E-mail: suhin_i@mail.ru

Тематика: Логические задачи, забавная математика, весёлая логопедия, литературные викторины, тесты, кроссворды, головоломки, загадки, сказки, скороговорки, фокусы, игры, библиография, сценарии, уникальная шахматная методика и многое другое.

Человек, зарегистрировавший свой авторский сайт и полагающий, что сможет привлечь внимание публики, напоминает мне беднягу, который мечется по необитаемому острову, отчаянно размахивает руками и не понимает, что этот остров – вдали от мореходных путей… Настал и мой черёд.

Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, член Союза писателей России, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования (г. Москва), модератор Всероссийского Интернет-педсовета, профессор кафедры “Инновационные технологии” ГАСИС, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, член Бюро Научного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования, член рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области, член рабочей группы по развитию шахматного образования в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор методики обучения шахматным азам детей с возраста 2 лет, автор шахматно-задачной технологии развития у детей способности действовать “в уме” (шахматно-задачной технологии Сухина), автор Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе”, автор более 100 популярных книг, постоянный автор журнала “Мурзилка”, лауреат издательства “Новая школа” в номинации “Самый многотиражный автор” (1995), дипломант 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” за книгу “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (2001), сопобедитель конкурса самодеятельных методических сайтов, проводимого Федерацией Интернет Образования” за Интернет-проект “Занимательные и методические материалы…” (2004), победитель V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004, лауреат литературной премии Ю.И.Коваля (2009), лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха “Во славу и пользу республики” (2012). Более 10 работ рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

Тематика: занимательная математика, шахматы, скороговорки, сказки, литературные викторины, тесты, кроссворды, логопедия и др. Более 10 книг рекомендованы Министерством образования Российской Федерации. Рабочий телефон в Москве – (8)-(499)-966-79-48. E-mail: suhin_i@mail.ru

I.G. Sukhin (Suhin) – author of the official course for primary school “Chess for School” (“Educational Course in Chess for Primary School”), senior research officer of The Federal State Budget Scientific Institution “Institute for Strategy of Education Development”, member of Union of Writers of Russia, member of Coordinating Council of the Development of Chess Education in the System of Education of Russian Federation, member of Committee “Chess and Education” of Russian Chess Federation; e-mail: suhin_i@mail.ru, sites: http://chess555.narod.ru and http://suhin.narod.ru.

TO THE MAIN PAGE (in English)

ENTERTAINING AND TEACHING MATERIALS FROM IGOR SUHIN'S BOOKS: RANGING FROM LITERARY GAMES TO CHESS. CHESS BOOKS BY I.G. SUHIN (in English)

Лучшие книги: “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет” и “Удивительные приключения в Шахматной стране” (для детей 5–8 лет).

Программы Министерства образования России: “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год”, “Шахматы, третий год”.

Я автор одной забавной миниатюры, о которой А.А.Мацукевич в книге “Короткие шахматы: 555 дебютных ошибок” (М.: АСТ, Астрель, 2002) написал: “Одна из самых коротких партий ХХ столетия”. Этот микро-поединок состоялся в одном из “кандидатских” турниров в Центральном шахматном клубе. Я никогда не публиковал эту партию. Интересно, откуда А.А.Мацукевич о ней узнал? Но цитируем А.А.Мацукевича: “№340. Сухин – Мирошниченко, Москва, 1979. 1. е4 с5 2. с3 d6 3. d4 Кf6 4. dс К:е4? 5. Фа4+. 1 – 0. Одна из самых коротких партий ХХ столетия” (с.224) – http://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1243362.

25 августа 2003 года создан методический шахматный сайт http://chess555.narod.ru. Хочется верить, что он поможет детям учиться в школе на одни пятёрки.

Лучшие книги: “Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников” (1998) и “Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все: литературные викторины, кроссворды и чайнворды для детей”.

Лучшие книги: “Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук “С” и “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков”.

Лучшие книги: “800 новых логических и математических головоломок”, “Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс”, и “1200 головоломок с неповторяющимися цифрами”.

Лучшая книга: “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов”.

Занимательная библиография

Здесь помещены мои рассказы, сказки и сказочная повесть “Страна Грёз”.

Благодаря научно обоснованному здоровьесберегающему Федеральному курсу “Шахматы – школе” именно Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к концу 2024 года России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах:

1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору;

2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”);

3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов…

Важно: Москва: Мне часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

О ближайших курсах повышения квалификации по шахматам: По этому вопросу обращайтесь к организатору моих курсов. Это Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru. По другим линиям в 2024 году прошли курсы в Кургане (первый год обучения) и Нижнекамске (первый год обучения). Ожидаются курсы в Якутске (второй год обучения; 21–23 октября)

О некоторых курсах по проекту “Шахматы – школе”, проведенных нами за последние годы: Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор курсов: ГАУ ДПО ЯНАО Региональный институт развития образования (город Надым): 12.04 – 17.04.2021. А затем: Курс “Шахматы – школе” (три группы): Организатор курсов: Научно-образовательный центр Академии наук Республики Саха (Якутия): 08.11 – 19.11.2021. А потом: Курс “Шахматы – школе” (второй год обучения, а после для другой группы слушателей – первый год обучения): Организатор курсов: ЦНППМ ГАУ ДПО Ямало-Ненецкого автономного округа “Региональный институт развития образования”: 29.11.2021 – 03.12.2021; 06.12 – 11.12.2021. А в начале 2022 года завершились первые в РФ онлайн-курсы по 3-му году: Курс “Шахматы – школе”: Третий год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). 25.01.2022 – 05.02.2022. Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). 22.03.2022 – 02.04.2022. Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). 15.08.2022 – 27.08.2022. Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург, дистанционно). 22.11.2022 – 03.12.2022. Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Шахматно-шашечный отдел МБУДО “Дворец творчества детей и молодежи имени Ильдуса Харисовича Садыкова” Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан. 19.02.2024 – 20.02.2024 (дистанционно). Курган: “Технология проведения уроков шахмат по курсу “Шахматы – школе”: первый год обучения”: 13.05.2024–17.05.2024 (очно).

Отзывы о курсах (очных и дистанционных), проведенных в период 27.10.2020 – 17.05.2024: 1) 27.10 – 07.11.2020: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). Вот один из отзывов: Л.А.Кузнецова, заместитель заведующего МКДОУ ГО Заречный “Детство” СП “Сказка”, г. Заречный, Свердловская область: “Спасибо большое! Все разложили по полочкам. Многое стало понятно. Курс – просто удивительный!!! Даже прощаться не хочется!”). Н.Е.Ярина (г. Кондопога, Республика Карелия): “Спасибо Большое Игорю Георгиевичу и Наталье Борисовне за великолепные курсы!” 2) 23.11 – 01.12.2020: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: ГАУ ДПО ЯНАО Региональный институт развития образования (город Надым). Вот фрагменты отзывов: И.В. Юлбаева, г. Надым, МОУ СОШ № 2, преподаватель-организатор ОБЖ): “Спасибо огромное за предоставленную возможность прикоснуться к миру шахмат именно с Вами. Когда нам написал наш Департамент образования, что преподавать будете именно Вы, а не поверила. НЕ ПОВЕРИЛА!!! Интересно, захватывающе, голова начинает работать. А то мы как слепые котята!!! Очень мало людей, играющих в шахматы!!! Еще бы раньше с Вами встретиться!!! Супер!!! Я в восторге!!! Огромное спасибо!!!”. П.В.Емельянов, учитель информатики и ИКТ, СОШ № 2, г. Надым: “Спасибо Вам за курсы!!! Самые лучшие курсы на свете!!!” 3) 02.12 – 10.12.2020: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: ГАУ ДПО ЯНАО Региональный институт развития образования (город Ноябрьск). Вот фрагменты отзывов: С.А. Люшин, ПДО, СОШ № 3, п. Пурпе: “Благодарю за увлекательную подачу материала и уникальную методику!” И.Е.Мекта, воспитатель, детский сад “Солнышко”, п. Ханымей: “Уважаемый Игорь Георгиевич, Вы настоящий педагог, который предан своему делу!” 4) 19.01.2021 – 30.01.2021: Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru. Вот один из отзывов: Т.И. Шабурова (г. Лесной) пишет в чате: “Игорь Георгиевич! Хочу сказать огромное спасибо за Ваши занимательные занятия, и Ваши неоценимые труды! Очень приятно было Вас видеть и слышать! Ваш юмор, позитив, добродушие – вызывает столько положительных эмоций! Хоть у меня и маленькие ребятки в д/саду, но им с помощью Вашей методики можно преподнести материал интересно и доступно! Спасибо Вам за то, что Вы есть! Спасибо за те силы, что Вы тратите, за знания, что Вы в нас вложили! Я желаю Вам и Вашей семье только здоровья!!! И пусть хранит вас Господь!”; 5-7) 08.11.2021 – 19.11.2021: Курс “Шахматы – школе” (три группы): Организатор курсов: Научно-образовательный центр Академии наук Республики Саха (Якутия). Вот некоторые отзывы. Евгения Ким: “Игорь Георгиевич, курс для меня очень мотивирующий получился, вижу огромный потенциал для дальнейшего развития, будем развиваться! Спасибо большое за этот уникальный для нас курс, он бесценен!!!”; Анастасия Федорова: “Спасибо Вам большое, на шахматы я взглянула с другой стороны!”; Дора Сергеева: “Игорь Георгиевич, спасибо Вам за Ваш труд, за время. С радостью внесу в свои уроки знания, полученные на курсах”; Юлия Фелегонова: “Спасибо, за интересный интенсив. Все очень интересно, особенно практическая часть, мозговой штурм. Надеюсь, до встречи”; Надежда Щепкина (1 разряд по шахматам): “Игорь Георгиевич, очень Вам благодарна, спасибо за Ваши курсы. Как всегда – на высшем уровне!”. Евгения Винникова: “Спасибо Вам огромное! Всегда очень интересно! У Вас очень интересная методика преподавания – я тоже так хочу”; Татьяна Седова: “Очень приятно было с Вами заниматься, все понятно и доступно. Спасибо!” 8-9) 29.11.2021 – 03.12.2021; 06.12.2012 – 11.12.2021: Курс “Шахматы – школе” (второй год обучения, потом для другой группы слушателей курсов – первый год обучения): Организатор курсов: ЦНППМ ГАУ ДПО ЯНАО “Региональный институт развития образования”). Вот некоторые отзывы. Ольга Матина: “Спасибо большое за вашу искреннюю любовь детям и шахматам!!!”; Любовь Алчинова: “Благодарю! Курс полноценный, плодотворный, очень интересно, с юмором! Сибирского Вам, здоровья!!!”; Екатерина Глебова: “Очень нравится акцент, казалось бы, на мелкие, но очень важные детали”; Ольга Украинцева: “Вы необыкновенный!”; Надежда Никитина: “Благодарю Вас за науку, за “ключики”, которыми Вы делились с нами!”; Николай Рыжов: “Все супер!”; Ольга Сурина: “Спасибо большое, с каждым днем становилось все интереснее и познавательнее!”; Вадим Митриев: “Спасибо Вам большое, Игорь Георгиевич! Теперь есть представление и алгоритм проведения занятий. Дальше – только самообразование, и, надеюсь, мы с Вами на следующий год встретимся!!!” 10) 25.01.2022 – 05.02.2022: Курс “Шахматы – школе”: Третий год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). Вот некоторые отзывы. Екатерина Федоровна Ватуля: “Огромное спасибо Игорю Георгиевичу, интересные, нужные курсы!!!!!”; Светлана Вячеславовна Гарусова: “Большое спасибо за курсы! Приятно снова оказаться в этой волшебной атмосфере, которую может создать Игорь Георгиевич. Открыла для себя много нового в мире игры. Курсы произвели впечатление не только на меня, но и на мою Лену. Для нее было огромным открытием и удивлением, что можно не только изучать и читать книжки, но и общаться с их автором. Спасибо за весь бесценный опыт!” 11) 15.08.2022 – 27.08.2022: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылёва (Екатеринбург). Вот некоторые отзывы: Ольга Александровна из Краснодарского края: “Курс действительно бесподобный, очень полезный и практически очень ценный! Огромная благодарность Игорю Георгиевичу за терпеливое и увлеченное обучение нас и методике преподавания, и, что очень важно, непосредственно игре в шахматы! Все очень-очень понравилось! В этом учебном году буду теперь заниматься с детьми именно по этим пособиям и, что очень важно, могу правильно объяснять детям материал, так как прошла обучение у самого автора, легендарного Сухина И. Г., о котором раньше только слышала!!! Игорь Георгиевич, огромное Вам спасибо за занятия! Здоровья Вам, сил, энергии и вдохновения!!!”; Мария Алексеевна Чепурина: “Уважаемый Игорь Георгиевич! От всей души выражаю Вам огромную благодарность за проведенный курс первого года обучения шахматному искусству! Для меня это настоящее открытие, которое сформировало во мне не только глубокое уважение к этой великой игре, но и самым благотворным образом повлияло на меня как на учителя. До Вашего курса я уже год вела шахматный кружок в нашей школе по другой программе. И, казалось бы, все шло очень благополучно: дети довольны, быстро освоили названия и ходы фигур, с удовольствием играли друг с другом. Но многое настораживало. Ребята быстро теряли внимание при игре всеми фигурами и совершали бездумные ходы. Стремление к выигрышу рождало в некоторых детишках ненависть к сопернику. А уж когда один мальчик-второклассник после проигрыша дал пощечину своему победившему сопернику, пришлось серьезно задуматься. Как же быть? И Ваш курс, Игорь Георгиевич, действительно спасательный круг в океане освоения мира шахмат! В процессе обучения я почувствовала себя на месте своих ребятишек начальных классов. Сначала был страх произнести ошибочный ответ. Но Ваш неизменно добрый голос, который поощрял произносить любые версии, Ваша искренняя радость от каждого варианта решения, даже не всегда верного, Ваше восхищение нашими пока еще небольшими познаниями, создали удивительную атмосферу. После занятий в душе оставалось море радости, удовольствия и нетерпения в ожидании следующего урока. Я на себе испытала, что такое искреннее желание учиться! Необыкновенное чувство, которое наполняет жизненной силой! Благодаря Вам, я сделала вывод, что нельзя никуда торопиться и к каждой ситуации необходимо относиться с ювелирной точностью. Важно создать для ребят возможность развития, пусть даже на маленький шажочек. А без этого все формально и бесполезно, если не вредно. Теперь мои занятия с ребятами будут иными. Мы начнем все заново! Многие Ваши педагогические советы в искусстве задавать вопросы совершенно бесценны и полезны на любом уроке с ребятами. На одном из занятий рядом со мной была моя дочь Наташа (25 лет). Она невероятно заинтересовалась и попросила дать ей учебник порешать задачки. Над каждым упражнением Наташа долго думала и потихоньку продвигалась от одного задания к другому. Когда я предложила ей послушать другую лекцию, дочь сказала: “Мама, я еще и ладью не освоила, не буду забегать вперед. Мне на этом уровне надо закрепиться. Спешить было бы методически неправильно”. И действительно, никуда не хотелось торопиться. Ведь для нас целью шахмат являлся не сам выигрыш, а красота решений. От этого становилось легко и очень интересно! Огромное Вам спасибо, Игорь Георгиевич! С самыми наилучшими пожеланиями!” 12) 19.02.2024 – 20.02.2024: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Шахматно-шашечный отдел МБУДО “Дворец творчества детей и молодежи имени Ильдуса Харисовича Садыкова” Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан. Вот типичный отзыв: “Благодарность. Уважаемый Игорь Георгиевич, позвольте выразить Вам – величайшему мастеру своего дела – благодарность за семинар – курс по обучению игре в шахматы от педагогов МБОУ “НШДС №71” Нижнекамского муниципального района РТ! На семинаре мы познакомились с Вашими уникальными авторскими методиками обучения детей игре в шахматы, с различными приемами и тактиками, разобрали множество шахматных задач. Вся информация предоставлена в доступной и интересной форме: наглядное объяснение, практическое выполнение позволили более глубокому осмыслению материала. Мы очень рады предоставленной возможности участия в данном семинаре. Игорь Георгиевич, спасибо за обучение и курсовую подготовку! Вы зарядили нас энергией и безграничной влюбленностью в шахматы. Постараемся сохранить этот огонь и передать его детям. Ждем с нетерпением следующих встреч. Гурова Ольга Николаевна, Кондакова Светлана Васильевна, Чибисова Татьяна Георгиевна (воспитатели групп продленного дня); Соколова Анна Владимировна (учитель начальных классов); Филатова Оксана Николаевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе)”.

New 18 ноября 2024: Новости Сайта шахматного всеобуча.

New 15 ноября 2024: Сегодня поеду на торжественное открытие интерактивной выставки для всей семьи “Здравствуй, Мурзилка”. 2 ноября я получил такое письмо из любимого журнала: “Уважаемый Игорь Георгиевич! К 100-летию легендарного журнала “Мурзилка” Государственный музей истории российской литературы им. В. И. Даля открывает интерактивную выставку для всей семьи “Здравствуй, Мурзилка” (https://www.goslitmuz.ru/exhibitions/opening_soon/20191/). Выставка продлится с 16 ноября 2024 года по 6 апреля 2025 года. Приглашаем Вас на торжественное открытие выставки, которое состоится 15 ноября в 19:00 по адресу: г. Москва, б-р Зубовский, д. 15 (м. Парк культуры). Сбор гостей в 18:30. Будем рады Вас видеть! Вход по спискам. Сообщите, пожалуйста, сможете ли присутствовать на открытии выставки. С уважением, редакция журнала “Мурзилка”. Сайт: https://murzilka.org. VK: https://vk.com/journal_murzilka. Telegram: https://t.me/Murzilka_100. YouTube: https://www.youtube.com/@Мурзилка”.

30 октября 2024: Часто звонят или пишут о том, что не знают, где купить мои книги в любых количествах по минимальным ценам. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу. В книжных магазинах и в Интернет-магазинах почему-то цены на мои книги заоблачные – подскажу, где они в 2–3 раза дешевле.

28 октября 2024: Многие спрашивают: по какой причине вдруг притормозило победное шествие внедрение учебного предмета “Шахматы” в реальную действительность общеобразовательных школ? Директора российских школ, получившие сверху указание, что учителя каждой школы должны пройти обязательные курсы для преподавания учебного предмета “Шахматы”, ознакомившись с низким качеством наспех написанных и отпечатанных “новейших” шахматных УМК сказали учителям так: “Скоро министерство перебесится с этими шахматами, поэтому не печальтесь – посетите эти курсы чисто формально”. Это сейчас повсеместно и наблюдается в РФ – до сих пор не было ни одного качественного проведения курсов повышения квалификации по материалам “новейших” школьно-шахматных УМК (мы изучили массу видео о проведении таких курсов-семинаров – волосы встают дыбом). Иначе и быть не могло ввиду низкого качества этих УМК. Печально, что качество школьных шахматных УМК руководство РФ не волнует. Но следует сделать одну поправку (о ней мы уже писали) – эти “новейшие” шахматные УМК вполне пригодны для занятий с начинающими шахматистами и с детьми, у которых горят глаза от одного только соприкосновения к деревянным фигуркам… Но они неприменимы и недопустимы в массовой школе для преподавания учителями общеобразовательных школ – это уже и доказала практика. По какой же причине появились в РФ несколько лет назад “новейшие” школьные шахматные УМК?.. Из-за огромной загрузки в последние годы по работе в Институте стратегии развития образования не удается в необходимой мере уделять внимание шахматному образованию РФ и оптимально поддерживать своих коллег из регионов. А ситуация-то с шахматным образованием за последние 6-7 лет в РФ катастрофически ухудшилась – в связи с тем, что ряд структур предположил, что смогут получить легкие деньги, в сжатые сроки издавая не научно обоснованные, не здоровьесберегающие, не доступные пониманию школьников и их учителей учебно-методические комплекты, и даже всеми правдами и неправдами получая грифы Министерства просвещения РФ. Очень важно поименно узнать фамилии тех экспертов, которые позволили антинаучным УМК получить заветные грифы, но пока не удается это сделать. Нами же были еще в 2020 году детально проанализированы все рекомендованные Министерством просвещения РФ шахматные учебники для 1-11 классов, включенные в Федеральные перечни учебников. Кроме этого нами были детально проанализированы все другие составляющие, входящие в данные УМК. Наши экспертные доказательные аналитические материалы заняли порядка 500 страниц печатного текста кеглем 14.

9 октября 2024: Из анноса октябрьского номера лучшего в мире детского журнала “Мурзилка”: “В рубрике “Как обыграть противника в шахматы” Игорь Сухин покажет, что может произойти, если фигура оказывается в условиях ограниченной подвижности”. То есть ребят ожидает новый рассказ о шахматных успехах Лены и Оли. В этот раз Лена становится чемпионкой класса, и приводится удивительное окончание решающей партии, в которой одна, причём заблокированная, белая пешка оказалась сильнее трёх чёрных пешек, при этом на доске, кроме королей, фигур не было. Как же такое могло случиться? Немного подождём и узнаем…

1 октября 2024: Много размышляю над судьбой шахматного образования (урока шахмат) в российских школах. Почему-то почти никто в мире не понимает (или не хочет понять), что польза-то на 100% зависит от используемых учебно-методических комплектов в единстве с применяемой технологией! Ситуация, к сожалению, плачевная, но сдаваться рано!

30 сентября 2024: Следует отметить, что в нашем Институте стратегии развития образования никогда на самом высоком уровне не обсуждались вопросы школьного шахматного образования. Несколько раз это было сделано лишь локально, когда я выступал в ряде узких мероприятий. При этом напомним, что в 1993 году в нашем научном Институте (в то время он назывался Институт теоретической педагогики и международных исследований в образовании, а затем не раз переименовывался) был создан Центр шахматного образования во главе с международным гроссмейстером, доктором психологических наук Николаем Владимировичем Крогиусом. Кроме Н.В.Крогиуса в состав Центра входили два сотрудника: я и кандидат экономических наук Александр Алексеевич Тимофеев, которого позднее (в 2003 году) я назначил своим заместителем в комиссию Российской шахматной федерации “Шахматы и образование”. Центр шахматного образования был создан тогдашним директором нашего Института, академиком Борисом Семёновичем Гершунским. Собственно говоря, академик Б.С.Гершунский как директор и пригласил автора этих строк в Институт специально для работы в этом Центре.

25 сентября 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 9 журнала “Мурзилка”. В этом № 9 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) чайнворд (в разделе “Переменка”, с. 5); 2) литературный кроссворд по персонажам детских книг (раздел “Кроссворды “Мурзилки”, с. 12); 3) кроссворд “Вычёркивание” (раздел “Кроссворды “Мурзилки”, с. 12); 4) математическая головоломка “Двузначные числа” (с. 24).

23 августа 2024: Вчера получил на почте заказным письмом также авторский № 8 журнала “Мурзилка”. В этом № 8 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (слова с двумя буквами В; тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) Судоку (4 на 4; с. 26); 3) головоломка “11 букв” (в головоломке зашифровано имя сказочной героини; тоже с. 26).

22 августа 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 7 журнала “Мурзилка”. В этом № 7 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (друг Шпунтика и другие; на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) кроссворд “Конструктор слов” (слова с двумя буквами Ж; тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) Судоку (4 на 4; с. 26); 4) головоломка “20 слов” (в каждом из квадратов спрятано четырёхбуквенное слово; тоже с. 26).

16 июня 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 6 журнала “Мурзилка”. В этом № 6 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) кроссворд “Конструктор слов” (тоже на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) головоломка (латинский квадрат) “Буква за буквой” (с. 26); 4) головоломка (магический квадрат) “Числобус” (с. 26); 5) шахматный рассказ “Четвёртая победа над Чемпионом мира по шахматам” из цикла “Как обыграть противника в шахматы” (с. 20–21).

26 мая 2024: “Мурзилка”… Память услужливо переносит в лето 2015 года, когда будущий генеральный директор и главный редактор “Мурзилки” Ирина Алексеевна Антонова сказала, что в журнале уже опубликован 581 мой материал (логико-математические головоломки, литературные затеи, игры с буквами и словами, кроссворды, викторины, скороговорки, чистоговорки, бродилки, шахматные задачи, рассказы и т. п.). Но, самое невероятное, – это больше, чем у любого другого автора самого лучшего в мире журнала?! И это при том, что “Мурзилка” издаётся с “доисторического” 1924 года. Интересно, сколько их опубликовано к сегодняшнему дню?

20 мая 2024: Получил на почте заказным письмом авторский № 5 журнала “Мурзилка”. В этом № 5 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) математическая головоломка “Числовой коврик” (с. 25); 3) литературно-шахматная бродилка “Элли спасает друзей” (Элли передвигается, как белый шахматный слон по диагоналям; ей противодействует Урфин Джюс как чёрный шахматный слон; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 25).

16 мая 2024: Сегодня лучшему в мире журналу “Мурзилка” исполнилось ровно 100 лет. За 100 лет его выпуск не прерывался ни разу. В 2012 году “Мурзилка” занесён в Книгу рекордов Гиннесса как детский журнал с самым длительным сроком издания в мире. Со столетием редакцию легендарного журнала поздравили: Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин, Председатель Правительства Российской Федерации Михаил Владимирович Мишустин и другие первые лица страны! Наши поздравления редакции этого замечательного журнала!

17 апреля 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский № 4 журнала “Мурзилка”. В этом № 4 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Космический кроссворд” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) литературно-шахматная бродилка “Василиса Микулишна спасает Ставра Годиновича” (Василиса Микулишна передвигается, как шахматный конь, ей противодействует конник-охранник; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 26).

19 марта 2024: Сегодня получил на почте заказным письмом авторский №3 журнала “Мурзилка”. В № 3 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) симметричный кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 2) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) “Числовой коврик” (с. 26); 4) “Сканворд”, с. 26).

10 марта 2024: Из рецензий на сайте “Лабиринт”: И.Г.Сухин “Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников”. Юлия Андреева: “Купила книжку ребенку вместе с книжкой судоку этого же автора. Мне эта книжка понравилась, учит ребёнка и считать, и думать. Задания идут от простого к сложному, думаю, ребёнок постепенно освоит какуро и кроме умения сочетать числа разовьет логическое мышление”. Оксана Майсурадзе: “Отличное пособие: дошкольник, увлекающийся математикой, решает по развороту в день, материал доступен для детей 7 лет (можно и раньше заниматься, лет с 5-6). Купила вторую книгу в подарок племяннику, а третью подрастающей дочке. Очень правильная задумка у автора! У нас в работе и его учебники по шахматам! Бумага газетная, серенькая и тонкая (это не недостаток, а просто для информации))”. Julia: “Взяла ребёнку 7 лет, ему понравилось. За один присест разгадал 5 страниц. Удобный формат, можно брать с собой в дорогу”. Читатель: “Просто находка родителям! Спасибо, автор!”

23 февраля 2024: Сегодня обнаружил ВКонтакте вот такую запись: “Детский журнал "Мурзилка" НАШИ ЛЮБИМЫЕ ПИСАТЕЛИ: 17 февраля празднует День рождения Сухин Игорь Георгиевич! ПОЗДРАВЛЯЕМ!!! Страницы журнала "Мурзилка": Приключения в шахматной стране 1993-1994г.г. https://vk.com/album-59812449_220925576. Кроссворды 1998г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_8452. Игры-задания 1999г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_9590. Настольные игры 2001г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_12043. Судоку, какуро 2006-2007г.г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_13981. Как обыграть папу в шахматы 2014-2024г.г. https://vk.com/album-59812449_270688192. Головоломки 2015-2022г.г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_20460. Игродром 2021г. https://vk.com/journal_murzilka?w=wall-59812449_16438.”. То есть, даны точные ссылки на многие мои материалы в “Мурзилке” (их я сам раньше не мог найти)! Особенно на шахматные материалы: Как обыграть папу в шахматы 2014-2024г.г.” – https://vk.com/album-59812449_270688192 и “Приключения в шахматной стране 1993-1994г.г.” – https://vk.com/album-59812449_220925576.

21 февраля 2024: “Россия – страна возможностей”: Только что получил письмо, цитирую: “Уважаемый участник Национальной премии “Россия – страна возможностей”! Подведены итоги дистанционного этапа Премии. Все Истории прошли технический отбор, а также получили оценку экспертным сообществом. Сообщаем Вам, что по результатам комплексной оценки, Вы прошли данный этап и допущены до следующего – верификация Историй. Это значит, что с Вами и Вашими знакомыми (контакты которых Вы оставляли в анкете) свяжутся организаторы Премии и уточнят подробности Истории. Просим Вас быть на связи. Вместе с тем, эксперты выбрали ТОП вдохновляющих Историй, авторы которых будут приглашены к участию во Всемирном фестивале молодежи. Если Вы вошли в данный список, с Вами свяжутся координаторы по работе с участниками Премии. Просим Вас быть на связи. Этап верификации Историй будет проходить до 1 апреля 2024 года. Результаты прохождения данного этапа будут направлены на электронную почту участника Премии. Мы благодарим Вас за то, что поделились с нами Историей. В личном кабинете будет доступен сертификат участника…”. “Национальная премия “Россия – страна возможностей”.

17 февраля 2024: Благодарю всех, кто помнит о моём дне рождения, за тёплые поздравления.

31 января 2024: Самым сложным в конкурсе “Национальная премия “Россия – страна возможностей” было сделать и оформить видео-визитку и успеть её разместить в Рутубе или ВКонтакте. Друзья помогли сделать видео-визитку, я сначала разместил её на своей странице ВКонтакте (там бываю редко – времени не хватает). Вот ссылка. Но в форму конкурса почему-то ссылка не вставлялась. Пришлось создать аккаунт на Рутубе, и там разместить видео-визитку (вот ссылка). Но и эта ссылка не вставлялась. Пришлось обратиться за помощью к организаторам, но и с их помощью промучился полночи/

26 января 2024: Дочь уговорила поучаствовать в конкурсе “Национальная премия “Россия – страна возможностей”. Я прекрасно понимаю, что шансов войти в призёры нет, но, на всякий случай, начал заполнять требуемые формы.

23 января 2024: В 2024 году ожидаются мои шахматные курсы или обучающие семинары в Кургане (первый год обучения), Якутске (второй год обучения; конец августа) и Нижнекамске (февраль; первый год обучения).

1 января 2024: С новым годом!

21 декабря 2023: Получил на почте заказным письмом авторский № 12 журнала “Мурзилка”. В № 12 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Ёлочные игрушки” (в разделе “Переменка”, с. 6); 2) кроссворд “Новогодняя ёлка” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) головоломка “Новый год на Планете Наоборот” (с. 24); 4) буквенное “Судоку” (с. 25); 5) литературно-шахматная бродилка “Дед Мороз и Снегурочка” (Дед Мороз передвигается, как шахматная ладья – только по горизонтали и вертикали, ему противодействует Баба-яга (она видит как чёрный слон); это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 25).

9 ноября 2023: Сегодня получил письмо из журнала “Мурзилка”: “Авторский экземпляр “Мурзилки” № 11/2023 и договор отправлены заказной бандеролью. Ещё одна бандероль будет отправлена сегодня”. То есть скоро получу 11-й номер журнала.

3 ноября 2023: Анонс № 10 журнала “Мурзилка” (видео). Можно видеть, что там будет моя “Плетёнка”, математические головоломки, взможно что-то ещё.

25 октября 2023: В № 10 журнала “Мурзилка” из моих материалов: 1) “Чайнворд” (в разделе “Переменка”, с. 14); 2) кроссворд “Вставляем слова” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 3) литературный кроссворд “Герои детских книг” (на внутренней вкладке, раздел “Кроссворды “Мурзилки”); 4) “Сканворд” (с. 25), 5) литературно-шахматная бродилка “Добрыня Никитич против Змея Горыныча” (Добрыня Никитич на коне передвигается, как шахматный конь, ему противодействует Змей Горыныч – чёрная ладья; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Сними часовых”; с. 25).

19 октября 2023: Сегодня получил письмо из журнала “Мурзилка”: “Авторский экземпляр “Мурзилки” № 10/2023 и договор отправлены заказной бандеролью”.

16 октября 2023: “До 100-летия “Мурзилки” осталось 213 дней!”: 16 мая 2024 года у лучшего в этой Вселенной журнала будет столетие!

11 октября 2023: Не так давно получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 9 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “12 вопросов” (на внутренней вкладке); 2) математический фокус “Телевизор” (с. 26).

7 октября 2023: Не так давно получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 8 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) головоломка “Сластёна” (с. 24); 3) литературно-шахматная бродилка “Маугли” (Маугли передвигается, как ладья в шахматах, ему противодействует Шер-Хан – чёрный ферзь; это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”; с. 24); 4) Судоку “Разноцветные солнышки” (с. 25); 5) “Лена обыгрывает чемпиона мира по шахматам” – шахматный рассказ для проведения урока по курсу “Шахматы – школе” (с. 16–17).

23 июня 2023: В середине июля получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 7 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “10 вопросов” (на внутренней вкладке); 3) Судоку “Лиза” (с. 24); 4) “Сканворд” 4х4 клетки (с. 24).

24 июня 2023: В середине июня получил по почте авторский номер любимого журнала “Мурзилка” – № 6 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Анаграмма” (на внутренней вкладке); 3) шахматно-логическая головоломка “Семь кошек и мышка” (с. 24), разработанная по мотивам классической шахматной задачи о восьми не угрожающих друг другу ферзях (лёгкий вариант для детей).

13 мая 2023: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 5 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Конструктор слов” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Имена животных” (на внутренней вкладке); 3) математическая головоломка “Числовая змейка”; с. 15); 4) математическая игра с выигрышной стратегией “Победная семёрка” (с. 2).

25 апреля 2023: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 4 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Теремок” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд-анаграмма “Шашки” (на внутренней вкладке); 3) математическая головоломка “Игрушки”; её герои Катя и Лиза; с. 24); 4) шахматная головоломка “Шахматное судоку” (тоже с. 24).

15 апреля 2023: Рекомендуем всем познакомиться с двумя следующими важными документами-рекомендациями: 1) “Рекомендации для педагогических работников по совершенствованию современного учебного процесса на основе научно-методического анализа” и 2) “Рекомендации для органов исполнительной власти по внесению изменений в подходы к формированию и реализации содержания общего образования в контексте научно-методического сопровождения предложений”. Примечание: Когда идёте по этим ссылкам, то сами пдф-файлы Рекомендаций открываются по ссылкам внизу.

21 марта 2023: Регулярно отвечаю на все письма. Коллеги, не стесняйтесь, пишите.

20 марта 2023: На сайте https://lichess.org сыграл 8 партий и все выиграл (8-0-0) в “Ежедневной Арене по Рапиду” (по 10 минут каждому без добавления времени), набрал 28 очков и занял 30-е место из 1912 участников. Играю на этом сайте для поддержания формы – важно быть в тонусе.

7 марта 2023: Вчера одновременно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 3 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Анаграмма” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Слова в словах” (на внутренней вкладке); 3) литературно-шахматная бродилка “Где Марья-искусница?” (Иванушка передвигается, как слон в шахматах, – это аналог нашего шахматного дидактического задания “Лабиринт”; с. 24); 4) логическая головоломка “Три арбуза, или Самый тяжёлый” (о моей троице гномов – Загадалке, Забывалке и Путалке; тоже с. 24).

6 марта 2023: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 2 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) “Кроссворд в рисунках” (на с. 26); 2) раздел “Наши любимые писатели”: “Писателю Игорю Сухину – 70 лет!” (с. 16–17), тут опубликован мой рассказ “Берёзовый листочек, или Как Леночка и Лены с дядя Жора сыграли вторую шахматную партию”. А в видео обзоре этого номера журнала можно видеть этот шахматный рассказ – “Берёзовый листочек, или Как Леночка и дядя Жора сыграли вторую шахматную партию” (об этом от начала видеосюжета 2 мин 13 сек).

23 февраля 2023: И.Г.Сухин, рассказ “Космос и микроскоп” (парадоксальная логика) (Сухин И.Г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 384 с.; с. 168–171), как размышления 6-летнего мальчика, фрагменты: “Хорошо размышлять перед сном… Теперь я каждый вечер о Вселенной думаю. Вот Земля, она в середине Вселенной или не в середине? Раз я на Земле живу, то, наверное, в середине – в самом центре. А как же иначе? Со всех сторон Землю планеты и звёзды окружают. В какую бы сторону ракету ни запустили, она будет всё лететь, лететь, лететь и до края Вселенной не доберётся. Потому что у Вселенной нет конца. Я несколько раз пробовал представить, как это нет конца? Но пока не смог. Даже если бы край Вселенной и существовал, то за ним тоже должно что-то быть! А может, у Вселенной края нет, потому что она круглая? Если, к примеру, в Москве по Садовому кольцу идти, то можно сколько угодно ходить. Пока не устанешь. Если Вселенная круглая, то всё ясно. Тогда думать больше не о чем. А если не круглая? Тогда нужно будет дальше думать. Сейчас я о времени думаю. Вот мы сейчас на Земле живём. Что такое "сейчас"? Пусть это середина времени. До сегодняшнего дня много-много лет прошло, и после него много-много лет пройдёт. Это я понимаю. Хотя трудно представить "много-много лет", которые ещё пройдут. Кроме слова "Вселенная" папа объяснил мне ещё одно мудрёное слово – "бесконечность". Хорошее слово, длинное – "бес-ко-неч-ность", и сразу ясно: это то, у чего конца нет. У времени нет конца. Оно тянется, тянется и будет тянуться бесконечно. Как бесконечно? Бесконечно. Вроде бы это ясно, хоть и не совсем. Ведь если мы живём в середине времени, и впереди по времени нас ждёт бесконечность, то и назад должна быть бесконечность. Выходит, начала у времени не было? Но ведь у всего есть начало! Начало жизни, начало каникул, начало лета. Значит, есть и начало времени. Но до этого начала тоже что-то было! И раньше что-то было. И ещё раньше. И так бесконечно. Получается, начала времени не было! Но как мы можем жить в середине времени, если начала времени не было? Выходит, мы сейчас ну никак не можем жить. Как же можно, без начала-то? Неужели время тоже сворачивается кольцом? Тогда понятно. Но какое оно, это кольцо времени? Это непонятно. Если оно такое, что человек сначала взрослеет, потом стареет, а затем снова молодеет, тогда я согласен. О времени надо думать и думать. А теперь я о главном скажу. О чём ещё ни один учёный не догадывается. Потому что учёные – они все взрослые и многого уже не понимают. Это мне самый главный учёный объяснил. По телевизору. Он так прямо и сказал: – Когда я был маленьким, то знал ответы на все вопросы. А сейчас я знаю только то, что ничего не знаю. – Уж если главный учёный ничего не знает, то мне сейчас ещё больше думать нужно. За всех учёных сразу. Папа сказал, что во все стороны от Земли – планеты и звёзды, звёзды, звёзды. Одни – побольше, другие – поменьше, и вряд ли где ещё во Вселенной живут люди. Он это в одной учёной книге вычитал. А я думаю, всё не так. Люди живут везде. Только они разного роста. Вот все предметы состоят из малюсеньких шариков. Таких малюсеньких, что их ни в какой микроскоп не увидишь. Учёные их "атомами" называют. Но я думаю, учёные просто пока ещё не изобрели такой микроскоп, чтобы эти атомы рассмотреть. А когда изобретут, то увидят, что на махоньких атомах живут махонькие человечки. Когда я вырасту, то, если учёные не смогут, сам изобрету такой микроскоп. Всем микроскопам микроскоп. Я не жадный, всем дам в него посмотреть и покажу этих человечков. Может, человечки мне руками помашут даже. Затем объясню, что и атомы состоят из маленьких шариков, на которых тоже есть очень маленькие люди. А эти маленькие шарики – из малюсеньких. И по ним человечки бегают! Тогда мне все учёные сразу спасибо скажут. А я им объясню, что планеты и звёзды – такие же маленькие шарики-атомы! Наша Земля может быть таким шариком в теле огромного-преогромного муравья, петуха или слона. Но может быть и частичкой огромного-преогромного телевизора, компьютера или магнитофона. А они, в свою очередь, находятся на планетах, которые сами – шарики в ещё более громадных предметах! Тут все учёные мне ещё раз скажут спасибо и отправятся на ракетах ловить этих муравья, петуха и слона или изучать эти телевизор, компьютер и магнитофон. И вдруг я подумал: может, они там, где всё огромное, уже придумали такой микроскоп, который я ещё только изобрести собираюсь? И сейчас огромный-преогромный мальчик смотрит на меня в свой огромный-преогромный микроскоп и ждёт, когда я ему рукой помашу? Выпрыгнул я тогда из кровати, выбежал на улицу и махать стал. Сейчас ночь, темно, но, если у него такой микроскоп, увидит!”

22 февраля 2023: Как-то писал, что с 10-го класса и до сих пор интересует глобальная проблема – как устроен мир. Теория Большого взрыва, теория струн и т.п. не дают адекватного ответа. Представляется очевидным, что макромир и микромир есть единое целое и подчиняются одним и тем же законам, причём всегда должно быть больше большего (до бесконечности вне) и меньше меньшего (до бесконечности вглубь). Однако даже блистательный популяризатор науки Татьяна Черниговская как-то лишь обмолвилась, касаясь кварков: “А глубже боюсь даже заглянуть”… Ещё в 1969 году мне было ясно, что Земля почти наверняка является атомом в макро-постройке. В детстве я назвал подобную картину мира "Триадой", в которую входит: 1. Подсистема (микромир). 2. Наш, условно промежуточный, мир. 3. Надсистема (макромир). Также с детства меня занимал смежный вопрос: как мы может жить, условно говоря, в "середине" времени, если начала времени не было. В шахматах есть такое понятие – вечный шах. Сколько в некоторых позициях от шахов королю не убегай – не убежишь никогда. Это – бесконечность по времени вперёд. Но бесконечность по времени назад – это не объясняет, т.к. шахматная партия ориентирована по времени вектором только вперёд. Было ли время всегда и зависит ли время от наблюдателя? Что такое – время и всегда? Толкований этих и смежных вопросов много, но качественных ответов нет. В своё время я даже написал рассказ “Космос и микроскоп” на эти темы, опубликованный в книге: Сухин И.Г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 384 с. Много лет искал в Интернете ответ на эти вопросы, но только недавно нашёл что-то похожее на мою “триаду”. Это материал на Ютубе – “Ученые в панике. Что, если Вселенная - атом?”.

18 февраля 2023: Большое спасибо всем, кто вчера поздравил с юбилеем: учёным – коллегам по работе и родным, тьюторам курса “Шахматы – школе” и ученикам, соратникам и единомышленникам шахматного образования из России и зарубежных стран, международным гроссмейстерам и поклонникам шахмат, друзьям и всем-всем-всем кто помнит! Ваши поздравления: в прозе и в стихотворной форме, по телефону, в электронной почте и на сайтах, тронули до слёз. Очень благодарен, к примеру, за важное пожелание, которое высказал мой друг, чемпион России 1993 года, международный гроссмейстер Алексей Михайлович Безгодов: “…Обновлений Вам, апгрейда ежедневного…”! В самом деле, в последние год-два из-за колоссальной загрузки по основной работе в ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”, добавлять новости на главной странице сайтов удаётся только раз в месяц – сразу даю новости-старости на Сайте шахматного всеобуча за целый прошедший месяц. Теперь постараюсь снова давать новости гораздо чаще – раз-два в неделю.

17 февраля 2023: Новости журнала “Мурзилка”: Наши любимые писатели: 17.02.2023: “Писателю Игорю Сухину – 70 лет!”: “Мы от всей души поздравляем Игоря Георгиевича с юбилеем и желаем творческих успехов, неисчерпаемого вдохновения и крепкого здоровья! Читайте сказку Игоря Сухина "Папа рассказывает Лене сказку о шахматной доске" из "Мурзилки" №2 2018 г.”

17 февраля 2023: Российская академия образования: Николай Дмитриевич Никандров, почётный президент Российской академии образования: “И.Г.Сухину. Дорогой Игорь Георгиевич! Поздравляю Вас с днем рождения и с круглой датой! Пусть жизнь дарит Вам побольше ярких моментов, пусть сбудутся все Ваши самые смелые мечты и самые заветные желания! И пусть в Вашем доме всегда царят счастье и понимание, а Вас окружают только искренние, верные, надежные друзья и добрые люди! И, конечно, для исполнения всех пожеланий надо жить долго. Хорошие примеры для Вас есть, и самый, пусть не вполне подтверждённый, пример – Ширали Муслимов, который прожил 168 лет! Посмотрите, как он неплохо выглядел! Но ещё интереснее пример москвички Марии Семёновны Блюмфельд (до замужества Мазуровой). По сравнению с Ширали Муслимовым её 105 лет не так впечатляют, но посмотрите на то, какой оптимизм в свои – всё же немалые - годы она просто излучает! Не сомневаюсь, что в день рождения у Вас будет бал, будет много хорошей музыки. А в перерыве посмотрите видео, которое напомнит Вам забавные эпизоды из наших старых любимых фильмов! Ваш, Н.Д.Никандров, 17 февраля 2023 года”.

17 февраля 2023: Новости ФГБНУ “Институт стратегии развития образования РАО”: “17 февраля 2023г. Поздравление с юбилеем И.Г. Сухина”: “Уважаемый Игорь Георгиевич! От всего коллектива Института примите самые добрые поздравления с Вашим юбилеем! Ваша научная жизнь неотделимо связана с педагогической компаративистикой. Вы внесли ценный вклад в изучение основных психолого-педагогических категорий, понятий, подходов в науке об образовании разных стран. В круг Ваших интересов входят вопросы, связанные с перспективами трансформации национальных систем образования в условиях глобализации и интернационализации, с особенностями развития процессов интеграции и дезинтеграции в мировом образовательном пространстве, с проблемами обучения, воспитания и социализации и способами их решения, с особенностями педагогического образования в зарубежных странах, с тенденциями развития мирового образовательного пространства. Отдельное внимание в Ваших исследованиях уделено разработке дидактического обеспечения развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы. Вы являетесь автором федеральных учебников по шахматам для общеобразовательной школы и большого количества брошюр и книг для сферы образования, изданных в России и за рубежом. Вы Почетный работник общего образования РФ и член Союза писателей России. В этот торжественный день выражаем Вам искреннюю признательность за Ваш достойный труд, высокий профессионализм и важные научные результаты. Желаем Вам здоровья, благополучия и гармонии! Пусть жизнь будет наполнена яркими событиями и тёплыми воспоминаниями! Реализации всех Ваших целей и желаний! Творческого вдохновения и перспективных проектов! Больших успехов в служении науке и образованию России! С юбилеем!”

12 февраля 2023: Обзор февральского журнала “Мурзилка” на портале Ютуб. В обзоре в разделе “Наши любимые писатели” видим наш новый шахматный рассказ “Берёзовый листочек, или Как Леночка и Лены с дядя Жора сыграли вторую шахматную партию” (об этом от начала видеосюжета 2 мин 13 сек).

11 февраля 2023: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 1 за 2023 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Гости из сказок” (на внутренней вкладке); 2) кроссворд “Подарки Деда Мороза” (на внутренней вкладке); 3) Судоку (с. 24).

10 февраля 2023: Наталья Ермильченко. староста нашего семинара Ю.И.Коваля, информирует: “14 февраля в 18 часов в РГДБ открывается выставка, посвященная 85-летию со дня рождения Коваля. Там будут, говорят, работы трех художников, которые иллюстрировали его книги. А еще в этом году, в ноябре, исполняется 35 лет со дня рождения семинара. Вот так вот!”

9 февраля 2023: Журнал “Мурзилка”: “85 лет со дня рождения писателя Юрия Коваля!”

7 февраля 2023: Сегодня день рождения замечательного директора журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой.

4 февраля 2023: Очень тяжёлый день – тихо “ушла” в больнице мама (91 год), на 6 с половиной лет пережив отца. Боль безмерна…

7 января 2023: С Рождеством!

1 января 2023: С Новым Годом!

26 декабря 2022: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 12 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Гости Деда Мороза” (на внутренней вкладке); 2) математическая головоломка “Четыре снеговика” (с. 24); 3) буквенная головоломка “Снежные” слова”“ (с. 24); 4) литературно-шахматная бродилка “Дед Мороз и Госпожа Метелица” (Дед Мороз передвигается, как ладья в шахматах, – это аналог нашего шахматного дидактического задания “Лабиринт”) (с. 25).

27 ноября 2022: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 11 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) “Чайнворд” (раздел “Переменка”, с. 5); 2) музыкальный кроссворд “Звуки музыки” (на внутренней вкладке); 3) кроссворд “Анаграмма” (на внутренней вкладке); 4) рассказ – математическая головоломка “Разные двойки” (с. 24); 4) математическая головоломка “Пирожки и Пирожковы” (с. 24); 5) литературно-шахматная бродилка “Кот в сапогах” (кот передвигается, как в шахматах король, а мышь выполняет функцию неприятельского ферзя – это аналог нашего шахматного дидактического задания “Сними часовых”) (с. 25).

19 ноября 2022: Новинка: Сухин И.Г. Второй сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2022. – 96 с. Из аннотации: “Продолжение книги-сказки “Сказочный шаг в мир шахмат”. В первой книге дети познакомились с шахматными полями, “дорожками” (горизонталями, вертикалями, диагоналями), шахматными фигурами, начальным положением и с ходами шахматных фигур. Этих знаний достаточно, чтобы продолжить путешествие в мир шахмат. Ребёнок не останется безучастным слушателем нашей необычной книги – он будет активным участником удивительных событий. Ему уготована важная роль: помогать герою сказки – чёрной клетке по имени Поль – спасать белую клетку Полину, которую заточил в Башне Шахматных Тайн коварный Девятиголовый Змей. Для того чтобы освободить Полину, Полю и шахматным Фигурам придётся решить 35 занимательных шахматно-логических головоломок. Итак, отправляемся в некоторое царство Клеточное государство. Приключения продолжаются... Для младшего школьного возраста”.

18 ноября 2022: В первую часть отпускного периода (с 22 ноября по 3 декабря) я проведу дистанционные курсы повышения квалификации по второму году обучения направления “Шахматы – школе”, которые, как обычно организует Наталья Борисовна Гвылева (г. Екатеринбург). В будние дни курсы будут проходить в вечерние часы, а в выходные – в дневные. Почему даже в отпускные дни я провожу курсы в вечернее время? Дело в том, что в последние годы у нас в Институте стратегии развития образования РАО огромный объем работы, поэтому отдыхать некогда. Кстати, в последние 40 лет я дальше России никуда не летал и не ездил; часть отпускных дней всегда трачу на проведение курсов. Почему трачу отпуска на курсы? Потому что моя работа в Институте стратегии развития образования РАО совершенно не связана с шахматной тематикой…

17 ноября 2022: Институт стратегии развития образования РАО: Управление кадров прислало мне уведомление, что у меня накопилось много дней отпуска, которые нужно поэтапно отгулять. Вот основной фрагмент письма из Управления кадров: “…Итого у Вас накопилось 73 дня. В этом году обязательно нужно отгулять минимум 14 дней отпуска подряд”. Поэтому я возьму первый отпускной период вот так: 22 ноября – 8 декабря (17 дней).

16 ноября 2022: Сухин И.Г. Сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2019. – 96 с. Из аннотации: “Первое знакомство с шахматами лучше всего начать с необычной сказки, в которой ребёнок будет не простым слушателем, а участником удивительных и невероятных событий. Задача ребёнка: помочь героям сказки – Полине и другим шахматным клеткам-полям – не поддаться на хитрости и уловки маленького дракончика, его двоюродного брата Трёхголового Змея и троюродного брата Девятиголового Змея. Итак, отправляемся в некоторое царство – Клеточное государство. Приключения начинаются… Для младшего школьного возраста”. Из отзывов: Маризина Юлия: “Эта книга не научит шахматным приёмчикам, в ней не рассказано про то, как ставить мат и даже ни слова про рокировку! НО! Это прекрасный подарок и книга-сказка для того, чтобы пробудить у ребёнка любопытство и интерес к сказочному шахматному королевству!”

15 ноября 2022: Москва: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 10 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1–3) три “Логические головоломки” о моей троице гномов Загадалке, Забывалке и Путалке; первая из них о шахматном матч-турнире, в котором они играли друг с другом (с.24); 4) рассказ “Лена и Оля побеждают чемпиона мира по шахматам”, из цикла “Как обыграть противника в шахматы” (с. 20–21).

14 ноября 2022: Сухин И.Г. Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. Из аннотации: “Одна из центральных задач любого начального курса математики заключается в том, чтобы довести вычислительные навыки ученика до автоматизма. Новые удивительные возможности предоставляет в этом плане какуро – оригинальная игра-головоломка, пришедшая на смену судоку. Головоломки, приведенные в пособии, доступны детям с пяти-шести лет. Не секрет, что в последние годы очень многие учащиеся не дружны с математикой. Наши задания какуро помогут всем детям изменить свое отношение к действиям сложения и вычитания и полюбить математику. Математика – это здорово! Для детей дошкольного и младшего школьного возраста, родителей, учителей, методистов и всех любителей головоломок”. Из отзывов: Оксана Майсурадзе: “Отличное пособие: дошкольник, увлекающийся математикой, решает по развороту в день, материал доступен для детей 7 лет (можно и раньше заниматься, лет с 5-6). Купила вторую книгу в подарок племяннику, а третью подрастающей дочке. Очень правильная задумка у автора! У нас в работе и его учебники по шахматам! Бумага газетная, серенькая и тонкая (это не недостаток, а просто для информации))”. Подробнее: https://www.labirint.ru/books/730622/.

12 ноября 2022: Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. Из аннотации: “Авторские разработки заданий для самой популярной игры-головоломки начала XXI века. Благодаря нашей книге, судоку, покорившая сначала пап и мам, теперь доступна и детям. Но если для взрослого человека судоку – прекрасное средство для проведения досуга, то для ребёнка это ещё и простое, но хорошее средство для развития внимания и логического мышления. Приводимые головоломки доступны детям самого младшего возраста (практически с трёх лет), так как не требуют применения математических действий. Поэтому знакомить малышей с цифрами родители могут с помощью судоку. В книге несколько разделов: “На пути к судоку”, “Судоку из 16 клеток”, “Изобразительные судоку”, “Судоку из знаков арифметических действий”, “Суперсудоку”, “Судоку с дополнительными условиями”. В пособии также впервые предлагаются три варианта судоку, которые позволяют ей стать полноценной игрой, такой, как шахматы и шашки. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста, родителей, учителей, методистов и всех любителей головоломок”. Из отзывов: Ирина Швец: “Сборник заданий для любителей судоку. На каждом развороте по 4 задания. Есть задания с цифрами, есть с буквами. Задачи идут от простых к более сложным. В конце есть ответы. Хороший сборник, нам понравился, решили вместе с ребенком”. Ольга Карпова: “Прекрасная серия судоку и какуро от Игоря Георгиевича Сухина! Приобрели все три книги, очень довольны!”. Читатель: “Просто находка для родителей! Спасибо автору!” Подробнее: https://www.labirint.ru/books/744233/.

10 ноября 2022: Институт стратегии развития образования РАО: Информация о И.Г.Сухине на сайте Института. Выдержки: “Игорь Георгиевич Сухин работает в “Институте стратегии развития образования Российской академии образования” (ИСРО РАО) с 1993 г., сначала в должности научного сотрудника, затем – старшего научного сотрудника. Индекс Хирша по РИНЦ – 7. Индекс Хирша по “Академии Гугл” (https://scholar.google.ru/) – 20; i10-индекс – 35. Общее количество научных статей, брошюр и книг по “Академии Гугл” – 394. Некоторые из книг получили гриф “Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ”. В исследованиях И.Г. Сухина затрагивались следующие научные аспекты: сравнительные международные исследования в области образования; феномен “теорий обучения и воспитания”; основные понятия и категории концепций обучения и воспитания в педагогической науке; современные подходы к теориям обучения и воспитания; перспективы трансформации национальных систем образования в условиях глобализации и интернационализации; особенности развития процессов интеграции и дезинтеграции в мировом образовательном пространстве; проблемы обучения, воспитания и социализации и способы их решения; особенности педагогического образования в зарубежных странах; тенденции развития мирового образовательного пространства; основные психолого-педагогические категории, понятия и подходы в науке об образовании разных стран с позиций педагогической компаративистики; проблемы методологии и др. В 2008 г. защитил диссертацию “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”. В феврале 2014 года И.Г. Сухин вошел в состав Бюро Научного проблемного совета по сравнительной педагогике при Отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. В декабре 2016 года стал членом Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания при Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества. Тематика исследований И.Г. Сухина с 1993 по 2021 гг. – сравнительные международные исследования в образовании; изучение феномена “теория обучения и воспитания”; выявление основных понятий и категорий ведущих современных концепций обучения и воспитания в педагогической науке; определение современных подходов к теориям обучения и воспитания и др. И.Г. Сухин – автор федеральных учебников по шахматам для общеобразовательной школы, автор более 100 брошюр и книг. И.Г. Сухиным разработан по заказу Министерства образования РФ Федеральный курс “Шахматы – школе”. Указанный курс в настоящее время преподаётся более чем в 40 регионах РФ. На сегодня аналогов данному курсу в зарубежных странах нет, приоритет в этой сфере принадлежит РФ и конкретно – “Институту стратегии развития образования Российской академии образования”. И.Г. Сухин занимается также изобретательской работой – ему принадлежит свидетельство на промышленный образец №30936 от 28.03.1990 г. (с приоритетом от 18.03.1988 г.). Он руководитель двух Интернет-проектов: http://suhin.narod.ru/ и http://chess555.narod.ru, модератор Всероссийского Интернет-педсовета. И.Г. Сухин – автор большого количества брошюр и книг для сферы образования, изданных в России, США, Германии, Италии, Испании, Словении, Турции, Китая и других стран. Суммарный тираж книг и брошюр – свыше двух миллионов экземпляров.Результаты исследований И.Г. Сухина взяты на вооружение педагогами в различных регионах России (и мира), на них ссылаются как отечественные, так и зарубежные источники (есть ссылки и в англоязычной Википедии). Эти результаты внедрены в образовательных учреждениях Москвы (2008-2021), Томской области (2008-2021), Псковской области (2008-2021), Курганской области (2011-2021), Челябинской области (2003-2021), Самарской области (2012-2021), Ростовской области (2012-2021), Калужской области (2013-2021), Пензенской области (2012-2021), Ярославской области (2017-2021), Республики Калмыкия (1994-2021), Республики Саха (2000-2021), Республики Тыва (2013-2021), Республики Татарстан (2003-2021), Ханты-Мансийского автономного округа (2009-2021), Ямало-Ненецкого автономного округа (2011-2021), Забайкальского края (2014-2021) и других регионов РФ. К примеру, в Томской области апробация проведена в соответствии с Решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 и Приказа Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234. В Псковской области – “Распоряжением Администрации Псковской области…” от 28.07.2008 №209-р и т.д.”… Там же приведён большой список под названием “Основные научные и учебно-методические труды”.

9 ноября 2022: Сухин И.Г. Судоку для детей и взрослых с количеством клеток от 16 до 36. Игра-головоломка, покорившая весь мир. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. Из аннотации: “Авторские разработки заданий для самой популярной игры-головоломки начала XXI века. Благодаря нашей книге, судоку, покорившая сначала пап и мам, теперь доступна и детям. Но если для взрослого человека судоку – прекрасное средство для проведения досуга, то для ребёнка это вдобавок простое, но прекрасное средство для развития внимания и логического мышления. Это вторая книга серии, начало которой положил сборник “Судоку и суперсудоку для детей на шестнадцати клетках”. Для детей, родителей, учителей, методистов и всех любителей головоломок”. Из отзывов: Юлия Андреева: “Люблю решать судоку, решила приобщить ребенка и купила ему эту книжку. Книжка хороша тем, что идешь от простого к сложному: сначала решаешь судоку из 16 клеток (такие ребенок уже умеет решать), потом из 25 и затем из 36 клеток. Но не поняла, почему сразу после судоку из 16 клеток расположены судоку-фигуры из 25 клеток. Мне кажется, надо сначала научиться решать просто судоку (без фигур)”. Ольга Карпова: “Прекрасная серия судоку и какуро от Игоря Георгиевича Сухина! Приобрели все три книги, очень довольны!”. Читатель: “Просто находка для родителей! Спасибо автору!” Подробнее: https://www.labirint.ru/books/744233/.

26 сентября 2022: Москва: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 9 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Имена сказочных персонажей”; 2) кроссворд “Животные в словах”; 3–4) два судоку.

26 августа 2022: Москва: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 8 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Шестнадцать клеток”; 2) кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание”; 3) литературно-шахматная бродилка “Колобок уходит от зайца” (колобок передвигается, как в шахматах король, а заяц выполняет функцию неприятельского ферзя – это аналог нашего шахматного дидактического задания “Перехитри часовых”).

16 августа 2022: Институт стратегии развития образования РАО: Информационное письмо – https://instrao.ru/images/announcement/2022/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%9E%D0%A8.pdf: “МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Институт стратегии развития образования РАО. Лаборатория педагогической компаративистики и международного сотрудничества. ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО: Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции “Формирование и реализация содержания общего образования”, которая состоится 28 октября 2022 года по адресу: г. Москва, ул. Жуковского, д. 16. Проводится в смешанном (очном и on-line) формате. Цели проведения научно-практической конференции: представление и обобщение результатов исследования проблем формирования и реализации содержания общего образования в условиях глобальных вызовов; рассмотрение трудностей и путей их преодоления в формировании содержания общего образования; представление современных форм реализации содержания общего образования. Основные направления работы конференции: 1. Современные вызовы в обновлении содержания общего образования. 2. Основные тенденции формирования содержания общего образования в современных условиях. 3. Актуальные проблемы стандартизации общего образования. 4. Особенности реализации содержания общего образования (учебные программы, учебники и учебно-методические материалы). 5. Инновационные формы представления содержания общег образования. Форма участия. Участие в конференции бесплатное, организационный взнос не взимается. Проезд и проживание за счет командирующей стороны. Публикации докладов не планируются. Порядок регистрации. К участию в конференции приглашаются исследователи, аспиранты, магистранты, сотрудники органов управления образованием, педагоги высших, средних и дошкольных учебных заведений. Для участия в конференции необходимо до 1 октября 2022 г. представить в оргкомитет заявку, при этом наименование файла с заявкой должно содержать: номер направления конференции, нижнее подчеркивание, фамилия первого докладчика (например: 1_Иванов_заявка). Напишите удобное для вас сокращение для указания в программе конференции (не более 40 символов). Образец оформления заявки (далее в Информационном письме приводится образец заявки – он в таблице, поэтому здесь мы его не приводим) *Предполагаемая форма участия в конференции: 1) участие в работе конференции без выступления; 2) участие в работе конференции с выступлением. **Необходимость сертификата: 1) не нужен; 2) нужен на рус.яз.; 3) нужен на англ.яз. *** Необходимость приглашения: 1) не нужно; 2) нужно на рус.яз.; 3) нужно на англ.яз. Контактная информация: 105062, г. Москва, ул. Жуковского, д. 16. Координаторы конференции (желательно отправлять сообщения поΠe-mail): Оксана Игоревна Долгая: E-mail: o-dolgaya@yandex.ru Тел. 7(915)193-56-22. Дополнительно при необходимости: Игорь Георгиевич Сухин: suhin_i@mail.ru”

26 июля 2022: Москва: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 7 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) литературный кроссворд “Литературные герои” (с. 12); 2) литературный кроссворд “Девять клеток” (с. 12); 3–4) две математические головоломки “Сложение и вычитание” (с. 24); 5) “Логическая головоломка” о гномах Путалке, Забывалке и Загадалке (с. 25); 6–7) две “Математические головоломки”, одна из них про Забывалку, а другая про Путалку (с. 25).

24 июня 2022: Москва: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 6 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) игра “Судоку” 4 на 4 клетки (с. 27); 2) литературно-шахматная бродилка “Иван-царевич и Кощей Бессмертный” (с. 27); 3) рассказ “Леночка и дядя Жора разыгрывают настоящую шахматную партию” (с. 20–21). Бродилка “Иван-царевич и Кощей Бессмертный” – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Иван-царевич – как бы белый ферзь, а Кощей Бессмертный – чёрный ферзь). Рассказ “Леночка и дядя Жора разыгрывают настоящую шахматную партию”. Вот первые строчки: “Когда сосед дядя Жора снова увидел сестёр, то запальчиво вскричал: – Вы меня обыграли потому, что это были не настоящие шахматы! Настоящих шахмат без королей не бывает! – Давайте сыграем в настоящие, – согласилась Леночка”…

27 мая 2022: Москва: Недавно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 5 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) игра “Десять арбузов” (с. 26); 2) литературный кроссворд “25 клеток” (на клапане); 3) азбучный кроссворд “Вычёркивание” (на клапане).

12 мая 2022: Курганская область, с. Кетово: 10.00 – 17.00: Областной конкурс учителей шахмат (финал). Именно это мероприятие было главной целью поездки в Курганскую область. Мне, как и в прошлом году, заранее было предложено стать председателем жюри конкурса. Поэтому в течение последних двух недель, как и другие члены жюри, оценивал работы учителей по трём номинациям (видео, эссе, конспект школьного урока). По результатам этой процедуры были отобраны номинанты, которые приехали в село Кетово. Итоговое мероприятие было отлично организовано и прошло в торжественной обстановке. В начале с музыкальной композицией выступили школьники, потом были представлены номинанты и члены жюри. Затем финалисты дважды по очереди продемонстрировали своё мастерство: 1) проведя шахматное занятие с незнакомым классом; 2) рассказав о своей работе и продемонстрировав видеосюжет. В заключительной части финала победители конкурса были удостоены ценных призов. Не обошла благодарность и автора этих строк. От сотрудника Департамента образования и науки Курганской области получил “Благодарность”, подписанную Директором Департамента образования и науки Курганской области А.Б.Кочеровым.

11 мая 2022: Курган: 17.30 – 19.00: Моя не шахматная встреча в Курганском доме молодежи с учащимися 7–11 классов. Было примерно 40 активистов – активной молодежи, осваивающей различные программы лидерства. Тематика встречи была очень широкой – большая часть встречи записана организаторами на видео, с которым позже можно будет познакомиться. Диалог я начал с тематики школьных учебников, рассказал об учебниках по различным предметам, издаваемых в других странах, поинтересовался у школьников о нюансах российских учебников английского языка и других учебниках. Я даже не ожидал, что беседа окажется взаимноинтересной с обеих сторон. Разумеется, на мероприятии присутствовал и депутат Курганской областной Думы Родион Владиленович Вяткин, с которым потом обменялись мнениями. После мероприятия я получил “Благодарственное письмо” подписанное Председателем Курганского регионального отделения Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации “Российское движение школьников” М.Л.Самойловой.

10 мая 2022: Москва: Сегодня поздно вечером (в 23.45) вылетаю из а/п “Внуково” в г. Курган по предложению заместителя Секретаря Курганского регионального отделения партии “Единая Россия”, Руководителя регионального исполнительного комитета партии “Единая Россия”, депутата Курганской областной Думы седьмого созыва Родиона Владиленовича Вяткина. В г. Кургане пробуду два дня, там ожидает насыщенная программа мероприятий. Добраться до аэропорта “Внуково” удобнее всего на Аэроэкспрессе с Киевского вокзала.

29 мая 2022: Обратимся к одному из лучших Интернет-ресурсов современного Интернета по проблематике шахматного образования – к сайту “Генезис”, руководителем которого является Лев Борисович Бабушкин (Санкт-Петербург). Из публикаций сайта “Генезис”: “О проблемах шахматного обучения дошкольников: Круглый стол редакции журнала “Шахматы в СССР” (“Шахматы в СССР”, 1980, № 2, с. 16–17). Приводим ключевой фрагмент, Я.А. Пономарев: “Для интеллектуально развитого взрослого многое в его способе действования представляется очевидным, само собой разумеющимся, например, способность действовать в уме, представлять некоторую отсутствующую ситуацию, преобразовать ее, сравнить два различных ее состояния и т. д. Такая способность действует автоматически, в большинстве случаев не требуя затраты особых усилий. Подчеркнем — для взрослого человека. Иначе обстоит дело с ребенком. Для него сама выработка подобной способности составляет стержень, суть идущего процесса умственного развития в возрасте примерно от семи до десяти-двенадцати лет. В психологии этот процесс получил название процесса формирования внутреннего плана действий. В многочисленных экспериментальных исследованиях выделены и получили подробное описание на примерах решения самых различных задач пять этапов формирования у детей внутреннего плана действия. Они подробно описаны в моих книгах “Знание, мышление и умственное развитие” (1967) и “Психология творчества и педагогика” (1976)… Каковы же особенности шахматной игры, благодаря которым она является универсальным в определенном смысле средством для умственного развития детей? Обучая ребенка игре в шахматы, помимо конкретной цели мы добиваемся и более значительного результата – у него формируется способность к действию в уме… Формирующаяся новая способность, как это показали многочисленные исследования, переносится на иные сферы деятельности ребенка. Начав, к примеру, решать встающие в процессе шахматной игры задачи в плане манипуляции представлениями, он далее в этом же плане разрешает и другие задачи, поскольку сама эта способность имеет общий характер… Далее, в развитии этой способности можно, — а фактически так и получается – выстроить задачи самой различной сложности – от двух ходов одной фигуры до трех, четырех ходов, с подключением других фигур и т. д…”. Наш комментарий: Именно это, на основе идей доктора психологических наук Якова Александровича Пономарёва, мне и посчастливилось разработать для России и российских детей – создать научно обоснованный Федеральный трёх-четырёхлетний курс “Шахматы – школе” (из 22 составляющих – рабочих программ, учебников, пособий для педагогов, тетрадей, задачников), ориентированный на поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”, а также Концепцию и “Шахматно-задачную технологию” обучения. Вот, в частности одна из наших статей о научных основах курса “Шахматы – школе”: “О НАУЧНЫХ ОСНОВАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО КУРСА “ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ”… Более 15 лет назад одно из издательств США обратилось ко мне с предложением издать этот курс в США на английском языке. Но замечательный российский издатель Тамара Константиновна Фесенко, к сожалению, отклонила это предложение, сказав мне, что этот курс должен быть только для российских детей. Позже она, увы, отклонила предложения Китая и ряда других стран. Я понимаю патриотическую позицию своего российского издателя, но не вполне разделяю её, так как публикации за рубежом придают каждому автору должный вес. Поэтому предложил американскому издателю взамен свою книгу “Удивительные приключения в Шахматной стране”, которая и была в 2008 году издана – “Gary’s Adventures in Chess Country” (а потом и ряд других – всего 9 книг, не для общеобразовательной школы, а для кружковой работы, причём 7 из них получили Рекомендацию Шахматной федерации США – серия “Chess Camp” – и позднее переизданы в ряде стран). События в РФ в 2017–2022 гг. показали, что прав был я, а не Т.К.Фесенко, так как сегодня в России параллельно издано ещё несколько школьных учебных курсов (правда, все они без серьёзного научного обоснования и не подходящие для массовой школы, но интенсивно ныне навязываемые ей – это вина не их авторов, а структур, которым хотелось получить что-то своё). И сегодня (как обычно в РФ) в борьбе за массовую школу вполне может победить не лучшее, а интенсивно навязываемое, так как без помощи мощных пиар-структур даже самому лучшему не устоять. И всё же… подождём дальнейшего развития событий.

17 апреля 2022: Москва: 14 апреля получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 4 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) чайнворд “Животные” (с. 24); 2) логическая головоломка “Магический квадрат” (с. 25); 3) четыре математические головоломки “Числовые горизонтали” (с. 25); 4) литературный кроссворд “Герои литературных произведений” (на клапане); 5) азбучный кроссворд “В обратном порядке” (на клапане).

15 апреля 2022: Москва: В марте получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 3 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) математическая головоломка “Шуточные примеры” (с. 25); 2) математическая головоломка “Лишнее число” (с. 25); 3) логическая головоломка “Судоку” (с. 25); 4) кроссворд “Вычёркивание” (на клапане); 5) кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” (на клапане).

16 марта 2022: Слово об организаторе курсов Наталье Борисовне Гвылевой, которая является замечательным подвижником реального шахматного образования. Стоить ещё раз напомнить, что Федерация шахмат Свердловской области в последние 11-14 лет делала лишь попытки организовать подобные курсы. Ещё 1 мая 2008 года была образована Уральская шахматная академия и создан методический центр во главе с А.Л.Кузнецовым. Почти сразу же, в тот период, я получил от него следующее письмо (2008 г.): “Одной из наших первоочередных задач на сегодняшний момент является внедрение в Свердловской области шахматного всеобуча, и настроены мы очень решительно, учитывая, что в некоторых городах нашей области уже есть положительный опыт такого начинания. Тем не менее, прежде всего мы хотим начать с “верхов”, т.е. с Министерства образования области. В данный момент я пишу письмо Министру образования Св. обл. Нестерову В.В., в котором прошу у него содействия и конкретных шагов, в частности выпустить приказ “О развитии шахматного образования в системе образования Свердловской области”. Проект приказа уже даже был подготовлен в 2007 году, но, к сожалению, все увязло в бюрократическом “болоте”. В связи с этим, очень хотелось бы наладить с Вами связь, так как Ваш опыт в данном непростом деле просто неоценим”. Позже я получил письмо от Министра образования Свердловской области. Контакты были налажены, но…, как нередко случается в России – воз долгое время был “и ныне там”. И вот, в августе 2015 года Н.Б.Гвылева совершила подвиг – без всякой посторонней помощи организовав курсы в г. Екатеринбурге… А в 2016–2022 гг. подвиг был повторен. Не преувеличиваю – подвиг – поскольку в своё время Н.Б.Гвылева обошла в Екатеринбурге все партии и инстанции с просьбой о содействии в организации авторских курсов И.Г.Сухина. И ни одна из партий не пошла навстречу, объяснив, что реальное развитие интеллекта у детей Свердловской области не принесёт политических дивидендов. Не оказали в то время помощи и в Министерстве образования Свердловской области. Поэтому Н.Б.Гвылева обошлась своими силами. Это достойно восхищения и уважения, и на такой подвиг способна только выдающаяся российская женщина, которая, как известно, “и в горящую избу…, и коня на скаку…”. Пока есть в нашей Отчизне такие люди – нашу страну не сломать и не сломить никакими санкциями… Все наши курсы в Екатеринбурге, проведенные в 2015–2022 гг. очно и онлайн прошли чудесно, на самом высоком организационном уровне, и никто не роптал “мол, устали, давайте пораньше пойдём домой”. Потому что все курсанты были людьми творческими, душевными, понимающими. После отмашки из Москвы об очередном включении шахмат в учебную программу, региональные власти должны бы на руках носить таких специалистов как Н.Б.Гвылева, но… тернист этот путь… А потом вмешалась ещё и пандемия…

15 марта 2022: Напоминаю, что продолжается, но скоро завершится запись на курсы повышения квалификации по шахматному образованию, которые буду проводить дистанционно с 22.03.2022 по 2.04.2022 (в будни в вечернее время по 2 часа, а в выходные – в дневное время): Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru.

14 марта 2022: К марту 2022 года очень многие структуры дистанционно проводят курсы повышения квалификации по шахматному образованию. Как показывает многолетняя практика, за редким исключением, подобные курсы проводятся формально, и это колоссальная беда для настоящего введения шахмат в жизнь общеобразовательных школ и детских садов. Редкие из таких курсов являются максимально практико-ориентированными, на сотнях подобных курсах не даётся главного – подробной постраничной работы по научно обоснованному, здоровьесберегающему, “шахматному” УМК.

27 февраля 2022: О ближайших дистанционных курсах повышения квалификации, которые буду проводить на платформе ZOOM в отпускные периоды: 22.03.2022 – 2.04.2022. Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru. Запись на курсы уже ведётся. Есть небольшая вероятность, что такие же курсы будут проведены также с 12 по 23 апреля.

22 февраля 2022: На сайте https://lichess.org сыграл 8 партий и все выиграл в “Ежедневной Арене по Рапиду” (контроль 10 минут), набрал 28 очков и поделил 16 место из 1683 участников.

21 февраля 2022: Малая академия наука Республики Саха (Якутия): VII республиканский шахматный фестиваль победителей среди дошкольников и младших школьников: “Ежегодно в феврале на шахматный фестиваль собираются победители Республиканской шахматной олимпиады И.Г. Сухина среди дошкольников и младших школьников.

11 февраля 2022: Москва: Сегодня получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 2 за 2022 год. В нём из моих материалов: 1) логическая головоломка “Без шестёрки” (с. 24); 2–3) математические головоломки “Сложение” и “Вычитание” (с. 24); 4) литературный кроссворд “Имя героя” (на клапане); 5) азбучный кроссворд “По алфавиту” (на клапане). Ранее получил № 1 журнала, в котором тоже 5 моих материалов.

1 января 2022: С Новым Годом!

25 декабря 2021: Из чата в ходе проведения дистанционных курсов для педагогов Ямало-Ненецкого автономного округа, первый год обучения по курсу “Шахматы – школе” (06.12.2012 – 11.12.2021): Ольга Матина: “Спасибо большое за вашу искреннюю любовь детям и шахматам!!!”; Любовь Алчинова: “Благодарю! Курс полноценный, плодотворный, очень интересно, с юмором! Сибирского Вам, здоровья!!!”; Екатерина Глебова: “Очень интересно и познавательно! Очень нравится акцент, казалось бы, на мелкие, но очень важные детали”; Татьяна Касияди: “Спасибо большое за интересный и полезный курс!!! До новых встреч!”; Вадим Митриев: “Спасибо Вам большое, Игорь Георгиевич! Теперь есть представление и алгоритм проведения занятий. Дальше – только самообразование, и, надеюсь, мы с Вами на следующий год встретимся!!!”; Николай Рыжов: “Всё понравилось! Всё супер!”; Айсель Бабаева: “Очень нравится слушать Вас”; Наталья Беженуца: “Очень увлекательно, спасибо!”; Александра Соколова: “Поработали плодотворно! Очень познавательно, интересно познавать новое. Спасибо большое!”; Антонина Мухина: “Спасибо, много интересного узнала, было познавательно!”; Ольга Сурина: “Спасибо большое, с каждым днем становилось все интереснее и познавательнее!”; Надежда Никитина: “Спасибо, Игорь Георгиевич! Заниматься было очень интересно!”; Евгения Колихова: “Спасибо! Раньше шахматы видела только во сне!! Теперь есть понимание”; Екатерина Глебова: “ОГРОМНОЕ СПАСИБО!! Очень много новой и интересной информации”; Николай Рыжов: “Большое спасибо за курс! Всё замечательно!”; Кристина Белова: “Большое спасибо, очень бы хотелось, чтобы всё своими глазами можно было посмотреть и попробовать, – не через сеть!”; Эльвира Дубовец: “Спасибо! Очень интересно и доступно!” Ольга Сурина: “Очень хорошо объясняете!”

23 декабря 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 12. В нём из моих материалов: 1) новогодняя головоломка “В Новый год” (с. 24); 2) латинский квадрат “Где же Дед Мороз?” (с. 25); 3) буквенная головоломка “Новогоднее украшение” (с. 25); 4) новогодний кроссворд “Новогодние праздники” (на клапане); 5) ёлочный кроссворд “Ёлочные игрушки” (на клапане).

22 декабря 2021: Москва: Не так давно получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 11. В нём из моих материалов: 1) шахматно-логическая головоломка “Шахматное судоку” (с. 25); 2) литературно-шахматная бродилка “Элли и колдуньи” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Элли – как бы белая ладья, а Гингема и Бастинда – чёрные ладьи); 3) математическая головоломка “Делим на 2” (с. 24); 4) литературный кроссворд “Имя героя” (на клапане); 5) буквенный кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” (на клапане).

19 ноября 2021: Москва: ZOOM-курсы повышения квалификации по программе “Шахматы – школе (первый год обучения) для учителей начальных классов Республики Саха (Якутия). День четвёртый, заключительный. Курсы успешно завершены. Вот некоторые из отзывов: Евгения Ким: “Игорь Георгиевич, курс для меня очень мотивирующий получился, вижу огромный потенциал для дальнейшего развития, будем развиваться! Спасибо большое за этот уникальный для нас курс, он бесценен!!!”; Елизавета Захарова: “Большое спасибо Вам за очень полезный курс, плодотворной работы всем!”; Дора Сергеева: “Игорь Георгиевич, спасибо Вам за Ваш труд, за время. С радостью внесу в свои уроки знания, полученные на курсах”; Татьяна Касьянова: “Игорь Георгиевич, спасибо Вам за такой интересный курс, желаю крепкого здоровья!”; Анастасия Федорова: “Спасибо Вам большое, на шахматы я взглянула с другой стороны!”; Елизавета Захарова: “Получила очень много полезной информации!”; Оксана Свидерская: “Спасибо огромное, Игорь Георгиевич, курс очень понравился, полезный, интересный. До свидания!”.

15 ноября 2021: Москва: ZOOM-курсы повышения квалификации по программе “Шахматы – школе (первый год обучения) для воспитателей детских садов Республики Саха (Якутия). День четвёртый. Курсы успешно завершены. Как обычно получено большое количество замечательных отзывов. Вот некоторые отзывы: Татьяна Седова: “Очень приятно было с Вами заниматься, все понятно и доступно. Спасибо!”; Анна: “Ээх, если бы раньше научилась… Спасибо большое, Вы очень хороший! До свидания!”; Майя Матвеева: “Спасибо большое, было очень интересно и увлекательно. Многое узнала и очень заинтересовалась игрой. Хотелось бы ещё продолжения курса”; Эльвира: “Очень понравилось, был интересный курс. Игорь Георгиевич, огромное Вам спасибо за Ваш труд, время. Крепкого Вам здоровья. До свидания!!!”

11 ноября 2021: Москва: ZOOM-курсы повышения квалификации для тьюторов по программе “Шахматы – школе (материалы трёх лет обучения) для педагогов Республики Саха (Якутия). День четвёртый. Курсы успешно завершены, получены тёплые отзывы от педагогов. Вот некоторые: Юлия Фелегонова: “Спасибо, за интересный интенсив. Все очень интересно, особенно практическая часть, мозговой штурм. Надеюсь, до встречи”; Надежда Щепкина (1 разряд по шахматам): “Игорь Георгиевич, очень Вам благодарна, спасибо за Ваши курсы. Как всегда – на высшем уровне!”. Евгения Винникова: “Спасибо Вам огромное! Всегда очень интересно! У Вас очень интересная методика преподавания – я тоже так хочу”.

7 ноября 2021: Москва: Взял двухнедельный отпуск на основной работе в ИСРО РАО для того, чтобы: 1) быстрее оформлять важные документы по нашей теме Госзадания в ИСРО РАО; 2) в первой половине дня проводить курсы повышения квалификации для педагогов Республики Саха (Якутия) – по ZOOM. Организатор курсов: Научно-образовательный центр Академии наук Республики Саха (Якутия).

28 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Видеозапись Международной научно-практической конференции “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения” –  https://www.youtube.com/watch?v=QizjmbbM0y4.

25 октября 2021: Институт стратегии развития образования РАО: Полным ходов идёт подготовка к Международной научно-практической конференции (онлайн) “Педагогическое образование в условиях смешанного обучения”, которая состоится 28 октября 2021 года. Координаторы конференции: Шапошникова Татьяна Дмитриевна. E-mail: tatianashap@inbox.ru Сухин Игорь Георгиевич. E-mail: suhin_i@mail.ru.

23 августа 2021: Москва: В этом году у меня особенно много работы, связанной с выполнением Государственного задания в нашем ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”. Поэтому новые книги не пишу уже достаточно давно. Только изредка составляю новые головоломки для журнала “Мурзилка”.

19 августа 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 8. В нём из моих материалов: 1) головоломка “Какуро” (с. 25); 2) бродилка “Золотая Рыбка” (тоже с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Сними часовых”; рыбак – как бы белый король, а Золотая Рыбка – чёрная ладья; 3) головоломка “Судоку” (тоже с. 25); 4-5) кроссворды на клапане “Грамматическое сложение и вычитание” и “В стране сказок”.

19 июля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 7. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Предметы” (раздел “Переменка”, с. 5); 2) головоломка “Магический квадрат” (с. 25); 3) четыре головоломки “Числовая горизонталь” (тоже с. 25); 4-5) кроссворды на клапане: “Арифметический кроссворд” и “Герои книг”.

19 июня 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – № 6. В нём из моих материалов: 1) кроссворд “Двенадцать слов” (раздел “Переменка”, с. 15); 2) бродилка “У морского царя” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Перехитри часовых”; Садко – как бы белый король, а морской царь – чёрный король; 3) головоломка “Судоку” (тоже с. 25); 4-5) литературные кроссворды на клапане “Четыре вопроса” и “Герои сказок”.

29 мая 2021: Журнал “Мурзилка”: Генеральным директором и главным редактором избрана замечательный писатель и очень творческий человек Ирина Алексеевна Антонова. Подписаться на лучший в мире детский журнал можно вот здесь.

17 февраля 2021: Портал Федерации шахмат России: Сергей Быстров “Бестселлеры Игоря Сухина”.

17 февраля 2021: Спасибо всем, кто поздравил с днём рождения!

12 февраля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – февральский. В нём из моих материалов: 1) шахматный рассказ “Как Лена и Оля снова обыграли в шахматы хвастливого соседа” (с. 22-23); 2-3) две головоломки судоку с буквами (с. 26); 4) бродилка “Князь Гвидон” (с. 27) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок называется “Сними часовых”; Гвидон – как бы белая ладья, а коршун – чёрный король; 5) кроссворд “Имена мальчиков” (на клапане); 6) кроссворд-тест на тему “Планета Наоборот” (на клапане).

1 февраля 2021: Москва: Получил по почте авторский номер журнала “Мурзилка” – январский. В нём шесть моих материалов в большом разделе “Игродром”: 1) головоломка “14 слов” (с. 24); 2-3) два задания судоку 4 на 4 клетки с Г-образными фигурами (с. 24); 4) головоломка “Поймай щуку” (с. 25) – это шахматная задача с нешахматным материалом – в моём учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” такой вид головоломок назван “Сними часовых”, урок 13 курса “Шахматы – школе”, в журнале – новая задача подтемы “Ферзь против слона”; 5) кроссворд “Песни из мультфильмов” (на клапане); 6) новый кроссворд на тему “Планета наоборот” (на клапане).

30 января 2021: Курсы повышения квалификации: Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор онлайн-курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Лектор: И.Г.Сухин. Девятый, заключительный, день курсов, суббота: 09.00 – 17.00 (по московскому времени). Работа велась постранично по учебнику “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях). Татьяна Ивановна Шабурова (г. Лесной) пишет: “Игорь Георгиевич! Хочу сказать огромное спасибо за Ваши занимательные занятия, и Ваши неоценимые труды! Очень приятно было Вас видеть и слышать! Ваш юмор, позитив, добродушие – вызывает столько положительных эмоций! Хоть у меня и маленькие ребятки в д/саду, но им с помощью Вашей методики можно преподнести материал интересно и доступно! Спасибо Вам за то, что Вы есть! Спасибо за те силы, что Вы тратите, за знания, что Вы в нас вложили! Я желаю Вам и Вашей семье только здоровья!!! И пусть хранит вас Господь!” И я благодарю организатора курсов – потрясающую Наталью Борисовну Гвылеву – и всех-всех-всех курсантов за чудесные девять курсовых дней славной и плодотворной работы!!! Перевёрнута ещё одна страница – и радостно, и грустно.

9 января 2021: О ближайших дистанционных курсах повышения квалификации, которые буду проводить на платформе ZOOM: 19.01 – 30.01.2021. Курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения. Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Телефон: 8-922-602-43-21. Email: gvuleva@bk.ru

1 января 2021: С Новым годом!

24 декабря 2020: После онлайн-курсов, проведённых для педагогов г. Надыма (ЯНАО): Письмо Ирины Васильевны Юлбаевой в РИРО г. Надыма: “Уважаемая Валентина Николаевна! Благодарю за предоставленную возможность прикоснуться к миру шахмат с настоящим мастером, профессионалом и просто замечательным человеком. Как интересно, увлекательно, мастерски провёл курсы “Шахматы” Игорь Георгиевич. Убедительно ВАС прошу, пожалуйста, дайте такую возможность ещё раз окунуться в мир шахмат с И.Г. Сухиным на следующий учебный год. Давно хотела понять, разобраться, научиться. Не было такого человека, кто настолько бы подробно, просто, легко и доступно объяснил азы шахматной науки. Теперь понимаю и хочу учить детей!!! Нахожусь под таким приятным впечатлением. Не помню, чтобы на моей практике были такие курсы, которые зацепили бы до такой степени. Вот это учитель!!! Воистину мастер своего дела!!!.. …..но так мало было нам дано времени… СПАСИБО!!! С уважением, Юлбаева Ирина Васильевна”. Ответ из РИРО г. Надыма: “Добрый день, Ирина Васильевна! Спасибо огромное за такие теплые слова. Да, Игорь Георгиевич — мастер своего дела. На 2021 год по плану-графику РИРО запланированы КПК по Шахматам – второй год обучения. Надеюсь, что это будет Игорь Георгиевич. Хорошего дня! С уважением, Герман Валентина Николаевна, методист ОМЦ ГАУ ДПО ЯНАО “РИРО” в г. Надыме”.

15 декабря 2020: Отзывы слушателей о проведённых курсах для педагогов г. Ноябрьска (Ямало-Ненецкий автономный округ: Курсы повышения квалификации: “Методика преподавания курса “Шахматы” в образовательных организациях” (по материалам федерального курса “Шахматы – школе”, первый год обучения). Организатор курсов: ГАУ ДПО ЯНАО Региональный институт развития образования (город Ноябрьск и близлежащие населённые пункты): 02.12 – 10.12.2020. Лектор: И.Г.Сухин): Бышко Оксана Алексеевна (воспитатель, детский сад “Брусничка”, г. Губкинский): “Занятия супер-интересные! Спасибо!” Леонтьева Татьяна Сергеевна (ПДО, ДО ДДТ, п. Пурпе): “Игорь Георгиевич! Спасибо Вам большое за такие емкие, интересные, весёлые занятия и жизненные примеры! С удовольствием прошла Ваш курс!!!!” Люшин Сергей Александрович (ПДО, СОШ № 3, п. Пурпе): “Благодарю за увлекательную подачу материала и уникальную методику!” Мекта Ирина Евгеньевна (воспитатель, детский сад “Солнышко”, п. Ханымей): “Уважаемый Игорь Георгиевич, Вы настоящий педагог, который предан своему делу! Хочу пожелать Вам только благодарных и старательных учеников. Спасибо, Вам за интересный и познавательный курс “Шахматы”!”

1 декабря 2020: Ямало-Ненецкий автономный округ: Курсы повышения квалификации: “Методика преподавания курса “Шахматы” в образовательных организациях” (по материалам федерального курса “Шахматы – школе”, первый год обучения). Организатор курсов: ГАУ ДПО ЯНАО Региональный институт развития образования (город Надым): 23.11 – 01.12.2020. Лектор: И.Г.Сухин. Завершающий, восьмой день курсов прошёл отлично! Вот один из отзывов; Ирина Васильевна Юлбаева, г. Надым, МОУ СОШ № 2, преподаватель-организатор ОБЖ): “Спасибо огромное за предоставленную возможность прикоснуться к миру шахмат именно с Вами. Когда нам написал наш Департамент образования, что преподавать будете именно Вы, а не поверила. НЕ ПОВЕРИЛА!!! Интересно, захватывающе, голова начинает работать. А то мы как слепые котята!!! Очень мало людей, играющих в шахматы!!! Ещё бы раньше с Вами встретиться!!! Супер!!! Я в восторге!!! Огромное спасибо!!!”.

22 ноября 2020: С 23.11.2020 по 10.12.2020 взял на основной работе в ИСРО РАО ещё часть ежегодного отпуска (чтобы провести онлайн-курсы повышения квалификации для педагогов Ямало-Ненецкого автономного округа). Завтра начинаю проводить девятидневные курсы для педагогов г. Надыма и п. Приозёрный (23.11.2020–01.12.2020) – по 4 часа в день.

7 ноября 2020: Онлайн-курсы повышения квалификации (27.10 – 07.11) успешно завершены!

27 октября 2020: Курсы повышения квалификации: Курс “Шахматы – школе”: Первый год обучения. Организатор онлайн-курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург). Лектор: И.Г.Сухин. Первый день курсов: 17.30 – 19.55 (по московскому времени). Работа велась, как и на наших очных курсах, постранично по учебнику “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в двух частях). Это первые онлайн-курсы, которые проводит И.Г.Сухин (т.е., я). На онлайн-курсах проходят обучение слушатели из Республики Карелия, Свердловской области и Курганской области (преимущественно из г. Екатеринбурга и Свердловской области).

19 октября 2020: Курсы: С 27 октября я взял на основной работе отпуск для проведения первых онлайн-курсов по курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения). Организатор курсов: Наталья Борисовна Гвылева (Екатеринбург), которая неоднократно на самом высоком уровне организовывала мои авторские курсы в г. Екатеринбурге. С начала пандемии все мы вступили в новую реальность, поэтому, к сожалению, курсы приходится проводить не в очном формате, а дистанционно. Н.Б.Гвылева пишет: “Уважаемые коллеги! В этом году курсы “Шахматы – школе” 1 год обучения И.Г.Сухина пройдут дистанционно. Программа курса составлена на основании нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в ДОУ, ООО и СОО в условиях реализации ФГОС. С уважением, Гвылева Наталья Борисовна +7(922)602-4321”. Вот информация об этих курсах, предоставленная Н.Б.Гвылевой: “МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА “ШАХМАТЫ-школе”. Институт непрерывного образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования “Российский государственный профессионально-педагогический университет” приглашает педагогов образовательных организаций пройти курс повышения квалификации по программе: “Методика проведения занятий по курсу “Шахматы-школе” Первый год обучения”, автор И.Г.Сухин. Курс базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, и на трудах Я.А. Пономарева о пяти стадиях развития способности действовать “в уме”. Курс ориентирован на изучение нормативно-правовых, психолого-педагогических и теоретико-методологических основ преподавания шахмат, акцентирует внимание на принципиальных отличиях данного курса шахмат от программ детско-юношеских спортивных школ как по цели, так и по методам реализации. Уметь играть в шахматы не является обязательным условием прохождения курса. Целевая аудитория: воспитатели, учителя, педагоги по дополнительному образованию. Объем образовательной программы: 36 часа. Форма обучения: дистанционная (онлайн-уроки). Количество человек в группе: 17-20 человек. Период обучения: 27.10.2020 – 07.11.2020. По завершению обучения выдается Удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Курс читает Игорь Георгиевич Сухин – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, профессор академии ГАСИС, член Союза писателей России, Почетный работник общего образования РФ, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, руководитель проекта “Шахматы детям” Министерства образования РФ, автор курса для начальной школы “Шахматы – школе”, руководитель Интернет-проекта “Сайт шахматного всеобуча” – http://chess555.narod.ru. Контактная информация: Телефон: +7 (343) 221-19-08. +7 9226024321. Email: ino@rsvpu.ru, gvuleva@bk.ru. ИНО РГППУ http://ino.rsvpu.ru/programma/metodika-prepodavaniya-kursa-shahmaty. Стоимость обучения – 5000руб. УМК (учебник 2 части и методические материалы для педагога) в стоимость не входят. Контактное лицо: Гвылева Наталья Борисовна. Для записи на обучение необходимо пройти по ссылке и заполнить анкету: https://forms.gle/YHvXG2PnHKzVZmDA9“.

17 октября 2020: Книжная новинка: Сухин И.Г. Судоку для детей и взрослых с количеством клеток от 16 до 36. Игра-головоломка, покорившая весь мир. 115 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. – 2000 экз. – ISBN 978-5-00155-199-7. Серия “Школа деда Архимеда”.

12 октября 2020: Получил по почте авторский №10 журнала “Мурзилка” – https://murzilka.org/home/news/15136/. В нём шесть моих авторских материалов: И.Г.Сухин: 1) “Чайнворд в рисунках” (с. 5; рубрика “Переменка”); 2) головоломка “Конёк-Горбунок”; 3) “Судоку”; 4) математическая головоломка “Складываем без ошибок”; 5-6) головоломка “10 слов” и кроссворд-словоряд “Небобрелокногалка” (на клапане: рубрика “Кроссворд Мурзилки”).

16 мая 2020: Москва: Дорогие преподаватели шахмат! Я подготовил для вас в Ворд-файле анкету “Домашняя работа по шахматам”. Анкета преимущественно касается педагогов, работающих с детьми школьного возраста, но приветствуются и педагоги, занимающиеся с дошкольниками (вопросы затрагивают не только домашнюю работу, но и шахматы как учебный предмет в целом). Анкету высылать на Е-мейл: suhin@yandex.ru Фамилию, инициалы и населённый пункт в анкете указать желательно, но не обязательно. Пожалуйста, заполните сами и попросите заполнить своих коллег, преподающих шахматы. Очень жду от вас заполненные анкеты! Вот Ворд-файл анкеты “Домашняя работа по шахматам”.

27 апреля 2020: Москва: Наш комментарий к материалу “Анкетирование”: Это мощное общероссийское анкетирование, призвано улучшить ситуацию с домашними заданиями. Оно касается любых преподаваемых дисциплин, любых учителей, родителей учеников школ и самих учащихся всей России. Кто может, подключайтесь и подключайте ваших коллег и органы образования. Хорошо? И второй значимый момент! Я хочу использовать эту  ситуацию для сбора подобной информации по учебной дисциплине “Шахматы”. Я не уверен, что мне удастся получить потом доступ к этим анкетам, поэтому прошу по возможности тех, кто сам преподаёт шахматы, продублировать ответы на вопросы анкеты лично мне в письмах. В анкетах я не увидел шахмат как преподаваемой дисциплины, но есть места, где это можно и нужно указать (там, где есть свободные поля, к примеру: ”2. Сколько времени должен затрачивать школьник на выполнение домашнего задания по вашему предмету ежедневно? Укажите время для тех классов, в которых вы преподаёте в этом учебном году”…., ”4. Какие задания вы задаете школьникам на дом чаще всего? (можно выбрать 1-3 ответа)…” и т.д. В каждой такое графе пишите, что вы учитель шахмат и работаете по такому-то курсу (конкретно: по учебникам Е.А.Прудниковой с соавторами или учебникам  под редакцией И.В. Глека, учебникам И.Г. Сухина и т.п.). Слово “шахматы” должно звучать почти в каждой строчке онлайн-анкеты, чтобы Россия видела, что шахматы в школах преподаются как учебная дисциплина и преподаются широко!!! Особенно ценна информация от педагогов, которые реально работают в школах по школьным учебникам Е.А. Прудниковой с соавторами (1-7 классы) и по учебникам  под редакцией И.В. Глека (5-11 классы) – они включены в последний Федеральный перечень, но можно и других авторов – это очень важно для реального понимания ситуации.  Сейчас, собственно говоря, быть может, не суть важно, по каким шахматным учебникам преподают шахматы в школе – вопрос стоит в выживаемости шахмат как учебной дисциплины. Когда пишу – об учебниках Е.А. Прудниковой с соавторами и об учебниках  под редакцией И.В. Глека, то имею в виду их следующие школьные учебники. 1 класс. Шахматы в школе. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Э.Э. Уманская, Е.И. Волкова, Е.А. Прудникова. – М.: Просвещение, 2019. – 175 с. 2 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. 2 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019. – 159 с. 3 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. 3 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019. – 175 с. 4 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019. – 175 с. 5 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. Пятый год обучения. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций. – 3-е изд.  – М.: Просвещение, 2020. – 127 с. 5-6 классы. Шахматы. Начальный курс 5-6: учебник / П.А. Чернышев, М.И. Викерчук, И.В. Глек, А. С. Виноградов; под ред. И.В. Глека. – М.: Дрофа, 2020. – 174 с. 6 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. 6: шестой год обучения: учебное пособие для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2018. – 143 с. 7 класс. Прудникова Е.А., Волкова Е.И. Шахматы в школе. 7: седьмой год обучения: учебное пособие для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019. – 143 с. 7-9 классы. Шахматы. Тактика. 7-9: учебник / М.И. Викерчук, П.А. Чернышев, И.В. Глек, А.С. Виноградов; под ред. И.В. Глека. – 2-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2020. – 243 с. 10-11 классы. Шахматы. Стратегия. 10-11: базовый уровень: учебник / И.В. Глек, П.А. Чернышев, М.И. Викерчук, А.С. Виноградов; под ред. И.В. Глека. – М.: Дрофа, 2019. – 205 с. Но не так страшно, если обучение идёт по другим учебникам — важно, чтобы шахматных анкет было максимальное количество! Сейчас судьба шахматного образования в наших общих руках! Очень на вас рассчитываю! 

26 апреля 2020: Москва: “Анкетирование”: Дорогие друзья! Сейчас наш Институт стратегии развития образования РАО проводит анкетирование учителей, родителей и учащихся. И руководство нашего Института просит всех оказать в этом помощь. Это касается учителей, родителей и учащихся (там 5 разных онлайн-анкет). Внимательно прочитайте следующее письмо и поучаствуйте в продвижении этой инициативы. Что нужно сделать, там подробно прописано. “Уважаемые коллеги, добрый день! Несмотря на сложившуюся ситуацию в России и мире и переход на удалённую работу, выполнение темы государственного задания ”Научно-педагогическое обеспечение домашней учебной работы школьников” продолжается в дистанционном режиме. В настоящее время подготовлено пять вариантов электронных анкет для проведения опроса в разных группах (педагогические работники, родители, обучающиеся). На анкеты можно переходить по ссылкам (в данном письме ниже). Заполнение одной анкеты занимает не более 3 минут. Ответы собираются автоматически. В связи с этим просим вас самих ответить на вопросы анкеты (если будут замечания или что-то не откроется, не будет работать — прислать информацию об этом на данный электронный адрес) и максимально разослать ссылки на анкеты учителям, родителям, школьникам. Также просим отправить анкеты вашим родственникам, знакомым, всем, у кого есть дети школьного возраста, и пригласить их к участию в анкетировании. Ссылки можно опубликовать в социальных сетях. Максимальный репост приветствуется. Предполагается, что анкетирование будет проходить до конца мая, но ссылки необходимо разослать в ближайшее время. Анкета для учителей: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfsj8Z0jQsq9aso1SgllmjJcj1coQaj_A0oZpJGZbMC7eeosg/viewform?usp=sf_link. Анкета для родителей младших школьников: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnNFsrzW29uR0OOJlmgA-pcmwhQq-UI8Tc5Lk4tRxd5OpgGg/viewform?usp=sf_link. Анкета для родителей школьников 5-11 классов: https://docs.google.com/forms/d/1_EpI4Qn882GtwKvoKv2PcxcKhO0LLZofapj_vEy74aE/edit. Анкета для школьников 5-9 классов: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfumL6WRGuRE1GHIseI4Sqb8EG8NvjWB7b50N24wXB43H7Kcw/viewform?usp=sf_link. Анкета для школьников 10-11 классов: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMGAbhUibncBvcVno5OnN9mRgVDqMcbFb7WLsntT2VzOddXQ/viewform?usp=sf_link. Ждём”.

15 апреля 2020: Книжная новинка: Сухин И.Г. Судоку и суперсудоку для детей на 16 клетках: Игра-головоломка, покорившая весь мир: 117 заданий. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. – 2000 экз. – ISBN 978-5-00155-159-1.

24 марта 2020: Получил по почте 3-й номер лучшего в России детского журнала “Мурзилка”. Вот уже более 20 лет в каждом номере этого журнала приводится несколько моих авторских материалов. В № 3 за 2020 год это: 1) новый материал из цикла “Как обыграть папу в шахматы” – “Сказка о дракончике” (с. 21-22), дракончик на с. 21 у художника В. Родиной получился очень милым; 2-3) занимательные задания “Плюс-минус” и “Головоломка”; 4-5) кроссворды “Сбежавшие буквы” и “Прятки” (на клапане: рубрика “Кроссворд Мурзилки”).

25 января 2020: Книжная новинка: Сухин И.Г. Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников. – М.: Яуза, 2020. – 80 с. – ISBN: 978-5-00155-146-1. Тираж: 2000 экз. Одна из центральных задач любого начального курса математики заключается в том, чтобы довести вычислительные навыки ученика до автоматизма. Новые удивительные возможности предоставляет в этом плане какуро – оригинальная игра-головоломка, пришедшая на смену судоку. В какуро играет уже весь мир. Но если для пап и мам какуро – нередко лишь забава, то для ребёнка это волшебное средство для развития чувства числа, которое позволит облегчить понимание состава числа и в игровой форме непринуждённо запомнить таблицу сложения. Головоломки, приведенные в пособии, доступны детям с пяти-шести лет. Не секрет, что в последние годы многие дети не дружат с математикой. Наши задания какуро помогут им изменить своё отношение к действиям сложения и вычитания и полюбить математику. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста, родителей, учителей, методистов и всех любителей головоломок.

1 января 2020: С Новым Годом!

29 декабря 2019: Сухин И.Г. Сказочный шаг в мир шахмат. – М.: Яуза, 2019. – 96 с. – ISBN: 978-5-00155-017-4. Тираж: 2000 экз.

25 декабря 2019: 18 декабря получил по почте 12-й номер лучшего в России детского журнала “Мурзилка”. Вот уже более 20 лет в каждом номере этого журнала приводится несколько моих авторских материалов. В №12 за 2019 год это: 1) кроссворд “Под Новый год” (в разделе “Переменка”); 2) головоломка “Трудный путь Деда Мороза” (на клапане издания); 3) кроссворд “Таинственное похищение” (на клапане: рубрика “Кроссворд Мурзилки”).

15 ноября 2019: Москва: Сегодня в ЦИК партии “Единая Россия” в 09:30 состоится селекторное совещание с 85 регионами РФ в режиме видеоконференции на тему: “О текущих задачах федерального партийного проекта “Новая школа” (Кутузовский проспект, д. 39). В повестке 5 вопросов, один из них: “О ходе реализации образовательного проекта “Шахматы – школе” (докладчик: Сухин Игорь Георгиевич). Инициатор проведения мероприятия: Аршинова Алёна Игоревна, член Президиума Генерального совета Партии, Координатор федерального партийного проекта “Новая школа”, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. Участниками мероприятия в федеральной студии в заявке на мероприятие указаны: Аршинова Алёна Игоревна, Ракова Марина Николаевна (заместитель министра просвещения Российской Федерации) и Сухин Игорь Георгиевич (старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования). Участие в мероприятии региональных отделений по видеоконференцсвязи: все региональные отделения партии “Единая Россия”. Категории участников мероприятия в региональных студиях: Координаторы и Председатели общественных советов федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации; Заместители Руководителей Региональных исполнительных комитетов региональных отделений Партии, курирующие проектную деятельность; главные специалисты Региональных исполнительных комитетов региональных отделений Партии, курирующие проектную деятельность.

16 октября 2019: Курсы повышения квалификации в Екатеринбурге: Информация касается не только педагогов Свердловской области, но и других регионов РФ тоже. Ещё и ещё раз напоминаю, что ближайшие курсы повышения квалификации для педагогов по УМК “Шахматы – школе” проведу в Екатеринбурге: 1) 27–30 октября (1-й год обучения); 2) 31 октября – 2 ноября (2-й год обучения). Желающие попасть на эти курсы, пишите по электронной почте, и свяжу с организатором курсов. Я редко выезжаю в регионы из-за загруженности по основной работе, поэтому пользуйтесь предоставленной возможностью. Мартовские курсы в Екатеринбурге посетили не только педагоги Свердловской области, но и Челябинской и Омской областей. Организатор курсов – настоящая волшебница Наталья Борисовна Гвылева!

13 октября 2019: Редактор журнала “Мурзилка” Ирина Антонова информирует: “Вышел октябрьский номер “Мурзилки”. Полистать весь номер можно на сайте: https://murzilka.org/”. Как видим, в новом № 10 журнала опубликован наш новый рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы”. А предыдущий рассказ был в №11 за 2018 год (с. 20-21) – о том, как младшая сестра Леночки Оленька снова обыграла папу в шахматы, причём на пятом ходу партии, пожертвовав ферзя. В Интернет-версии на сайте журнала “Мурзилка” эта партия приведена почти полностью, кроме заключительного хода чёрных, который требуется найти… О том, как Оля раньше выиграла у папы, читайте в №8 журнала “Мурзилка”… Другие рассказы цикла были опубликованы: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой”), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой”), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой”), 6) в №12 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть папу в шахматы”); 7) в №7 за 2017 г. рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы” (как бы “Мат Сухина”); 8) в №2 за 2018 г.; И.Г.Сухин: “Папа рассказывает Лене сказку о шахматной доске: Сказка про девочку Лену, мальчика Алена, Чародея, колдуна Звола и шахматную доску”.

6 октября 2019: Знакомим с 12-ю файлами, которые руководство проекта “Новая школа” по линии “Единой России” отправило координаторам проекта в регионы РФ (информируя о старте федерального проекта “Шахматы – школе”). Файл 1: главный информационный файл: письмо № ЦИК/1-2689 от 18.09.2019 “Координаторам федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации”. Файл 2: “Приложения 1, 2: Информация о проекте “Шахматы – школе” и Информация о запуске проекта “Шахматы – школе”. Файл 3: Р.В.Вяткин “Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования”. Файл 4: “Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект”. Файл 5: “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе”. Файл 6: “Учебные пособия курса “Шахматы – школе”. Файл 7: И.Г.Сухин “Концепция курса “Шахматы – школе”. Файл 8: И.Г.Сухин “Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе”. Файл 9: И.Г.Сухин “Методологические проблемы урока шахмат – 2019”. Файл 10: И.Г.Сухин “Тематическое планирование в курсе “Шахматы – школе”. Файл 11: И.Г.Сухин “Научный подход в курсе “Шахматы – школе”. Файл 12: И.Г.Сухин “Педагогам о курсе “Шахматы – школе”.

2 октября 2019: По линии федерального партийного проекта “Новая школа” 18 сентября во все регионы РФ “Единая Россия” отправила 12 файлов о запуске федерального проекта “Шахматы – школе”: 1) главный информационный файл: письмо № ЦИК/1-2689 от 18.09.2019 “Координаторам федерального партийного проекта “Новая школа” в субъектах Российской Федерации”, за подписью члена Президиума Генерального совета партии “Единая Россия”, координатора федерального партийного проекта “Новая школа” А.И.Аршиновой (pdf-файл на 1 странице); 2) “Приложения 1, 2: Информация о проекте “Шахматы – школе” и Информация о запуске проекта “Шахматы – школе” (doc-файл на 3 страницах); 3) Р.В.Вяткин “Курганская область: Успехи и проблемы школьного шахматного образования” (pdf-файл на 6 страницах); 4) “Курганская область: “Интеллектуал Зауралья” (шахматное образование) – региональный партийный проект” (pdf-файл на 5 страницах); 5) “Ресурсы, видео, презентации курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 29 страницах); 6) “Учебные пособия курса “Шахматы – школе” (ppt-формат, 41 слайд); 7) И.Г.Сухин “Концепция курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 15 страницах); 8) И.Г.Сухин “Шахматно-задачная технология курса “Шахматы – школе” (pdf-файл на 13 страницах); 9) И.Г.Сухин “Методологические проблемы урока шахмат – 2019” (pdf-файл на 9 страницах); 10) И.Г.Сухин “Тематическое планирование в курсе “Шахматы – школе” (pdf-файл на 28 страницах); 11) И.Г.Сухин “Научный подход в курсе “Шахматы – школе” (ppt-формат, 37 слайдов); 12) И.Г.Сухин “Педагогам о курсе “Шахматы – школе” (ppt-формат, 24 слайда).

24 сентября 2019: Курганская область: Курганское отделение партии “Единая Россия”: “Единая Россия” поддержала образовательный проект “Шахматы – школе” на федеральном уровне: Проект разработан на основе опыта Курганского регионального отделения Партии”.

7 сентября 2019: Ростовская область: газета “Наше время”, №286 от 06 сентября 2019 г.): Валерий Сипетин: “Шахматы – школе: уроки для успешных: Сегодня тему шахматного всеобуча мы обсуждаем со старшим научным сотрудником института стратегии развития образования Российской академии образования, кандидатом педагогических наук Игорем СУХИНЫМ”.

24 июля 2019: Официальный сайт партии “Единая Россия”: “Единая Россия” в новом учебном году запустит образовательный проект “Шахматы – школе”: Проект разработан на основе опыта курганского регионального отделения Партии”: “Партпроект “Единой России” “Новая школа”… в начале учебного года запускает федеральный образовательный проект “Шахматы – школе”, координатором которого стал выдающийся шахматист, депутат Госдумы Анатолий Карпов. Об этом сообщила координатор партпроекта, член Президиума Генсовета Партии Алена Аршинова. “Курс “Шахматы – школе” разработан на серьезной научной основе, добротно проработан методически и методологически, соответствует требованиям федерального государственного стандарта. В его основу ляжет опыт курганского регионального отделения Партии, где курс “Шахматы – школе” поддерживается с 2010 года”, – сказала она. Аршинова отметила, что обучение шахматам в школе организовано и в других регионах. К примеру, в Челябинской области, Забайкальском крае, Республике Татарстан и Республике Саха (Якутия), которые стали лидерами в развитии данного направления. “Этот положительный региональный опыт нужно использовать на федеральном уровне, чтобы во всех школах страны дети имели дополнительные возможности для интеллектуального развития. Министерство просвещения давно высказывает готовность активно распространять в школьном образовании шахматы, поэтому наш федеральный образовательный проект “Шахматы – школе” станет хорошим подспорьем”, – уверена парламентарий. В свою очередь Карпов отметил, что решение о внедрении шахмат в школе принято на уровне руководства целого ряда регионов – Кемеровской, Тюменской, Свердловской областей, Республик Тыва и Татарстан, Пермского края. “Решением губернатора вводятся шахматы в школьное обучение в Ростовской области. Активно развиваются шахматы в Республике Калмыкии, Московской области и эпизодически в Москве и Санкт-Петербурге. На первом месте, на мой взгляд, Ханты-Мансийский округ и Тюменская область, где шахматы преподаются в 350 школах и 80 детских садах”, – рассказал депутат. По его словам, партийный ресурс позволит активно развивать это направление. “Это забота о наших детях”, – подытожил Карпов. Партийный проект “Новая школа” направлен на поддержку и развитие системы общего, среднего, высшего и дополнительного образования. Создание новых учебных мест за счет строительства новых школ, капитального ремонта и реконструкции действующих, оснащение новым современным оборудованием, переход на односменный режим работы с последующим наполнением второй половины дня дополнительными занятиями. При этом во внимании партийного проекта находится и аспект повышения роли и статуса педагога, воспитателя, престижа педагогической профессии. Важный участок работы партийного проекта – дошкольное образование, особенно обеспечение детей до трех лет местами в детских дошкольных образовательных учреждениях. Партпроект держит на контроле не только обеспечение повышения доступности дошкольного образования, но и его качество. Во внимании партпроекта также находятся и вопросы содержания образовательного процесса, соблюдения прав всех участников образовательного процесса, а также создания равных условий получения образования для детей вне зависимости от территории их проживания”.

28 июня 2019: Ютуб: Д.Гасин: “Автор “Мурзилки” Игорь Сухин о творчестве, которое неразрывно связано с журналом”. ЮБИЛЕЙНЫЙ СЕРИАЛ “МУРЗИЛКИ”: Редакция журнала “Мурзилка” к 95-летию журнала совместно с видеоблогером Дмитрием Гасиным подготовила к показу юбилейный “сериал”, состоящий из 15 сюжетов. Главные герои “фильма”, снятого в стиле разговорного кино, – поэты, писатели и художники, пишущие и рисующие для детей на страницах “Мурзилки”. Премьера первой серии состоялась в официальной группе журнала “Мурзилка” во ВК и на 1 мая 2019 года: https://vk.com/journal_murzilka. Режиссура, монтаж, операторская работа – Игорь Загоруйко. Организация – Ирина Антонова. Съемочная площадка и уют – редакция журнала “Мурзилка”.

3 июня 2019: С 20 мая по 1 июня на высоком уровне прошли мои заключительные курсы в г. Магнитогорске (как обычно – в отпускной период): по программе “Шахматы – школе” (1 год обучения) для трёх групп слушателей (по 4 дня занятий с каждой группой – по 36 часов) и получена Благодарность от Начальника управления образования администрации города Магнитогорска Н.В.Сафоновой. Первые два этапа курсов состоялись в Магнитогорске в 2017 г. и в 2018 г.

29 апреля 2019: Книжная новинка: Сухин И.Г. Шахматы – школе. Рабочие программы. 1–4 годы обучения. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. – Обнинск: Духовное возрождение, 2019. – 144 с. Аннотация: “Программы курса “Шахматы – школе” реализуют системно-деятельностный подход и разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основной образовательной программы начального общего образования. Программы адресованы в первую очередь учителям общеобразовательных организаций и ориентированы на достижение значимой для начальной школы цели – развития у детей фундаментальной способности действовать “в уме” с использованием инновационной здоровьесберегающей шахматно-задачной технологии обучения и системы занимательных дидактических заданий и игр. При реализации данных программ формируются широкие межпредметные связи с основными дисциплинами начальной школы. Научный подход, заложенный в программах курса “Шахматы – школе”, обеспечил России ряд приоритетов в области шахматного образования”.

23 апреля 2019: Опубликована Резолюция Республиканской научно-практической конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)” . Вот её текст: РЕКОМЕНДАЦИИ Республиканской научно-практической шахматной конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)”   г. Якутск 3-5 апреля 2019 г. Республиканская шахматная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)” (далее – Конференция) проводилась в целях обсуждения шахматного образования и перспектив его развития в Республике Саха (Якутия), обмена опытом в области современной шахматной педагогики, популяризации и развития интереса к шахматам у детей дошкольного и младшего школьного возраста.   В работе Конференции приняли участие 90 делегатов: представители образовательных организаций, Управы округа, родительской общественности Республики Саха (Якутия). В рамках Конференции проведены семинары, переговорные площадки, мастер-классы и выставки авторских дидактических и методических пособий ведущих практиков шахматного образования Республики Саха (Якутия). Впервые проведен фестиваль “Шахматная планета 21” для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Приглашенный спикер Конференции – Игорь Георгиевич Сухин, кандидат педагогических наук, автор Федерального трёхлетнего курса “Шахматы – школе”, методолог шахматного образования.  Участники Конференции, обсудив современные тенденции развития шахматного образования в России и мире, современные научные идеи и концепции обучения шахматной игре, отметили, что в Республике Саха (Якутия), как и в целом в Российской Федерации, растет понимание важности шахматного образования, что Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов. Поэтому к 2019 году России принадлежит мировой приоритет перед другими странами в следующих аспектах: 1) именно Россия с 1994 года стала первым государством, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан и полностью издан научно обоснованный здоровьесберегающий курс шахмат для начальной школы и системы дошкольного образования (курс “Шахматы – школе”); 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у учащихся начальных классов и воспитанников детских садов. Участники Конференции констатировали тот факт, что за последние годы в республике произошли значительные изменения: возросла потребность родителей и местных сообществ в получении разнообразных образовательных услуг для детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на формирование и развитие интеллектуально-творческого потенциала, детской одаренности; обозначили приоритетные направления развития современного дошкольного и начального образования, в том числе и такие как развитие детской одаренности, развитие преемственности, повышение качества дошкольного и начального образования, в связи с майским указом Президента РФ, посланием Федеральному Собранию и Указа №190 Главы Республики Саха (Якутия) “О стратегических направлениях развития образования в Республике Саха (Якутия)”; подчеркнули, что в Республике Саха (Якутия) реализуются масштабные проекты в системе образования, такие как “Музыка для всех!”, “Рисуем – все”, “Одаренный ребенок”, “Шахматы – детям”, “Шахматы – школе”, достигаются высокие результаты педагогов и воспитанников, что важным является развитие системы образования как открытого социального института, стимулирующего развитие гражданского общества, развивающего личность ребенка с учетом его образовательных потребностей, региональных, национальных, этнокультурных особенностей общественного образовательного заказа. В ходе работы Конференции обозначились следующие проблемы: – информация о важности шахматного образования, что Россия является мировым лидером в ключевых теоретических и практических вопросах внедрения шахмат в программу начальных классов и в систему дошкольного образования – в разработке научного обоснования курса шахмат и его прикладных аспектов по какой-то причине в последнее время замалчивается центральными СМИ; – нет единого понимания фундаментальных целей шахматного образования у образовательных организаций Республики Саха (Якутия), поэтому шахматы не рассматриваются как инструмент развития, а процесс обучения шахматным основам выступает как средство для достижения фундаментальной цели – поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”. Указанная способность – одна из универсальных характеристик человеческого сознания (выявленная Я.А. Пономаревым), один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления и заключается в возможности индивида оперировать во внутреннем плане (в уме) с заместителями реальных предметов, не совершая с ними развернутых операций в пространстве; – недостаток или отсутствие квалифицированных специалистов, работающих в данном направлении, используя шахматно-задачную технологию И.Г. Сухина; – слабое взаимодействие или отсутствие обмена опытом, преемственности между учреждениями образования, социальной сферы и культуры. Участники Конференции в целях повышения качества и модернизации системы образования в Республике Саха (Якутия) рекомендуют: 1. Министерству образования и науки Республики Саха (Якутия): – Рекомендовать курс “Шахматы – школе”, разработанный И.Г. Сухиным, который полностью соответствует новым ФГОС ДО и НО и способствует решению поставленных ими задач на личностном, метапредметном и предметном уровнях к применению во все дошкольные и образовательные организации Республики Саха (Якутия). Курс представляет собой завершенную линию УМК и полностью обеспечен общеобразовательными программами, учебниками для учащихся, пособиями для учителя, задачниками, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ и задачниками. Срок до 01.09.2019. - Произвести централизованную закупку УМК Федерального курса “Шахматы – школе” И.Г. Сухина для школ и дошкольных образовательных организаций Республики Саха (Якутия). Срок – постоянно. - Обеспечить освещение в средствах массовой информации лучших практик шахматного образования, реализации преемственности шахматного образования между дошкольным, начальным, общим и высшим образованием в республике. Срок – постоянно. – Содействовать изданию региональных программ и методических пособий на основе шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Срок – постоянно – Разработать модели реализации преемственности шахматного образования между дошкольным, начальным, общим и высшим образованием в республике. Срок – постоянно. – Поддержать идею создания инновационных площадок по шахматному образованию из образовательных организаций республики, заявленных на Конференции и включить план развития республиканского проекта “Одаренный ребенок” до 2024 года. Срок – до 1.06.2019. 2. Организациям, реализующим образовательные программы дополнительного профессионального образования: – Включить в образовательные программы курсов повышения квалификации обучение педагогов ДОО и начальной школы по Федеральному курсу “Шахматы – школе” на бюджетной основе. Срок – до 15.05.2019. 3. Образовательным организациям: - Указанным как инновационная площадка по шахматному образованию организациям разработать программы развития, годовой план мероприятий, согласно плану развития детской одаренности до 2024 года Республики Саха (Якутия). Срок – до 15.08.2019. - Продолжить работу с родителями по их педагогизации в вопросах шахматного образования, понимания его концепции, исходя из шахматно-задачной технологии И.Г. Сухина. Срок – постоянно. - Обеспечить повышение квалификации по Федеральному курсу “Шахматы – школе” И.Г. Сухина. - Срок – постоянно. - В годовые планы работы ОО включить направление, а именно интеллектуальное развитие детей посредством шахмат. Срок – постоянно. – В работу по шахматному образованию привлекать не только родительскую общественность, но и учреждения социальной сферы, культуры, работающие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с целью обеспечения преемственности в работе. Срок – постоянно. – Принимать участие в мероприятиях, проводимых в рамках Ресурсных центров по шахматному образованию, полнее информировать общество о своей деятельности в СМИ. Срок – постоянно… Примечание: данная информация размещена на сайте Малой академии наук Республики Саха (Якутия), в разделе новостей от 16.04.2019 под заголовком “Рекомендации Республиканской научно-практической шахматной конференции “Шахматы в системе образования Республики Саха (Якутия)” г. Якутск 3-5 апреля 2019 г.”. Там же – фотографии с конференции. Пдф_файл Резолюции приведён здесь – http://lensky-kray.ru/uploads/%D0%94%D0%98%D0%9D%D0%9E/%D0%A0%D0%95%D0%9A%D0%9E%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%94%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF%D0%A5%20%D0%A8%D0%90%D0%A5%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%9D%D0%9E%D0%99%20%D0%9D%D0%9F%D0%9A%203-5%20%D0%90%D0%9F%D0%A0%D0%95%D0%9B%D0%AF%202019%D0%93.pdf

1 марта 2019: Сайт ЛитРес: Игорь Сухин: Отзывы об авторе. Sloika80 (18.12.2018): “И.Г.Сухин – автор курса “Шахматы – школе”. Здесь каждое захватывающее задание создавалось с большой любовью к детям. Здесь заложена глубокая научная основа для того, чтобы сформировать у ребёнка способность просчитывать на несколько ходов вперёд, оперативно принимать решения, программировать нужный результат и достигать поставленной цели. Этот курс не о том, как вырастить чемпионов… Он о том, как научить ребёнка учиться с радостью и убрать у него страх ошибок. Он о том, как сформировать способность “действовать в уме” и вырастить конкурентноспособную личность. Он о том, как осознанно принимать решения и нести ответственность за свои поступки. Эти навыки и способности нужны в школе, нужны в любой сфере деятельности человека, в любой профессии. Я – ЗА такие шахматы в российских школах!!!”. alesha-ivanovich (14.03.2017): “Игорь Георгиевич разработал достаточно хорошую программу для обучения игре в шахматы, всех кто готов воспринимать информацию, в достаточно интересно форме. Имеются и иллюстрации, и сказки, и стихи, и очень много задач для решения. Пройдя весь курс можно осмысленно играть в шахматы, а не просто передвигать фигуры и считать, что умеешь играть. Начните с самого простого и если это ваше вы это почувствуете. Ну, а если не будет получаться попробуйте спустя какое-то время”.

16 января 2019: Вчера в 19.30 принял участие в ежегодном знаковом мероприятии – новогоднем литературном семинаре учеников замечательного писателя Юрия Иосифовича Коваля. Встреча с друзьями-писателями прошла как обычно у Володи и Леры Майоровых. На встрече кроме них были другие основные участники литературного семинара, который начал “свою работу” в далёком 1988 году: неизменный староста семинара Наташа Ермильченко, Ирина Антонова, Марина Дружинина и Марк Шварц.

2 января 2019: Москва: Сайт Института стратегии развития образования РАО: “19 декабря 2018г. Церемония вручения наград Главы Дома Романовых в Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского”. Приводим выдержки из этого новостного материала. 19 декабря 2018 г. в Рахманиновском концертном зале Московской Государственной Консерватории им. П.И. Чайковского состоялась традиционная торжественная церемония вручения соотечественникам наград Главы Российского Императорского Дома (Высочайших благодарностей и личных Именных писем). Вручение наград и выражение Благодарностей Главы Дома Романовых соотечественникам за их примерное служение Отечеству и высокополезные труды на профессиональном поприще доверено Государыней Великой Княгиней Марией Владимировной официальным уполномоченным координаторам церемонии — директору Канцелярии Главы Российского Императорского Дома Александру Николаевичу Закатову и председателю Правления НО “Фонд поддержки и развития образования, творчества, культуры” Елене Валерьевне Баяхчян. Добрые слова о традициях проведения церемонии, организаторах и уникальных достижениях награждаемых произнесли участники Церемонии: директор ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, профессор Светлана Вениаминовна Иванова, член-корреспондент Российской Академии Художеств, заслуженный деятель искусств РФ Михаил Николаевич Аввакумов, председатель и со-основатель РБОО “Марфо-Мариинское Благотворительное Общество”, Председатель МОД ветеранов атомной энергетики и промышленности Владимир Александрович Огнев, учредитель и президент Благотворительного Фонда им. П.М. Третьякова Виктор Михайлович Бехтиев, Народный артист Российской Федерации Олег Евгеньевич Погудин, президент Гильдии экспертов в сфере профессионального образования Николай Иванович Максимов, заведующий Кафедрой радионуклидной медицины (РНМ) в ИАТЭ НИЯУ МИФИ Юрий Николаевич Анохин. При вручении Высочайших благодарностей и Именных писем ведущие церемонии представляли каждого награждаемого, сообщая присутствующим краткую информацию о заслугах персоны, организации, проекта. ВЫСОЧАЙШЕЙ БЛАГОДАРНОСТИ “За примерное служение Отечеству, высокополезные труды на поприще просвещения и значительный вклад в развитие образования, науки, творчества и культуры” удостоен и автор этих строк – Игорь Георгиевич Сухин – Старший научный сотрудник центра педагогической компаративистики ФГБНУ “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, Член Союза писателей России, Член рабочей группы по реализации проекта “Интеллектуал Зауралья” в Курганской области, научный руководитель ряда проектов в регионах Российской Федерации, автор многочисленных научных публикаций, а также брошюр и книг для сферы образования, изданных в России, США, Германии, Италии, Испании, Словении и Турции; по заказу Министерства образования России разработал специальный трѐхлетний курс для начальной школы, нацеленный на развитие у школьников образного и логического мышления (“Шахматы – школе”); на сегодня аналогов данному курсу в зарубежных странах нет, приоритет в этой сфере принадлежит России и конкретно – “Институту стратегии развития образования Российской академии образования”. Об этом же, более кратко, дана информация на веб-странице Центра педагогической компаративистики ИСРО РАО.

3 декабря 2018: Из новостей журнала “Мурзилка”: “Началась акция “Декада подписки”: “С 3 по 13 декабря в любом отделении Почты России можно подписаться на ”Мурзилку” со скидкой: 5% на стоимость журнала + 5% на доставку”. Напомню, что в ноябрьском номере журнала “Мурзилка” (№11, с. 20-21) опубликован мой очередной рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы” – о том, как младшая сестра Леночки Оленька снова обыграла папу в шахматы, причём на пятом ходу партии, пожертвовав ферзя. В Интернет-версии на сайте журнала “Мурзилка” эта партия приведена почти полностью, кроме заключительного хода чёрных, который требуется найти… О том, как Оля раньше выиграла у папы, читайте в №8 журнала “Мурзилка”… Также в ноябрьском номере журнала “Мурзилка” (№11) на с. 5 приведена моя буквенная головоломка “128 клеток”. Также в этом номере приведены два моих кроссворда: 1) “Из букв – слова” (с. 29), 2) “Русские народные сказки” (с. 28; про гнома Забывалку). А в №10 журнала приведены мои: 1) кроссворд “Имена мальчиков” (с. 28); 2) кроссворд “Имена девочек” (с. 28); 3) “Сканворд” (с. 29).

10 ноября 2018: Получил по почте сентябрьский выпуск журнала “Мурзилка” – №9 за 2018 год. На с. 5 в разделе “Я пишу в “Мурзилку” опубликовано письмо Н.А.Коновнициной, г. Смоленск. В нём есть такие строчки: “Мурзилку” читаю с самого детства, сейчас выписываю журнал для своего сына. Работаю воспитателем в детском саду №57. Журнал “Мурзилка” часто использую в работе с детьми”… Загадки, ребусы и кроссворды очень полюбились дошколятам. В этом году ребята из моей подготовительной группы захотели научиться играть в шахматы. И опять “Мурзилка” пришёл на помощь! Благодаря статьям Игоря Сухина, его книгам и советам дети буквально “заразились” этой замечательной игрой. Дошкольники овладели правилами игры, участвовали в “Шахматном турнире”, а итогом стал праздник “Шахматы – чудо-игра…” В этом номере журнала также приведены мои такие материалы: литературный кроссворд “Коротышки из домика на улице Колокольчиков” (с. 14) и мини-рассказ “Весёлая математика” о том, как ученик Вова Куликов подсмотрел у отличницы Кати Ежовой решение примера по математике, но получил к своему удивлению от учительницы Татьяны Владимировны не пятёрку, а двойку (с. 25). Напомню, что, по словам редактора журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой к лету 2015 года в журнале был опубликован 581 мой материал (головоломки, кроссворды, викторины, скороговорки, рассказы и т.п.). Поэтому к сегодняшнему дню их, видимо, уже более 750. В этом лучшем в мире детском журнале я публикуюсь уже более 20 лет.

9 октября 2018: В четверг 11 октября я приглашён принять участие в экспертной сессии “Современный учебник: фундаментальная наука и учительская практика”, которая пройдёт в Общественной палате РФ по инициативе Комиссии по развитию науки и образования Общественной палаты РФ и нашего Института стратегии развития образования РАО.

19 сентября 2018: Мои книги “Шахматы в начальной школе: первый год обучения” (М.: Издательство АСТ, 2018. – 256 с.) и “Шахматы в начальной школе: второй год обучения” (М.: Издательство АСТ, 2018. – 304 с.) представляют собой неразрывное целое – единую историю о шахматных приключениях мальчика Сергея, его друзей Потеряя и Светлана (почему у этого мальчика такое необычное имя выяснится только в конце дилогии), а также карликовой обезьянки Бусинки. Разбивка в названии на первый и второй год – условна (она сделана издательством).

10 сентября 2018: Сухин И.Г. Шахматы в начальной школе: второй год обучения. – М.: Издательство АСТ, 2018. – 304 с. ISBN 978-5-17-107955-0. Аннотация: “Это пособие продолжает курс начального обучения шахматной игре и следует за пособием “Шахматы в начальной школе: первый год обучения”. В книге шахматный материал растворен в остросюжетной фантастической сказке. Она знакомит детей с правилами игры, ее терминами, историей и секретами фигур, этикой борьбы за клетчатой доской, мифами и легендами, связанными с шахматами и входящими в сокровищницу мировой культуры. Для детей и их родителей”.

9 сентября 2018: Получил по почте новый выпуск журнала “Мурзилка” (№ 8), в котором из моих материалов опубликованы следующие, И.Г.Сухин: 1) “Тигр и слон”; 2) “Умножаем до 1000”; 3) “Числовые коврики” (с. 26), 4) кроссворд “Ошибки Путалки”, 5) сканворд (с. 27), а также 6) новый шахматный рассказ “Как обыграть папу в шахматы” (с. 20-21), в котором вслед за Леной обыграла папу в шахматы и её младшая сестра Оля – причём чёрными уже на 3-м ходу партии. Напомним, что предыдущие рассказы из цикла рассказов И.Г. Сухина “Как обыграть папу в шахматы” были опубликованы: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой”), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой”), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой”), 6) в №12 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть папу в шахматы”); 7) в №7 за 2017 г. рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы” (как бы “Мат Сухина”); 8) в №2 за 2018 г.; И.Г.Сухин: “Папа рассказывает Лене сказку о шахматной доске: Сказка про девочку Лену, мальчика Алена, Чародея, колдуна Звола и шахматную доску”.

31 августа 2018: Изменился Интернет-адрес, по которому теперь можно купить нашу монографию, изданную на русском языке (теперь её продаёт немецкий магазин morebooks.de) – И.Г. Сухин “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с. – ISSN 978-3-8443-0999-7). Заказать книгу из немецкого магазина можно по приведенной активной ссылке. Шахматы как учебная дисциплина обросли огромным количеством мифов, поэтому инициаторы шахматного всеобуча в регионах России почти всегда работают на холостых оборотах. То, как антинаучно и просто дилетантски к августу 2018 года протекает в России процесс шахматного образования, вызывает большое беспокойство и научного мира, и тех, кто много лет преподаёт шахматы в начальной школе. За прошедшие 6 лет с момента издания этой монографии (в связи с новыми инициативами Министерства образования и науки РФ), книга ни в малой степени не устарела, а стала ещё более актуальной, поскольку в ней даны ответы на все вопросы, которые встают перед организаторами шахматного образования. На других языках (кроме русского) подобного всестороннего исследования пока не проводилось. Эту книгу должен прочитать каждый учитель, планирующий преподавать шахматы в начальной школе, и все специалисты, связанные с внедрением шахмат как учебной дисциплины в систему образования.

17 июля 2018: Наконец-то получил в издательстве авторские экземпляры, изданной в апреле книги: Сухин И.Г. 800 логических и математических головоломок. – М.: Издательство АСТ, 2018. – 256 с. ISBN: 978-5-17-107625-2 (в переплёте). Последний раз эта книга издавалась АСТ в 2008 году под названием “800 новых логических и математических головоломок” (в переплёте).

16 июля 2018: Книжная новинка, которая ждала своего часа 30 лет: Сухин И.Г. Шахматы в начальной школе: первый год обучения. – М.: Издательство АСТ, 2018. – 256 с. ISBN 978-5-17-983124-2. Аннотация: “В этом пособии шахматный материал растворен в остросюжетной фантастической сказке. Книга знакомит детей с правилами игры, ее терминами, историей и секретами фигур, этикой борьбы за клетчатой доской, мифами и легендами, связанными с шахматами и входящими в сокровищницу мировой культуры”. Это первая часть остросюжетной фантастической сказки, которую я написал 30 лет назад под названием “Приключения Сергея в Шахматной стране”. В те годы рукопись попала в издательство “Педагогика”, и редактор издательства предложил тогда мне переделать остросюжетную фантастическую сказку для детей младшего школьного возраста в пособие для дошкольников “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991. – 144 с.), с другими героями, с другой сказочной частью (за редкими исключениями), с другими заданиями… Если в книге “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991. – 144 с.) главными героями являлись Юра, Клеточка, Загадай и гном Весёлый Горизонталик, то в книге-сказке “Шахматы в начальной школе: первый год обучения” главные герои – Серёжа, Светлан, Потеряй и карликовая обезьянка Бусинка, которых ждут события удивительные и необычайные. Героям этой книги придётся противоборствовать властителю города нечестных шахматистов Байдаку и его подручным Филу, Пилу и Фарасу. В данную книгу вошла только первая часть этой волшебной истории (в которой Серёжа познакомится только с шахматной доской, фигурами и их ходами). Вторая часть (в которой Серёжа познакомится с понятиями “шах”, “мат”, “ничья”, “пат”, “рокировка”, “взятие на проходе” и будет решать более сложные шахматные задачи) будет издана, как мне сказали, примерно через месяц.

16 июля 2018: О подходах к математике, русскому языку, чтению и др. Вот мнения об этих подходах, собранные в Интернете: 1) 23.02.2008: Гульнара: “Начали по математике с Петерсон, прописи взяли Кубасовой, но это всё вызывало у него скуку и протест – до этого он занимался по “Игралочке” и подобным пособиям по подготовке к школе и, видимо, всё это “детское” и однообразное Алёшке надоело. Прекрасным выходом по математике оказалась рекомендованная на этом сайте книжка И.Г.Сухина (за мной постоянно теперь гонялись с просьбой “порешать ещё про гномиков”)”. 2) 05.11.2007: Aamani: “Сухин! Пою ему славу! Его сборник “Веселые загадки, умные кроссворды для младших школьников” пока в фаворе у моего дитя. Но это, пожалуй, уже для темы языкознание. А вот по математике могу только рассказать, что занимаемся мы по Занкову… Ну теперь в плане задач Левитас не даст нам пропасть, да и Сухин тоже с его “1200 головоломок с неповторяющимися цифрами”. 3) 18.11.2005: Xenya: “У нас есть и 800 задач, и две книжки с кроссвордами. Я сначала распечатала с указанного сайта все, что касалось задач для пяти-семилетних, а потом, когда они закончились, приступила к поиску бумажных носителей. Честно говоря, дело это было нелегкое. В итоге, я заказала на Озоне. Кроссворды хорошо идут, как семечки, между делом, а вот с задачами мы с дочкой каждый раз сиди-им, разбираем. Доступных аналогов, действительно, не видно. Многое из того, что издается под грифом “для подготовки к школе” – более скучно и служит больше для тренировки родительского терпения, чем детского ума. Очень удачна идея объединения задач в сказку с симпатичными, не слащавыми героями“. 4) “Нам всё понравилось, а “числа в клетках” были просто ценнейшей находкой: аналогов, и с таким количеством (!) готовых задач я не встречала. У старшей последнее время был выбор: просто примеры решать или ребусы числовые из Вашей книги – чадо ни разу не колебалось с выбором :-) Нам особенно актуально, что в этих ребусах закладывается “чувство” цифр, что ли. Не знаю, как описать, но девушка у меня очень правополушарная, творческая и просто наизусть математика не учится!” 5) “У меня есть тема Начальная школа (матем-ка) – делимся конкретным опытом. Я там, собственно, пиарю книги Сухина и Левитаса, т.к. одобренные минобразом учебники вызывают у меня изжогу раньше, чем дети успевают над ними заснуть – т.е. ничем от минобраза мы не пользуемся принципиально. Если есть чего сказать – можно и тут поделиться :-) Споры о Великой Тройке “Петерсон-Гейдман-Моро – кто лучше” к этому отношения не имеют, я лучшим из худшего не интересуюсь, sorry, IMHO глубокое”. 6) 12.11.2007: Aamani: “Читали-отгадывали по книге Сухина И.Г. “Веселые загадки, умные кроссворды для младших школьников”. Это ж, сколько практики русского языка в одном флаконе!” 7) 17.11.2007: Ego Darling: “Aamani – я так рада встретить человека, не только оценившего книги Игоря Георгиевича Сухина, но и готового об этом написать! Я сама пою ему дифирамбы постоянно, и ещё не раз спою, похоже :)”. 8) 28.09.2006: Ego Darling: “Сейчас Лиза сидит и решает задачи из 1200 головоломок – и математика опять превращается в одно из Изящных Искусств и вовсе не кажется Великим и Тупым Занудством”… Мой любимый предмет – математика! Поётся в другой день, ибо дроби – это очевидно и интересно. Лапусь поняла, что такое деление, оно стало интересно. Спасибо моему любимому пособию от Oxford'а и книгам Игоря Георгиевича Сухина”. 9) 11.10.2006: Ego Darling: “Из того, что мы пробовали. 1200 головоломок, автор: И.Г. Сухин. Задачи с неповторяющимися цифрами – ой, как! улучшают чувство цифр и счёт, только решаются интересно и играя. Это сейчас у Лизы в качестве задачника (10 лет, 4-класс, могли пойти после 3-го в 5-й, но решили иметь свободу действий и не спешить). Там и кроссвордов разных немного есть – хорошо идут. 800 новых логических и математических головоломок, автор: И.Г. Сухин. Это для более младших в качестве начала (у меня обе девушки развлекались и продолжают). Там разные кроссворды математические, серия про гномов (более логика и другое, не математика, но оччень хорошо). Для постарше детей есть много хороших ребусов по умножению (это сейчас у Лизы). Не так сложно, как у того же Перельмана, т.е. посильно ребёнку, ещё не освоившемуся с умножением и его мелкими хитростями. Занятия по книжкам Игоря Георгиевича столь заметно улучшили понятие, ощущение цифр, арифметики, что говорить ему спасибо могу непрерывно :-) Над классическими учебниками дети мои отключаются, а здесь нет! и как игра интересная. Потом, когда надо сдать что-нибудь “классическое”, выясняется де-факто, что столбики сами складываются-умножаются без проблем. Хотя в головоломках такой нудятины нет, они именно “ощущение” цифр закладывают – вот столбики потом легко и идут :-) Нематематические кроссворды Сухина у нас тоже на ура пошли – локти теперь кусаю, что не скупила на Озоне все в двойном экземпляре, пока они там были. Может, переиздадут всё-таки”. 10) 24.10.2006: Ego Darling: “А вот Сухин писал... чтоб было по чему младшешкольников учить, насколько я поняла. И я так рада, что он это сделал. И мозги в порядке у детей, и чувство Прекрасного на месте. В книгах Игоря Георгиевича IMHO задачи из того списка “положенного” благополучно решаются”. 11) 16.10.2007: Ego Darling: “Дети, математика и сборники головоломок И.Сухина. Октябрь 2007: Лизе 11 лет, Эттель 8 лет. В очередной раз хочу выразить свой восторг Игорю Георгиевичу Сухину. И что бы я без Вас делала! Вернее, без Ваших сборников задач-головоломок. Наверное, лучшей благодарностью будет описать что-то подробнее... Родителям же на всякий случай хочу чётко подчеркнуть: – там всё не так легко, как кажется; – и уж тем более не просто примитивно, хоть вроде и с единичками задания есть, Попробуйте сами порешать :) – внимательно прочтите условия в начале книги и каждой главы, они должны быть понятны ребёнку; – ребёнок должен решить САМ, просмотры ответов уместны только для 'непонимающего чего тут к чему родителя' и только чтоб понять, а не всё время по ним идти, ну и для проверки уж потом себя и чада (подросший ребёнок может и сам проверять себя). Если ребёнок решить не может, не нужен готовый ответ, нужно найти, где затык и его-то и устранить. IMHO, конечно, но идея не нова, что дети способны учиться многому много раньше, чем самостоятельно находить причину застревания в чём-либо. Совместно находя и устраняя проблему мы заодно и в этом тренируемся. Пример: – имеем 8:_=_+_ вместо подчёркиваний вставить по одной цифре, одинаковой здесь. Этель вдрызг не понимает, чего тут надо, хотя подобное только что решала. Оказывается, предыдущее решалось случайно, т.к. было легче. Чадо смутилось от того, что после равенства место не для одной цифры-ответа, а для двух и со знаком. Забыла за лето такое. Начинаю объяснять – стоп, вспомнила! – дальше-то уж сама решила всё; – 'составьте выражение из четырёх единиц и трёх знаков минус, какое наибольшее число можно получить?' и во всех задачах там нельзя получать отрицательные числа в ответе и пооперационных вычислениях, скобки брать можно. Приходит Лиза: мам не могу решить, там ошибка или я чего-то в упор не вижу? Угу, девушка забыла про скобки и изумлённо моргала на недопустимое '-2' в ответе :) Проверяю условия к книге, убеждаюсь в возможности скобок. Девушка находит способ получить ноль законным путём. В её глазах вопрос 'а как же наибольшее число?' – Так автор-то с юмором! – улыбается, расслабляется, уходит решать дальше, больше вопросов нет :) Как же я люблю, когда любая наука может быть изящным искусством. Когда же я вижу, как математическое мышление, чувство цифр, их сочетаний, знаков возникает 'само' и 'легко!' (детский комментарий) – могу лишь рукоплескать автору :) Однажды эти 'одинаковые единички' (или пятёрки и т.д.) с лёгкостью заменятся на (a*a-a)/a=а-1, т.к. ответ будет очевиден. Умение же считать в уме, как и логика, IMHO бесценны. Всё время вспоминаю висевшие в моём детстве в школьных классах всякие цитаты классиков. Среди них было: математику за то изучать стоит, что она ум в порядок приводит (Ломоносову приписывали, кажется). IMHO к книгам Игоря Сухина эти слова относятся на все 100: ум в порядок приводится, и никакой невнятной сумятицы от математики в нём не начинается :)”.

3 июля 2018: Получил по почте два новых выпуска журнала “Мурзилка”: №5 и №6 за 2018 год. В №5 журнала “Мурзилка” опубликовано 5 моих материалов: головоломки “Числовой коврик” (с. 26), “Судоку” (с. 26), “Какуро” (с. 26), кроссворды “Грамматической сложение и вычитание” (с. 27) и “Правильные слова” (с. 27). В №6 журнала “Мурзилка” опубликовано 6 моих материалов: головоломки “Числовой коврик” (две головоломки, с. 26), “Судоку” (две головоломки, с. 26), кроссворд “Пёс” (с. 27) и сканворд (с. 27). По словам редактора журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой к лету 2015 году в журнале было опубликован 581 мой материал (головоломки, кроссворды, викторины, скороговорки, рассказы и т.п.). Поэтому к сегодняшнему дню их, видимо, уже порядка 750. В этом лучшем в мире детском журнале я публикуюсь уже более 20 лет.

16 июня 2018: Ближайшие курсы И.Г. Сухина начнутся скорее всего в конце августа в Екатеринбурге (1-й год обучения).

8 июня 2018: О курсах повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”, которые я провёл только что в Магнитогорске для трёх групп слушателей: Курсы прошли замечательно! Замечательными были и отзывы слушателей о проведённых курсах! Хотя в первой группе были учителя начальных классов и учителя-предметники, а во второй и третьей – только воспитатели детских садов, все курсанты высшим балом оценили нашу работу! Ниже приведены оценки, данные по многим позициям педагогами нашим курсам, – они говорят о многом, ведь педагога не обманешь! Самым дорогим был отзыв, который устно был дан слушательницей второй группы, которая сказала так: “Это были самые лучшие курсы, которые я посетила за 24 года!”. Для этого и работаем!!! Потом, когда руководство познакомило с результатами анкетирования, увидел, что в анкете об этом было написано так: “Всё отлично, спасибо! Можно сказать – это единственный курс, который мне очень понравился!”. Это – настоящие курсы по шахматному образованию! При этом следует учесть, что в сегодняшней РФ не всегда на курсы по шахматному образованию слушатели идут добровольно. Ведь, после того как Министерство образования и науки РФ объявило, что шахматы станут обязательным уроком, то часто учителей стали насильно загонять на такие курсы. К примеру, в Москве и в ряде других регионов учителя уже стонут от этого… Так и здесь, в Магнитогорске, кто-то пошёл на курсы пошёл добровольно, а кто-то, как чаще всего бывает – “добровольно-принудительно”. А вы можете себе представить, как это непросто “обратить в свою веру” тех, кто пришёл “добровольно-принудительно”?! Тем не менее, все эти годы мне (пока что) это успешно удаётся, потому что курсы имеют несколько пластов, и каждый слушатель приобретает то, что в состоянии сегодня “унести”. Поэтому достаточно “пищи” получают и не умеющие играть в шахматы педагоги и… международные гроссмейстеры. Хотя, разумеется, легче работать с однородной группой слушателей… То, что практически все слушатели дали нашему курсу по всем позициям высшие оценки, подтверждает, что магистральный путь выбран правильный… К сожалению, и это общеизвестно, реальная ситуация с проведением курсов по учебной дисциплине “Шахматы” – катастрофическая, так как в РФ единицы из числа лекторов подобных курсов в необходимой степени погружены в тему. Мы много писали на эту тему – не будем повторяться… Пышным цветом цветёт профанация великой идеи… Кругом формализм и прочие глупости. Причины их тоже известны, но… никому дела нет. И всё же – с верой в лучшее и надеждой на лучшее!

18 мая 2018: Ближайшие курсы И.Г. Сухина начнутся в Магнитогорске 21.05.2018 в 09.00 и завершатся 02.06.2018 в 17.00 (по 1-му году обучения курса “Шахматы – школе”). Отпуск на этот период я уже оформил.

7 апреля 2018: Из отзывов о проведении авторских курсов И.Г.Сухина в Свердловской области, г. Екатеринбург, март 2018 г.: Климова Татьяна (Свердловская область, г. Верхняя Пышма): “Шахматы с другой стороны. Еще в детстве отец научил меня играть в шахматы. А дня три назад я узнала, что не умею играть в шахматы. Дело было так... Однажды поступил на телефон звонок с приглашением пройти обучение по курсу “Решение шахматных задач как пропедевтика изучения математики”. Стало интересно, и поехала я учиться. И произошел переворот в моем сознании. Я открыла лично до себя шахматы в новом свете. Оказывается, что в шахматах заложена огромная сила... За эти четыре дня обучения я просто влюбилась... Да, да влюбилась в шахматы. И, самое главное, я поняла, как я могу через шахматы помочь своим ученикам, своей дочке научиться думать. Еще я поняла, что играть в шахматы могут единицы, потому что с первого до последнего хода игра идет по стратегии, а не просто “какой бы сейчас сделать ход”. Я поняла, что главное в шахматах не “побить” короля, а ограничить подвижность противника. Вы только представьте, как должен думать шахматист, чтобы с первого хода делать обдуманные и стратегически верные ходы!!!! Еще я поняла, что нельзя давать детям разыгрывать шахматные партии, пока они не научатся “видеть” и прогнозировать. Иначе, шахматная партия превращается в “шлёпанье” по шахматной доске... Еще я познакомилась с замечательным человеком Натальей Борисовной Гвылевой. Уже несколько лет Наталья Борисовна в Екатеринбурге при помощи шахмат учит детей рассуждать и таким образом помогает им успешно учиться в школе. Но!!! Главное событие – это знакомство с Игорем Георгиевичем Сухиным. Кандидат педагогических наук, член Союза писателей России, методолог шахматного образования, кандидат в мастера спорта по шахматам. И, просто, эрудированный и неравнодушный человек. Именно Игорь Георгиевич помог мне и многим другим слушателям понять роль шахмат. И научил нас, как правильно рассказывать детям о шахматах и, как научить ребенка стратегии, планированию, развить логику и просто научиться нетривиально думать... Что ж Слава и Вера, начинаем заниматься. С 3 апреля...”.

23 марта 2018: Ближайшие курсы И.Г. Сухина стартуют 25 марта, в воскресенье, в Екатеринбурге: “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (36 часов), а затем для другой группы – “Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС” (36 часов).

5 марта 2018: Москва, Институт стратегии развития образования РАО: Было очень приятно, что сегодня в ходе заседания Учёного совета нашего Института стратегии развития образования Российской академии образования директор Института Светлана Вениаминовна Иванова поздравила меня с недавно прошедшим юбилеем, подчеркнула мою важную роль в работе Центра педагогической компаративистики Института, сказала о моей большой работе в области шахматного образования и подарила роскошный букет цветов. Моё ответное слово было коротким: “Наш Институт – лучший в мире! Я горжусь, что здесь работаю!”

2 марта 2018: Сайт журнала “Мурзилка”: Рубрика “Наши любимые писатели”: “Игорю Георгиевичу СУХИНУ – 65 лет!”: “Знаешь ли ты, что такое ”много-много” по-настоящему? В детстве, когда родители дарили мне очередной номер “Мурзилки”, с которым я не расставался целый месяц, я об этом ещё не догадывался. Прошло много-много лет, я стал папой, затем дедушкой, но рядом со мной всегда был любимый журнал. Теперь я беру “Мурзилку” в дальние поездки за много-много километров: в Тыву, Якутию, Татарстан и Забайкалье, и даже за Полярный круг, где провожу литературные викторины, в которых участвует много-много детей. А уж как они радуются, когда выигрывают главный приз – свежий номер лучшего в мире журнала, в котором много-много интересных рассказов, стихов, загадок, головоломок! И только недавно я понял, что такое много-много по-настоящему! Для этого я достал из своих многих-многих книжных шкафов все номера ”Мурзилки”. Мне стало интересно, какая высота получится, если положу все их друг на дружку? Положил на пол один номер, сверху – другой, потом ещё. Годовая подписка – 12 номеров – составила в высоту 4 сантиметра. Стал добавлять ”Мурзилки” дальше и убедился, что одному мне не справиться. Пришлось звать на помощь мою маму, Людмилу Александровну, потом жену Татьяну… А кипа всё росла. Принёс стремянку, позвал дочерей: Лену и Олю. Но и тут бы нам не справиться, если бы не припрыгала внучка – шестилетняя Катюша! Получилось как в сказке ”Репка”. Только в ”Репке” последней прибежала мышка, а у нас – внучка! Гора журналов упёрлась в потолок! Не верите? В этом легко убедиться, если у вас тоже есть дедушка, который до сих пор хранит все свои ”Мурзилки”. Гору-то мы собрали, а как её разобрать, чтобы она не развалилась? Хорошо, что наша Катюша – тот ещё командир! Она и подсказала, как эту пирамиду разобрать. Но главное было потом. Мы сели за стол, и Катюша стала читать вслух свежий номер ”Мурзилки” – первый в 2018 году! Ваш Игорь СУХИН!”

17 февраля 2018: Благодарю всех, поздравивших с юбилеем: Министра образования и науки Республики Саха Владимира Анатольевича Егорова, международных гроссмейстеров Алексея Безгодова и Михаила Красенкова, и многих-многих других друзей и коллег.

16 февраля 2018: В свой очередной отпускной период с 13 по 15 февраля провёл курсы повышения квалификации для педагогов в г. Ярославле: “Федеральный курс “Шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях реализации ФГОС”.

7 февраля 2018: По следам Международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования” (РГСУ-30.01.2018). Небольшие фрагменты моего доклада: И.Г.Сухин “Междисциплинарные основы шахматного образования”: “В этом году исполняется 100 лет со дня рождения Василия Александровича Сухомлинского. Благодаря его идеям мы здесь и собрались, поскольку недавно Минобрнауки снова предложило включить шахматы в школьную программу. А вчера на Заседании Учёного Совета нашего “Института стратегии развития образования РАО” присутствовал Директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Андрей Евгеньевич Петров... Скажу прямо – научное сообщество очень обеспокоено. Суть проблемы состоит в том, что состояние дел по учебной дисциплине “Шахматы” следует охарактеризовать так: “Из пушки по воробьям”, и меня уполномочили сегодня выступить жёстко. 1. Беда заключается в том, что у специалистов и поддерживающих их структур нет единства. Параллельно эту тематику развивает несколько авторских групп. 2. За последние 5 лет в России появилась масса шахматных учебников и учебно-методических комплектов, в которых указано, что они, якобы, школьные. Многие регионы стали издавать свои учебники. Я с карандашом в руках изучил их все. Ни один из них не соответствует уровню развития современной педагогической науки, практически в каждом есть случаи плагиата, неоптимальный подбор шахматных диаграмм, в задачах есть “левые” решения, хромает язык, неправильна шахматная терминология, неточны и даже неверны формулировки основных шахматных понятий, а методика проведения шахматных занятий почти “нулевая”. Кое-где ферзя называют королевой, а вместо “взять”, “побить” на каждой странице “слух ласкает” – “срубить” и тому подобное. Пока ещё таких книг десятки, но скоро будет – сотни. 3. Отдельная песня – проведение шахматных семинаров. Во многих регионах процветает профанация, и местные Институты развития образования разрабатывают чудовищные программы повышения квалификации по теме. Если в 2009–2015 годы курсы проводились капитально, то ныне часто они проходят формально, к радости учителей, без затей получающих заветные сертификаты и мечтающих, чтобы эти инновации побыстрее закончились. КПД подобных курсов низок. После просмотра видео открытых уроков в Интернете, не знаешь, то ли смеяться, то ли плакать. 4. Школьный шахматный курс обязательно должен быть здоровьесберегающим. Но такой в России лишь один. Типичная чудовищная ошибка проведения урока следующая: дети играют в шахматы друг с другом, сидя рядом за одной партой. В результате у одного голова всё время повернута налево, а у другого – направо. Как это скажется на здоровье, причём очень быстро, понятно. И подобного – море! 5. По страницам СМИ кочует как минимум 4 мифа… При этом потрясает, что почти все озвученные проблемы в СМИ замалчиваются. Везде полный одобрямс. Самое смешное заключается в том, что все эти проблемы отечественной наукой давно решены: 1) создан здоровьесберегающий научно обоснованный надпредметный курс “Шахматы – школе”, 2) разработана инновационная педагогическая технологии – “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология”, 3) полностью изданы и давно апробированы более чем в 30 регионах России учебно-методические комплекты курса “Шахматы – школе”, 4) на курсах повышения квалификации по курсу “Шахматы – школе” подготовлено более 10 тысяч педагогов. В результате сегодня именно Россия является мировым лидером в решении теоретико-методологических вопросов проведения уроков шахмат в начальных классах. А качество созданного продукта подтверждает хотя бы то, что мои книги данной тематики издаются и за рубежом: в США, Испании, Италии, Турции, Словении”.

18 января 2018: Сухин И.Г. Фундаментальная цель: Нужен ли спортивный подход к шахматам? // Учительская газета. – № 01. – 2 января 2018.

17 января 2018: Информационное письмо Малой академии наук Республики Саха (Якутия) от 11 января 2018 года: “Начальникам УО, региональным отделениям ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)”, директорам школ, заведующим ДОО О проведении Шахматной олимпиады И.Г. Сухина”.

1 января 2018: С Новым годом!

Важно 30 декабря 2017: О рисках, которые стоят перед системой образования, если процесс шахматного образования будет протекать антинаучно, читайте в нашей статье: Сухин И.Г. Информация с августовских педагогических мероприятий в Ямало-Ненецком автономном округе “Реализуя инициативы Минобрнауки России” // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 4. – Т. 2. – С. 85-100. В указанной статье продемонстрировано, каким должен быть вектор шахматного образования в РФ, и какие риски необходимо учесть на этом сложном пути.

25 декабря 2017: Сайт “Отзовик”: anamax1976 “Отзыв: Книга “Шахматы для детей” – И. Г. Сухин – Один из лучших учебников для детей дошкольного и младшего школьного возраста” (выдержки): “Достоинства: изучается вместе с родителями, просто и грамотно. Недостатки: нет. Поскольку у моего сына в школе шахматы – это обязательный предмет (по которому будет проводиться экзамен и выставлять оценки) при поступлении в первый класс возникла проблема – как научить ребёнка играть хорошо? Сын в шахматы играет лет с четырёх-пяти, но играет средненько. Тем более что я сама играть не умею, и шахматы не переносила на дух, с папой у сына поиграть получается только в выходные, а с бабушкой... лучше не играть, так как каждая партия заканчивается слезами. Для обучения (причем не нудного и тоскливого, а, как минимум, увлекательного) я выбрала два направления. Первое – это найти интересный и грамотный учебник, а второе... поставить сыну программу для игры в шахматы на гаджет. Раз уж всё равно все современные дети сейчас охвачены компьютеризацией и компьютерными играми (даже на подготовке в школе у нас детки уже работают на компьютерах), так пусть эти игры хотя бы будут полезны для мозгов. Такой подход дал просто поразительные результаты. Сейчас сын так навострился играть в шахматы, что даже папу стал обыгрывать, играет с удовольствием, и ему это действительно интересно и нравится. С электронными шахматами проблем не возникло – сейчас этих программ разного уровня сколько угодно – качай и пользуйся. А вот с учебником пришлось попотеть. Перелопатив в и-нете массу информации по этому вопросу, решила, что лучшую обучающую литературу по шахматам для детей можно найти у одного автора, его имя Сухин И. Г. Для справки, Игорь Георгиевич Сухин является научным сотрудником Института теории и истории педагогики Российской академии образования, кандидат педагогических наук. Так же он член Союза писателей России и автор единственного у нас официально одобренного курса преподавания шахмат в школе. Кандидат в мастера по шахматам, участник полуфиналов первенства Москвы, чемпион столичного клуба “Спартак”. Мне всё же приятнее сознавать, что мой ребёнок учится по методике, составленной профессионалом, педагогом со стажем, человеком, интересующимся и “живущим” своим делом. Сейчас, к сожалению, чуть не каждый второй считает себя способным к преподаванию и написанию обучающей литературы, но ведь это огромное заблуждение. Чтобы книга получилась действительно полезной и несущей “доброе и вечное”, а не “маразмы” (не секрет, что в современных учебниках их встречается не мало), надо как минимум уметь писать книги, а как максимум знать предмет, о котором пишешь. Не плохо для автора учебника и самому иметь отношение к педагогике. Вот тогда, при удачном стечении обстоятельств книга может стать полезной, интересной и нужной. Все эти мои скромные требования в данном случае полностью удовлетворены. Игорь Георгиевич Сухин, написал не одну книгу для детей по обучению шахматам. Многие преподаватели, занимающиеся ранним развитием (и не только ранним) детишек рекомендуют начинать обучение именно по его книгам… В результате была найдена книга “Шахматы для детей”. Как вы видите по обложке, книга произвела фурор и переиздается уже 7-й раз… Когда только купила книгу и открыла её меня, как человека в шахматы вообще не играющего, повергло в шок обилие... специфических обозначений. Процентов 50 от общего объема книги занимают эти... описания позиций. Мне показалось сразу, что мы просто не справимся и не разберёмся… Однако, как только начали читать книгу, сын как-то сразу втянулся в процесс, одновременно с прочтением начал расставлять фигуры и отрабатывать предложенные позиции, всё, что называется, “схватывал на лету”. Со временем и я разобралась с этим со всем, и меня перестали пугать записи ходов, ошибок и удачных комбинаций. И знаете, мне впервые в жизни понравилось играть, меня увлекло и затянуло. Это просто чудо какое-то, так как я шахматы с детства не люблю. Представляете, насколько грамотно составлена книга?!.. Сейчас эта книга – хит у нас дома. Сын с ней не расстается и ко всем пристает, чтобы с ним поиграли. Думаю, за лето освоим шахматы, и сын пойдет в школу немного подготовленным”.

Важно 2 ноября 2017: Наш комментарий к материалу: “Регионы готовятся к урокам шахмат в школах”. Уровень непонимания проблемы зашкаливающий! Особо обращаем внимание, что ТАСС опросил не сотрудников серьёзных научных Институтов (из тех, кто в теме), а исключительно шахматистов-спортсменов (которые, понятно, говорили исключительно о своём)?!.. Наука давно уже дала ответ на каждый из затронутых в материале аспектов. На каждый! Но… у нас страна незнаек – даже уважаемые СМИ (ТАСС) раз за разом попадают в один и тот же капкан… Весь материал – под знаком “этот спорт – далеко не для всех…” (эта цитата приведена в начале статьи). И в этом разрезе – вся статья. Дорогие мои, причём тут вообще спорт?! Мы уже много раз писали давно известную истину: шахматы как средство развития мышления на уроке шахмат и шахматы как спорт – это параллельные миры! Да, в обоих случаях мы имеем дело с шахматной доской и фигурами! Да, при правильной организации процесса интеллектуального развития детей с помощью шахматного материала и при использовании для этого научно обоснованного и здоровьесберегающего курса шахмат дети получают добротную элементную шахматную базу, которая помогает им в дальнейшем и для достижения успехов в спортивных соревнованиях (что подтверждено, к примеру в ЯНАО)! Но не нужно смешить цели спортивных шахматных федераций с целями начальной школы! Опять-таки, читаем: “Один из самых острых вопросов – кому предстоит преподавать шахматы”. Ну, как же так? Ведь на него дан ответ ещё 25 лет назад в России – преимущественно учителям начальных классов. И теперь это признано во всех странах мира, где шахматы начали преподавать в школах. Но для этого обучение должно вестись по научно обоснованным здоровьесберегающим УМК с применением соответствующих технологий обучения. Ведь цель-то – развитие всех детей, а не популяризация игры в шахматы (популяризация – это цель шахматных спортивных федераций). Не нужно закрывать глаза на то, что далеко не все дети любят играть в шахматы, и заставлять их играть в шахматы антинаучно и преступно! Шахматы на уроке с названием “Шахматы” должны стать (и во многих школах РФ уже стали с 1994 года) мощнейшим средством интеллектуального развития детей по “Шахматно-задачной технологии”, а не ресурсом подавления и унижения одного интеллекта другим. Для тех ребят, которые не захотят ограничиться знакомством с шахматами на уроках в школе, открыта дорога в шахматные кружки, секции и клубы. А вот там уже спортивно-соревновательная система вполне уместна. То есть научные, образовательные и спортивные организации должны при организации процессов шахматного образования действовать совместно, но при едином понимании, что при организации процесса обучения в общеобразовательной школе должны преследоваться цели значимые для системы образования, а не для параллельной системы спорта (так и было в РФ в 1994–2013 гг.)… А сейчас у нас в центральных СМИ всё сваляно в одну кучу. По той простой причине, что с 2014 года диктат в этой сфере пошёл со стороны шахматных федераций: сначала ШФМ, а потом и РШФ, которые стали писать свои, якобы, школьные УМК, под свои замаскировано (а где-то и явно) спортивные цели… И пошло, поехало… Уже и курсы повышения квалификации учителей начальных классов спортивные шахматные федерации проводят (причём галопом по Европам)?! И в СМИ дают такую информацию, что только диву даёшься! И…только за последние два года уже столько пустопорожних шахматных конференций проведено, что ни в сказке сказать, ни пером… При этом, сейчас в РФ поколение “нечитателей”. Если бы “нечитатели” хотя бы полистали фундаментальные сборники международных и всероссийских научно-практических конференций в Томске-2008, Москве-2009, Ханты-Мансийске-2010 и 2013, Сатке-2011, Кургане-2016, то поняли бы, что на все вопросы учебной дисциплины “Шахматы” российская наука уже дала ответ!!! А чтобы разобраться в ключевых нюансах, вначале достаточно всего-навсего 1 час посидеть в Интернете!!!

1 сентября 2017: Москва: Вспоминаю, как “пришёл в шахматы”. Родился в 1953 году, и примерно лет в 6 отец познакомил меня с шахматами. Первый турнир по ним у меня, вроде бы, состоялся в пионерском лагере под Москвой (близ платформы “Зосимова Пустынь”) в 7-м отряде – и стал чемпионом отряда по шахматам и шашкам (примерно 1961 год – нужно будет посмотреть точно в своих старых записях). Больше в шахматных турнирах до 1967 года вроде бы не участвовал – только один раз примерно в 1965 году принял участие в шахматных соревнованиях между классами в школе № 317 Куйбышевского района г. Москвы (от каждого класса в команде было по 2 человека – играли по кубковой системе). Все эти годы никакие спортивные кружки и секции не посещал, а в 1967 году в возрасте 14 лет поехал с товарищем Сашей Беляшовым записаться в секцию футбола (в футбол играю время от времени и сейчас), кажется в клуб “Динамо”. Приехали…, тренеры там посмеялись – поздно, нужно было в дошкольном возрасте приезжать! Тогда поехали с Беляшовым в Дом комсомольца и школьника Первомайского района г. Москвы – там принимали всех (шахматную секцию вели Михаил Зиновьевич Цейтлин и Борис Наумович (фамилию не помню). Там я очень успешно включился в турнирную жизнь секции, и сразу же стал членом команды секции, которая стала принимать участие в ежегодных соревнованиях между районами. И в 1967-1968 гг. наш район занял первое место в этих соревнованиях между районами, а я (выступающий где-то на средних досках) принёс в копилку команды больше всех очков). В 1968 году у нас в секции произошла смена поколений – асы ушли, и лидером команды стал я (причём всегда успешно выступал за шахматную команду: и в этой секции и в дальнейшем в институте – МВТУ им. Н.Э. Баумана). После меня в секцию пришли Андрей Деев (будущий мастер) и Харламов… А в ещё более стародавние времена указанный Дом назывался – Дом комсомольца и школьника Сталинского района, и в нём у М.З. Цейтлина занимались Ю.С. Разуваев, Я. Мурей, Э.Л. Дубов (возможно, ещё кто-то)… Эту информацию мне сообщил мой друг – великий тренер Юрий Сергеевич Разуваев (я пишу – мой друг, потому что так меня называл Юрий Сергеевич)…

31 августа 2017: Мои ближайшие курсы повышения квалификации по программе “Шахматы – школе” (первый год обучения) я проведу г. Салехарде (Ямало-Ненецкий автономный округ) с 4-го (понедельник) по 9-е сентября (суббота) 2017 г. включительно. Название курсов: “Методика преподавания курса “Шахматы” в условиях реализации ФГОС ДОО и НОО”. Курсантов будет примерно 27 человек – воспитатели детских садов, учителя наачльных классов и педагоги из “Полярной шахматной школы”. Курсы – очно-заочные, на 72 академических часа. В Салехард вылетаю из Москвы (Домодедово) 3 сентября в 03:10 (т.е. в ночь со 2 на 3 сентября), прилетаю в 08:00 в Салехард, день отдыхаю, а в понедельник 4 сентября – начало курсов. Обратно возвращаюсь в Москву (Домодедово) в воскресенье 10 сентября: вылет из Салехарда 09:10, прилёт в Москву в 10:10.

12 августа 2017: Книжная новинка: Sukhin I.G. Scacchi a scuola. Vol. 1: Muovi, attacca e cattura. – Bologna: Le due torri, 2016. – 116 p. ISBN: 9788896076590. Этот задачник издан в г. Болонья (Италия). Итальянский издатель пишет о том, что наконец-то этот задачник, рекомендованный шахматной федерацией США (как её официальный задачник), и удостоенный вниманием многих других шахматных федераций на нескольких континентах, издан и в Италии! Это первый том, входящий в серию из семи задачников. Итальянцы указывают, что И.Г. Сухиным предлагается новая система обучения начинающих шахматистов, их родителей и учителей. Также отмечается, что: 1) ряд книг И.Г. Сухина рекомендован Министерством образования России; 2) И.Г. Сухиным написано более 100 популярных книг, вышедших тиражом более 1 миллиона экземпляров.

3 августа 2017: Напомним, что предыдущие 6 рассказов из цикла рассказов И.Г. Сухина “Как обыграть папу в шахматы” были опубликованы: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой”), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой”), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой”)., 6) в №12 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть папу в шахматы”).

3 августа 2017: “Мат Сухина”: В №7 за 2017 год лучшего в мире детского журнала “Мурзилка” опубликовано вот такие мои материалы: 1) задание “Али-Баба и разбойники”; 2) “Литературный кроссворд”; 3) кроссворд “Анаграмма”, а также очередной рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы”. Вот его начало: “Папа у Лены и Оли очень хороший. Девочек огорчало только, что он в поисках шахматных партнёров после работы часто уезжал играть в шахматный клуб на другой конец города, и они его редко видели. Но теперь Лена стала для папы достойным противником (о том, как Лена выигрывала у папы раньше, читай в № 12 за 2016 г.). Поэтому он перестал ездить в клуб и стал играть с ней не только по выходным, но и каждый день, вечером. Уж как этому радовались и Лена, и Оля!.. И их мама… И вот новая партия. Лена играет белыми, а Оля сидит рядом и наблюдает…”. Как видим, этот рассказ почти целиком приведён на сайте журнала “Мурзилка” – кроме заключительного мата в 2 хода конями. Это так называемый “мат Сухина”, который, разумеется, уступает феерическому “мату Легаля”, но тоже имеет симпатичный конечный рисунок. Если “мат Легаля” сегодня известен каждому шахматисту-разряднику, то “мат Сухина” мне время от времени удаётся в блиц поставить то одному кандидату в мастера, то другому. Вот как всё это получается: 1. e4 e5 2. Фh5?! Кc6 3. Сc4 Фf6 4. Кc3 Кge7? 5. Кb5! g6? 6. Фf3! Ф:f3 7. К:f3 Крd8 8. Кg5 Лg8? 9. К:f7+ Кре8 10. К:с7×. Не очень опытные игроки, особенно дети, обычно не любят разменивать ферзей (порой даже готовы легкую фигуру отдать, лишь бы не менять ферзей), поэтому им можно показать эту мини-партию, в которой отсутствие сильнейших фигур не мешает белым успешно атаковать черного короля.

2 августа 2017: Наш комментарий к интервью Главы Минобрнауки РФ О.Ю. Васильевой газете “Известия” А.Красногорская “Глава Минобрнауки: “В школах должны играть в шахматы”: Ольга Васильева — о базовых основах образования, передаче школ регионам и человеческих ценностях”): Министр сказала: “Если вы считаете, что что-то плохо, приходите и докажите, объясните, вместе сделаем лучше”. Поэтому обращаюсь ко всем читателям сайта – пишите в Минобрнауки по актуальным проблемам шахматного всеобуча, потому что пока Министру об этом доложено однобоко. Это подтверждается тем, что лидерами всеобуча названы Самарская и Тюменская области, а не Курганская и Челябинская. Но ключевым моментом, конечно, является то, что разговор шёл только об игре в шахматы. Поэтому неверно была интерпретирована фраза о значении шахмат для улучшения успеваемости детей. В интервью прозвучало, что на 35–40% повышается успеваемость у тех детей, которые играют в шахматы, а на самом деле на 35–40% повышается успеваемость у тех детей, у которых в школах введён урок шахмат (и этот урок не игра в шахматы, а такой же полноценный урок как математика, чтение и др.). А это две большие разницы. И, кстати, эти цифры были получены в Республике Калмыкия, где ученики занимались по учебно-методическим комплектам курса “Шахматы – школе” по “Шахматно-задачной технологии” обучения. Поэтому то, что почти все материалы, посвящённые урокам шахмат в школе, снабжены фотографиями играющих друг с другом детей, лишь дезориентируют общественность (все фотографии – с шахматных соревнований, а не с уроков шахмат). Настоящий урок шахмат – это полноценный урок развития мышления детей, а не констатация превосходства одного интеллекта над другим. Очень жаль, что это мало кто понимает. Особое внимание обратим на следующую фразу Министра: “Важно то, что методики настолько хороши, что учитель начальных классов может совершенно спокойно сам научиться играть в шахматы и научить детей”. Опять видим смещение акцентов: а, на самом деле, на уроке шахмат мы должны в первую очередь системно и с гарантией развивать мышление детей. А процесс обучения шахматным основам – лишь фон, при котором идёт процесс развития. Верно, при правильном выборе УМК и при правильной организации учебного процесса на уроках шахмат дети получат добротную элементную базу, которая позволит тем из них, кто продолжит занятия в спортивных клубах, добиваться и спортивных успехов (доказано). Но суть дела-то не в этом! Суть – здоровьесберегающее развитие мышления! И ещё: это совершенно разные вещи: 1) освоить правила шахматной игры; 2) научиться играть в шахматы Чтобы научиться играть в шахматы, т.е. обыгрывать мало-мальски искушённого противника, нужно пуд соли съесть, а такая задача перед начальной школой не стоит. Задача урока шахмат – реальное интеллектуальное развитие (в условиях позитивного фона обучения) всех учеников, а не только детей-победителей. Акцент почти во всех материалах СМИ ошибочно сделан на словосочетании “игра в шахматы”, и совершенно не учитывается, что далеко не все дети хотят играть в шахматы (особенно дети-гуманитарии и многие девочки), так как никому в жизни не нужны необязательные поражения (особенно в той сфере, где противник сильнее тебя). Вместе с тем, почти все известные курсы шахмат: “Шахматы в школе”, “Шахматы в школах” и др. акцент делают на антиздоровьесбережении с победителями и побеждёнными. Большое и непреодолимое заблуждение шахматного мира заключается в том, что почему-то принято считать, что ВСЕ дети любят соревноваться. Полноте! Нравится ли соревноваться на соревнованиях по бегу тем, которые прибегают в числе последних? Нет. То же и в шахматах. Под громкие крики “Ура, шахматы” (а эти “ура” – не для проигравших) Министру образования и науки РФ вручили не лучшие в мире на сегодня УМК курса “Шахматы – школе”, которые на высочйшем уровне издало замечательное Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” (научно обоснованные, здоровьесберегающие, красиво в цвете оформленные; кропотливая работа над ними продолжалась более 20 лет; для преподавания по данным УМК специально разработана научно обоснованная “Шахматно-задачная технология”), а спортивно-ориентированные, наспех состряпанные УМК курса “Шахматы в школе” (не научно обоснованные, не здоровьесберегающие, зелёно-черно-белые УМК, работа без разработанной технологии). Для тех, кто не в курсе: возьмите те и другие УМК в руки, полистайте, изучите, сравните…

11 июня 2017: Москва: В очередной “кусок” отпуска 12 июня вылетаю в Магнитогорск – проводить обучающий семинар для учителей начальных классов. Семинар пройдёт в три дня – 13, 14, 15 июня.

11 июня 2017: Москва: Посетил издательство АСТ и получил по 3 авторских экземпляра своих книг “Шахматы. Полный курс для детей” и “Шахматы. Большой самоучитель для детей”. Это одна и та же книга, но в первом случае она в обложке, а во втором – в переплёте. В издательстве сказали, что первый тираж книги “Шахматы. Большой самоучитель для детей” (в переплёте) уже распродан, и готовится к изданию допечатка тиража.

11 июня 2017: Книжная новинка: Сухин И.Г. Шахматы. Полный курс для детей. – М.: Издательство АСТ, 2017. – 160 с. ISBN 978-5-17-092610-7. Тираж 2500 экз. В обложке с цветными иллюстрациями. Для дошкольного возраста. Серия “Шахматная школа”. Из аннотации: “Игра-сказка создана методологом шахматного образования И.Г. Сухиным, по ней можно заниматься с детьми начиная с двух лет. Играя, вы воспитаете в них усидчивость, внимательность, целеустремленность, а также научите логически и образно мыслить. Подарите ребенку золотой ключик от волшебного мира шахмат, и он обязательно скажет вам спасибо”.

11 июня 2017: Книжная новинка: Сухин И.Г. Шахматы. Большой самоучитель для детей. – М.: Издательство АСТ, 2017. – 160 с. ISBN 978-5-17-087464-4. Тираж 1500 экз. В переплёте с цветными иллюстрациями. Для дошкольного возраста. Серия “Шахматная школа”. Аннотация: “Шахматы – самая популярная настольная игра в мире. Она развивает образное и логическое мышление, воспитывает усидчивость, внимательность, целеустремленность. Обучить детей шахматным азам можно с двух лет, считает методолог шахматного образования Игорь Георгиевич Сухин. Благодаря его методике, книге-сказке, дети погружаются в шахматный мир с интересом и большим удовольствием, а родители узнают, как грамотно организовать шахматные занятия, закрепить пройденный материал и превратить шахматную доску в увлекательный мир приключений. Может, будущий чемпион растет именно в вашей семье?”

10 июня 2017: Книжная новинка: Сухин И.Г. 1000 шахматных задач. Начальный уровень. – Ростов н/Д; Феникс, 2017. – 268 с. ISBN 978-5-222-27675-4. Тираж 3000 экз. В переплёте. Серия “Шахматный клуб”. Аннотация: “В издание включено 1000 четко структурированных задач по всем важнейшим темам начального обучения, что станет добротной базой дальнейшего совершенствования в древней и мудрой игре. Путеводной звездой для обучающихся станет впервые выстроенная в шахматной литературе логическая цепь: взятие – нападение – защита – мат – достижение материального перевеса. Задачник рассчитан и на тех, кто еще не знаком с шахматами, и на тех, кто хочет улучшить свой класс игры”.

10 июня 2017: Книжная новинка: Сухин И.Г. 1000 шахматных задач. Продвинутый уровень. – Ростов н/Д; Феникс, 2017. – 272 с. ISBN 978-5-222-28234-2. Тираж 3000 экз. В переплёте. Серия “Шахматный клуб”. Аннотация: “Издание является логическим продолжением книги “1000 шахматных задач: начальный уровень” и содержит 552 задачи на объявление мата в два хода и 448 задач – на объявление мага в три хода. Все задачи классифицированы по важнейшим темам, мат в них чаще всего достигается с помощью изящной комбинации. Задачник рассчитан на тех, кто хочет повысить уровень понимания шахмат и свой класс игры”.

3 июня 2017: Москва: Сегодня посетил книжный фестиваль “Красная площадь” и получил там авторские экземпляры трёх номеров журнала “Мурзилка” – №4, №5, №6. Это один из лучших в мире детских журналов! За последние 20 лет в каждом номере этого журнала есть мои материалы (кроссворды, головоломки, викторины и т.п.).

21 февраля 2017: На поздравления с 64-летием я написал на своей страничке Фейсбука: “Спасибо, друзья, за тёплые поздравления! Я только что вернулся из замечательного города Нижнекамска, где проводил курсы для учителей начальных классов, и искренне удивлён таким большим количеством поздравлений из всех уголков нашей Галактики! И очень хотелось бы, чтобы, в самом деле, на Земле все народы жили в мире и счастливо... Ведь мир так хрупок... Пока ещё, к счастью, открытых, честных, бескорыстных, душевных, скромных, дружелюбных и ответственных людей на нашей планете гораздо больше, чем людей, не обладающих этими качествами... Спасибо Вам за то, что Вы есть!!!!!!!”

20 февраля 2017: Москва: В числе ближайших обучающих семинаров: 1) в начале марта – Усть-Нера, Оймяконский улус Республики Саха; 2) 27-29 марта (второй год обучения) – п. Мохсоголлох, Хангаласский улус, Республика Саха; 3) 10-14 апреля (второй год обучения) – г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ (для воспитателей детских садов); 4) 26-29 апреля – п. Могойтуй, Могойтуйский район, Забайкальский край; 5) 15-17 мая (первый год обучения) – г. Ярославль, Ярославская область; 6) Июнь (первый год обучения) – г. Магнитогорск, Челябинская область.

17 февраля 2017: Республика Саха (Якутия): Министр образования и науки Республики Саха (Якутия) В.А.Егоров: “Поздравляем из Якутии!”; Ханты-Мансийский автономный округ: Югорская шахматная академия: “ПОЗДРАВЛЯЕМ ИГОРЯ ГЕОРГИЕВИЧА СУХИНА С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!”: “Уважаемый Игорь Георгиевич! Поздравляем Вас с днём рождения! Желаем Вам дальнейшего процветания, плодотворной работы и завершения всех начинаний! Примите наши искренние поздравления”; Алексей Безгодов (Курганская область, Ольховка, международный гроссмейстер): “Игорь Георгиевич, с днём рождения! Желаю много творчества и взаимопонимания!”; Michal Krasenkow (Польша, международный гроссмейстер): “С днем рождения, Игорь Георгиевич!”; Georgui Castaneda (Перу, международный гроссмейстер): “С самым шахматным возрастом! Сил Вам!”; Игорь Бердичевский (Москва, международный гроссмейстер): “Игорь, поздравляю!!”; руководитель Интернет-проекта “Генезис” Лев Бабушкин (Санкт-Петербург): “64 года – вполне шахматный юбилей. Хочу пожелать дальнейших успехов в Вашей неустанной борьбе с непомерной коммерциализацией и спортизацией шахматной игры. И конечно, – оптимизма и здоровья, которое для этого совершенно необходимо”… Поздравлений было много – спасибо всем, кто помнит…

16 февраля 2017: Курсы повышения квалификации “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе”: Второй год обучения” в условиях реализации ФГОС” (Нижнекамск, 13–16 февраля 2017 г.): День четвёртый.

11 февраля 2017: Навстречу курсам повышения квалификации “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе”: Второй год обучения” в условиях реализации ФГОС” (13–16 февраля 2017 г.): “МБУ “Управление образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ”: “Курсы по подготовке специалистов по шахматному образованию”: “В Нижнекамском муниципальном районе Республики Татарстан в период с 13 по 16 февраля на базе школы № 29 проводятся муниципальные курсы по подготовке специалистов (тьютеров) по шахматному образованию. Автором курсов является профессор, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования Сухин Игорь Георгиевич (г. Москва)”.

30 января 2017: Москва: Сегодня в РГСУ прошла Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования”. Ниже привожу текст моего 10-минутного выступления: И.Г.Сухин “Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса “Шахматы – школе”: 1994 – 2017” и ссылку на презентацию к моему выступлению, поясняющую доклад: презентация “Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса “Шахматы – школе”: 1994 – 2017”. Итак, текст выступления: И.Г.Сухин “Научное обоснование, концепция, шахматно-задачная педагогическая технология и учебно-методические комплекты здоровьесберегающего курса “Шахматы – школе”: 1994 – 2017” (слайд 1). “Дорогие коллеги! Перед вами разработанная мною головоломка (слайд 2). Доска из 16 полей: на а2 стоит белая ладья, на b4 – чёрный слон. Противники ходят по очереди, выигрывает тот, кто побьёт фигуру партнёра. Задача: Белые начинают и выигрывают. Попробуйте решить её, затратив не более тридцати секунд. Я предлагал её даже гроссмейстерам. Решить можно двумя способами. Те, кто обладал более высоким уровнем развития способности действовать “в уме” (а это то, за что мы боремся), решали задачу быстрее, причём использовали способ более высокого порядка. Когда я показал задачу великому тренеру Юрию Разуваеву, она ему понравилась, и он спросил: “Много ли у Вас таких задач?”. Много! На них и основан курс “Шахматы – школе”, и дети, изучающие его, решают эти задачи иногда быстрее гроссмейстеров. Весь курс такой – с помощью минимального шахматного материала добиться прорыва в мышлении дошкольников и школьников. Приведённая задача – из учебника первого года обучения. Дети, которые занимаются по нему, успешно решают такие сложные задачи. И ещё одна типичная задача курса (слайд 3). Обычное начальное положение, и все правила шахмат те же, кроме главного – цель игры объявить не мат, а шах, даже если после шаха твою фигуру могли бы побить. Я предлагал эту задачу многим гроссмейстерам, и ни один из них пока не нашёл кратчайшего пути к победе. И это сделал только один шестилетний мальчик средних способностей, который занимался у меня в группе и который кратчайшим путём обыграл меня, хотя я – неплохой кандидат в мастера – защищался лучшими ходами. А сможете ли вы на досуге найти этот путь? Перехожу к теме этой конференции и круглого стола. На многие поставленные вопросы уже дан ответ в моей монографии “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения”, изданной на русском языке в 2012 году в Германии (слайд 4). Тем, кто хочет разобраться, как заниматься с различным контингентом детей, чтобы добиться наибольшего прогресса, рекомендую её приобрести. Книга не утратила своей актуальности и ныне. Более того, не представляю, как можно работать в этой области, если не знаешь всего, что было сделано ранее. Трёх-четырёхлетний курс “Шахматы – школе” в 1993 году мне предложило разработать Министерство образования России. За минувшие годы полностью изданы все его составляющие, и в регионах проведено большое число обучающих семинаров для школьных учителей и воспитателей детских садов, на которых обучено три тысячи пятьсот педагогов. Но, чтобы у педагогов была возможность выбора, требовался не один курс, а больше. Теперь такой выбор есть: недавно появились курсы, разработанные по инициативам Московской и Российской шахматных федераций. Процитирую и мнение нового Министра образования и науки России Ольги Васильевой: “Я уверена, что спорт, шахматы и музыка – это три кита, на которых основывается воспитание гармоничной личности”. Для начала разработки учебного курса необходимо определить его цель – найти нечто фундаментальное, что не в могут обеспечить другие предметы (слайд 5). Целью курса “Шахматы – школе” стало поэтапное развитие у детей выявленной психологом Пономарёвым способности действовать “в уме”. Это один из важнейших показателей общего развития психики человека, который представляет собой нерасторжимое единство воображения, внимания, памяти и мышления. Но ни один предмет основной школьной программы целенаправленно эту способность не развивает! Как ни странно, но даже не у всех гроссмейстеров она сформирована правильно. Поэтому Разуваев помогал даже элитным гроссмейстерам перекодировать их уровень этой способности, что позволяло им быстро достигать прогресса в шахматах. То есть, научный подход крайне важен и для занятий с гроссмейстерами, но ещё важнее он для работы с детьми, так как ошибки в целеполагании на первом этапе сводят на нет всю дальнейшую работу. Цель определена. Но чтобы создать качественные учебно-методические комплекты следовало найти прочные научные опоры (слайд 6). Ими стали теории Выготского и Гальперина, концепция учёных из нашего научного Института – Лернера и Скаткина, работы Пономарёва и важнейшие исследования в области психологии, нейропсихологии и нейрофизиологии на языке оригинала, так как, увы, Россия в этом отстала от Запада на двадцать лет. В основе курса “Шахматы – школе” – задачная система обучения, которая включает в себя ознакомительные, пошаговые, лабиринтные, полилабиринтные и динамические задания. Предложенная система подобна постепенно расширяющейся трехмерной спирали-воронке. Курс пронизан межпредметными связями со многими дисциплинами, образуя единую, целостную систему (слайд 7) – волшебный квадрат “Математика, логика, чтение, русский язык”, в сердцевине которого находятся шахматы. Курс основан на системно-деятельностном подходе, на котором базируются ФГОСы нового поколения, и полностью отвечает всем их требованиям. Все входящие в курс 22 книги, изданы на высоком уровне обнинским УМО “Духовное возрождение” и его потрясающим директором Тамарой Фесенко. В каждый год обучения входит образовательная программа, учебник для учащихся, пособие для учителя, рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ и задачник (слайд 8). Параллельно шла разработка инновационной педагогической технологии работы. Так появилась здоровьесберегающая “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” или “Шахматно-задачная технология Сухина”, отвечающая всем требованиям, предъявляемым к современным педагогическим технологиям. Детально всё это изложено в моих научных работах и находится в открытом доступе (слайд 9). С 2016 года к любым школьным курсам требуются компьютерные приложения – и такая работа нами проведена. Но не следует преувеличивать пользы ИКТ, ведь сегодня в Силиконовой долине, где одними из первых их стали применять в начальной школе, от них отказались из-за ряда существенных недостатков (читайте, к примеру, книгу Пацлафа “Застывший взгляд”). За двадцать лет курса “Шахматы – школе” не выявлено ни одного его недостатка с точки зрения достижения поставленной цели – чётко структурированного и поэтапного развития у детей способности действовать “в уме”. Ряд тренеров думал, что курс не помогает в работе спортивных школ, – но гроссмейстер Александр Потапов из Салехарда стал его использовать и решил две важные задачи: а) стабильно поднял сохранность контингента в группах начальной подготовки с 60% до 94%; б) убедился, что у детей исчезли пробелы в шахматных знаниях, и это помогло им добиться хороших спортивных результатов. Я разработал много типов головоломок, которые вижу во многих учебниках шахмат, но моё авторство не указывают (слайд 10). Книг мною написано много, скажем, серия из 7 книг “Chess camp” Рекомендована Шахматной федерацией США, а “Шахматы для самых маленьких” – одна из самых востребованных в среде родителей. Но самое значимое в моей жизни то, что трижды удалось обеспечить мировой приоритет России перед другими странами (слайд 11): 1) именно Россия с 1994 года стала первой страной, где шахматы стали учебной дисциплиной как предмет по выбору; 2) именно Россия стала первой страной, где разработан научно обоснованный курс шахмат для начальной школы; 3) именно в России разработана “Шахматно-задачная технология” обучения, которая обеспечивает почти 100% положительную мотивацию у детей. Спасибо за внимание! (слайд 12)”.

17 января 2017: Сегодня ушла из жизни замечательный человек и специалист, великий труженик, настоящий подвижник шахматного образования, много сил посвятивший тому, чтобы шахматы стали обязательной дисциплиной в начальной школе, директор обнинского учебно-методического объединения “Духовное возрождение” Тамара Константиновна Фесенко – издатель Федерального курса “Шахматы – школе”. В 1993 году я разработал этот курс по предложению Министерства образования РФ, и его составляющие должно было издавать, как обычно, “Просвещение”. В 1994 году издательством “Просвещение” были изготовлены оригинал-макеты учебника для учеников, пособия для учителей и др. Но директор “Просвещения” всё же счёл, что к 1994 году шахматы для страны уже не актуальны (времена были, помните, смутные), и решил не издавать учебно-методический комплект “Шахматы – школе”… И тогда сотрудник Отдела начальной школы Министерства образования РФ Тамара Вивеановна Игнатьева (в тот период в этом отделе трудились прекрасные, отзывчивые специалисты) предложила этот сложный проект Тамаре Константиновне Фесенко. Тамара Константиновна сразу же отвергла средние по качеству оригинал-макеты “Просвещения”. Сотрудники “Духовного возрождения” сделали высочайшего качества новые оригинал-макеты (которые и сегодня, по отзывам коллег, являются лучшими по теме) с красочными рисунками художника С.А.Волкова. Первый же учебник – “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998) – сразу же полюбился и детям, и их родителям, и педагогам, и в 2001 году стал дипломантом 7-й московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” в Москве… И это было только началом. Изданием Федерального курса “Шахматы – школе” Тамара Константиновна Фесенко сделала великое благо для России, обеспечив нашей стране мировое первенство в издании Федерального комплекта по учебной дисциплине “Шахматы” в начальной школе и в системе дошкольного образования. До последних дней жизни Тамара Константиновна сохраняла ясность мысли, требовательность к себе и к другим и работала по 18–19 часов в сутки (на сон у неё уходило не более 3–4 часов). Мой долг и долг моих коллег, чтобы имя Тамары Константиновны никогда не было забыто, а все образовательные программы, учебники, пособия для учителей, задачники, рабочие тетради и тетради для проверочных работ, входящие в Федеральный курс “Шахматы – школе” ещё много-много лет помогали дошкольникам и младшим школьникам становиться умнее. О патриотизме Тамары Константиновны лучше всего свидетельствует следующий эпизод. Более 10 лет назад мне написал американский издатель и предложил издать курс “Шахматы – школе” в США. Мне было это приятно слышать, и я сообщил об этом Тамаре Константиновне. Её ответ был коротким: “По этим учебникам должны заниматься только дети России!”. Кто-то сейчас, прочитав эти строки, покрутит пальцем у виска (сейчас время прагматиков), но я в должной степени (но, понятно, с некоторым сожалением) оценил ответ, и больше этот вопрос не поднимал. Мне потом говорили, что издать курс “Шахматы – школе” хотел и Китай, и ряд других стран, но Тамара Константиновна была непреклонна. И очень жаль, что ТАКИХ людей в России становится всё меньше и меньше, – увы, доллар проникает не только в мозг, но и в сердце нового поколения… Я тоже все эти годы отвергал все предложения других издательств издать подобный, альтернативный школьный полный курс в других издательствах (а предложения были более, чем заманчивые), хотя я не богат (многие не понимают, что не в деньгах счастье, а совсем в другом, хотя и совсем без денег счастливым не станешь). Сейчас сложное время, и выпускаются тонны учебной литературы, в которой тонут и учителя, и родители, и даже специалисты. При этом примерно с 2014 года, и чем дальше, тем больше, вокруг издаваемого Тамарой Константиновной на высочайшем полиграфическом и содержательном уровне Федерального курса “Шахматы – школе” установился некий заговор молчания – СМИ много пишут даже об ещё не изданных учебниках других издательств, а о главном труде жизни Тамары Константиновны информация почти полностью замалчивается. Причины лежат на поверхности – для других издательств это всего лишь бизнес-проекты (об этом везде говорится прямо, потому что наш век, это век не специалистов, а менеджеров), а для Тамары Константиновны этот курс был как воздух, которым она дышала, как солнечный свет, проникающий сквозь мглу… Кто-то из прагматиков, прочитав весь этот текст, подумает, а не слишком ли в нём много красивых слов? В нём нет красивых слов – всё написанное – правда! И все, знающие Тамару Константиновну, это подтвердят! В своих теоретических работах Тамара Константиновна рассматривала урок шахмат как пропедевтику математики, верила в идею возрождения отечественного образования при помощи шахмат, посылала сотни писем губернаторам, министрам образования всей России с одним и тем же предложением – сделать урок шахмат обязательным уроком в начальных школах РФ. И эта вера не была сломлена годами безразличного молчания со стороны всех ветвей власти. Пока живы друзья, коллеги и родные Тамары Константиновны, её великий подвижнический труд на благо России никогда не будет забыт, иначе грош всем нам цена. Светлая память Тамаре Константиновне Фесенко.

1 января 2017: Москва: С Новым годом!

13 декабря 2016: Большая загруженность по основной работе в Институте стратегии развития образования РАО (отчётная пора) почти не предоставлла времени для обновления раздела новостей на главной странице сайта. Следующий период времени ожидается таким же плотным.

23 ноября 2016: Москва: Анонс декабрьского номера журнала “Мурзилка”: юных читателей ждёт: …переменка Игоря Сухина “Как обыграть папу в шахматы”… Это шестой рассказ из цикла “Как обыграть чемпиона в шахматы”. По предложению редакции я послал в “Мурзилку” ещё семь материалов этого цикла: четыре рассказа и три сказки. Пока опубликовано пять рассказов цикла. О том, как Лена раньше выигрывала у папы, читайте: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой”), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой”), 5) в №8 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой”).

22 ноября 2016: Снова приходится возвращаться к одной из самых злободневных тем – каким должен быть школьный курс шахмат. По нашей информации, к ноябрю 2016 года есть только один школьный (и дошкольный) курс шахмат, который исключает спортивную составляющую, и это здоровьесберегающий курс “Шахматы – школе”. Все остальные курсы (почти всегда в завуалированном виде) активно используют спортивный компонент. На Сайте шахматного всеобуча мы уже приводили компетентное мнение международного гроссмейстера Алексея Сергеевича Дреева по этому аспекту. А сегодня получили ещё одно подтверждение высказанного им мнения. В Интернете опубликована заметка “Магнус Карлсен: “Шахматы — это война, мне хочется отомстить побольнее”, где нынешний чемпион мира указывает: “Мне доставляет огромное удовольствие наблюдать, как соперник страдает от того, что я его перехитрил… Если я проигрываю, не важно, кому и где, то мне сразу хочется отомстить и побольнее – разгромить обидчика в следующей партии. Шахматы – это не развлечение, это война”… Если такое говорит нынешний чемпион мира (на которого равняются миллионы), то нужен ли спортивный подход на уроках шахмат в системе образования? А слова об удовольствии видеть, как страдает проигравший? А слова о желании отомстить? И о войне? Не хватит ли войн?! При шахматно-задачной технологии обучения всё это исключено, но центральные СМИ это игнорируют и насаждают в общеобразовательные школы чуждую России зарубежную модель “Шахматы в школе”. А одёрнуть некому, так как с отечественной педагогической наукой спортивные функционеры из центральных шахматных федераций ныне не считаются… Хочу быть правильно понятым: шахматы как вид спорта – это нормально (для тех детей у кого есть спортивная жилка), популяризация шахмат как игры – это нормально (если речь идёт о красивой игре, как искусстве, а не о игре на результат, при которой все средства хороши), но это не то, что нужно для реального развития мышления детей младшего возраста на уроках в общеобразовательной школе. Для них – шахматно-задачная технология обучения! И другого правильного пути нет. Но маятник уже качнулся (и сильно) в другую сторону. Найдётся ли в России сила, способная противостоять бурному продвижению зарубежной спортивно-ориентированной нездоровьесберегающей модели “Шахматы в школе” в отечественные школы? Ответ есть, и он, к сожалению, отрицательный.

27 октября 2016: Ханты-Мансийский автономный округ: “Учим гроссмейстеров! Зачем детям Югры уроки шахмат?: Курс “Шахматы – школе” включен в образовательный процесс наряду с основными школьными предметами”: “С 1 сентября этого года все школы Югры приступили к реализации программы “Шахматы”. Зачем был введен этот предмет? И как он реализуется на практике? Тренирует ли округ сильную команду для выступлений на мировых первенствах? Или уроки шахмат призваны помочь ребятам лучше подготовиться к сдаче экзаменов? Редакция “АиФ-Югра” решила разобраться в этом. Как пояснили в Югорской шахматной академии (а именно эта организация была выбрана ресурсным центром по внедрению шахматного образования в Югре), уроки “игры королей” для нашего округа – не новшество. Югра первой в России начала проводить 80-часовые курсы повышения квалификации для учителей, преподающих шахматы. Работа по этому направлению ведется академией и по сей день. С 1 сентября 2016 года курс “Шахматы – школе” был включен в образовательный процесс наряду с основными школьными предметами. Автором курса является Игорь Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, член Координационного совета по развитию шахматного образования в системе образования РФ, автор более 100 популярных книг… Игорь Сухин – кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Российской Федерации, автор курса “Шахматы – школе”. Он же был приглашен шахматной академией для проведения курсов повышения квалификации учителей. “Я уже во многих регионах лично убедился в готовности учительского корпуса освоить технологию работы по федеральному курсу “Шахматы – школе”, – писал позже в своей статье “Это Фантастика!” Игорь Георгиевич. – Но педагоги Югры превзошли все мои ожидания! Такого искреннего желания познать новое я не встречал нигде и никогда! Только тот факт, что уже в первый день работы меня поджидал град интереснейших злободневных вопросов, говорит о многом. Не люблю инфантильной, пассивной аудитории – ценю вопросы, даже каверзные”… Шахматное образование вводится в 1-4 классах 327 школ округа за счет часов школьного компонента учебного плана. Уроки шахмат будут посещать все 76 300 учащихся начальных классов округа. В 5-11 классах занятия по шахматам будут проводиться как кружки, факультативы или спецкурсы. Затем с начала 2017-2018 учебного годов этот курс также планируют включить в учебный план за счет школьного компонента, то есть, и здесь 100% учащихся будут вовлечены в систему шахматного образования”.

24 октября 2016: Москва: Наш комментарий к материалу “Более 40 тыс учеников школ обучаются игре в шахматы в Подмосковье”. Если одним словом, то – ЧУДОВИЩНО!.. И, увы, к сожалению, типично для России 2016 года. Внедрение любой новой школьной дисциплины всегда должно начинаться с целеполагания. Цель в указанном материале расписана, цитируем цель программы “Шахматная азбука”: “Ее цель – вовлечение детей в обучение шахматным азам, формирование у них интереса к этой интеллектуальной игре”. Дорогие мои – это уставные цели спортивных шахматных организаций, а не начальной школы!!! Ну, чудовищно! Если шахматы как учебный предмет приходят в начальную школу, то они должны быть нацелены на решение хотя бы одной из фундаментальных задач начальной школы. И отечественная наука (Я.А.Пономарёв, Н.Г.Алексеев, И.Г.Сухин и другие) эту задачу давно уже выявила – поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме” (что реализовано в мире пока только в отечественном Федеральном здоровьесберегающем курсе “Шахматы – школе”, неоднократно Рекомендованным Министерством образования РФ; последняя рекомендация датирована 2016 годом). Вернёмся к “Шахматной азбуке”. Ошибки в направленности программы всегда сводят на нет самые благие цели. На эти грабли в РФ уже наступали многие регионы – теперь очередной – Московская область. То же было, к примеру¸в Самарском эксперименте 2000-2001 гг. Не будем голословными: Д.Львов “Мы рождены... Зачем” (газета “Волжская коммуна”, 2001 год): “Вслед за плаванием, которым с прошлого года поголовно охвачены все второклассники школ, вверенных управлению образования администрации города Самары, с января года грядущего все первоклассники сядут за шахматные доски, чтобы постичь секреты этой “древнейшей и мудрейшей из игр”. Ответ прост настолько, что поражает… Намереваясь внедрить шахматы, городские чиновники думали не о наших с вами чадах, их способности мыслить. Задача, оказывается, была совсем иная – отобрать достойных для дальнейшего продолжения этих занятий в специализированных спортивных школах”. Умница Д.Львов! В самую точку! И в регионах, которые понимают, что целью введения уроков шахмат в начальную школу является поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме” (а это Курганская и Челябинская область и ряд других), руководство региональных шахматных федерацией действует рука об руку с учёными из Российской академии образования, так как понимает – если шахматы придут в школу для достижения фундаментальных целей шахматного образования, то и спортивным федерациях будет хорошо – будут решены и их задачи, уже указанное “вовлечение детей в обучение шахматным азам, формирование у них интереса к этой интеллектуальной игре”. Но не наоборот!!! Но, может быть, мы заблуждаемся, и всё остальное по шахматному всеобучу в Московской области делается правильно?! Увы, нет. Чем дальше в лес – тем больше дров… Вкратце проанализируем остальные ошибки, которые сейчас совершаются во внедрении шахмат в программу начальных классов Московской области: 1) как явствует из последних материалов СМИ для обучения быстро написан некий учебник “Шахматная азбука” (никогда не проходивший экспертизу в Минобразования, и, разумеется, ещё не прошедший апробацию – его авторы даже нигде в СМИ не указаны; его обложка только раз где-то мелькнула на просторах Интернета); 2) быстро-быстро проведены формальные курсы для учителей начальных классов (не на научной основе!, но с выдачей сертификатов), которые проводились шахматной спортивной федерацией (!), а не учёными из Российской академии образования; 3) целью проведённых курсов было только ознакомление педагогов с правилами шахматной игры, а не оснащение их подробной технологией работы по развитию мышления учащихся по конкретному научно обоснованному учебно-методическому комплекту (УМК); 4) не исключено, что в Московской области полного УМК вообще нет (в УМК должны входить общеобразовательная программа курса, учебник для учеников для каждого года обучения, подробное пособие для учителя начальных классов, задачник, рабочие тетради и тетрадь для проверочных работ), а есть только “голый” учебник “Шахматная азбука” (пока не можем это ни утверждать, ни отрицать); 5) единственно правильная работа проведения курсов повышения квалификации для учителей заключается в подробной постраничной работе с УМК, нацеленном на реальное развитие у детей способности действовать “в уме” (и этого не было на курсах в Подмосковье); 6) также очевидно, что “Шахматная азбука” не является здоровьесберегающей программой… И т.д. и т.п. В материале также читаем: “На сегодняшний день уже более 40 тысяч школьников Подмосковья обучаются правилам игры в шахматы”. Вот-вот, речь идёт не о развитии детей, а об обучении правилам… Снова повторимся – чудовищно! Т.е. подход, как в некоторых семьях в старину при обучении плаванию – бросали ребёнка в речку и смотрели: выплывет – молодец…; так вот – шахматный всеобуч в Подмосковье при таком подходе гарантированно не выплывет. Коллеги, мы привели Московскую область, на самом деле, лишь в качестве примера – в большинстве других регионов положение не лучше, так как кое-где (в том числе и в Москве!!!), увы, сотрудники шахматных федераций сами пишут якобы школьные шахматные учебники… Все эти учебники в той или иной степени пригодны для спортивных клубов, но не для преподавания учителями начальных классов для решения фундаментальных задач, стоящих перед начальной школы (а это, в первую очередь – чётко структурированное и поэтапное развитие у учеников фундаментальной способности действовать во внутреннем плане, “в уме”). У меня нет претензий ни к одному из авторов этих новых “школьных” учебников – все они добросовестно сделали то, что им поручили. Вина лежит на тех, кто именно это поручил, и кто проталкивает эти учебники на уроки в начальную школу, а не в секции и в клубы. Система образования в РФ всегда была по-хорошему консервативна, так неужели она сейчас прогнётся? В сложнейшем вопросе продвижения шахмат на уроки в начальную школу отечественная педагогическая наука и спортивные федерации должны действовать совместно и крайне продуманно (сломать хорошее очень легко – это сейчас и наблюдается; ряд регионов любит начинать процесс с чистого листа)… При этом в вопросе продвижения шахмат на уроки в начальную школу первую скрипку всегда играла и будет играть отечественная педагогическая наука (в том числе и наш “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”, в недрах которого и разработан Федеральный курс “Шахматы – школе”), а не система спорта!!! Сейчас же, почему-то всё перевернулось с ног на голову!!! Доколе?!

23 октября 2016: Московская область: “Более 40 тыс учеников школ обучаются игре в шахматы в Подмосковье”: “РИАМО – 20 окт. Свыше 40 тысяч школьников Подмосковья обучаются игре в шахматы в рамках программы “Шахматная азбука”, в программе задействована 771 школа региона, говорится в сообщении пресс-службы министерства физической культуры и спорта Московской области. В четверг в доме правительства состоялось заседание попечительского совета Федерации шахмат Московской области. В заседании приняли участие министр физической культуры и спорта Московской области Роман Терюшков, министр образования Московской области Марина Захарова и президент федерации шахмат Подмосковья Сергей Нестеров, а также главы муниципальных образований и представители шахматного сообщества. “Одним из ключевых вопросов стало обсуждение программы “Шахматная азбука”. <…> Ее цель – вовлечение детей в обучение шахматным азам, формирование у них интереса к этой интеллектуальной игре. Программа начала реализовываться с 1 сентября 2016 года и уже охватила 771 школу, что больше половины от общего числа по Московской области. На сегодняшний день уже более 40 тысяч школьников Подмосковья обучаются правилам игры в шахматы”, – говорится в сообщении. Общеобразовательные учреждения, которые присоединились к программе “Шахматная азбука”, обеспечиваются необходимым инвентарем, а преподаватели проходят специальную подготовку со специалистами Федерации шахмат, отмечается в материале”.

29 сентября 2016: Не так давно на меня по электронной почте вышел Алексей Ратушный из Урая. У Алексея много любопытных идей и масса статей на сайте “Проза.ру”. И его материалов там море, я только начал их изучать в те крупицы свободного времени, которые иногда появляются. Для начала укажу вот такую статью, которая уже многое говорит о его большом опыте и многом думанном-передуманном: “Шахматы в общеобразовательной школе: 3”. Цитирую фрагмент, А.Ратушный: “…Может быть проще петь детям исходную песню в режиме: “Первый урок. Ладья. Второй урок. Слон. Третий урок. Король”. И так далее? И тому подобное? Многие молодые авторы именно такие нам “пути” и предлагают. Из “учебника” в “учебник” путешествуют рисуночки, поясняющие траектории движения фигурок на шахматной доске. При этом сами авторы – то кандидаты наук, то кандидаты в мастера. Но этот “кандидатский” уровень абсолютно ничего общего не имеет с реальной живой педагогикой. На одном новоявленном ресурсе дана такая характеристика педагогическому коллективу “шахматной школы”: “Опытные тренеры. Почти все тренеры школы – кандидаты в мастера спорта с тренерским стажем не менее 3 лет. Они умеют находить подход к разным детям, превращать уроки шахмат в интересные и увлекательные занятия”. Три года! С ума сойти! Практика показывает, что ПЕРВЫЕ ДЕСЯТЬ ЛЕТ педагог ищет себя и разбирается сам с собой – ему пока что не до проблем “своих учеников”. Вторые десять лет педагог понемногу вникает в проблемы учащихся. И где-то на году так семнадцатом-восемнадцатом выход в “полетный режим” набрав необходимую “педагогическую высоту”. Далее от четверти века до сорока лет устойчивой профессиональной работы”. Наш комментарий: Очень верное наблюдение! Которое очень хорошо проецируется на тот бедлам, который сейчас наблюдается с якобы шахматными учебниками для начальной школы. Этих учебников сейчас много и все их авторы – молодые люди, не знающие сотни важнейших нюансов шахматной научной педагогики. Но всем им дали задание быстро-быстро написать такие учебники, что они в 2014–2016 году и сделали. Я – в курсе, потому что и мне в 2014 году одни люди, а потом в конце 2015 года, другие люди предложили написать новый шахматный курс для начальной школы. Я, разумеется, отказался, потому что: 1) для меня деньги и почёт не главное, 2) добротный курс шахмат “Шахматы – школе” мною разработан в 1994–2016, в нём учтены практически все тонкости и нюансы – бери и работай (так в РФ сейчас дело и идёт). А вот, кто помоложе, согласились и быстро состряпали несколько новых учебных курсов. Один из них ещё не издан, но уже втемную “впаривается” школам, так как за ним стоят большие люди, – куда уж нам, людям науки, тягаться с желаниями сильных мира сего. При этом я не осуждаю своих молодых коллег – им дали деньги, сказали: “Быстро напишите” (деньги – товар – деньги), и они честно выполнили эту работу. И получилось большое количество нормальных пособий для шахматных кружков. Но ни один из них не имеет отношения к тому, что ими декларировано, – к полноценным урокам шахмат в начальной школе, которые должны проводить обычные учителя начальных классов. Ни один, потому что нужно: 1) пуд соли съесть, чтобы разработать подобный курс; 2) иметь мощный научный багаж; 3) быть специалистом не только в шахматах, но и, как минимум, в области педагогики, психологии, нейронаук, логике, математике, литературе и русском языке. Печально видеть разворачивание в некоторых регионах РФ своеобразной вакханалии: сразу же после издания нового учебного курса: 1) идёт мощнейшая СМИ-волна; 2) в СМИ указывается, что новый курс “уникальный” (почитайте Яндекс-новости за последние два года на ключевое слово “шахматы”); 3) быстренько проводятся массовые курсы для учителей начальных классов, которые проводят не специалисты, а сотрудники региональных шахматных федераций (у нас есть полная информация по РФ, как протекают эти курсы, и что они дают, вернее не дают, учителям начальных классов); 4) и т.д. Мы уже умалчиваем, что даже если: всё делается: 1) по науке; 2) профессионально; 3) с мощнейшей обратной связью, то проблем хватает, так как дело это новое, и никто в мире это ещё качественно не осилил. А то, что сейчас наблюдается во всех зарубежных странах по этой теме, очень далеко от того, как это должно проходить. И не с удивлением, а с огорчением, наблюдаем, как на одни и те же грабли наступают по несколько раз… Причём всё чаще… И всё же мы живём в интересное время, когда, наконец, мощнейший образовательный ресурс “шахматы” оказался востребованным! Но… очень легко испортить всё то хорошее, что в России уже наработано, уже есть. И жаль, что наверху это пока не понимают, а просто, увы, разыгрывают карту учебного предмета шахматы для популяризации шахмат как игры, а не отличного средства развития детей. А это – параллельные линии.

28 сентября 2016: Алтайский край: “В Алтайском крае запустят образовательный проект “Шахматы в школе”: Президент Федерации шахмат Алтайского края кандидат экономических наук Артем Поломошнов: “Руководство школ, пожелавших участвовать в проекте, задавалось вопросом, а кто же будет вести уроки шахмат, ведь это сколько надо тренеров. Поэтому уже на старте проекта – в ноябре сего года на базе краевого института повышения квалификации работников образования планируем провести курсы для школьных учителей, чтоб подтянуть их по шахматной части. И что тут важно – цель-то школьных уроков шахмат не в том, чтобы выпестовать чемпионов. Главное, чтобы эти уроки посредством замечательной и умнейшей игры способствовали интеллектуальному развитию подрастающего поколения”. Наш комментарий: Большое, интересное интервью. Видим, что А.Поломошнов искренне болеет за дело. И как президент федерации всё вроде бы делает правильно. Но… это с позиции спортивной федерации. На самом деле, это уже давно пройденный в РФ этап, но… грабли лежат там же и, видимо, наступать на них будут снова и снова, поскольку теперь появился “бесплатный сыр”, который бывает только в мышеловке. Суть в том (мы писали об этом неоднократно), что проведение уроков шахмат в общеобразовательных школах действительно способствует “интеллектуальному развитию подрастающего поколения” только в том случае, если речь идёт о достижении фундаментальной цели системы образования, а не системы спорта. А цель эта давно известна – поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”. И на достижение этой цели заточен один-единственный фундаментальный курс шахмат в России (да собственно в и в мире) – Федеральный курс “Шахматы – школе”, а не “Шахматы в школе” (который вводится в этом крае). И главное здесь: 1) научное обоснование, 2) научно-обоснованные учебно-методические комплекты (УМК) трёх лет обучения, разработанные для преподавание именно учителями начальных классов (и воспитателями детских садов), 3) научно обоснованные курсы повышения квалификации, которые, которые проводят автор курса или его ученики для обучения учителей “Технологии развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала” (“Шахматно-задачной технологии”), при которой нет неуспевающих учеников; 4) на этих курсах повышения квалификации учителей учат как правильно работать с учебником для учеников, поэтому постранично разбираются все задания и головоломки, приведённые в учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” и даются методически и методологически выверенные ориентиры для педагогов. Всего этого не будет на курсах, которые проведут, как указано в материале, “в ноябре сего года на базе краевого института повышения квалификации работников образования”. И это не вина некоторых региональных шахматных федераций (они выполняют свои уставные функции), а беда для российской системы образования (у которой совершенно иные цели, задачи, технологии обучения и обеспечение мотивации для учеников). В Алтайском крае получат отнюдь не Рекомендованные Министерством образования РФ и прошедшие многолетнюю апробацию учебники “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (и входящие в УМК программы, пособия для учителя, рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники), а совсем другие учебные материалы, ориентированные на мотивированных учеников, а не для всего класса.

20 сентября 2016: Один из лучших Интернет-ресурсов современного Интернета – это сайт “Генезис” (руководитель –Лев Борисович Бабушкин, Санкт-Петербург). Из публикаций сайта “Генезис”: Первые шаги шахматного всеобуча: “О проблемах шахматного обучения дошкольников: Круглый стол редакции журнала “Шахматы в СССР” (“Шахматы в СССР”, 1980, № 2, с. 16-17). Приводим ключевой фрагмент, Я.А. Пономарев: “Для интеллектуально развитого взрослого многое в его способе действования представляется очевидным, само собой разумеющимся, например, способность действовать в уме, представлять некоторую отсутствующую ситуацию, преобразовать ее, сравнить два различных ее состояния и т. д. Такая способность действует автоматически, в большинстве случаев не требуя затраты особых усилий. Подчеркнем — для взрослого человека. Иначе обстоит дело с ребенком. Для него сама выработка подобной способности составляет стержень, суть идущего процесса умственного развития в возрасте примерно от семи до десяти–двенадцати лет. В психологии этот процесс получил название процесса формирования внутреннего плана действий. В многочисленных экспериментальных исследованиях выделены и получили подробное описание на примерах решения самых различных задач пять этапов формирования у детей внутреннего плана действия. Они подробно описаны в моих книгах “Знание, мышление и умственное развитие” (1967) и “Психология творчества и педагогика” (1976)… Каковы же особенности шахматной игры, благодаря которым она является универсальным в определенном смысле средством для умственного развития детей? Обучая ребенка игре в шахматы, помимо конкретной цели мы добиваемся и более значительного результата – у него формируется способность к действию в уме… Формирующаяся новая способность, как это показали многочисленные исследования, переносится на иные сферы деятельности ребенка. Начав, к примеру, решать встающие в процессе шахматной игры задачи в плане манипуляции представлениями, он далее в этом же плане разрешает и другие задачи, поскольку сама эта способность имеет общий характер… Далее, в развитии этой способности можно, — а фактически так и получается – выстроить задачи самой различной сложности – от двух ходов одной фигуры до трех, четырех ходов, с подключением других фигур и т. д…”. Наш комментарий: Именно это, на основе идей доктора психологических наук Якова Александровича Пономарёва, мне и посчастливилось разработать для России и российских детей – создать научно обоснованный Федеральный трёх-четырёхлетний курс “Шахматы – школе” (из 22 составляющих – учебников, пособий, тетрадей, задачников), ориентированный на поэтапное развитие у детей способности действовать “в уме”, а также его Концепцию и “Шахматно-задачную технологию” обучения. Вот, в частности, одна из наших статей о научных основах курса “Шахматы – школе”: “О НАУЧНЫХ ОСНОВАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО КУРСА “ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ”. Около 10 лет назад одно из издательств США обратилось ко мне с предложением издать этот курс в США на английском языке. Но российский издатель Тамара Константиновна Фесенко, к сожалению, отклонила это предложение, сказав мне, что этот курс должен быть только для российских детей. Позже она, увы, отклонила предложения Китая и ряда других стран. Я понимаю патриотическую позицию своего российского издателя, но не вполне разделяю её, так как публикации за рубежом придают каждому автору должный вес. Поэтому я предложил американскому издателю взамен свою книгу “Удивительные приключения в Шахматной стране”, которая и была им издана (а потом и ряд других – всего 9 книг, не для общеобразовательной школы, а для кружковой работы, причём 7 из них получили Рекомендацию Шахматной федерации США). История показала, что прав был я, а не Т.К.Фесенко, так как сегодня в России параллельно издано ещё несколько школьных учебных курсов (правда, все они не трёх-четырёхлетние, а “однолетние”, неполные, без серьёзного научного обоснования и не подходящие для массовой школы, но интенсивно навязываемые ей – это не вина их авторов, а структур, которым хотелось получить что-то своё). И сегодня (как обычно в РФ) в борьбе за массовую школу может победить не лучшее, а интенсивно навязываемое, так как без помощи мощных пиар-структур даже самому лучшему не устоять. Но… подождём дальнейшего развития событий.

16 сентября 2016: Москва: Напомним, что в 1994 году шахматы были официально введены в России в школьную программу. Это случилось после того, как в 1993 году Министерство образования обратилось ко мне, И.Г.Сухину, с предложением разработать школьный курс шахмат. И в 1993 году с подачи Министерства образования РФ был поставлен проект “Шахматы детям”, и в том же 1993 году мною были разработаны первоначально отдельные составляющие учебно-методического комплекта первого года обучения: 1) научно обоснованная программа курса “Шахматы, первый год”; 2) учебник для школьников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белый чудес и тайн полны”; 3) пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” и другое. (Сухин И.Г. Шахматный курс в начальной школе: История становления. Доклад из сборника трудов Первой Российской конференции тренеров и организаторов детских шахмат “Дагомыс-2003”, Набережные Челны: Sundries LTD, с. 150-154). И с 1994 года шахматы стали в РФ предметом по выбору учащихся начальных классов: в первой половине дня; это в те годы называлось факультативом (а вот в 2016 году под факультативом понимаются занятия после обязательных – во второй половине дня). В дальнейшем мною были написаны и другие составляющие первого года обучения (рабочие тетради, тетрадь для проверочных работ и задачник), а затем и подобные учебно-методические комплекты (УМК) для второго и третьего года обучения. Ещё раз обращаем внимание на то, что Федеральный курс “Шахматы – школе” (в который и вошли все три УМК) был написан по предложению именно Министерства образования РФ и соответственно ориентирован на решение фундаментальных задач, стоящих перед начальной школой (и системой дошкольного образования).

11 сентября 2016: Челябинская область: В.Егоров “Шахматный всеобуч в школах Миасса начался турниром на бульваре Мира”: “— Шахматный всеобуч зародился в Сатке и по инициативе партии “Единая Россия” распространяется в ряде муниципалитетов. В нашем городе мы начали внедрять его еще весной, — рассказал U24.Ru Николай Чурилов. — А с первого сентября этот пилотный проект охватил начальные классы трех школ. Вскоре шахматные уроки станут преподавать и в других школах. В начале лета к нам приезжал известный энтузиаст этого всеобуча, старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования Российской академии образования” Игорь Сухин, который на специальных семинарах обучил технологии проведения шахматных занятий около стала работников сферы образования Миасса”.

11 сентября 2016: Москва: Новости Сайта шахматного всеобуча. Обращаем внимание, что в последнее время в связи с проведением на сервере профилактических работ Сайт шахматного всеобуча иногда бывает недоступен.

6 сентября 2016: В УМО “Духовное возрождение”: Готовится к переизданию: Сухин И. Г. Программы курса “Шахматы – школе”: Для начальных классов общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – Обнинск: Духовное возрождение, 2016. – 40 с. ISBN 978-5-94198-110-6.

5 сентября 2016: В конце этого года или в начале 2017 года в журнале “Мурзилка” будет опубликован мой шестой рассказ из цикла “Как обыграть папу в шахматы”. А на днях по предложению редакции журнала переслал в журнал “Мурзилка” ещё семь материалов из этого цикла: четыре рассказа и три сказки.

28 августа 2016: О шахматных публикациях в журнале “Мурзилка”: Напомним, что до №8, в журнале “Мурзилка” вышло уже четыре моих рассказа из цикла “Как обыграть папу в шахматы”. О том, как Лена раньше выигрывала у папы, читайте: 1) в № 10 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”), 2) в № 11 за 2014 г. (И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”), 3) в № 10 за 2015 г. (И.Г.Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой”), 4) в №3 за 2016 г. (И.Г.Сухин “Как выиграть в шахматы за два хода, или Четвёртая победа Лены над папой”).

27 августа 2016: Вышел в свет №8 журнала “Мурзилка” за 2016 г. Среди материалов: новый рассказ И.Г.Сухина “Оля снова помогает сестре выиграть в шахматы, или Пятая победа Лены над папой” (из авторского цикла “Как обыграть папу в шахматы”). Вот его начало, И.Г.Сухин: “В выходной день Лена играла с папой белыми, а её младшая сестра Оля сидела рядом и наблюдала. Первый ход Лена сделала любимой королевской пешкой через клетку. А папа ответил ферзевой пешкой на одну клетку. Затем Лена прыгнула королевским конём: прыг, скок, налево вбок. А папа сыграл своим ферзевым конём – два поля направо, одно вниз, и поставил его между чёрным ферзём и пешкой. Оля и говорит: – Лена, мне этот твой белый конь очень нравится. Можно я за тебя один ход сделаю – прыгну им ещё дальше вперёд? – И не дожидаясь ответа сестры, Оля пошла конём вот так: два поля по вертикали вверх и одно по горизонтали направо. Папа засмеялся: – В шахматах всем фигурам хочется поиграть – не только этому коню. Да он мне ничем и не угрожает. Но на всякий случай я его прогоню! И папа напал ладейной пешкой на белого коня – передвинул её на одно поле. Мол, убегай конь, а то побью! Лена укоризненно посмотрела на младшую сестру – ну зачем пошла туда конём? Теперь нужно отступать… И вдруг Лена увидела очень красивый ход. СМОЖЕШЬ ЛИ ТЫ НАЙТИ ЭТОТ ХОД САМОСТОЯТЕЛЬНО?”

2 августа 2016: Республика Саха: Сайт Малой академии наук республики Саха: “Летняя шахматная школа у Черного моря”: “В г. Анапа с 15 по 29 июля т.г. ГАУ ДО РС (Я) “МАН РС (Я)” организовала Летнюю шахматную школу для дошкольников и школьников начальных классов Республики Саха (Якутия). В I летней шахматной школе МАН РС (Я) на берегу Черного моря отдохнули и обучались игре в шахматы 19 малышей со своими родителями со всей республики, возраст детей был от 5 до 12 лет. Из Оленекского улуса откликнулись 6-ро детишек, Томпонского улуса – 2, Хангаласского улуса – 4, Сунтарского и Абыйского улусов по 1 ребенку, г. Якутска – 5 учащихся. Преподавал шахматы детям и родителям – Сухин Игорь Георгиевич, старший научный сотрудник “Института стратегии развития образования Российской академии образования”, кандидат педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, член Союза писателей России, профессор академии ГАСИС, лауреат Фонда Первого Президента Республики Саха “Во славу и пользу республики” (2012), лауреат Премии Ю.И.Коваля (2009), кандидат в мастера по шахматам (чемпион клуба “Спартак” Москва, 1977), автор Федерального курса “Шахматы – школе”, автор более ста книг для учителей, родителей и детей, изданных в России, Испании, Турции, Германии и США суммарным тиражом около 2 млн. экземпляров (работы получили Рекомендацию Министерства образования РФ и Шахматной федерации США), руководитель Интернет-проектов “Занимательные и методические материалы…” – http://suhin.narod.ru и “Сайт Шахматного всеобуча” – http://chess555.narod.ru. Тематика книг: шахматные учебники и пособия для начальной школы, детей 2-6 лет, занимательная математика, игры с буквами и словами, различные затеи для детей, литературные тесты, викторины и др. Летняя шахматная школа располагалась в гостевом доме “Екатерина” в с. Витязево (пригород Анапы) в 5 мин. ходьбы от моря. Малыши не только занимались, но и посетили Азовское море, грязевой вулкан, Аквапарк “Тики-так”, Дельфинарий (дети сфотографировались с дельфинами и купались с дельфинами), были на экскурсиях в г. Анапа, сходили в боулинг-клуб. Малыши и родители каждое утро ходили на море делать зарядку, купались 3 раза в день и играли в спортивные игры у моря. Помимо обучения шахматам, старший методист МАН РС (Я) Н.Е. Максимова ежевечерне проводила кружки для желающих по рисованию, апликации, квиллингу. Мы надеемся, что ребятишки не только научились играть в шахматы и получили навыки игры в шахматы, но и оздоровились, развлеклись, а родители отдохнули”.

25 июня 2016: Челябинская область: Телевидение: “Вести – Южный Урал”: Выпуск от 24.06.2016: ГТРК “Южный Урал”: “Учителей обучили шахматному искусству” (видео): “Урок для учителей. В Златоусте известный преподаватель Игорь Сухин рассказал педагогам, как правильно играть в шахматы с детьми, сообщает корреспондент ГТРК “Южный Урал”. Игорь Сухин – разработчик одобренной министерством образования программы обучения детей шахматам, автор учебников для начальной школы и пособий для дошколят. Своим опытом делится с учителями из Златоуста. Уже в сентябре именно им предстоит воспитывать будущих Карповых. Заинтересовать игрой, значит, научить продумывать свои шаги. Такую задачу Игорь Сухин видит в своей и работе других педагогов. И это касается не только шахматной партии. “Подобно тому, как в дошкольном возрасте все мы – художники, но потом настоящими художниками становятся единицы, так вот и через шахматы для развития мышления, нужно пропустить всех детей в дошкольном возрасте и в начальной школе. А потом уже у 2-3% детей выявляется спортивная жилка, и они идут в кружки”, – отметил автор федерального курса “Шахматы – школе”. Ставить шах и мат в Златоусте тренируются больше семи тысяч детей. Уроки развивают внимание, воображение, память и мышление. В будущем здесь планируют построить шахматную академию имени известного земляка, гроссмейстера Анатолия Карпова. Проект здания в виде большой ладьи уже готов”.

24 июня 2016: Москва – Нижневартовск (Ханты-Мансийский автономный округ): Сегодня с 12.00 до 12.30 по московскому времени прошёл своеобразный телемост по Скайпу – моя встреча-общение с учениками 2–6 классов пришкольного лагеря “Здоровячок” школы № 31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля г. Нижневартовска; как встреча ребят с писателем, автором более 100 книг. Благодарю директора школы Елену Валерьевну Туренко, начальника лагеря “Здоровячок” Валентину Владиславовну Хащину и непосредственного организатора и ведущего Владислава Михайловича Моисеева за то, что такая встреча состоялась и прошла на высоком уровне! Так как школа № 31 – с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля, то общался с учениками с особым интересом, ведь многие из моих книг можно отнести именно к этому профилю. Вначале рассказал ребятам о том, как и почему стал писателем, потом загадал ряд литературных, логических и шахматных загадок и в конце ответил на вопросы. Скайп не подвёл, вся встреча прошла достаточно живо, содержательно и весело. Рассказал ребятам, что когда мне было 6-7 лет мама привила мне любовь к чтению, а папа – к шахматам. Вспоминаю сейчас, что в дошкольном возрасте мне особенно нравилась сказка В.Сутеева “Три котёнка”, комиксы о приключениях Пифа, стихотворная сказка К.Чуковского “Айболит”, стихотворение С.Маршака “Вот какой рассеянный” и т.п. Когда учился в первом классе, то любил читать русские народные героические сказки и не любил бытовые. Одной из любимых в первом классе была сказочная повесть К.Чуковского “Доктор Айболит” (не стихотворная) – там мальчик, пираты, приключения – красота! В начальных классах я и сам начал сочинять. Первым моим стихотворным опусом стало стихотворение о самолёте. Помню только его первые строки: “Вот в небо взвилось крылатое железо и мигом облетело шар”. А моя первая сказка, написанная в младшем школьном возрасте, называлась “Богатырь Ланди”. Она сохранилась. В 3-4 классах я полюбил первые две сказочные повести Н.Н.Носова “Приключения Незнайки и его друзей” и “Незнайка в Солнечном городе”. А в пятом классе (и об этом я рассказал ребятам из Нижневартовска) я впервые прочитал сказочную повесть, которая до сих пор остаётся моей самой любимой книгой, – “Волшебник Изумрудного города” А.М.Волкова. Лишь много лет спустя узнал, что это калька с повести Л.Ф.Баума “Мудрец из Страны Оз” – но такая удачная калька, что люблю её до сих пор. Эта повесть поразила воображение и стала одной из причин, по которой и сам стал писателем. Рассказал по Скайпу, что долгие годы мечтал сам написать подобную сказочную повесть, но лишь в возрасте 25 лет, в июне 1978 года, незадолго до свадьбы, когда ехал к своей невесте Татьяне на поезде Москва – Ленинград, то взял с собой 96-страничную тетрадь в клеточку и начал писать. На обложке печатными буквами красной шариковой ручкой написал “СТРАНА ГРЁЗ. Повесть-сказка. Тираж – 1 штука. Издательство: Атос”. А на второй странице приписал после окончания работы над рукописью 19 декабря 1979 года: “Моей супруге Татьяне посвящается. Страна Грёз написана по воспоминаниям моего друга Алена, а в его честности и правдивости можете не сомневаться!”. Почти полтора года синей шариковой ручкой я заполнял без исправлений страницу за страницей и ровно все 96 страниц заполнил. Главный герой этой повести мальчик Ален (с ударением на “е”) удивительным образом попадает в загадочную Страну Грёз, где его ждут многочисленные волшебные приключения (не шахматные). Скоро сказка сказывается, но нескоро дело делается, – лишь в 1995–1996 годах лет мне удалось опубликовать повесть “Страна Грёз” в сильно сокращённом виде (только 1-ю часть из двух) и в существенно переработанном виде в четырёх “Книгах-выручалочках по внеклассному чтению”… Поэтому в неё не вошла, к примеру, глава 1 из второй части, которая называется “Шахматная Республика”. Опубликованный вариант “Страны Грёз” я выложил в свободный доступ на своём сайте. Но, как и писал, это только 1-я часть (в которой Ален одолел Королеву Зла) из двух. Вторую часть (в которой Ален одолел Внушающего Страха) я так и не дорабатывал, так как не было предложений от издателей, а дорабатывать “в стол” не хотелось. Мне приятно, что время от времени мне приходят отклики от читателей о “Стране Грёз” – нередко дети пишут в них, что “Страна Грёз” даже интереснее, чем повести К.Булычёва об Алисе… Это всё очень приятно, но пробиться в большую литературу со сказочными повестями почти нереально, так как для этого нужно быть подлинным мастером слова (а я им не являюсь; я мастер сюжета, но не слова)… После завершения работы над рукописью “Страны Грёз”, я уже на другой день – 20 декабря 1979 года – взял новую 96-страничную тетрадь и написал на обложке “Ален в Стране Тьмы”. Закончил её 17 сентября 1982 года. И её тоже, как и 2-ю часть Страны Грёз я не дорабатывал… Была задумка и продолжения приключений Алена (его путешествие на Звезду Чудес), но она не была реализована. Уже в те годы я понял, что пробиться “наверх” с чисто литературными текстами (сказками) невозможно, поэтому принял правильное решение и стал работать на стыках. Первым стыком стал стык сказки и шахмат. И после многократных переработок первая такая книга была издана – “Приключения в Шахматной стране” (1991) – в дальнейшем доработанная и дополненная в 2000 году и изданная под названием “Удивительные приключения в Шахматной стране” (Москва, 2000; Ростов н/д, 2004). С тех пор она пока не переиздавалась. Но зато потом было издано много моих книг по занимательной математике, логике, чтению – я стал как бы асом головоломок для детей младшего школьного возраста. Суммарный тираж изданных книг к 2016 году составил 2 миллиона экземпляров… Это всё приятно, но жаль, что не получила развития серия моих сказочных повестей о приключениях Алена… Они – мои самые любимые… На камеру по Скайпу я показал обложку рукописи “Страны Грёз” и ряда моих изданных книг. Потом рассказал о своём многолетнем сотрудничестве с лучшим в мире детским журналом “Мурзилка”, С ним сотрудничаю порядка 25 лет: сначала в рамках литературного семинара потрясающего писателя Юрия Иосифовича Коваля (автора повестей “Недопёсок”, “Приключения Васи Куролесова” и других)… И за эти годы так получилось, что в “Мурзилке” уже опубликовано более шестисот моих самых различных материалов: “Приключения в Шахматной стране” (в 1993-1994 гг.), рассказы, головоломки, кроссворды, загадки, чайнворды, загадки-обманки, скороговорки, чистоговорки, судоку, какуро, латинские квадраты, логические задачи, викторины, сканворды, игры, фокусы и т.п. Разумеется, в Скайп-общении я не обошёл стороной вопрос о развитии шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – все достижения в этой области в ХМАО связаны с деятельностью Югорской шахматной академии, вместе с которой, к примеру, провёл две крупнейшие международные конференции по шахматному образованию (2010, 2013)… Разумеется, я не стал долго разглагольствовать детям о многих из тех нюансов, о которых сейчас пишу, – работая с детьми, нужно быть максимально конкретным. Поэтому основную часть Скайп-общения заняли мои загадки и викторины для детей, с которыми они успешно справились. Сначала загадал им свои не шахматные эхо-загадки (из книги “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов”), затем шахматные загадки с литературными героями, потом не шахматные и шахматные загадки-обманки и в заключение – головоломки из цикла “Планета Наоборот”. Повторюсь: встреча прошла живо, содержательно и весело. Было множество вопросов от детей. Самым пикантным из них стал: “Есть ли у Вас жена?”. Достойный вопрос! Понятно, что он был задан девочкой. Ответ был дан положительный. У меня и внучка есть… Ещё один непосредственный вопрос в лоб: “Сколько Вам лет?”. Хотелось бы скостить лет 50, но не поверили бы, поэтому, разумеется, ответил честно: “63”. Остальные вопросы касались в основном книг: сколько их написано (более 100 – тут мой нос невольно взлетел вверх; надеюсь, это не заметили), о первой изданной книге, о любимой книге и т.п.

Важно 21 июня 2016: Москва: Поездка в отпускной период для проведения обучающего семинара в Могойтуйский район Забайкальского края выдалась замечательной и содержательной. Приятно и важно, что есть в России регионы, которые знают и понимают, как следует оптимально проводить шахматный всеобуч, – именно на серьёзной научной основе! Поэтому выражаю глубочайшую и сердечную благодарность всем причастным к организации обучающего семинара по 3-му году обучения курсу “Шахматы – школе” в пгт. Могойтуй! И, прежде всего, – руководству администрации муниципального района “Могойтуйский район”, специалистам Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района “Могойтуйский район” и Шахматной федерации Забайкальского края. А именно: заместителю руководителя по социальному развитию администрации муниципального района “Могойтуйский район” Цыцыгме Цыденжаповне Найдановой, начальнику Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района “Могойтуйский район” Наталье Бальжинимаевне Батоцыреновой, непосредственному организатору и куратору семинара – главному специалисту по образованию Управления образования и молодежной политики администрации муниципального района “Могойтуйский район” Раисе Дашидондоковне Очировой, координатору направления шахматного образования от Забайкальского края, мастеру спорта ФИДЕ, почётному работнику общего образования Юрию Виссарионовичу Михайлову и многим другим.

Важно 13 июня 2016: Москва: Скоро вылетаю в Читу, а оттуда в Могойтуй, и пока не успеваю даже вкратце рассказать о потрясающей поездке с обучающими семинарами в Челябинскую область по маршруту: Сатка, Миасс, Златоуст. Выражаю огромную благодарность всем специалистам Челябинской области, которые всю душу вложили в организацию данных семинаров. Особая благодарность члену Наблюдательного совета РШФ, Вице-президенту Челябинской областной шахматной федерации, исполнительному директору ШК “Вертикаль” г. Сатки Амиру Мансуровичу Гилязову и Управлениям образования Сатки, Миасса и Златоуста. Всё было организовано блестяще, даже не на 5, а на 5 с плюсом.

13 июня 2016: Москва: Новости Сайта шахматного всеобуча. В них о поездках в Сатку, Миасс, Златоуст, а также о предстоящей поездке в Могойтуй.

27 мая 2016: Москва: Колонный зал Дома Союзов: 12.00 – 16.30. Вчера я, как и 208 других делегатов, принял участие в пленарном заседании 1-го съезда Общества русской словесности, которое возглавил Святейший Патриарх Кирилл (он же был и ведущим съезда). Как было указано накануне в СМИ: “Делегатами и гостями съезда станут видные ученые, члены Российской академии наук и Российской академии образования, преподаватели ведущих российских вузов, школьные учителя из регионов России, писатели и деятели культуры, представители родительского сообщества, общественных организаций, властных структур, студенчества и духовенства”. Съезд посетил и выступил Президент России В.В.Путин. Полный текст его выступления опубликован на сайте “Президент России”. Вот фрагмент выступления, В.В.Путин: “Речь идёт о сохранении – ни больше ни меньше – национальной идентичности, о том, чтобы быть и оставаться народом со своим характером, со своими традициями, со своей самобытностью, не утратить историческую преемственность и связь поколений. Для русских это означает быть и оставаться русскими… Вновь повторю, сбережение русского языка, литературы и нашей культуры – это вопросы национальной безопасности, сохранения своей идентичности в глобальном мире”. Там же можно посмотреть и видео выступления Президента РФ.

24 мая 2016: Москва: Вчера вечером, с 20:10 до 21:00 (50 минут), занимался шахматами со своей пятилетней внучкой по моему учебнику “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. По лучшему изданию, наиболее пригодному для индивидуального обучения, в твёрдом переплёте от 1998 года (это издание уже библиографическая редкость – оно сохранилось в небольшом количестве только у меня – автора). Уже на прошлых занятиях внучка не раз удивляла меня, неплохо решая сложные задания “Перехитри часовых” с ладьями, а затем со слонами. Но то, что произошло сегодня, изумило до глубины души. Раскрыли страницу 48. Дидактическое задание “Кратчайший путь”: “Доберись ферзём до ракеты за наименьшее число ходов” (не перепрыгивая через заминированные поля). В отличие от подобных заданий с ладьями и со слонами, в задачах с ферзями даже двухходовый маршрут найти очень не просто. Поэтому я не удивился, что внучка сначала никак не могла найти правильный двухходовый манёвр в первой задаче. После этого я объяснил внучке методологию этой головоломки, т.е. как нужно размышлять, чтобы найти правильное решение. Это позволило внучке хоть и с большим трудом (что не удивительно), но осилить первую двухходовую задачу. Затем она решила и вторую (тоже не сразу), третью и четвёртую (неожиданно быстро). Уже это меня удивило – ведь задачи сложные. Поэтому я сначала не хотел давать ей пятую задачу-трёхходовку (страница 48, №5), потому что когда я проводил курсы повышения квалификации, то были случаи, что эту задачу быстро не могли решить даже педагоги со вторым шахматным разрядом. И вдруг секунд за 40 внучка её решила!!! Невероятно! Я не мог поверить. Так не бывает, поскольку задача очень сложна! Так как я всё это снял на видео, то мне сейчас несложно всё это воспроизводить в деталях… Но самое важное для педагога в таких случаях – спросить у ребёнка, как он пришёл к решению. Поэтому я спросил: “Ну, расскажи, а как ты размышляла, – я не верю”. Внучка ответила: “Я просто увидела, что диагональ ведёт прямо к ракете и пошла”. Я подумал: “Ничего себе, – просто увидела; это всё совсем не просто”. Решение этой задачи не могло быть простой случайностью, и всё же я полагал, что не могло быть и речи, чтобы ребёнок также быстро решил и следующую трёхходовку (страница 48, №6). Потому что этого просто не могло быть (ведь только что внучка с трудом справлялась с первыми двухходовками). Тут как раз подошла моя дочь (мама внучки), и я им обоим расставил на шахматной доске положение №6. Дочь решила задачу секунд за 30 и ушла с кухни в комнату. Я её не удерживал, так как думал, что, скорее всего внучка не решит эту задачу или же решит её очень не скоро. Но сверилось ещё одно чудо – прошло не более 10 секунд, как внучка решила и эту задачу (затратив в сумме тоже секунд 40)!!! Невероятно!!! Это я тоже снял на видео… Что тут скажешь – технология развития способности действовать “в уме” (“Шахматно-задачная технология И.Г.Сухина”) – в действии.

12 мая 2016: Москва: Из новостей нашего Института стратегии развития образования РАО: На ютубе выложен ряд важных видеоматериалов. В том числе: 1) “Конференция от 12 апреля 2016 года”; 2) “Конференция от 13 апреля 2016 года”; 3) “Трансдисциплинарность” (25.04.2016).

11 мая 2016: Москва: Вышел в свет очередной (майский) номер лучшего в РФ журнала “Мурзилка”. Как и в каждом номере за последние 20 лет, в нём опубликован ряд моих авторских материалов: 1) “Мурзилка ищет клад”, 2) “Магический квадрат”, 3) “Числовой коврик”, 4) “Грамматическое сложение и вычитание”, 5) ребус-кроссворд “Литературные герои”. Кстати, в новостях журнала читаем: “Началась декада подписки”: “С 12 по 22 мая в любом отделении Почты России вы можете выписать “Мурзилку” по сниженной цене”.

17 апреля 2016: Сайт комиссии ФИДЕ “Шахматы в школе”: Буклет “Chess in Schools: Our global future”: С. 28: “Russia… Only in the 1990s that any systematic introduction of chess in schools began to develop. The Russian Education Ministry recommended “Шахматы – школе” (“Chess to school”) by Igor Sukhin and textbooks for the first three years of primary school, together with teacher materials were produced”. Наш комментарий: Наконец-то комиссия ФИДЕ “Шахматы в школе” обнародовала давно известный в России факт – то, что в России трёхлетний курс И.Г.Сухина “Шахматы – школе” для начальной школы, обеспеченный всеми составляющими, входящими в учебно-методические комплекты, опубликован в 1990-е годы (т.е. впервые в мире). Лёд тронулся… Борьба за общемировые приоритеты России в этих вопросах продолжается!

10 января 2016: Москва: Вчера вместе со своими дочерьми, зятем и внучкой принял участие в квесте “Гарри Поттер и философский камень” в г. Мытищи... Подобные квесты получили в последнее время большую популярность: моя младшая дочь Оля с мужем Юрой принимали участие в квестах в третий раз, Лена – во второй, а мы с четырёхлетней внучкой Катей – в первый. В подобных квестах за один час требуется решить некую серию логических головоломок в течение одного часа – после этого комната открывается. В подобных квестах бывают три уровня трудности: лёгкий, средний и сложный. Квест “Гарри Поттер и философский камень” – сложного уровня трудности. В игре “Гарри Поттер и философский камень” требуется добраться до философского камня раньше Воландеморта, и нашей команде это удалось сделать за 57 минут. Тех, кому удаётся пройти квест (это бывает далеко не всегда), фотографируют, и фотографии команды-победительницы вывешивают на сайте “Клаустрофобия”. Вот фотография нашей команды-победителя.

2 января 2016: Москва: Веду подготовку к новой поездке в г. Якутск: 03.01.2016 – 07.01.2016: Около месяца назад уже проводил курсы в г. Якутске. На этот раз курсы по шахматному образованию проведу в МБДОУ ЦРР-д/с №89 “Парус” (заведующая – Полина Ильинична Филиппова) для воспитателей детских садов г. Якутска и их других улусов Якутии. Хотя курсы уже проводил большое число раз, но каждый раз готовлюсь основательно.

1 января 2016: С Новым 2016-м годом!

31 декабря 2015: Москва: 3 января 2016 г. лечу из а/п “Внуково в 18.00 в Якутск – проводить курсы повышения квалификации для воспитателей из дошкольного образовательного учреждения “Парус” г. Якутска (и других учреждений г. Якутска). 4 Января в 06.20 самолёт прилетает в Якутск, а 7 декабря в 10.50 беру курс из Якутска назад в Москву (плановый прилёт в а/п “Домодедово” в 12.05).

23 декабря: По словам редактора журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой к лету 2015 году в журнале было опубликован 581 мой материал (головоломки, кроссворды, викторины, скороговорки, рассказы и т.п.). В этом замечательном журнале я публикуюсь уже более 20 лет.

16 декабря 2015: Москва: Время от времени получаю от разных издательств предложения о сотрудничестве. Однако практически всегда издательства просят написать новые книги, а мне важнее переиздать мои старые книги, так как написание новых книг совершенно невыгодно финансово (гонорары не адекватны вложенным усилиям). Дело в том, что чтобы написать добротную новую книгу по-хорошему нужно пару лет (и то, если не заниматься в этот период другими делами!). Поэтому, мне хотелось бы найти на взаимовыгодных условиях издательство, которое стало бы переиздавать мои старые преимущественно нешахматные книги по следующей тематике: занимательная математика и логика, литературные викторины, кроссворды и другие затеи, занимательная логопедия, кроссворды для начальной школы, сказочные повести, рассказы и т.п. Но проблема заключается в том, что современным издательствам это не выгодно, так как пиратские сайты без спроса в нарушение авторского права выкладывают мои книги (и книги других писателей) в Интернет; из-за этого переиздания не раскупаются (то же и на Западе). И бороться с этим очень сложно, практически невозможно.

7 декабря 2015: Республика Саха: Курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе”: Первый год обучения”: (7–12 декабря 2015): День первый: Сердечная встреча с начальником отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук “Ленский край” Ольгой Николаевной Степановой. Едем в гостиницу “Триумф” (ул. Ойунского, д. 26, VIP-номер №711). Все условия – великолепные. В этот день обсудили с О.Н.Степановой многие важные нюансы развития шахматного образования в Якутии. 10:45 – торжественное открытие курсов. Курирует курсы методист отдела дошкольного и начального образования Малой академии наук “Ленский край“ Саргылана Иннокентьевна Сокольникова. На курсах преимущественно воспитатели детских садов. О курсах – здесь. Педагоги приобретают первую профессиональную компетенцию – “Освоение правил шахматной игры” (с помощью двух частей учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”) и вторую – осваивают технологию преподавания по Федеральному курсу “Шахматы – школе”. В первый день начали проходить первую часть учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (детально прошли 4 урока из 31).

2 декабря 2015: На сайте одного из самых популярных в России Интернет-магазинов “Озон” существует веб-страничка, посвящённая моим книгам. На ней видим обложки 61-й моей книги (из них 45 – не шахматной тематики), а внизу указано, что И.Г.Сухин – “один из самых знаменитых и популярных писателей полноценно представлен в книжном каталоге интернет-магазина OZON.ru”. Наш комментарий: Разумеется, приятно войти в число “знаменитых” и “популярных” писателей.

1 декабря 2015: Калужская область, г. Обнинск: По согласованию с директором учебно-методического объединения Т.К.Фесенко мои курсы повышения квалификации по 2-му году обучения Федеральному курсу “Шахматы – школе” пройдут в Обнинске в январе после зимних каникул 2016-го года (36 академических часов; точное время ещё не намечено).

1 декабря 2015: Свердловская область: Екатеринбург: Достигнута договорённость о проведении в Екатеринбурге моих новых курсов повышения квалификации в марте 2016 года: 28.03–31.03.2016 – 1-й год обучения курсу “Шахматы – школе” (36 академических часов). Отмечу, что я легко дал согласие на проведение данных курсов, так как августовские курсы в Екатеринбурге “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения)” прошли превосходно благодаря организатору: Наталье Борисовне Гвылевой. Группа курсантов была восхитительная – впервые в моей практике все занимались очень старательно, никто раньше времени не отпрашивался – всё было очень чётко: каждый день с 9.00 до 18.00 минута в минуту! Какие же все были молодцы!

29 ноября 2015: Москва: 5 декабря в 18.00 вылетаю из аэропорта Внуково в Республику Саха проводить курсы повышения квалификации с педагогами Республики по программе “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе”: Первый год обучения”, организованные “Ленским краем: Малой академией наук Республики Саха (Якутия)”. Прилёт в Якутск – 6 декабря в 06.20. В этот день состоится ряд знаковых встреч, а 7 декабря – начало работы курсов. Первые курсы проведу 7–9 декабря, вторые курсы – 10–12 декабря. А 13 декабря возвращаюсь из Якутска рейсом 07.40 во Внуково (прилёт в Москву в 08.30).

25 ноября 2015: Москва: Сайт Российской шахматной федерации: “Игорь Сухин стал победителем конкурса “Русской шахматной школы: Его программа признана лучшей”: “С марта по октябрь 2015 года “Русская шахматная школа” проводила опрос среди преподавателей по шахматам со всей России для выявления самой востребованной программы обучения детей. С завидным преимуществом победил учебно-методический комплекс И.Г.Сухина. Генеральный директор РШШ Кузин А.В. вручил награду Игорю Георгиевичу Сухину – основоположнику шахматного образования в России”.

23 ноября 2015: Русская шахматная школа: “Награда нашла Героя!”: “23 ноября 2015. Генеральный директор РШШ – Кузин А.В. вручает награду Игорю Георгиевичу Сухину – основоположнику шахматного образования в России. С марта по октябрь 2015 РШШ проводила опрос среди преподавателей по шахматам со всей России для выявления самой востребованной программы обучения детей. С завидным преимуществом победил учебно-методический комплекс И.Г.Сухина!”.

22 ноября 2015: Журнал “Мурзилка” №10 за 2015 г., с. 18-19: Игорь Сухин “Для тех, кто хочет выигрывать в шахматы, или Третья победа Лены над папой” (фрагмент):

30 октября: Москва: Завтра, в субботу 31 октября, состоится первый день курсов (семинара) повышения квалификации, которые я буду проводить по теме “Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения) в Обнинске (Калужская область). В этот день занятия пройдут с 09.00 до 15.00. Я поеду туда завтра из Москвы на экспрессе 07.12 (поезд идёт с Киевского вокзала до Калуги; приходит на станцию “Обнинское” в 08.35 – на вокзале встретят организаторы из “Духовного возрождения”). Место проведения курсов: г. Обнинск, школа №1 им. С.Т. Шацкого, ул. Пирогова, д. 17. Уже писал, что курсы будут проходить в следующие дни: 31.10 (суббота), 02.11, 03.11 и 07.11 (суббота). Как я выяснил, организаторы разослали по школам вот такое письмо: “Стоимость семинара определяется количеством участников (от 15 человек до 100 человек). При наборе группы в 15 человек стоимость участия составит 3000 руб., с увеличением числа слушателей стоимость снижается… С каждым учреждением заключается договор. По окончании семинара всем участникам выдается сертификат на 5 лет о прохождении обучения. Оплата производится по банку с предъявлением платежного поручения при регистрации или наличными до начала занятий”.

28 октября: Москва: Прошу прощения у коллег, которым ещё не ответил по электронной почте в связи с большой загруженностью по основной работе. Я отвечаю на все письма, но если вам ещё не ответил, то не сочтите за труд и напишите ещё раз – я проверял: из 20 писем одно письмо обычно не доходит либо мне, либо вам… Я читаю все письма, которые получаю, и если в письме простой вопрос, то отвечаю сразу. Если же ответ требует времени, то отвечаю через некоторое время. Жизнь словно сон – дни мелькают с калейдоскопической скоростью, а проблем в теперешних реалиях хватает у всех… Но пишите обязательно – мне важны ваши письма!

27 октября: Москва: Мой 3-часовой семинар в РГСУ для педагогов, посвящённый шахматно-задачной технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения) по согласованию с А.Н.Костьевым и по просьбе учителей начальных классов переносится со среды 18 ноября на воскресенье 15 ноября (12.00–15.00). Семинар состоится в РГСУ: ул. Вильгельма Пика, 4. Проезд: станция метро “Ботанический сад”, последний вагон из центра, идти вперед до перекрестка Сельскохозяйственной улицы и улицы Вильгельма Пика (ориентир на краснокирпичные дома гостиницы “Турист”), после перекрестка, справа комплекс зданий РГСУ. В каком из зданий РГСУ и в какой аудитории пройдёт семинар будет сообщено дополнительно. Инициатором проведения семинара выступила Московская шахматная федерации в связи с началом широкомасштабного введения в Москве уроков шахмат в начальной школе.

Важно 24 октября 2015: Много лет ведём борьбу за мировой приоритет России в теоретических, методологических и технологических вопросах проведения урока шахмат в общеобразовательных школах и в детских садах. Частично этот приоритет закреплён в Резолюциях последних международных конференций по шахматному образованию. Прицитируем, к примеру, Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): “В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)”. Но по ряду причин это пока неизвестно центральным СМИ, хотя, к примеру, заместитель Председателя Правительства России А.Д.Жуков ещё 9 лет назад сказал мне, что так и нужно писать шахматные учебники для начальной школы. Вспомним эту историю. Она приводится на веб-странице “Блицтурнир после Президиума РШФ: 2006 год, 22 декабря”: “… а затем задать давно заготовленный вопрос: “Александр Дмитриевич, а как Вам мои шахматные школьные учебники?” Напомню, что 25.09.2003 после окончания заседания Исполкома директор издательства “Духовное возрождение” Т.К.Фесенко подарила А.Д.Жукову школьные учебники и пособия для учителя “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Ранее данные книги были высоко оценены зарубежными издателями из Венгрии, Испании, Германии и Арабских Эмиратов на ежегодной Международной книжной ярмарке во Франкфурте (кроме того, учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” отмечен дипломом седьмой московской ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” в 2001 году). И вот только теперь мне представилась возможность узнать оценку, которую даст данной работе Президент РШФ. Александр Дмитриевич Жуков сказал просто: “Отличные учебники! Такими и должны быть школьные шахматные учебники!”…

20 октября 2015: О курсах повышения квалификации, которые проведу до конца этого года: 1) Обнинск (Калужская область: 36-часовые курсы “Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения) 31.10, 03.11, 07.11. Желающие посетить эти курсы пишите по электронной почте и свяжем с организаторами; 2) Республика Тыва: “Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (третий год обучения, 72 часа) в мой очередной отпускной период. 23–28 ноября; 3) Республика Саха: также в отпускной период проведу курсы в Якутии “Технология проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе” (первый год обучения – по учебнику “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”): а) для воспитателей детских садов: 7–9 декабря, б) для учителей начальных классов: 10–12 декабря.

4 октября 2015: Ночью лечу проводить курсы повышения квалификации (в свой отпускной период) в г. Ханты-Мансийск.

23 сентября 2015: Ханты-Мансийский автономный округ: Только что Валентина Васильевна Акишина (г. Урай) любезно переслала нам документы, которые разослал по территориям Ханты-Мансийского автономного округа Институт развития образования ХМАО (двумя pdf-файлами). Публикуем их на нашем сайте: 1) Информационное письмо № 1748 от 21.09.2015 “О проведении курсов повышения квалификации”, учебно-тематический план и расписание занятий; и 2) Информационное письмо № 1749 от 21.09.2015 “О проведении курсов повышения квалификации”, список слушателей, прошедших у И.Г.Сухина курсы по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса “Шахматы – школе”, учебно-тематический план и расписание занятий. Приведённый там список слушателей, прошедших курсы по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса “Шахматы – школе” неполный, так как учтены далеко не все, кто прошли у меня курсы в 2009–2011 гг. в ХМАО. Поэтому рекомендую параллельно написать мне и в Институт развития образования ХМАО тех, кто прошёл у меня курсы по 1-му году обучения и хотел бы пройти курсы по 2-му году обучения. С первой группой мы будем заниматься 5-7 октября по учебникам “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (у кого нет этих учебников, напишите мне и я захвачу). А со второй группой мы будем заниматься 7-9 октября по учебникам “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (у кого нет этих учебников, напишите мне, и я захвачу).

21 сентября 2015: Сегодня оформил неделю в счёт отпуска в своём Институте стратегии развития образования Российской академии образования с 5 октября и лечу в воскресенье 4 октября в Ханты-Мансийск проводить краткосрочные курсы: 1) по методике преподавания 1-го года обучения Федерального курса “Шахматы – школе” (18 часов очно и 18 часов заочно); 2) по методике преподавания 2-го года обучения Федерального курса “Шахматы – школе” (тоже 18 часов очно и 18 часов заочно). По 18 часов на каждые курсы, это, конечно, мало, но дают именно столько часов – тут ничего не поделаешь. Придётся весь материал излагать максимально сжато. В 2009-2011 гг. в ХМАО давали по 80 часов на курсы, поэтому удавалось детально проработать весь

22 августа 2015: Получил много тёплых писем в связи с петицией А.В.Кручинина “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе”, если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?”. Вот последнее из них: Владимир Полиехов (Ханты-Мансийский автономный округ, г. Урай): “Дорогой Игорь Георгиевич! Петицию подписал! Я двумя руками за Ваш УМК! Работаю по Вашим учебникам, рабочим тетрадям, задачникам не первый год и вижу, с каким удовольствием дети работают с ними! Нахожу интересные варианты, вижу новые грани использования Вашего УМК – этого грандиозного, умнейшего произведения Вашего ума и таланта. Ваш УМК – это гениальная вещь! И только дураки, невежды и дилетанты не понимают этого (или не хотят понимать). За свою более чем 30-летнюю педагогическую деятельность мне пришлось преподавать несколько предметов: черчение, физику, технологию, информатику и даже физкультуру, но когда я стал преподавать шахматы именно по Вашей программе и по Вашим учебникам. Да ещё с использованием компьютеров (СПК Шахматное образование) и интерактивной доски, то честно скажу – меня просто засосало! Я не получал такого удовольствия, удовлетворения и отдачи от детей ни на каком другом предмете, как от преподавания шахмат! Это для меня стало чем-то новым, я как бы перешел на какой-то другой более высокий уровень. Я даже на мир стал смотреть по-другому, благодаря Вам! А в стране нашей как в поле чудес – полно дураков, и с ними приходится бороться! Всегда готов Вас поддержать”.

22 августа 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе”, если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?” есть необязательный для заполнения пункт: “Я подписываюсь, потому что…”. Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (продолжение). Владимир Арчаков MOSCOW, RUSSIAN FEDERATION: “Я подписываюсь, потому что сам пользуюсь задачами из УМК Сухина для занятий шахматами с детьми”. Анна Иванова, Москва, RUSSIAN FEDERATION: “Я подписываюсь, потому, что данный курс прошел проверку временем, он доступен и понятен детям”. Александр Удодов, RIGA, LATVIA: “Я подписываюсь, потому, что преподаю шахматы детям по УМК Сухина. Это лучшее пособие на сегодняшний день, направленное не на достижение спортивных результатов, а на обучение всех без исключения детей шахматной игре. Программа И. Г. Сухина прививает любовь к шахматам, раскрывает красоту шахматной игры и всесторонне развивает ребенка”. Лада Титова, SATKA, RUSSIAN FEDERATION: “Подписываю петицию, так как, много лет являясь методистом шахматного всеобуча, могу с полной уверенностью заявить, что УМК Сухина – лучшее из всех образовательных шахматных программ!!! Курс Игоря Георгиевича полюбился нашим учителям, детям, родителям. Он максимально доступен и взрослым, и детям. В наших школах и детских садах мы занимаемся по этой программе и всем советуем, так как всё чётко, грамотно, выверенно, выстроено с учётом возрастных особенностей детей, приносит замечательный результат. К чему изобретать велосипед? Или нет предела совершенству? Да и, к тому же, насколько эффективен будет в этом плане новый заявленный курс, еще неизвестно, это покажет время”. Телепенин Николай Нижнекамск, RUSSIAN FEDERATION: “Я подписываюсь потому что в Нижнекамском управлении образования факультативный курс “Шахматы – школе” в начальной школе реализуется с использованием УМК 1-2-3 года обучения автор И.Г.Сухин, рекомендованного МО и Н РФ”. Евгений Точилин, Нижний Новгород, RUSSIAN FEDERATION: “Знаком лично с разработчиком курса Сухиным И.Г. Его отношение к теме шахматного образования в нашей стране похоже на подвижничество, имеющее достаточно примеров в истории нашей страны. Когда общество состоит из потомков тех, кто после революции “пел хором” (по М.Булгакову “Собачье сердце”), то изменить его можно только воздействуя на детей. Обучая и помогая им “действовать в уме” можно влиять на будущее. Задумайтесь!”. Наталья Луценко NOVOKUZNETSK, RUSSIAN FEDERATION: “Этот курс мы уже реализуем в нашем лицее. Лично знакома с автором курса И.Г.Сухиным, педагоги прошли его замечательные курсы и с удовольствием занимаются с детьми. Уже есть первые положительные результаты внедрения программы “Шахматы – школе”.

22 августа 2015: На веб-странице петиции А.В.Кручинина “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе”, если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?” есть необязательный для заполнения пункт: “Я подписываюсь, потому что…”. Тем интереснее почитать то, что написали в нём коллеги. Цитируем (начало). Владимир Парфенов, Ульяновск, RUSSIAN FEDERATION: “Распылять средства нет смысла – давайте водить то, что апробировано и уже рекомендовано!”. Елена Скаржинская, Малаховка, RUSSIAN FEDERATION: “Я подписываю, потому что пора провести конкурс имеющихся учебников и экспертную оценку. Нельзя допускать в школы не апробированные учебники”. Валентина Акишина, Урай, Тюменская обл., RUSSIAN FEDERATION: “Я подписываюсь размашистым почерком на пол-листа, чтобы УВИДЕЛИ!!! Веду занятия для 6-10-летних ребятишек 6 лет по программе И.Г.Сухина “Шахматы – школе”, рекомендованной Министерством РФ. Курс имеет под собой плотное основание – то, что не всегда могут увидеть люди, которые поверхностно просматривают его. Курс полностью соответствует требованиям ФГОС НОО!!! Дети в ВОСТОРГЕ от этих занятий (всё ориентировано здесь на их возраст, чтобы было интересно всем). Вижу высокую результативность детей!!!! Даже те, у кого способность “действовать в уме” находилась в спящем состоянии – пусть и не быстро, но просыпаются!!! Я всегда за тех, кто продвигает шахматы в школу!!! Но “БОЛЬШОЕ ВИДИТСЯ НА РАССТОЯНИИ”. Огромная просьба к Благотворительному фонду Елены и Геннадия Тимченко – присмотритесь к курсу И.Сухина “Шахматы – школе”. Энтузиасты, которые без абсолютно какой-нибудь поддержки и заинтересованности власть держащих продвигают в школы данный курс, очень нуждаются в поддержке!!! Помогите, пожалуйста, этим “атлантам”, если у Вас есть такая возможность. Только помогая друг другу, мы становимся сильнее!!!!!!”.

22 августа 2015: Снова и снова перечитываю текст петиции А.В.Кручинина “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе”, если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?”, и начинаю понимать, почему он её написал. Ведь его, в первую очередь, задел не факт подготовки к изданию нового шахматного учебника ещё одной организацией (это рынок – кто что хочет, то и издаёт), а то, что в России уже есть добротный курс (“Шахматы – школе”), но это не замечается, и всё новые и новые организации (которые декларируют, якобы, введение шахмат в начальную школу) вместо того, чтобы повнимательнее присмотреться к курсу “Шахматы – школе” (если они реально хотят прогресса в этом вопросе) пробуют начинать с полного нуля и делают колоссальный шаг не вперёд, а… назад. Ведь есть два подхода: 1) изучить вопрос и помочь в продвижении реального дела; 2) продвигать не лучшее (для РФ), а – своё (пусть не очень добротное, но своё – написанное “своими”). К сожалению, в России первый подход преобладал только в 1990-е годы. В то время мне совершенно бесплатно помогали разрабатывать курс “Шахматы – школе” в Министерстве образования, оказали поддержку и в Российской академии образования (академик, доктор педагогических наук Б.С.Гершунский даже переманил меня в 1993 году из закрытой организации в наш научный Институт). Сегодня же, первый подход – редкость… Сегодня каждый ищет свою личную непосредственную выгоду… Но это реалии… Но такие, к счастью, не все… Таких я ищу и стараюсь поддерживать в регионах РФ, как раньше Б.С.Гершунский поддержал меня…

21 августа 2015: Андрей Вячеславович Кручинин из Волгограда настроен в отношении пресс-конференции “Шахматы в школах” 9 августа в Чите ещё более пессимистично (о подготовке к изданию нового шахматного УМК для общеобразовательных школ). Он пишет: “Как минимум ЛЮБОЙ курс (если мне не изменяет память и опыт) надо тестировать в течение лет эдак трех. Я думаю, что дело будет так обстоять: 1. Издадут новый курс “Шахматы в школе”. 2. Раздадут учителям – преподавайте. 3. Учителя начнут давать АБЫ-КАК (как они это понимают). 4. БОЛЬШАЯ часть детей (особенно те, у кого преподавателям наплевать на детей, а таких преподавателей, к сожалению, большинство – либо у них нет интереса, либо их уже замучили бумажками) просто потеряет интерес к шахматам, как к предмету, и само слово ШАХМАТЫ у них будет вызывать (извините за резкое слово) – рвотную реакцию. Так обычно бывает при обязаловке и непонимании предмета. 5. Через 2-3 года все преподавание шахматам затихнет (ухнет) – подбирайте слово сами. Как итог политики – лишь бы сделать и отчитаться – мы будем иметь минимум одно поколение детей, которые просто будут испытывать отвращение к шахматам. Если сейчас дети просто говорят, что они не умеют и некоторые ХОТЯТ научиться, то потерянное поколение при одном слове “шахматы” будет бежать подальше. В чем хорош курс Сухина – он учит думать, учит системно и продуманно. Но тут нюанс весь в том, что упор делается на РАЗВИТИЕ ребенка, а не на спортивную составляющую. Что позволяет научить думать детей”. В результате, А.В.Кручинин (который сам имеет очень хороший опыт преподавания шахмат) проявил инициативу и опубликовал на сайте https://www.change.org петицию “Зачем нам новый курс “Шахматы в школе”, если уже существует хороший факультативный курс преподавания шахмат?”, которую можно воспринять как крик души. Можно спорить с текстом петиции, важнее другое, сам дух этой петиции – дух неравнодушного человека, которого огорчает и задевает, если что-то делается неправильно. К сожалению, сейчас такое время, что все мы немножко закостенели под грузом личных проблем, и редко помогаем коллегам, которые из-за этого в одиночку сражаются с ветряными мельницами, с непрофессионализмом, дилетантством и испытывают искреннюю боль за Россию. Поэтому предлагаем коллегам поддержать петицию А.В.Кручинина, помочь ему отработать её текст (текст он может сколько угодно редактировать). На том сайте очень простая процедура поддержки петиции: нужно только указать ФИО и адрес электронной почты. Вместе с тем, мы прекрасно понимаем, что подписание этой петиции совершенно ничего не решает – миром правят совершенно другие инструменты. Но под лежачий камень… Как я понимаю, эта петиция написана А.В.Кручининым не для борьбы кого-то с кем-то (это было бы бессмысленно). Я рассматриваю петицию Кручинина с совершенно других позиций – как акт консолидации в проблеме “Шахматы – школе”. Ведь очень хочется, чтобы в России эти проблемы решались по государственному. Сейчас пока петицию подписали 30 человек… Будем и дальше следить за развитием событий…

20 августа 2015: Москва: В этом году удивительным образом снова громко зазвучала тематика “Общеобразовательная школа и шахматы”. Уже издано несколько учебников, авторы которых в аннотациях указывают, что они предназначены для начальной школы (но ни один из них не проходил экспертизу в Министерстве образования РФ; кроме учебников, проходящих в Федеральный курс “Шахматы – школе”). Мы смотрели их все – некоторые, в самом деле, – неплохие учебники для начинающих шахматистов, но ни один из новых учебников не годится именно для проведения уроков в начальной школе... 9 августа в Чите состоялась пресс-конференция “Шахматы в школах”, на которой было заявлено, что пишется ещё один учебник, и что его издадут до конца года. Указывается: “Над учебником работает группа специалистов – шахматистов и педагогов. В этой яркой, красочной книге будет рассказ об истории шахмат и известных шахматистах, правила игры”. Даже эта краткая информация настораживает и говорит очень о многом (для специалистов) – о его скрытой спортивной направленности (тем более что его уже лоббирует РШФ) и т.п. Также указано, что “планируется издание и внедрение учебно-методического комплекса (УМК) первого года обучения шахматам, аналогов которому на сегодняшний день в России нет”. То есть, ещё не написано (а пишется), не апробировано, но уже декларируется, что аналогов нет. Это, в самом деле, было бы очень хорошо, если бы появился ещё один (в дополнение к трёхлетнему Федеральному курсу “Шахматы – школе”) курс для начальной школы, так как в этом случае учитель смог бы выбирать для преподавания: либо трёхлетний Федеральный курс “Шахматы – школе” (который неоднократно проходил экспертизу в Министерстве образования по секции “Математика”), либо некий новый курс. Мы-то “наивно” полагали, что уникальный курс, аналогов которому (в самом деле) нет ни в России, ни в других странах, это трёхлетний курс “Шахматы – школе”. Поэтому России есть, чем гордиться… Создается впечатление, что те организации, которые приступают к разработке новых шахматных УМК не в курсе, что сначала нужно подготовить качественную и научно обоснованную общеобразовательную программу, потом пройти её утверждение в Министерстве образования и науки РФ; и только в случае её утверждения писать учебники, а после их написания проходить экспертизу этих учебников (а в случае положительного решения – их апробацию!). На это уходят годы! К примеру, написание курса “Шахматы – школе” заняло порядка 20 лет (с постоянной обратной связью и необходимой коррекцией – иначе нельзя). А тут прямо так сразу – бац, и “аналогов нет”. Вот после всех утверждений дайте их учителям начальных классов в руки и проверьте: годится или не годится… Пока же, ничего не было сказано даже об утверждении общеобразовательной программы нового курса, и, вдруг, сразу, – учебник! Без научно обоснованной программы?! Особенно настораживает тот факт, что если трёхлетний Федеральный курс “Шахматы – школе” писался по заявке Министерства образования РФ, то декларированный новый курс для школ пишется в недрах спортивной организации (специалистами РШФ) – им нереально отойти от своих задач и подчинить все устремления именно целям начальной школы… Очень хотелось бы ошибиться… С другой стороны, мы приветствуем издание любого нового качественного учебника шахмат, так как хорошего много не бывает. А в целом – время сейчас интересное, и важно, что внимание общественности к шахматам всё усиливается. Но всё нужно делать на строгой научной основе.

23 июля 2015: Сайт Федерации шахмат Центрального федерального округа: “Россия стала мировым лидером в вопросах продвижения шахмат в начальную школу”.

28 июня 2015: Калужская область: Обнинск: Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” информирует: “Обнинск — первый наукоград России” — 2015: всероссийская научно-практическая конференция по введению шахмат в общеобразовательную школу. Приглашаем Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции “Решение шахматных задач — пропедевтика математики в начальной школе”. Конференция состоится в городе Обнинске, Калужской области 13–15 июля 2015 г. На конференции будут рассмотрены следующие вопросы: • современное состояние математического образования в России. Пути выхода из тупика; • пропедевтика математики в общеобразовательной школе на основе решения шахматных задач; • решение шахматных задач как здоровьесберегающая технология в общеобразовательной школе. В рамках конференции состоятся мастер-классы по методике проведения уроков курса “Шахматы — школе”. Ведут мастер-классы специалисты из Томской и Калужской областей. В конференции примут участие представители регионов, занимающих ведущие позиции по шахматному образованию в России и за рубежом: Челябинской, Томской, Омской, Ульяновской, Ростовской, Ивановской, Курганской, Кемеровской, Костромской, Псковской, Калужской областей, Москвы, Республик: Татарстана, Тыва, Калмыкии, Бурятии и других регионов России. Участие в конференции позволит Вам: • узнать об опыте введения шахмат в общеобразовательную школу в разных регионах нашей страны; • расширить круг профессиональных контактов; • познакомиться с историей шахматного всеобуча в нашей стране в разные периоды ее существования. Программа конференции рассчитана на три дня и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея в г. Обнинске, Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 13 июля 2015 г. по адресу umo_dv@list.ru. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 19/9. (могут быть изменения, которые будут уточнены). Информация о докладчиках и изменениях будет размещаться на сайте umo-dv.ru по мере поступления заявок и информации. Заявки принимаются по тел.: (48439) 9-72-30 или по эл. почте: umo_dv@list.ru. Организатор конференции Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение”, г. Обнинск, руководитель Т.К. Фесенко. С 13 по 19 июля в г. Обнинске пройдет XII Международный шахматный фестиваль “Обнинск—первый Наукоград России”.

18 июня 2015: Забайкальский край: Официальный сайт Администрации муниципального района “Могойтуйский район”: “Прошли авторские курсы И.Г.Сухина”: “15-17 июня на базе Могойтуйской СОШ №3 прошли авторские курсы кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации Игоря Георгиевича Сухина по теме “Федеральный курс – шахматы – школе” (второй год обучения) в условиях ФГОС”… В 2014–2015 учебном году учащиеся 2–4 классов школ Могойтуйского района обучались предмету “шахматы” по учебно-методическому комплекту И.Г. Сухина, который в прошлом году провел в нашем районе курсы повышения квалификации учителей по первому году обучения шахматам. В этом году 74 учителя начальных классов осваивали программу второго года обучения”.

5 июня 2015: О магазине, где можно купить книгу: И.Г.Сухин “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)

2 июня 2015: Курганская область: “Игорь Сухин о курсе “Шахматы – школе” на конференции в Кургане”.

30 апреля 2015: Москва: Пока ещё получил непозволительно мало писем-мейлов от активистов шахматного всеобуча (постоянных участников наших всероссийских и международных конференций), касающихся тезисов для конференции в Кургане. Это недопустимо! Срочно жду писем от вас с уточняющими вопросами. Времени на раскачку нет – тезисы должны быть посланы до 15 мая. Потому что организаторы планируют опубликовать сборник до конференции! Так бывает не всегда, и этот шанс нужно использовать – это отличная возможность ещё раз заявить о себе и пополнить свой портфолио. Совсем не обязательно присылать тезисы на 4-х страницах, вполне достаточно и на двух (если у Вас мало времени) – конкретно, сжато.

21 апреля 2015: Курганская область: 21 апреля получил информационное письмо из Курганской области о проведении Международной научно-практической конференции “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Вот главное: “Министерство образования и науки РФ. Главное управление образования Курганской области. Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования “Институт развития образования и социальных технологий”. Информационное письмо… ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” (ИРОСТ), Главное управление образования Курганской области, Курганское региональное отделение ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” и Федерацией шахмат Курганской области проводят… конференцию… “Интеллектуал Зауралья: шаг в будущее”. Конференция состоится 2 июня 2015 года в ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий” по адресу: г. Курган, ул.Техническая, 3. Для участия в работе конференции приглашаются руководители и педагогические работники, специалисты муниципальных органов управления образованием, курирующие работу государственных школ, школ-интернатов, детских домов, преподаватели и студенты образовательных организаций высшего образования, а также другие лица, проявившие интерес к рассматриваемой проблеме. На конференции предполагается обсуждение следующих вопросов: Оценка результата реализации проекта Интеллектуал Зауралья (шахматный всеобуч) в 2010 – 2015 году (достоинства и недостатки). Ориентиры и критерии эффективности реализации проекта до 2020 года. Обсуждение проекта – программы (паспорта) реализации проекта до 2020 года. Подготовка системы образования и всех партнеров проекта к началу реализации нового цикла 2015 – 2020 годов с сентября 2015 года. В ходе конференции будут затронуты темы: Значимость шахмат как дошкольной и школьной дисциплины. Связь шахмат с другими школьными дисциплинами. Проблемы введения дисциплины шахматы в школьную программу. Интеллектуальное развитие детей посредством шахматной игры. Шахматы и развитие творческих способностей у детей. Психологические особенности реализации шахматного всеобуча. Развитие шахматного образования в России. Технологии проведения уроков шахмат. Поддержка развития шахматного движения в Зауралье. Подготовка квалифицированных кадров в области преподавания шахмат. Обучающий материал по шахматам. Использование методик дистанционного обучения и возможности сети “Интернет” в области шахматного образования. Формирование массовой шахматной культуры в обществе. Перспектива развития шахматного образования. Для участия в конференции необходимо до 15 мая 2015 года направить по адресу: 640000, г. Курган, ул. Пичугина, 38 ГАОУ ДПО “Институт развития образования и социальных технологий”, каб. 207 или на E–mail Conf207@mail.ru: – заявку на участие в конференции (форма заявки и требования к ее оформлению приводятся в приложении 1), – статьи (требования к материалам приводятся в приложении 2), – подтверждение об оплате организационного взноса на издание сборника материалов научно-практической конференции. Организационный взнос на издание сборника составляет 500 руб. Взнос необходимо внести наличными в кассу института или в сбербанк до 15 мая 2015 года. Подтверждение об оплате является основанием для включения материалов в сборник. Банковские реквизиты ГАОУ ДПО ИРОСТ: ИНН 4501021224 КПП 450101001 ОГРН 1024500530515. УФК по Курганской области (ГАОУ ДПО ИРОСТ л/с 30436Ч05760). р/с 40601810400001000001 ОТДЕЛЕНИЕ КУРГАН Г. КУРГАН БИК 043735001. P.S. Внимание! В середине л/с после цифры “6” большая буква “Ч”. Телефон для справок – 23-52-33 бухгалтерия. В случае выполнения работы в соавторстве необходимо внести только один орг.взнос для получения одного сборника. Если кто-либо из соавторов пожелает дополнительно приобрести сборник, то в этом случае организационный взнос удваивается. Дополнительные консультации можно получить по телефонам: 8-(35-22)-23-52-78 Криволапова Нина Анатольевна, первый проректор- проректор по науке и инновационной деятельности, д.п.н., профессор, каб.307 (3-й этаж). 8-(35-22)-55-70-55 Воробьева Вера Анатольевна, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества ГАОУ ДПО ИРОСТ, Курган, ул.Советская, 129 (каб.20 (2-й этаж). 8-(35-22)-23-51-09 Лапханова Наталья Степановна, ведущий научный сотрудник ЦРСС, к.п.н., доцент, каб.207 (2-й этаж). Ректор института Б.А. Куган”. Приложение 1: “Заявка на участие…: 1. Фамилия, имя, отчество. 2. Место работы, занимаемая должность, телефон, индекс, ученая степень, ученое (почетное) звание. 3. Полный почтовый адрес, тел/факс, e-mail. 4. Тема статьи. 5. Домашний адрес, индекс, телефон, e-mail”. Приложение 2: “Требования к материалам: “Материалы представляются в печатном и в электронном вариантах. Материалы для публикации должны быть тщательно отредактированы и подписаны автором. Инициалы, фамилию автора печатать в начале текста под заголовком, на следующей строке указать место работы, должность. Название работы печатать прописными буквами по центру (без абзаца). Нумерация страниц – внизу, по центру. Текстовый редактор – Microsoft Office Word 2003 (Если Вами используется текстовый редактор Microsoft Office Word 2007, то выполните сохранение материалов в формате Word 97-2003). Параметры страницы – поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2, левое – 2см, правое – 2 см. Таблицы не должны выходить за рамки текста. Графики, рисунки – в черно-белом варианте. Шрифт – Times New Roman, 14. Междустрочный интервал – одинарный. Объем материалов – до 5 страниц текста на бумаге формата А4. Материалы обратно не высылаются. Требования к содержанию статей (материалов). В статье должны быть отражены: актуальность, перспективность и научно-методическое обоснование; новизна и практическая значимость; условия возникновения, становления опыта; динамика становления и развития системы работы; конечный результат деятельности в параметрах, имеющих показатели, возможные перспективы развития опыта работы; связь с современными психолого-педагогическими теориями и технологиями; сущность опыта, его технология: система конкретных действий, организация, содержание, формы, приемы и методы работы. При описании опыта работы необходимо точно сформулировать тему. Это может быть целостная система работы педагогов разных направлений, образовательного учреждения, методической службы, одного педагога, методиста, специалиста, руководителя. При выборе названия работы следует помнить, что тема статьи должна раскрывать определенные аспекты обсуждаемых вопросов, но не должна дублировать их формулировку”.

15 апреля 2015: Наконец-то этап реорганизации нашего головного педагогического научного института России завершён. С 12.04.2015 мы существенно расширились, переехали в самый центр Москвы (ул. Макаренко д. 5/16, это в 10 минутах от ст. метро “Чистые пруды”, за театром “Современник”; ранее там размещался “Институт содержания и методов обучения”) и получили окончательное название – Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”. За год – это уже третье название: сначала – “Институт теории и истории педагогики” Российской академии образования (ИТИП РАО), затем – “Институт стратегии и теории образования Российской академии образования” (ИСТО РАО). В нём теперь, после присоединения в качестве структурных подразделений ФГБНУ “Институт инновационной деятельности в образовании Российской академии образования”, ФГБНУ “Институт содержания и методов обучения Российской академии образования”, ФГБНУ “Институт образовательных технологий Российской академии образования” и ФГБНУ “Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования” сосредоточен весь цвет отечественной педагогики. Однако до конца года наш научный Институт будет сохранять старый домен (так как его замена требует времени) – http://www.itiprao.ru/. Наша лаборатория педагогической компаративистики также существенно кадрово укрепилась и называется теперь Центр педагогической компаративистики.

14 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: Дорогие подвижники шахматного образования и всеобуча! Призываем всех вас (у кого случайно выдастся 10 минут свободного времени) послать и своё послание Президенту – любого формата и характера – в защиту шахматного образования в РФ! Этот информационный повод мы не должны пропустить так, как пропустили прошлогодний… Есть 4 формы оформления вопроса: 1) Сайт; 2) Видео; 3) Телефон; 4) СМС. Вопросы будут приниматься до окончания прямого эфира 16 апреля, но рекомендуем послать вопрос заранее, в среду 15 апреля… Главное – не молчать. Мы с вами и так уже много “промолчали”. Ждём писем от тех, кто также послал свой вопрос Президенту!

14 апреля 2015: Прямая линия с Владимиром Путиным: Уже несколько дней подряд по центральному телевидению регулярно агитируют: “Задайте свой вопрос Президенту!”. И вот, сегодня днём, получаю письмо из г. Миасса, от руководителя шахматно-шашечной школы “Веселый Горизонталик” Сергея Александровича Гайнутдинова (Челябинская область), который решил поучаствовать в этой важной акции “Прямая линия с Владимиром Путиным” и первым из шахматно-образовательного актива послал Президенту вот такое письмо: “Уважаемый Владимир Владимирович! Я преподаю шахматы по системе профессора И.Г.Сухина. Учебно-методический комплект очень красочный, цветные диаграммы отлично проработаны художником. Детям по нему очень интересно заниматься шахматами для развития. Преподавание шахмат в школе в начальных классах и детских садах должно иметь значимое для системы образования целеполагание, а учебный предмет “Шахматы” должен быть оснащен таким же полноценным учебно-методическим комплектом, как и основные дисциплины. Именно это в РФ и сделано – в Федеральном курсе “Шахматы – школе”! Не стоит забывать, что именно Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году, по инициативе Министерства образования России. Профессор И.Г. Сухин (г. Москва) создал цветной учебно-методический комплект Федерального курса “Шахматы – школе”, программы и учебники только этого курса неоднократно получали высшую рекомендацию Минобразования РФ – гриф “Рекомендовано” (а не “Допущено”). В РФ давно разработан и издан не только учебно-методический комплект (УМК) “Шахматы, первый год” Федерального курса “Шахматы – школе”, но и УМК “Шахматы, второй год” и УМК “Шахматы, третий год” Федерального курса “Шахматы – школе”. Этого нет нигде в мире. В других странах есть только отдельные составляющие для первого года обучения, и только в России – полноценный научно обоснованный трёх-четырёхлетний Федеральный курс “Шахматы – школе”, состоящий из 22 составляющих. Прошу Вас лично ознакомиться с УМК профессора Сухина И.Г. и рекомендовать его для внедрения в школы и детские сады России”. Также сегодня свой вопрос Президенту направил и первый заместитель руководителя РИК Курганского РО ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ” Родион Владиленович Вяткин: “Уважаемый Владимир Владимирович! Здравствуйте! О пользе шахмат для развития ума написано и сказано немало. В России есть опыт внедрения шахмат в школьную программу и в советское время, и сейчас. Не каждый школьник станет гроссмейстером (это и не нужно), но подавляющее большинство учеников начальной школы, освоив элементарную шахматную науку из уст своих родных учителей начальных классов, научатся, учитывая внешние условия, стремиться к победе, устранять препятствия, преодолевать трудности, выбирать стратегию и тактику своих действий, отвечать за свои принятые решения. Такие дети станут успешными в жизни. Вопрос: чтобы развиваться инновационно, интенсивно, а главное не упустить то направление, где мы – россияне – можем быть лидерами – не пора ли дать поручение о введении шахмат в общеобразовательную школу на системном уровне? Для этого в России есть прекрасный учебный комплект Игоря Сухина (его сайт – http://www.chess555.narod.ru/), одобренный Министерством образования РФ и есть опыт более 10 регионов, кто это уже опробовал. Так, в Курганской области уже пять лет реализуется проект “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч) – http://vk.com/schoolchess45 и он дает хорошие результаты. На наш взгляд обсуждение этого вопроса может тянуться бесконечно. А на шахматы в начальной школе нужно всего 1 урок в неделю в течение 4 лет начальной школы. Мы получим умниц, логиков и тех, кто способен думать, прежде чем делать. А это очень важно. Вам, как Главе государства, – это, безусловно, понятно, как никому другому. Спасибо!”. Направил своё письмо Президенту и я: “Уважаемый Владимир Владимирович! Огромное спасибо за поддержку шахматного образования в РФ, так как шахматы – это интеллект России! И неудивительно, что именно России принадлежит мировой приоритет в создании Федерального научно обоснованного шахматного курса для начальной школы, разработанного по заказу Министерства образования РФ в далёком 1994 г. За 21 год он апробирован более чем в 40 регионах РФ: Республиках Калмыкия, Тыва, Якутия, Татарстан, Забайкальском крае, ХМАО, Курганской, Томской, Псковской, Челябинской, Самарской и др. областях РФ. Достоверную информацию легко найти в Интернете, хотя бы на Сайте шахматного всеобуча. И до сих пор, к 14.04.2015, российский Федеральный курс “Шахматы – школе” остаётся единственным в мире научно обоснованным шахматным курсом для начальной школы. Но…, тут позвольте горько пошутить – “почему Родина не знает своих героев?”. То есть, почему массовые СМИ полны недостоверной информации о, якобы, успешном зарубежном опыте введения шахмат в школьную программу и не дают информации об успешном российском курсе “Шахматы – школе”? Поэтому вопрос к Вам, Владимир Владимирович, хотя и понимаю, что он прозвучит крайне нахально: Можете ли Вы способствовать тому, чтобы до массовых СМИ дошла информация о мировом приоритете российского трёхлетнего Федерального курса “Шахматы – школе”? Ну, сколько можно массовым СМИ молиться на всё заграничное? Российское – лучше, и… в приоритете! С надеждой, которая, как известно, умирает…”.

31 марта 2015: Сухин И. Г. О научных основах федерального курса “Шахматы – школе” // Шахматное образование в Зауралье – 2014: сборник материалов I регионального форума 17 декабря 2014 г. – Курган: Институт развития образования и социальных технологий, 2014. – С. 17–23.

29 марта 2015: Россия: Именно нашей стране принадлежит большинство приоритетов в области школьно-дошкольного шахматного образования. Цитирую Резолюцию международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013): “В связи с бурным развитием шахматного образования остро встал вопрос о первенстве тех или иных регионов мира в вопросе включения шахмат в программу начальной школы. Поэтому участники конференции отмечают: 1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 3) Республика Калмыкия – первый регион России и мира, где шахматы стали обязательным учебным предметом, – в 1995 году (по инициативе Президента Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова)”. Но это знают далеко не все.

27 марта 2015: “Глава Правительства РФ Дмитрий Медведев поддержал идею включения шахмат в школьную программу”.

7 марта 2015: Текст “Благодарственного письма” от Курганского регионального отделения партии “Единая Россия”, которое передал мне 02.03.2015 координатор проекта “Интеллектуал Зауралья”, Первый заместитель Секретаря регионального отделения Партии “Единая Россия” Марат Нуриевич Исламов: “Курганское региональное отделение партии “Единая Россия. Благодарственное письмо Сухину Игорю Георгиевичу. Уважаемый Игорь Георгиевич! От имени Курганского регионального отделения Партии “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” благодарим Вас за оказанную честь – авторские курсы по учебно-методическим комплектам трех лет обучения “Шахматы – школе”, проведенные Вами для зауральских учителей начальных классов в 2011 году и с 24 февраля по 2 марта 2015 года. Ваш профессионализм, неутомимая энергия и опыт, которым Вы поделились с зауральскими учителями, дают уверенность в том, что шахматное образование отныне будет развиваться в Зауралье на новом, еще более системном и научно-обоснованном уровне. Верим, что наша общая цель: используя потенциал шахмат, содействовать полноценному интеллектуальному развитию и социализации детей – будет достигаться в плотном контакте с Вами и взаимном сотрудничестве. Желаем Вам крепкого здоровья, семейного тепла, благополучия и новых успехов в продвижении шахматного всеобуча в Российские школы! С уважением, Первый заместитель Секретаря Курганского регионального отделения ВПП “ЕДИНАЯ РОССИЯ”, Координатор партийного проекта “Интеллектуал Зауралья” М.Н. Исламов. г. Курган, 2015 г.”.

6 марта 2015: Кратко о курсах в Кургане (продолжение). 23 февраля 2015: Курганская областная шахматная федерация: “Блицтурнир, посвященный Дню защитника Отечества”: “23 февраля состоялся областной шахматный блицтурнир посвященный “Дню защитника Отечества”… Главным событием этого мероприятия стало участие “московского гостя”, Игоря Георгиевича Сухина, профессора, кандидата педагогических наук, автора учебно-методического комплекта шахматного всеобуча. Турнир показал: теория теорией, но с практикой у знаменитого теоретика школьного шахматного образования все в порядке. В результате 7 место и второй результат среди ветеранов шахматного спорта”. Вот – фото с турнира. А вот – турнирная таблица. 24 февраля 2015: Запланированные и реализованные мероприятия: 10.30 – участие в заседании рабочей группы проекта “Интеллектуал Зауралья” (встреча с Маратом Нуриевичем Исламовым и его замечательной дружиной – участниками уникального российского партийного шахматного мега-проекта с красивым и звучным названием “Интеллектуал Зауралья”). 11.20 – пресс-конференция. 12.00 – торжественное открытие курсов в актовом зале Института развития образования и социальных технологий (ректор – доктор педагогических наук Борис Алексеевич Куган). 12.20 – старт курсов. 27 февраля 2015: Радио “За Облаками”: “Курганские учителя обучаются игре в шахматы у автора уникального учебника”: “В Курган приехал автор единственного научно-обоснованного федерального шахматного курса для школьников Игорь Сухин. Он проводит курсы для зауральских педагогов. Занятия посещают 80 учителей начальных классов. Напомним, в Зауралье реализуется шахматный проект “Интеллектуал Зауралья”, в рамках которого школьники обучаются этой игре на специальных уроках. Шахматные уроки, по мнению Игоря Сухина, развивают у детей логику и умение “действовать в уме”. Единая Россия: Официальный сайт партии: “В Кургане 80 зауральских учителей начальных классов учатся преподавать шахматы на авторских курсах Игоря Сухина “Шахматы – школе”. Администрация города Курган: “Шахматы в России – больше чем игра”: “Глава города Кургана Сергей Руденко встретился с кандидатом педагогических наук, старшим научным сотрудником “Института стратегии и теории образования Российской академии образования”, автором единственного в мире научно обоснованного федерального курса “Шахматы – школе” Игорем Сухиным. В ходе разговора были затронуты вопросы шахматного образования учеников начальной школы. Игорь Сухин познакомил Сергея Руденко со своими учебниками, задачниками, рабочими тетрадями, пособиями для учителей, отметив, что курс рассчитан на 3 года. Он предполагает 33 занятия (1 урок в неделю) в первый и второй годы обучения и 66 уроков (2 урока в неделю) в третий год обучения. В Курганской области курс начал реализовываться в 2010 году. Первый раз Игорь Георгиевич приезжал в Курган в 2011 году, чтобы познакомить учителей начальных классов с методикой проведения занятий в рамках первого года обучения. Нынешние лекции призваны обучить педагогов методике и технологиям проведения уроков с использованием учебно-методических комплексов “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Сергей Руденко поддержал Игоря Сухина в том, что шахматы в России – больше чем просто игра, это высокий интеллект, это развитая логика, это способность просчитывать свои действия и смотреть на несколько шагов вперед. Как отметил Глава города, курганская шахматная школа имеет богатые традиции. Далеко за пределами Зауралья известны имена международных гроссмейстеров Юрия Балашова, Сергея Рублевского, Дмитрия Чупрова, Александра Обухова. Сегодня шахматным центром Кургана является клуб “Ладья”, работающий при Детско-юношеской спортивной школе №2. Здесь дети занимаются как шахматами, так и шашками. Ежегодно проводится первенство города среди школьных команд “Белая ладья”. Лучшие из лучших спортсменов с успехом защищают честь родного города на чемпионатах самого разного уровня. В ходе разговора также были затронуты темы реализации на территории Кургана областного партийного проекта “Единой России” “Интеллектуал Зауралья” (шахматного всеобуча), обеспечения школ специальной учебной и методической литературой, подготовки педагогических кадров, повышения их квалификации. В конце встречи Игорь Сухин пригласил Сергея Руденко принять участие в межрегиональной конференции, посвященной шахматному образованию, которая пройдет в Кургане летом текущего года”. 3 марта 2015: Курганская областная Дума: официальный сайт: “Проект “Интеллектуал Зауралья” получил высокую оценку”: “Председатель Курганской областной Думы Владимир Хабаров встретился с кандидатом педагогических наук, автором федерального курса “Шахматы – школе” Игорем Сухиным. В ходе встречи были затронуты вопросы реализации на территории области проекта “Интеллектуал Зауралья”, а также шахматного образования в начальной школе. Игорь Сухин познакомил Владимира Хабарова со своими учебниками, задачниками, рабочими тетрадями, пособиями для учителей. В Курганской области курс начал реализовываться в 2010 году. “Вы первые и на сегодняшний день лучшие, – так оценил Игорь Сухин результаты работы в рамках проекта “Интеллектуал Зауралья”… Он подчеркнул, что шахматы – это не только спорт, а прежде всего высокий интеллект, развитая логика, способность просчитывать свои действия и смотреть на несколько шагов вперед. Владимир Хабаров отметил, что необходимо уделять внимание именно общеразвивающему направлению использования шахмат, интеллектуальному развитию наших детей. В ходе разговора также были затронуты темы обеспечения школ специальной учебной и методической литературой, подготовки педагогических кадров, повышения их квалификации”. Сайт Российской шахматной федерации: “В Кургане завершились авторские курсы Игоря Сухина“: “Квалификацию повышали 73 зауральских педагога. С 24 февраля по 2 марта в Кургане на базе Института развития образования и социальных технологий проходили авторские курсы кандидата педагогических наук Игоря Георгиевича Сухина, автора учебно-методического комплекса (УМК) “Шахматы – школе”. В курсах повышения квалификации приняли участие 73 педагога из всех 24 районов Курганской области, а также городов Кургана и Шадринска. Подавляющее большинство педагогов – учителя начальных классов. Все слушатели получили сертификаты об окончании курсов повышения квалификации. В 2011 году Игорь Сухин провел в Кургане курсы на основе своего УМК первого года обучения, а сейчас разговор шел о преподавании шахмат на втором и третьем году обучения. Зауральские педагоги поблагодарили Игоря Сухина за его энергию и энтузиазм в деле пропаганды школьных шахмат. Теперь слушателям курсов предстоит передать этот опыт своим коллегам в районах области. В Курганской области реализация проекта “Интеллектуал Зауралья” началась в 2010 году в пилотных районах, а с 2011 идет по всему региону. Инициатором проекта выступил заместитель председателя областной Думы Марат Исламов. В 2014-2015 учебном году проект школьного шахматного всеобуча реализуется во всех 26 муниципальных районах и городских округах Курганской области – в 403 муниципальных общеобразовательных учреждениях из 508; уроки шахмат посещают 20271 учащийся 1-4 классов (это около 55 % от общего числа). Ожидается, что в июне 2015 года в Кургане состоится межрегиональный форум “Шахматное образование в Зауралье – 2015”. Информацию и фото предоставил Родион Вяткин”. Институт развития образования и социальных технологий: В.А.Воробьева, руководитель Центра интеллектуального развития и творчества: “Шахматы – школе, или как развить способность “действовать в уме”: “2 марта 2013 года завершились авторские курсы Игоря Георгиевича Сухина, автора федерального курса “Шахматы – школе”, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника “Института стратегии и теории образования Российской академии образования”, который на основе здоровьесберегающей, беспроигрышной технологии решения шахматных задач позволяет с опорой на исследования отечественных психологов вовремя развить у учеников начальных классов способность действовать “в уме”. Курсы проходили в рамках реализации областного партийного проекта “Единой России” “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Курсы стали логическим продолжением внедрения шахматного образования в Курганской области. 73 слушателя из 24 районов области, городов Кургана и Шадринска изучали методику и технологию проведения уроков с использованием учебно-методических комплектов “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Зауральские педагоги поблагодарили Игоря Сухина за интересные разработки и многочисленные издания, которыми он поделился с педагогами, убедившись, что любая задача методики преподавания шахмат им по плечу. В актовом зале в присутствии заместителя председателя областной Думы, первого заместителя Секретаря регионального отделения Партии “Единая Россия” М.Н. Исламова, первого проректора ГАОУ ДПО ИРОСТ Криволаповой Н.А. и автора курса “Шахматы – школе” Сухина И.Г. состоялось торжественное вручение удостоверений слушателям курсов. Педагоги, прошедшие обучение, теперь смогут транслировать методику И.Г. Сухина и для своих коллег – учителей начальных классов в районах. Кроме того, в курсах приняли участие в качестве слушателей специалисты Курганского педагогического колледжа и Шадринского государственного педагогического института”.

5 марта 2015: Кратко о курсах в Кургане (более подробно – на Сайте шахматного всеобуча). 22 февраля 2015: Курганская область, г. Курган: Институт развития образования и социальных технологий: “Авторские курсы Игоря Сухина “Шахматы – школе”. Курганский Дом Молодёжи: “Курганцы смогут встретиться с автором популярных детских учебников о шахматах Игорем Сухиным”. Теперь о самой встрече, которая состоялась 23.02.2015. Она прошла с 15.00 до 17.30. Захватил на неё множество своих книг, не только шахматных, так как написал много занимательных книг и иной тематики, в том числе: пособия по занимательной математике (мои авторские разработки-головоломки с одинаковыми и неодинаковыми цифрами, сказки-шутки, математические кроссворды, какуро, числовая горизонталь, латинские квадраты, цифры в буквах, числа в предложениях, математические дорожки, арифметические головоломки без чисел, задачи на зачёркивание, исправление, перестановку цифр в числах, задания с натуральными, круглыми, простыми, составными, чётными, нечётными числами и др.), занимательной логике (мои авторские судоку, логические загадки, головоломки, загадки-шутки, сказки-шутки, Планета наоборот, загадки-обманки и т.п.), занимательному чтению (мои авторские скороговорки и чистоговорки, тематические литературные викторины, тесты, кроссворды, чайнворды и кроссворд-тесты, загадки, загадки-шутки, загадки-обманки, эхо-загадки и др.), занимательному русскому языку (мои авторские головоломки с буквами и словами, тематические кроссворды, чайнворды и кроссворд-тесты, загадки, загадки-шутки, загадки-обманки и т.п.), занимательной логопедии (мои авторские разработки наобороток, запряток, ошибалок, вопрошалок, похожек, однослововдругомок, перечислялок, чистоговорок, однострочек, скороговорок, эхошек, небывашек, повторялок-одинаковок и продолжалок), а также занимательному природоведению и др. Наиболее полный список моих книг приведён вот здесь. Были вопросы: “Неужели Вы всё-всё это сами написали, ведь это нереально?” Ответ: “Да, практически все материалы в моих книгах – мои личные авторские разработки (кроме русских народных загадок и скороговорок, большая часть которых также дана в моей обработке)”. Если ответить на этот вопрос в шутку, то ответ может быть таким: “Я не пью – сэкономил энное количество времени для творчества, не курю – ещё энное количество времени, и, наконец, не ругаюсь матом – а уж сколько на этом я сэкономил времени!”. Поэтому в свои 62 года написал немало, причём мне не стыдно ни за одну свою книгу. А вопрос этот типичен, потому что не менее 95% головоломок в книгах других авторов – плагиат. Сегодня в России существует очень мало авторов, которые самостоятельно разрабатывают качественные головоломки, а не заимствуют их у других (среди лучших: М.Дружинина, М.Шварц, И.Гамазкова, некоторые замечательные питерские авторы и др.). Беда нашего времени заключается в том, что последнее десятилетие – время расцвета не оригинальных авторов, а плагиаторов, псевдо-составителей, заимствователей. Магазины завалены миллионами псевдо-развивающих книг с яркими картинками, написанных плагиаторами. Так получилось, что я автор комплексной системы умственного воспитания детей, ключевую роль в которой играют шахматы, но важное значение имеют и другие направления. Отмечу, что, когда сам в 80-е годы решил интеллектуально развить свои маленьких дочерей, то столкнулся почти с полным отсутствием подходящей литературы. Перечитав все наиболее ценное в библиотеках, я установил, что, начиная с самого младшего возраста, детей нужно знакомить: а) с шахматами, б) с речевыми играми (чистоговорки, скороговорки, викторины, даже простенькие кроссворды), в) стихами и сказками с вопросами, загадками (сказки-загадки и т.п.), г) четко структурированными задачами по занимательной логике и математике. В те годы подобных книг печаталось мало, поэтому все подобные задания я разработал сам, а затем каждую тему воплотил в отдельную книгу. И если в 80-е годы перед родителями (и учителями) стояла проблема нехватки пособий, то в начале 21-го века стоит не менее сложная проблема переизбытка развивающих пособий, в магазинах тысячи подобных наименований, но по настоящему ценных и оригинальных из них не более 1-2%. Повторюсь, большинство подобных книг имеет или явный, или скрытый плагиат, книги плохо структурированы, вторичны, хотя нередко отлично иллюстрированы. Теперешнему молодому поколению невозможно понять нас старых книголюбов, книгочеев, книжников. Ведь я практически полжизни провёл в книжных магазинах (с 1970 по 1995 годы), в поисках книг по 3-4 раза в неделю оббегал центральные московские книжные магазины, причём начинал свой маршрут в “Книжном мире”, так назывался “Библио-Глобус” раньше. И далее букинист “Книжная находка”, Столешников, “Москва” и “Дружба”. Всё это делалось не в поисках какой-то конкретной книги, а книги вообще – шахматной, детектива, фантастики, ЖЗЛ, детской, познавательной. Мы были лишены книг, и это при их огромных тиражах. Полки книжных магазинов периода СССР ломились от книг – но это были исключительно труды Л.И.Брежнева и прочая макулатура. Из детских книг можно было купить только тонюсенькие стихи, рассказы и сказки за 5 и 10 копеек. И всё!!!!! Сказать, что я влюблён в книгу – значит, ничего не сказать. Я не просто бегал по магазинам. Я “ловил” тематические планы не только московских издательств, но всех издательств СССР, часами изучал выпуски сигнальных экземпляров “Книжного обозрения”, вырезками из которого заполнил порядка 40 общих тетрадей. Затем я открыл существование системы “Книга-почтой”, и, к примеру, из ереванского “Айастана” мне присылали все издания с шахматными этюдами Каспаряна, а получение в 1982 году бандероли из минского “Полымя” с трудом А.А.Алехина “На пути к высшим шахматным достижениям” стало настоящим потрясением. Я долго не мог поверить, что такое возможно. А система получения книг за 20 кг макулатуры? Если немного пошутить, то это был период, когда мной раз мы за 20 кг макулатуры зачастую получали 1 книгу макулатуры. А ночёвки у книжных магазинов только для того, чтобы получить лотерейный номер для розыгрыша подписок? Сейчас молодёжью это должно восприниматься как идиотизм, я понимаю. Были в те годы и немногие “хлебные места” – так время от времени в райкомах проходили партийные мероприятия и перед ними для райкомовских работников продавали дефицитные книги. Никогда не забуду, как один из них кричал: “Гонера мне продайте, Гонера”. Оказалось, это он про “Илиаду” Гомера (товарищ оказался “с гонором”). Всё это уже история. Затем, появилась сеть книгообменов – это ещё один этап в жизни книголюбов. Потом немало лет я активно участвовал в книжной жизни крупнейшего в РФ книжного развала в СК “Олимпийский”. Это был мой мир, моя жизнь. Вот уже лет 10 не был “Олимпийском”, недавно посетил с ностальгией – жалкое подобие “книжного улья” минувших лет. А в наши дни такое изобилие литературы, что в нём тонет и дилетант, и профессионал. Но настоящие оригинальные занимательные пособия по различным предметам также редки, как и 30-50 лет назад. И это очень-очень печально.

4 марта 2015: Курсы в Нижнекамске и Кургане прошли очень хорошо. Вот некоторая информация о курсах в Нижнекамске (более подробно – на Сайте шахматного всеобуча). 16 февраля 2015: Республика Татарстан: Нижнекамск: 08.20: Директор школы №29 Рафис Музагитович Шакиров открывает курсы. Руководитель шахматно-шашечного центра “Каиссия” Николай Михайлович Телепенин делает мне огромное облегчение для работы – проводить курсы (и одновременно учиться у лектора) мне помогают его сотрудники-перворазрядники Александр Максимович Сабанов (автор более 15 книг) и такой же вдумчивый и замечательный тренер Рашид Хасанович Хасанов… 17.00: Очень плодотворная и важная встреча с заместителем начальника управления образования Ольгой Александровной Щербаковой. 17.30–18.00: Ключевая встреча всей поездки – с начальником управления образования Айдаром Рафисовичем Фаретдиновым! Очень плодотворная и нужная встреча! В каждой подобной поездке мне важны два аспекта: 1) обучить педагогов технологии преподавания курсу “Шахматы – школе” (здесь приоткрою секрет – пока ещё в мире ОЧЕНЬ мало кто правильно преподаёт учебный предмет “Шахматы”; это парадоксально, но факт; разными авторами написаны тонны учебников, якобы, для общеобразовательных школ, но не о том и не так, как нужно); 2) посмотреть в глаза руководству региона и переговорить с ним. Потому что правильно проводить шахматный всеобуч очень и очень трудно! Тем бесценнее опыт тех регионов, где это делается правильно. Как приятно было убедиться, что Айдар Рафисович Фаретдинов прекрасно понимает, что при проведении шахматного всеобуча в начальной школе первую скрипку должна играть система образования, а не система спорта! Ведь до сих пор повсеместно бал правит система спорта, так как спорт витрина государства… 18 февраля 2015: Нижнекамск: 1) “Почетным гостем открытого урока по шахматам в школе №7 стал представитель академии образования России”; 2) “Шахматы: Нижнекамская телерадиокомпания”. 20 февраля 2015: Нижнекамск: Курсы прошли отлично, работа завершена. Получил как обычно многочисленные подарки, даже неудобно, но это – знаки внимания. Но главным подарком мне стал отзыв одной из ведущих учительниц о том, что Сухин “очень хорошо знает начальную школу” (это было сказано в кулуарах, и мне об этом рассказали). Это для меня особенно ценно… Тёплое расставание в аэропорту с Н.М.Телепениным – планы намечены!

22 февраля 2015: Навстречу курсам повышения квалификации 23 февраля – 2 марта 2015 г. в Кургане (Курганская область): В ночь с 22 на 23 февраля вылетаю в Курган, а в Москву возвращаюсь утром 3 марта. С 23 февраля по 3 марта буду вне Интернета и электронной почты, поэтому если у кого-то есть вопросы, то задавайте их после 3 марта. После 3 марта отвечу на все письма.

22 февраля 2015: Навстречу курсам повышения квалификации 23 февраля – 2 марта 2015 г. в Кургане (Курганская область): Институт развития образования и социальных технологий: “Авторские курсы Игоря Сухина “Шахматы – школе” (новости от 13.02.2015): “Приглашаем учителей начальных классов повысить квалификацию на авторских курсах Игоря Сухина “Шахматы – школе”. Курсы пройдут в рамках областного партийного проекта “Единой России” “Интеллектуал Зауралья” (шахматный всеобуч). Состоятся на базе Института развития образования и социальных технологий с 24 февраля по 2 марта 2015 года…”.

22 февраля 2015: Навстречу курсам повышения квалификации 23 февраля – 2 марта 2015 г. в Кургане (Курганская область): Курганский Дом Молодёжи: “Курганцы смогут встретиться с автором популярных детских учебников о шахматах Игорем Сухиным”: “На встречу с гостем приглашаются родители, бабушки и дедушки, готовые уделить своим чадам 1 час в неделю на постижение основ шахматного искусства. Результат – умные дети — “хорошисты” и “отличники”, готовые в постоянно изменяющихся условиях ставить и достигать цели. Встреча в Курганском доме молодежи состоится 23 февраля (понедельник) в 15.00 (Курган, К. Марка, 40) . Встреча в городском совете ветеранов состоится следом на неделе. Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник “Института стратегии и теории образования Российской академии образования” Игорь Георгиевич Сухин (г. Москва) является автором единственного на сегодня в мире научно-обоснованного федерального курса “Шахматы – школе”, который на основе здоровьесберегающей, беспроигрышной технологии решения шахматных задач позволяет с опорой на исследования отечественных психологов вовремя развить у учеников начальных классов способность действовать “в уме”. По Сухину, наибольшую пользу для развития ребёнка приносит не сама по себе шахматная игра, где случаются досадные проигрыши, а целенаправленный процесс обучения основам шахмат, опирающийся на самые последние достижения в области психологии и педагогики. С 24 февраля в Кургане на базе Института развития образования и социальных технологий, ректор которого доктор педагогических наук Борис Куган горячо поддержал проект шахматного образования, стартуют недельные авторские курсы Игоря Сухина для учителей начальных классов из всех районов области. Курсы и являются основной целью визита автора в Зауралье. Встречи с родительской общественностью дополнят те аспекты шахматного образования, которые в силу объективных причин выпускает массовая школа. Встречи будут проходить в свободном формате, каждый сможет задать автору интересующие вопросы и услышать передовой опыт мирового шахматного образования и индивидуальные советы. Справки по телефону: (3522) 41-39-54. Сайт И.Г. Сухина в сети Интернет – http://chess555.narod.ru/”

13 февраля 2015: Навстречу курсам повышения квалификации 16–19 февраля 2015 г. в Нижнекамске (Республика Татарстан) и 23 февраля – 2 марта 2015 г. в Кургане (Курганская область): С 15-го по 20-е февраля я буду вне Интернета и электронной почты, поэтому если у кого-то есть вопросы, то задавайте их до 15 февраля или 3 марта. Затем в ночь с 22 на 23 февраля вылетаю в Курган, а в Москву возвращаюсь утром 3 марта. В период с 23-го февраля до 3-го марта также буду вне Интернета.

10 февраля 2015: Книжная новинка: 1) И.Г.Сухин “Блокнот юного шахматиста”. – М.: АСТ, Кладезь, 2015 – 64 с. ISBN: 978-5-17-088423-0. Тираж: 2500. В обложке; 2) И.Г.Сухин “Блокнот шахматиста”. – М.: АСТ, Кладезь, 2015 – 64 с. ISBN: 978-5-17-081322-3. Тираж: 2500. В обложке. Это один и тот же блокнот, но издательство “Кладезь” выполнило его в двух вариантах.

31 декабря 2014: С Новым годом! Желаю всем счастливого Нового года!

29 декабря 2014: Москва: Институт стратегии и теории образования Российской академии образования (ИСТО РАО) информирует: “Уважаемые коллеги, партнеры! Информируем о том, что Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии и теории образования Российской академии образования” находится в процессе реорганизации. На основании Приказа Минобрнауки России от 5 декабря 2014 г. №1543 “О реорганизации и о переименовании…” проводятся реорганизационные мероприятия с целью присоединения в качестве структурных подразделений федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт инновационной деятельности в образовании Российской академии образования”, федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт содержания и методов обучения Российской академии образования”, федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт образовательных технологий Российской академии образования” и федерального государственного бюджетного научного учреждения “Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования”. После изменения Устава (ориентировочно – в марте 2015 года) наименование нового института будет следующим: Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии развития образования Российской академии образования”. Директор Института – С.В. Иванова”. Наш комментарий: Таким образом, продолжается общегосударственная политика укрупнения организаций; в наш Институт вливаются ещё четыре крупнейших педагогических научных института, и второй раз в течение года он будет переименован. Укрупнение дополнительно повышает статус нашего начного учреждения. Вот, что написано об его истории на институтском сайте: “Научно-исследовательский Институт теории и истории педагогики был создан на основании постановления Совета народных комиссаров РСФСР от 14 февраля 1944 года № 138 и Устава Академии педагогических наук РСФСР в когорте первых научно-исследовательских учреждений АПН РСФСР, а с 1966 года стал одним из ведущих институтов АПН СССР. На протяжении своей деятельности Институт несколько раз менял названия, с 1 января 2012 года это — Федеральное государственное научное учреждение “Институт теории и истории педагогики” Российской академии образования, а с 27 августа 2014г. – Федеральное государственное бюджетное научное учреждение “Институт стратегии и теории образования Российской академии образования” (ИСТО РАО). Таким образом, наш институт — одно из старейших научно-педагогических учреждений страны. Коллектив Института, следуя своей миссии, проводит фундаментальные исследования, направленные на приращение знания в области философии и методологии образования, теории педагогики, теории непрерывного образования, дидактики, теории воспитания, истории образования и педагогики в России и зарубежных странах, педагогической компаративистики; разрабатывает научные основы для определения государственной стратегии и политики развития образования. Несмотря на изменения названий, неизменным оставалось предназначение Института — создание методологической, теоретической базы для дальнейших научных исследований в области образования”. Напомню, что в этом году на сайте Института дважды были выложены материалы, посвящённые нашим поездкам в регионы: 1) “Расширяются научно-практические связи ФГНУ ИТИП РАО с регионами РФ. В период 23.03 – 30.03 к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики И.Г. Сухин по приглашению “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва провёл в г. Кызыле для учителей начальных классов обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. 28.03 семинар посетил Министр образования и науки Республики Тыва К.А. Бичелдей, вручил лектору Почётную грамоту (приказ № 410-д от 28.03.2014) и сказал, что в регионе введено преподавание шахмат как учебной дисциплины (в рамках внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта второго поколения), в связи с их большим вкладом в развитие мышления подрастающего поколения”; 2) “16 июня 2014г. старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики ФГНУ ИТИП РАО И.Г. Сухин встретился в Чите с губернатором Забайкальского края К.К. Ильковским. В ходе беседы, которая была организована руководством Могойтуйского района Забайкальского края, обсуждались вопросы внедрения научных разработок в рамках ФГОС второго поколения в систему образования данного района. Губернатор одобрил и поддержал позитивные начинания”.

23 декабря 2014: Поздравляем журнал “Мурзилка”, который “удостоен почётных наград: по Распоряжению Президента РФ В.В. Путина журналу объявлена благодарность за достигнутые трудовые успехи и высокие показатели в профессиональной деятельности, Правительство РФ присудило журналу премию в области средств массовой информации”! По ссылке приведены оба подтверждающие документа: 1) Распоряжение Президента Российской Федерации от 12.12.2014 №397-рп: 2) Распоряжение Правительства Российской Федерации от 11.12.2014 №2522-р.

2 декабря 2014: Завтра вылетаю в Якутию, проводить курсы повышения квалификации для воспитателей детских садов и учителей начальных классов, которые пройдут в период 4–8 декабря 2014 года (первый год обучения) в г. Покровске. Рейс R3 478 а/к “Якутия”, время вылета – 19.00, а/п “Внуково” (в Якутск прилёт по плану – 07.30 4-го декабря). Обратно в Москву в среду 10 декабря в 08.00 из Якутска во “Внуково”.

1 декабря 2014: Так как курсы почти всегда провожу в период плановых отпусков, которые разбиваю для этого на три части, то прошу специалистов тех регионов, с которыми заранее договорился о проведении у них курсов, подтвердить готовность проведения курсов в 2015 году и прислать мне желаемые сроки их проведения, чтобы я мог в ближайшие две недели спланировать поездки на 2015 год.

1 декабря 2014: Журнал “Мурзилка”, №11, 2014 г.: И.Г.Сухин “Вторая победа над папой, или Шахматы в день рождения”.

10 октября 2014: Сайт журнала “Мурзилка”: №10 за 2014 год. И.Г.Сухин “Как обыграть в шахматы чемпиона?”. Вот начало этого рассказа, И.Г.Сухин: “Многие ребята знают правила шахматной игры. Они несложны, но редко кому удаётся обыграть, к примеру, папу, если тот сильный соперник. Но ты, читатель, сможешь победить даже чемпиона, если поступишь, как Лена. А дело было так…”.

19 сентября 2014: Поездка в Обнинск (Калужская область), где буду проводить курсы. В 08.35 – организаторы курсов тепло встречают на в Обнинске и везут в школу № 10, где и будут проходить курсы. 09.00 – курсы начинают работу. Среди слушателей не только учителя из г. Обнинска и Калужской области (кстати, я сам родился в Калуге), но и педагоги из других регионов России. Наибольший десант представлен лицеем “Держава”. Забегая вперёд, отмечу лучших из лучших курсантов: Юрий Петрович Антипов (Рязанская область, г. Сасово, МБОУ СОШ №3), Александр Петрович Панько (г. Обнинск, кандидат в мастера по шахматам, ПДО МБОУ ДОД ЦРТДиЮ, тренер по шахматам в школе №11 “Дубравушка), Бондаренко Марина Вячеславовна (г. Обнинск, зам.дир. по УВР в начальной школе, почётный работник общего образования, лицей “Держава”), Светлана Викторовна Медкова (г. Обнинск, учитель математики МБОУ СОШ №4), Оксана Викторовна Афоникова (г. Обнинск, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10), Ирина Сергеевна Жмакина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей “Держава”), Анастасия Валерьевна Первушина (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей “Держава”), Мария Геннадьевна Радченко (г. Обнинск, учитель начальных классов, лицей “Держава”)…

17 сентября 2014: Напоминаем: 19–21 сентября (то есть, в эти пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36-часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Сайт “Шахматы в Центральном федеральном округе” недавно дал на эту тему вот такую информацию: “Практический семинар по развитию ребенка. Уникальная методика строится на шахматном материале”.

14 сентября 2014: 19–21 сентября (то есть, в эту пятницу, субботу и воскресенье) проведу в г. Обнинске 36 часовые курсы по обучению педагогов и родителей технологии применения учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Желающие посетить эти курсы могут написать мне по электронной почте, и я свяжу с организаторами (курсы, по словам организаторов – платные; но, вроде бы, их стоимость относительно небольшая). Организаторы сообщили, что на курсы, в частности, приедет Нина Аникина (Пермский край), участница конференции в Ханты-Мансийске-2013… Перед подобными курсами в Забайкальском крае в июне я подготовил дополнительно вот такую презентацию: И.Г.Сухин “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС”. Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй, 16.06.2014 – 19.06.2014”.

8 сентября 2014: Портал “Озон”: Отзыв о книге И.Г.Сухина “1600 головоломок с одинаковыми цифрами”: Наталья: “Немного для нас рановато (6 лет), но кое-что можно использовать уже сейчас. Купили несколько книг этого автора – супер! Ребенов с таким интересом разгадывает кроссворды, решает задачки. Жаль, что раньше не знала этого автора”.

7 сентября 2014: Портал “Озон”: Отзыв о книге И.Г.Сухина “800 новых логических и математических головоломок”: Irina: “Получили с ребёнком истинное удовольствие от этой книги. Спасибо замечательному автору!”.

6 сентября 2014: Портал “Лабиринт: Рецензии и отзывы на книгу И.Г.Сухина “Шахматы для самых маленьких: книга-сказка для совместного чтения родителей и детей”: Marisa: “Книга супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года – с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках… Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал – супер!”. А.Шакирова: “Книга очень нравится, по крайней мере, пока… Ну, а вообще, Сухин – лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как, само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю – научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу “Приключения в Шахматной стране”. И т.д.

5 сентября 2014: Отзывы о книге И.Г.Сухина “Весёлые скороговорки для “непослушных звуков”: Л.Алёшкина (Санкт-Петербург) “Это первый сборник упражнений, по которому мы занимаемся с удовольствием! Скороговорки действительно весёлые, смешные, не повторяющиеся из книжки в книжку”. Флида (Санкт-Петербург): “Очень хорошая. Все скороговорки разделены по звукам. В каждом разделе от легких к более сложным”. Е.Захарченко “Книга хорошая. Собрано огромное количество скороговорок, есть совсем коротенькие. которые помогут методистам-логопедам. Но есть много и игровых – рифмованные, короткие и длинные, собраны практически все традиционные, типа Карл у Клары... и современные. Из современных не нашла только “Тихо шифером шурша, крыша едет не спеша”))). Много смешных, пока в метро начала книжку смотреть, смеялась вслух, даже народ оглядывался. Полиграфически – приличная бумага, четкий и не мелкий шрифт, что тоже немаловажно. Материал расположен систематизировано – по звукам, по группам звуков, легко и быстро найти те упражнения, которые нужны. Пригодится не только родителям маленьких детей, но и школьников, которые говорят невнятно и не стараются отчетливо артикулировать, а таких сегодня, даже среди успевающих учеников, становится все больше. Подойдет и взрослым, кто хочет улучшить свою дикцию или просто повеселиться в компании. Можно использовать как материал для развивающих игр – у кого сказать получится лучше и быстрее”.

4 сентября 2014: Портал “Озон”: Отзывы о книге И.Г.Сухина “Занимательные литературные кроссворд-тесты. 6-10 лет: Наталья (Москва) “Ребенок с удовольствием отгадывает кроссворды, которые составлены на основе классики детской литературы. Можно не задавать вопрос полностью, пускай ребенок тренирует память. Очень довольны всеми купленными книгами этого автора (скороговорки, кроссворды, чистоговорки, наоборотки, запрятки, в какуро – единственный минус – ответы написаны на этой же странице)”. Ирина (Москва): “Задумано весьма интересно. Большинство книг, по которым составлены кроссворды, известны. Хотя есть и такие, про которые я не знаю ничего: ни автора, ни названия. Структура всех кроссвордов простая, я бы даже сказала, излишне простая. Несколько слов друг под другом, и одно связующее по вертикали. Весь сборник разбит на части: “приключения”, “ мышки, зайчики...”, “принцессы” и т.д. С 6 лет вполне можно отгадывать. А вот для 10 лет, наверно, уже слишком просто”.

3 сентября 2014: Рецензии и отзывы на книгу И.Г.Сухина “1000 скороговорок с трудными звуками”: kaluchka: “Купила эту книжку, чтобы в дороге, на отдыхе заниматься с сыном. Логопед с нами занимается, но напоминает, что лишнее повторение стишков, скороговорок на проблемные звуки – только к лучшему, возить с собой большие объемы неудобно, эта книжица – самое то. Книга карманного формата, занимает очень мало места, в любой карман сумки, рюкзака вмещается без проблем. 512 страниц вкл. вступление, оглавление, рекомендации по работе с книгой, несмотря на это – легкая. Листы тонкие, газетные, иллюстраций почти нет, мы не переживаем из-за отсутствия таковых, потому что я читаю, ребенок повторяет. Скороговорок много, на отработку разных звуков, есть систематизация. Кто не помнит множество различных скороговорок – советую приобрести это издание”. Степанова Елена: “Данная книга действительно карманного формата, ее размер 10*14 см, но в ней более 500 страниц. На каждой в среднем 3 скороговорке. Скороговорки разделены по разделам, на отработку разных звуков. Встречаются и легкие и очень сложные, которые и я не с первого раза могу выговорить. Книга на тонкой бумаге, иллюстраций практически нет. За счет размера удобно брать с собой в дорогу и заниматься”.

24 июля 2014: Доклад старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования И.Г.Сухина “Обеспечение приоритета России в методологических вопросах шахматного всеобуча” на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске 16 июля, размещен на главной странице Сайта шахматного всеобуча. А вот Презентация к докладу И.Г.Сухина.

20 июля 2014: Приветственные слова, прозвучавшие на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” в Обнинске 15 июля, размещены на главной странице Сайта шахматного всеобуча. А вот Презентация к приветственному слову И.Г.Сухина.

29 июня 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” информирует, что 15–16 июля 2014 г. на Всероссийской научно-практической конференции “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” ожидаются доклады ряда ведущих отечественных психологов. В числе докладчиков: доктор психологических наук, академик РАО, заслуженный деятель науки РФ Ирина Алексеевна Зимняя и доктор психологических наук, заведующий лабораторией психологии и психофизиологии творчества Дмитрий Викторович Ушаков. Отметим, что Д.В.Ушаков – ученик Я.А.Пономарёва (в частности, в 1989 г. защитил кандидатскую диссертацию под руководством Я. А. Пономарева). Российскую шахматную федерацию на конференции представит вице-президент Андрей Владимирович Селиванов. Вести конференцию “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта” будет автор этих строк – Игорь Георгиевич Сухин.

25 июня 2014: Москва: Институт теории и истории педагогики РАО: “Обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”: “Расширяются научно-практические связи ФГНУ ИТИП РАО с регионами РФ. В период 23.03 – 30.03 к.п.н., старший научный сотрудник лаборатории педагогической компаративистики И.Г. Сухин по приглашению “Института развития национальной школы” Министерства образования и науки Республики Тыва провёл в г. Кызыле для учителей начальных классов обучающий семинар “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. 28.03 семинар посетил Министр образования и науки Республики Тыва К.А. Бичелдей, вручил лектору Почётную грамоту (приказ № 410-д от 28.03.2014) и сказал, что в регионе введено преподавание шахмат как учебной дисциплины (в рамках внеурочной деятельности федерального государственного образовательного стандарта второго поколения), в связи с их большим вкладом в развитие мышления подрастающего поколения. Отметим, что в 2012 году Европарламент принял Декларацию “Шахматы в школе”, в которой шахматы впервые в истории трактуются как неотъемлемая составная часть системы образования и перспективная учебная дисциплина. Вместе с тем, именно Россия стала первой страной в мире, которая стала разрабатывать данную тематику. Поэтому в резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (2013) указано: “1) Россия – первая страна в мире, где шахматы на государственном уровне стали учебной дисциплиной как предмет по выбору учащихся (родителей) в первой половине дня; для всех учащихся данной школы – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ). 2) Россия – первая страна в мире, где разработан научно обоснованный курс шахмат, преподавать который призваны учителя начальных классов, – в 1994 году (по инициативе Министерства образования РФ)”… Типичный пример научного подхода – российские учебно-методические комплекты трех лет обучения курса “Шахматы – школе” для начальных классов, издаваемые учебно-методическим объединением “Духовное возрождение” г. Обнинска. Курс предназначен для развития фундаментальной способности действовать “в уме” и базируется на теории П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на культурологической концепции содержания образования И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина и на трудах Я.А. Пономарева о стадиях развития внутреннего плана действий – способности действовать “в уме”. Преподавать его призваны учителя начальных классов, прошедшие курсы повышения квалификации”. Поясним, указанный курс, закрепивший приоритет РФ в данном вопросе, разработан в период 1993 – 2014 гг. сотрудником нашего Института И.Г. Сухиным. В настоящее время курс “Шахматы – школе” включает в себя учебно-методические комплекты трёх лет обучения: “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год” и “Шахматы, третий год”. Презентация курса “Шахматы – школе” на русском языке. Презентация курса “Шахматы – школе” на английском языке. Фундамент курса: “Программы курса “Шахматы – школе” (последнее издание – 2013 г.). В учебно-методический комплект “Шахматы, первый год” входит: Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”, “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы — школе”. Первый год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, второй год” входит: Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь” (в двух частях), “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Второй год обучения”. В учебно-методический комплект “Шахматы, третий год” входит: Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (в двух частях), Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу”, “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь” (в двух частях), Тетрадь “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Тетрадь для проверочных работ”, “Задачи к курсу “Шахматы – школе”. Третий год обучения”. Научный подход, реализованный в данном курсе, заинтересовал ряд зарубежных стран. К примеру, в Испании на испанском языке издана книга “La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños (1992, с предисловием чемпиона мира Г.К. Каспарова), в США на английском языке – сначала “Chess Gems” (2007, с предисловием чемпиона мира В.Б. Крамника), затем “Gary's Adventures in Chess Country” (2008) – Video: “Gary's Adventures in Chess Country Trailer”: “Gary’s Adventures in Chess Country”. И, наконец, серия из семи книг “Chess Camp” (2010 – 2012), официально рекомендованная шахматной федерацией США (“chess puzzle books officially endorsed by the United States Chess Federation – USCF”). А в 2012 году в Германии была издана монография “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения”. В сфере научных интересов И.Г. Сухина также разработка научных основ дошкольного шахматного образования: “Приключения в Шахматной стране” (1991), “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет” (1994), “Шахматы для самых маленьких” (2000). Последнее из указанных пособий в 2014 году вышло очередным изданием в “АСТ” (с фразой на обложке “7-ое издание бестселлера”). Результатом всех проведенных работ стала защита диссертации в ИТИП РАО в 2008 году на тему “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы”. Презентация: “Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2014 годах”. Presentation: I.G.Sukhin, Moscow, Russia: “CHESS FOR SCHOOL” FEDERAL COURSE 1994 – 2014 (in English). Разработку различных аспектов шахматного образования И.Г.Сухин сочетает с работами в области занимательной математики, литературных затей, логических головоломок, логопедии и т.п. для системы дошкольного образования и начальной школы. Суммарный тираж брошюр и книг в этой области достиг к 2014 году 1,7 млн. экз. С не шахматными брошюрами и книгами можно познакомиться вот здесь: Презентация: “Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2014 годах”.

17 июня 2014: Забайкальский край: “Ильковский: “Считаю перспективной идею ввести в школьную программу шахматный курс”: “16 июня губернатор Забайкальского края Константин Ильковский встретился с автором уникальной методики преподавания детям игры в шахматы Игорем Сухиным, разработавшим федеральный курс “Шахматы в школе”. На встрече с ним глава региона отметил, что считает перспективной идею включить шахматный курс в программу начальной школы, сообщили “Забмедиа.Ру” в пресс-службе губернатора Забайкальского края. – Конечно, процесс этот не будет быстрым, но, думаю, что общественность нас поддержит. Мы всячески будем поддерживать развитие шахмат в регионе, я сам возглавляю федерацию шахмат Забайкальского края, – сказал губернатор… Игорь Сухин рассказал Ильковскому, что прибыл в Забайкалье по приглашению администрации Могойтуйского района – с целью прочитать курс лекций педагогам общеобразовательных школ муниципалитета. – Несколько месяцев назад ко мне обратились специалисты управления образования Могойтуйского района и рассказали, что здесь в образовательную программу начальных школ с 2014-2015 учебного года включена игра в шахматы – как обязательный предмет. А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Меня пригласили, чтобы я помог освоить учителям технологию работы, и я с удовольствием согласился, – отметил Сухин. Автор методики также добавил, что научные данные подтверждают ценность шахмат как инструмента развития умственных способностей детей: – В 1995 году в Калмыкии они были введены как обязательный предмет во всех школах, в результате выросла успеваемость на 40%, итоги ЕГЭ по математике оказались лучше общероссийских. Федеральная комиссия эти результаты подтвердила. После этого успеха несколько регионов России также стали вводить шахматы в школьную программу. Я рад, что Забайкальский край тоже делает первые шаги в этом направлении, есть понимание потенциала шахмат, поддержка на уровне губернатора. Думаю, что и спортивные результаты улучшатся, массовые занятия позволят делать выборку, вырастут новые звезды, – пояснил Игорь Сухин”. Наш комментарий: Очень важный материал, но содержащий (как и ряд приведённых ниже) некоторые неточности: I) Федеральный курс называется не “Шахматы в школе”, а “Шахматы – школе”; II) у нас запланирован не столько курс лекций, сколько научно-практические занятия, – передача учителям технологии проведения занятий для развития у детей фундаментальной способности действовать “в уме” на основе шахмат; III) в программу включена не “игра в шахматы – как обязательный предмет”, а полноценный урок шахмат – для развития у детей фундаментальной способности действовать “в уме” на основе шахмат (по задачной технологии работы, при которой нет проигравших и неуспешных детей); IV) я не говорил: “А в качестве пособия закуплена моя авторская программа “Шахматы в школе”. Могойтуйский район закупил не авторскую программу, а полные учебно-методические комплекты трёх лет обучения курса “Шахматы – школе”, в которые входят: 1-2) учебники каждого года обучения в двух частях; 3-4) соответственно рабочие тетради также в двух частях; 5) пособия для учителей, где приведена технология работы с учебниками; 6) тетрадь для проверочных работ; 7) задачники, также для каждого года обучения; 8) программы для каждого года обучения (программы всех трёх лет обучения изданы в одной брошюре) – всего 22 позиции (7 позиций для каждого из трёх лет обучения плюс общий сборник программ); V) важно отметить, что шахматы как учебный предмет по выбору учащихся были введены в РФ с 1994 года по предложения Министерства образования (которое обратилось ко мне в 1993 году с предложением написать первоначально курс первого года обучения – именно для развития мышления детей с помощью полноценного урока шахмат, а не шахматы ради шахмат); поэтому именно потому, что такой курс официально появился в РФ с 1994 года, в Калмыкии и оказалось возможным включить обязательный урок шахмат как региональный компонент (поэтому и Калмыкия, и другие регионы и смогли проводить уроки шахмат, что трёхлетная программа “Шахматы – школе” была разработана и рекомендована Министерством образования РФ, начиная с 1994 года). Всё это очень принципиальные уточнения, важнейшие, ключевые тонкости. Это же уточнение относится к большинству других СМИ-материалов, в которых освещается продолжительная и конструктивная встреча с губернатором Забайкальского края Константином Константиновичем Ильковским.

14 июня 2014: Москва: С 15 июня (примерно с 15.00) по 20 июня буду вне Интернета и электронной почты, поэтому если у кого-то есть вопросы, то задавайте их после 20 июня.

14 июня 2014: Забайкальский край, Агинский Бурятский округ, Могойтуйский район, пгт. Могойтуй: Подготовка к курсам “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) в условиях реализации ФГОС” (16.06.2014 – 19.06.2014) идёт полным ходом. Подробнее – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

9 июня 2014: Калужская область: Учебно-методическое объединение “Духовное возрождение” напоминает, что 15–16 июля 2014 г. в рамках ХI Международного шахматного фестиваля “Обнинск – первый наукоград России” в Обнинске состоится Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы – учебная дисциплина для развития интеллекта”. Место проведения конференции: Калужская обл., г. Обнинск, пр. Ленина, 194. (Лицей “Держава”). Программа конференции рассчитана на два дня и включает в себя посещение достопримечательностей Калужской области: музея первой в мире АЭС в г. Обнинске, музея маршала Советского Союза Г.К. Жукова, Свято-Пафнутьева Боровского монастыря. Участникам конференции предоставляется возможность опубликовать тезисы своих докладов в сборнике материалов конференции. Просьба прислать тезисы докладов до 15 июня 2014 г. Условия проживания участников конференции: Номера с удобствами: Двухместный 2-х комнатный – 900р./с одного человека – 450р. Двухместный 1- комнатный – 840р./ с одного человека – 420р. Одноместный – 520р./ с одного человека 2. Номера без удобств: (душ и туалет коридорного типа): Двухместный – 460р. / с одного человека- 230р. Одноместный – 300р./ с одного человека. Столовая: Часы работы: 8-00 час. – 9-30 час. Обед: 12-30 час. – 14-30 час. (12-00 час. -15-00 час.) Стоимость обеда: 150 – 180 р. Стоимость завтрака: 100 -120 р. Также 11–13 июля 2014 г. в г. Обнинске будут проводиться Курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей детских садов, тренеров-преподавателей (а также родителей) “МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ “ШАХМАТЫ – ШКОЛЕ”. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ” (36 академических часов; проводит автор курса И.Г.Сухин). По окончании курсов слушатели получают сертификат. На курсах первого года обучения слушателей познакомят с “Шахматно-задачной технологией” проведения шахматных занятий с опорой на учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Стоимость обучения – 3300 руб. Желающие посетить эти курсы могут написать мне по электронной почте (suhin_i@mail.ru), и я свяжу вас с проводящей организацией. Первый раз подобные курсы проводились в Обнинске в 2013 году – тогда курсы проходили раз в неделю; теперь же они пройдут за 3 дня.

17 мая 2014: Республика Саха: С 29 мая по 3 июня мои курсы повышения квалификации по учебно-методическому комплекту “Шахматы, третий год” Федерального курса “Шахматы – школе” пройдут в г. Покровске Хангаласского улуса Республики Саха. Организаторы уже приобрели мне электронные билеты на самолёт. 28 мая вылетаю в 19.00 из аэропорта “Внуково” в Якутск, и 29 мая в 07.30 прилечу в Якутск. После курсов из Якутска в Москву полечу 4 июня в 12.30 (прилёт в Москву, в аэропорт “Шереметьево-Д” в 13.50).

17 мая 2014: Ханты-Мансийский автономный округ – Югра: Навстречу курсам повышения квалификации в Ханты-Мансийске. Согласованы последние нюансы данных курсов. Сроки проведения: 21.05 – 25.05.2014 г. Место проведения: г. Ханты-Мансийск. 20 мая в 20.15 вылетаю в Ханты-Мансийск из аэропорта “Внуково” (прилёт в Ханты-Мансийск в 01.10 ночи). 26 мая утром возвращаюсь в Москву – вылет из Ханты-Мансийска 26 мая в 07.40; прилёт во “Внуково” – 08.40.

17 мая 2014: 17 мая 2014 года детский литературно-художественный журнал “Мурзилка” приглашает всех на праздник “С “Мурзилкой” интересно жить! С “Мурзилкой” весело дружить!”, посвящённый 90-летию журнала! С 13:30 в Москве в усадьбе “Влахернское-Кузьминки”…

16 мая 2014: Москва: Сегодня получил в издательстве АСТ: Кладезь (которое сейчас входит в холдинг “ЭКСМО”) авторские экземпляры своей книги “Шахматы для детей” (на обложке этой книги издательство указало: “7-ое издание бестселлера”) и провёл важные, конструктивные переговоры с руководством издательства.

Важно 16 мая 2014: Сегодня 90 лет исполняется замечательному журналу “Мурзилка”, с которым я сотрудничаю уже более 20 лет. Журнал имеет множество наград. Он “самый долгоиздающийся журнал для детей”. Это подтверждено сертификатом ГиннессаТМ... Этот рекорд опубликован на страницах Книги рекордов ГиннессаТМ 2012 года. Добавлю, что с 80-летием журнал поздравляли В.В.Путин и Д.А.Медведев. Да и в этом году список поздравивших очень внушителен. Как пишет И.П.Токмакова: “Мурзилке девяносто лет? Он что, старик? Да что ты, нет! Мурзилке девяносто лет. А он рассказчик и поэт, А он спортсмен, а он шутник, Он выдумщик и озорник, На все вопросы даст ответ, Он знает юности секрет, Его не трогают года, Он твой ровесник навсегда”. В ближайшие два месяца я посещу 4 региона РФ (ХМАО, Якутию, Забайкальский край и Калужскую область), и в каждом из них как всегда расскажу о “Мурзилке”. Отмечу, что в 2009 году “Редакция журнала “Мурзилка” учредила Премию имени Юрия Иосифовича Коваля за талантливые, высокохудожественные произведения литературы и искусства для детей и за весомый вклад в развитие журнала “Мурзилка”. И мне посчастливилось войти в число квартета первых лауреатов этой премии, наряду с такими мастерами, как мой любимый иллюстратор детских книг В.А.Чижиков, и писателями И.П.Токмаковой и М.Л.Москвиной.

11 апреля 2014: Москва: И.Г.Сухин: “Мурзилка в Республике Тыва”.

6 апреля 2014: В общемировых вопросах развития всеобуча многое решает то, по чьей инициативе вводятся уроки шахмат в начальной школе. Если это делается исключительно по инициативе региональных шахматных федераций, то нередко всеобуч проваливается в зияющую пропасть между министерством или департаментом образования и шахматной федерацией или департаментом спорта. В Республике Тыва инициатором проведения уроков шахмат в начальной школе является Министр образования и науки – это идеальный вариант для старта шахматного образования. Не шахматы ради шахмат, а шахматы как мощнейший ресурс развития ребёнка!

22 марта 2014: Навстречу обучающему семинару-2014 “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения” в Республике Тыва: Шахматное образование в Республике Тыва (продолжение). Сегодня в 22.00 лечу из московского аэропорта “Домодедово” в Абакан, далее (как и в прошлом году) на машине – в Кызыл, а возвращаюсь в Москву (тоже в “Домодедово”) 31 марта в 09.00. С 23 марта по 31 марта буду вне Интернета и электронной почты, поэтому если у кого-то есть вопросы, то задавайте их после 31 марта.

22 марта 2014: Москва: Уже писал, что многие мои шахматные книги, которые издаёт “Духовное возрождение”, почему-то продаются в книжных магазинах Москвы по заоблачным ценам. Если вас интересует, где можно приобрести их по нормальным ценам (а при большой партии – по минимальным в РФ), то пишите по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу.

19 марта 2014: Москва: Мне пришли письма с вопросом, как я отношусь к ситуации на Украине. Как я могу относиться, если Родина моего отца (посёлок Чернянка) расположена совсем рядом с Украиной и говорят там на суржике – русско-украинском языке. Россия и Украина – братские народы, поэтому всё, что сейчас происходит на Украине – боль… Свою позицию на общемировые проблемы я изложил в 1995 году в сказочной повести “Страна Грёз”, вложив её в уста Феи Рассвета: “Мы, добрые феи из Звёздного Содружества Вселенной, не понимаем взрослых жителей Земли. Почему они так много говорят о Добре, а творят только Зло? Почему они так много говорят о Мире, а сами всё воюют и воюют? Почему они так много говорят о защите природы, а сами загрязняют её каждую минуту, каждую секунду? И почему они так много говорят о любви к детям, а сами...”. Ведь, всё, что происходит в мире, очень грустно, так как история мира – это история войн. Отдельные люди и целые народы тратят бесценные дни жизни не на созидание, а на саморазрушение (на интриги, вражду, предательство, желчь, зависть, обидчивость и т.п.). Зла в мире накоплено очень много, пора начинать накапливать Добро. Вопрос – как? Ведь у каждого народа своя Правда, своё понимание Добра…

Важно 19 марта 2014: Навстречу обучающему семинару-2014 “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения” в Республике Тыва. Министерство образования и науки Республики Тыва: “Играем и выигрываем”: “С 24 по 30 марта 2014 года на базе школы № 2 г. Кызыла пройдет авторский обучающий семинар “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” по программе кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина…”.

12 марта 2014: Сегодня коллеги из Республики Тыва сообщили, что уже приобрели для меня электронные билеты: 22 марта вылетаю из московского аэропорта “Домодедово” в 22.00, а возвращаюсь в Москву (тоже в “Домодедово”) 31 марта в 09.00.

10 марта 2014: Республика Тыва: Напоминаю, что заведующий научно-методическим отделом шахматного образования Министерства образования и науки Республики Тыва “Институт развития национальной школы” Долаан Васильевич Салчак прислал подтверждение, что обучающий семинар в Республике Тыва “Федеральный курс “Шахматы – школе”: Второй год обучения” состоится в третьей декаде марта 2014 года. Цитируем, Д.В.Салчак: “Сроки: с 23 (день приезда) до 31 марта (день отъезда). Как и в прошлом году планируем 72 часа. 24-30 марта – семинар: 24 марта – нагрузка 6 часов, 25-29 марта – по 12 часов, 30 марта – 6 часов”.

17 февраля 2014: Уже начал забывать о своих днях рождения, но коллеги помнят. В родном Институте теории и истории педагогики РАО во время Учёного совета букет цветов преподнесла директор Светлана Вениаминовна Иванова. Наибольшее количество поздравлений получил из Ханты-Мансийского автономного округа…

15 февраля 2014: YouTube: Книга И.Г.Сухина “Удивительные приключения в Шахматной стране” (три издания).

14 февраля 2014: YouTube: Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебно-методический комплект “Шахматы, третий год”.

13 февраля 2014: YouTube: Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебно-методический комплект “Шахматы, второй год”.

13 февраля 2014: YouTube: Федеральный курс “Шахматы – школе”: Учебно-методический комплект “Шахматы, первый год”.

12 февраля 2014: YouTube: И.Г.Сухин “Учебный предмет “Шахматы” в начальной школе как инструмент развития мышления”.

12 февраля 2014: YouTube: Литературные викторины в книгах И.Г.Сухина.

11 февраля 2014: YouTube: Книги И.Г.Сухина с различными затеями для детей.

10 февраля 2014: YouTube: Книги И.Г.Сухина с кроссвордами для детей.

9 февраля 2014: YouTube: Опубликовал на портале YouTube другой фрагмент видео с занятий в мини-школе “Знайка-М”. Этот 11-минутный сюжет “Как появилась шахматная доска” (из цикла “И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в “Знайке-М”)” – моя авторская сказка. Видим, что на занятии поддерживается идеальная дисциплина (потому что интересно всем детям – все они вовлечены в процесс). Впервые эта сказка была напечатана в следующей книге: И.Г.Сухин “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991. – 144 с). Её год спустя я включил и в свою испанскую книгу– именно её показываю детям на занятии в данном видео: “La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños. – España, Vigo: Academia Internacional de Ajedrez Kasparov. Escuela Internacional de Ajedrez Kasparov-Marcote. Asociación de Centros de Enseñanza Internacional Marcote (ACEIMAR), 1992. – 74 páginas (Волшебный шахматный мешочек. – Совместное издание центра Маркота и Международной Академии шахмат Г.Каспарова. Испания, 1992). Эта книга издана на испанском языке с предисловием Г.К.Каспарова, она содержит две шахматные сказки “Как появилась шахматная доска” и “Как появились шахматные фигуры” (вторая сказка до сих пор не издавалась на русском языке) и дидактические игры для запоминания названий фигур.

9 февраля 2014: Выложил на Сайте шахматного всеобуча новый фрагмент видео, снятого моей младшей дочерью во время занятий в мини-школе “Знайка-М”. Сюжет “Начало одного из занятий в “Знайке-М” посвящён повторению пройденного материала (2 мин 17сек; 14 Мбт, формат wmv).

7 февраля 2014: YouTube: Книги И.Г.Сухина по шахматам для детей с 2-х лет.

6 февраля 2014: YouTube: Книги И.Г.Сухина по занимательной математике и логике.

5 февраля 2014: YouTube: Книги И.Г.Сухина по логопедии: Скороговорки и чистоговорки.

4 февраля 2014: YouTube: И.Г.Сухин “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”.

3 февраля 2014: YouTube: “Кому нравятся шахматы (из цикла “И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в “Знайке-М”)”.

2 февраля 2014: YouTube: “Два эпизода работы XII Съезда Российской шахматной федерации: 01-02-2014”.

1 февраля 2014: Недавно создал канал на YouTube. Сегодня, после посещения Съезда, подготовил там слайд-шоу “XII Съезд Российской шахматной федерации: 01-02-2014”.

25 января 2014: Из новостей Сайта шахматного всеобуча: Видео И.Г.Сухина: “Нравятся ли детям шахматные занятия в мини-школе “Знайка-М”: Из цикла “И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в “Знайке-М” (8,2 Мбт, файл в формате avi, длительность – 42 секунды). Примечание: Этот файл выложен на сайте потому, что предыдущий, размещённый 22 января видеофайл “Нравятся ли детям шахматные занятия…” (из цикла “И.Г.Сухин проводит шахматные занятия в “Знайке-М”; 4 Мбт) был сделан в формате wmv; но этот формат “берёт” не каждый компьютер.

3 января 2014: Журнал “Мурзилка: “Игорь Сухин: “Сколько себя помню – никогда не расставался с книгами. С ними засыпал, с ними просыпался. С ними, ай, ай, ай, обедал и ужинал. Что это были за издания? В дошкольном возрасте – книжки-картинки Владимира Сутеева, в первом классе – русские народные сказки о богатырях, со второго класса – сказочные повести. Вместе с Элли я шагал по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. С Незнайкой – мчался на автомобиле в Солнечный город. С Нильсом – летел на гусях в Лапландию. С Маугли – пробирался сквозь джунгли. С Буратино – искал золотой ключик… Известно – чем увлекаешься в детстве, то проходит с тобой через всю жизнь. И вот теперь, спустя много лет, я не только решаю, но и составляю головоломки. Не только играю в шахматы, но и преподаю их. Не только читаю, но и пишу книги. Повинуясь моей воле, Юра и Клеточка путешествовали по Шахматной стране, Ален сразился в Стране Грёз с Королевой Зла. А гномы Забывалка, Путалка и Загадалка посетили Тридевятое государство, пережили литературные и математические приключения“. Здесь же фрагмент 6-й главы книги “Приключения в Шахматной стране”.

31 декабря 2013: С Новым годом!

30 декабря 2013: Вышел в свет 12 номер лучшего российского детского журнала “Мурзилка”. Вот его некоторые материалы. Вот одна из наших головоломок из этого номера – “Хитрые зайцы”. Раздел: “Писатели “Мурзилки”: “Игорь Сухин: Первая публикация в “Мурзилке” — 1993 год”.

25 декабря 2013: Дополнен раздел: Книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина.

25 декабря 2013: С удивлением узнал, что многие мои шахматные книги почему-то продаются в книжных магазинах Москвы по заоблачным ценам. Если вас интересует, где приобрести их по нормальным ценам (а при большой партии – по минимальным в РФ), то пишите нам по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажем.

24 декабря 2013: Ориентировочный план проведения авторских курсов И.Г.Сухина на 2014 год: 1) курсы в Республике Тыва (“Шахматы, второй год” – в интервале 19 марта – 1 апреля); 2) курсы в Республике Саха (“Шахматы, третий год” – в интервале 21 мая – 3 июня); 3) курсы в Республике Татарстан, Нижнекамск (“Шахматы, первый год” – в интервале 3 – 16 декабря). Указанные курсы провожу только в отпускные периоды, поэтому вынужден согласовывать их проведение заранее.

24 декабря 2013: Сборник материалов конференции в ХМАО издан – “Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” Ханты-Мансийск, 10–13 июня 2013 г.: Сборник тезисов докладов / Составители: И. Г. Сухин, Г. В. Ковалева; научный редактор И. Г. Сухин. – Обнинск: Духовное возрождение, 2013. – 416 с. Издательство обращается с просьбой к авторам тезисов, вошедших в сборник, – прислать по электронной почте необходимые данные для рассылки авторских экземпляров (фамилия, имя, отчество, почтовый индекс, точный адрес). Пересылайте указанные данные мне на мейл suhin_i@mail.ru, а я перешлю их издательству.

22 декабря 2013: Англия: Лондон: К итогам конференции “Шахматы и образование” в Лондоне: “Successes and Challenges: Ideas were Born and Networks Created at the 1st London Chess and Education Conference” (“Успехи и проблемы”). В материале отмечается, что в конференции приняли участие 90 специалистов пяти континентов по тематике “Successes and Challenges: Improving School Chess Research, Practice and Strategy”. Выделяются доклады Армении (где шахматы обязательный школьный предмет), Венгрии (где шахматы вот-вот станут факультативным предметом начальной школы), Швеции, Англии. “The whole weekend was a wonderful experience and it was fascinating to hear other people's way of teaching chess in schools throughout the world. Lots of contacts were made. All this should represent a major step forward in all of our respective missions” – Sean Marsh. Наш комментарий: Последовавшее обсуждение показало, что наконец-то мир перешёл от рассмотрения проблем преподавания “шахмат ради шахмат” (обучения игре в шахматы) к реальному использованию шахмат как эффективного инструмента развития детей для целей системы образования (в России-то это давно известно). Внимательное изучение материалов Лондонской конференции подтверждает, что к концу 2013 года Россия далеко опередила зарубежные страны: 1) в разработке теоретико-методологических аспектов продвижения шахмат в систему образования (а без этого практическая реализация идеи обречена на провал); 2) по масштабу накопленного опыта преподавания шахмат в детских садах и начальных классах общеобразовательных школ. Тот этап, который сейчас проходят многие зарубежные страны, – это введение шахмат “от сохи”, то есть от практики, методом проб и ошибок, без научного обоснования. Этот этап был характерен для СССР 1980-х годов. Сегодня – Россия явный теоретико-методологический мировой лидер в вопросах продвижения шахмат в систему образования (это сравнительно немногое, чем осталось гордиться нашей могучей стране). Это было наглядно продемонстрировано и отражено, к примеру, в резолюции международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” (Ханты-Мансийск, 10-13 июня 2013) и на её пленарных докладах. Отметим, что для России и российских методологов шахматного образования очень престижно и значимо, что Вице-президент ФИДЕ, председатель комиссии “Шахматы в школе” Али Нихат Язычи в начале доклада в Ханты-Мансийске сказал, что для него большая честь выступать в России, и, обозначая свои подходы к проблеме, с юмором пояснил: “Не подумайте, что я стараюсь продать рыбу рыбакам”, подчеркнув, что путь шахматного образования, который он предложил для Турции не является моделью для России, т.к. подходы России является моделью для других стран. К примеру, к декабрю 2013 года только у России есть полноценный, научно-обоснованный Федеральный трёхлетний учебный курс “Шахматы – школе”, обеспеченный учебно-методическими комплектами трёх лет обучения, в который входят программы, учебники для учеников, пособия для учителей, рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники (его написание заняло 20 лет). Другие страны о таком могут только мечтать. Итак, Россия – лидер, но почивать на лаврах рано, так как в новых школьных стандартах ликвидирован региональный компонент, который, к примеру, позволил в 1995 году Республике Калмыкия стать первым регионом мира, в котором шахматы стали обязательным учебным предметом. Поэтому к 2013 году в России, для того чтобы шахматы оставались школьной дисциплиной первой половины дня, приходится использовать школьный компонент (что не в каждой школе реально). Поэтому чаще урок шахмат в России стали относить во вторую половину дню – во внеурочную деятельность, которая в некоторых школах выглядит как необязательный факультатив, и о системном обучении говорить не приходится. Разумеется, в небольших по территории странах (таких как Армения) гораздо легче волевым решением ввести урок шахмат в обязательную школьную программу, чем в России и легче контролировать исполнение и готовить педагогов. Тем более что Министерство образования и науки РФ – очень сложная, многоцелевая, многофункциональная структура. При этом, именно Министерство образования РФ в 1994 году стало инициатором введения уроков шахмат в начальной школе в первой половине дня (как одного из обязательных факультативов). Сегодня же шахматам в РФ пробиться в первую половину дня стало не просто, хотя руководители любого ранга и понимают, что шахматы – замечательная школа развития логического мышления.

20 декабря 2013: Кемеровская область: Новокузнецк: “Лицеистов обучают игре в шахматы” (плюс видео): “В этом учебном году новокузнецкие педагоги уже начали работать по методике Игоря Сухина. В лицее № 111 решили включить уроки шахмат в программу начальной школы. Закупили учебники и пособия. Сказочное королевство шахмат для первоклассников открывается 2 раза в неделю. Сколько клеток на доске, сколько фигур и как все они называются, ребята уже выучили. Теперь запоминают, как ходят слон, ладья и ферзь. Инициатива ввести этот предмет в программу начальной школы принадлежит руководству лицея. Родители ребят безоговорочно ее поддержали. Да и сами первоклашки с удовольствием вникают в правила мудрой игры. Екатерина Куличенко, ученица лицея № 111: “Мне интересно, потому что тут разные ходы, разные фигуры интересные”. Никита Безбородов, ученик лицея № 111: “Мне шахматы помогают думать логически, потому что в шахматах логические ходы”. София Рябова, ученица лицея № 111: “Нравится заниматься, потому что здесь можно узнать много нового про всякие фигуры, как все расставлять”. Педагог Анна Медведкова играть в шахматы учится вместе с детьми. До этого так же как и ее подопечные ничего не знала о правилах. Но особенность учебника Игоря Сухина как раз и состоит в том, что он предназначен в первую очередь для обычного учителя начальной школы, не знакомого прежде с шахматами. И пользу занятий педагог уже смогла оценить. Анна Медведкова, учитель начальных классов лицея № 111: “Шахматная доска помогает нам на уроках математики строить различные ходы и видеть клетку, писать в клетке и в математике помогает логике, памяти, мышлению у детей, они могут сконцентрироваться очень быстро”. Игорь Сухин, автор методики обучения шахматам: “Есть такое понятие – способность действовать в уме, которое не формируется, не развивается ни одним обязательным предметом школьной программы. Лишь эпизодически устный счет на уроках математики, и эпизодически разбор слов и предложений на русском языке. А с помощью шахмат в течение 3 лет это фундаментальное явление развивается”. Игорь Сухин, автор 100 книг о том, как играть в шахматы, приехал в Новокузнецк по приглашению лицея № 111. Он проведет здесь 3-дневный курс для педагогов начальной школы и детских садов. Поможет освоить разработанную им технологию обучения детей в шахматы. Марина Полюшко, директор лицея № 111: “Была долгая переписка, телефонные звонки, наконец-то он нашел время, мы его пригласили и не пожалели, потому что это человек, который одержим идеей сохранить нацию, сохранить интеллект нашей нации”. Мало, кто из участников этих мастер-классов владеет искусством игры в шахматы. Но каждый из них в результате получит сертификат о неформальном повышении квалификации. Это нововведение, кстати, также принадлежит лицею № 111. И если воспитать великих гроссмейстеров из маленьких новокузнечан у них не получится, во всяком случае, удастся пробудить интерес к столь непростой, но увлекательной игре”.

13 декабря 2013: Кемеровская область: Новокузнецк: “Шахматы должны стать обязательным предметом в школах” (плюс видео): “Пропагандист этой идеи – известный педагог, автор уникальной методики обучения детей шахматным азам Игорь Сухин. Сегодня он впервые приехал в Южную столицу Кузбасса – по приглашению руководства лицея № 111. Нашу область педагог выбрал не случайно…. В прошлом году губернатор Аман Тулеев принял решение ввести в школах региона 1 час занятий шахматами в неделю. Игорь Сухин приехал как раз для того, чтобы дать свои рекомендации. Сегодня он встретился с председателем комитета образования и науки Новокузнецка Инной Мисяковой и рассказал об основных принципах своей системы обучения, благодаря которой у детей повышается общая успеваемость. Как отметил Игорь Сухин, в тех регионах, где в школах уже давно применяют его методику, ЕГЭ сдают лучше, чем в среднем по России. Инна Мисякова, председатель комитета образования и науки: “Это огромный плюс для того, чтобы у наших детей развивалось логическое мышление, и от этого повышалась успеваемость по математике, по физике, по точным предметам, ну и по всем остальным. Как мы сейчас с Игорем Георгиевичем говорили, в основном его учебник, который направлен на обучение ребят шахматам, он больше даже преподает логику, чем шахматы, поэтому я считаю, что для нас он просто находка”. Игорь Сухин, автор методики обучения шахматам: “Ваш губернатор очень хорошо отзывается о шахматах, и в прошлом году было принято постановление, чтоб шахматы пришли в школу, именно в вашей области, поэтому я здесь, я хочу реально помочь этому процессу, это очень важно, чтобы все дети были умнее”.

1 декабря 2013: Во вторник, 3 декабря в Обнинске проведу заключительный семинар для воспитателей детских садов (09.00 – 18.30). Работа протекает по книге “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. После прохождения цикла семинаров участники (по словам организатора) получат сертификаты о прохождении курсов повышения квалификации.

30 ноября 2013: Сайт “Дом книг”: Мнения читателей о книге “Шахматы для самых маленьких”. Вот небольшие фрагменты: С.Н.Шиханова: “Книга замечательная. Моему ребенку 2,3 года. Я заинтересовала его шахматами именно с помощью этой книги”. Джайя: “Нашей дочке 3 г. и 5 мес., мы с успехом играем во многие предлагаемые автором игры; а на шахматных занятиях, куда мы ходим, педагог тоже работает именно по этой книге”. Marisa: “Книга – супер!! Аналогов ей не нашла. Ребенку 4 года – с огромным интересом изучает по этой книге шахматы, носит везде с собой, разглядывает фигуры на картинках. Материал грамотно преподнесен, все понятно, много примеров, в конце каждого урока представлены упражнения в игровой форме на пройденный материал – супер! Я в восторге от книги! Ведь такую не простую игру не так просто объяснить ребенку, а с помощью этой замечательной книжки обучение (довольно скучное в принципе для маленького ребенка надо сказать) превращается в увлекательную сказку с множеством игр. Всем советую!” Booksforpolina: “Эту замечательную книгу я купила 2-3 месяца назад и сразу же стала “заниматься” по ней с дочкой. Сейчас дочке 4 г. 4 м., и она ИГРАЕТ в шахматы!!!! Огромное спасибо автору!” Pam: “Замечательная книга! Год назад, прежде чем купить её, мне пришлось потратить где-то неделю, нигде не могла её найти. В игровой форме со сказочными персонажами ребёнка знакомят с шахматами. Книга разделена на главы – уроки, в конце каждой главы есть задания (три уровня сложности), и подробные ответы на них, что не маловажно для родителей. Мы стали заниматься по ней, когда дочке исполнилось пять лет, и ребёнок мой просто “заболел” шахматами. Советую эту книгу всем родителям!” Ana: “Очень довольна книгой. Никогда не думала, что можно так заинтересовать дочку (6 лет) этой игрой. А все благодаря продуманной методике автора. Особенность ее, кроме подачи материала в виде сказки, в том, что шахматные этюды разыгрываются на мини-полях, что позволяет ребенку быстро разобраться в ситуации, ухватить суть и не растягивать партии на долгое время”. Papirus: “Книга оказалась весьма полезной для семилетней дочери, примкнувшей с опозданием к школьной шахматной секции. За три дня наверстали упущенное. Начинали с “нуля”. Соглашусь с предыдущими отзывами, что для малышей, возможно, книга недостаточно ярко издана, но зато хороши рекомендации для родителей, включая игровые моменты для работы с малышами”. Марта: “Обучение шахматам с самого раннего возраста очень полезно – занятия отлично развивают внимательность, усидчивость, терпеливость. Сухин в своей потрясающей книге в форме сказки о приключениях необыкновенных человечков дает нестандартный подход к обучению для самых маленьких – от 2 – 2,5 лет. Цель книги пробудить интерес к столь непростой и увлекательной игре. Очень полезные советы родителям будут хорошим подспорьем на протяжении всего обучения. Рекомендую!” А.М.Шакирова “…Ну, а вообще, Сухин – лучший автор книг (и педагог?) по детским шахматам. Это вроде как само собой разумеется. В магазинах много переводной литературы, я ей не доверяю – научена горьким опытом. Хорошо бы, если бы еще переиздали другую его книгу – “Приключения в Шахматной стране”.

30 ноября 2013: В периоды 5-9 декабря и 12-15 декабря буду вне Интернета и электронной почты.

30 ноября 2013: Вечером 12 декабря вылетаю в Новокузнецк проводить 36-часовые курсы повышения квалификации для педагогов по Программе “Федеральный курс “Шахматы – школе” (первый год обучения) для организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС”. Возвращение в Москву – 16 декабря. Координатор проведения курсов заместитель директора по УВР МБ НОУ “Лицей № 111” г. Новокузнецка Наталья Евгеньевна Кострюкова (letto99@mail.ru; участник конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” в Ханты-Мансийске). Полагаю, что педагоги из Новокузнецка и близлежащих мест, которые ещё не информированы о проведении курсов, вполне могут связаться с Натальей Евгеньевной по электронной почте.

30 ноября 2013: В среду вечером, 4 декабря вылетаю в Якутск проводить 36-часовые курсы повышения квалификации для педагогов по Программе “Обучение педагогов технологии проведения шахматных занятий по Федеральному курсу “Шахматы – школе”: Второй год обучения”. Удивительное дело – велика Россия, но в целом именно Сибирь (и Урал) сегодня наиболее понимают важность развития шахматного образования в своих регионах. В Республику Саха лечу уже в четвёртый раз – Якутия стала вторым после Москвы регионом, где проведу занятия по второму году обучения трёхлетнего курса “Шахматы – школе” (а в конце марта 2014 года третьим таким регионом станет Республика Тыва). Возвращение в Москву – 10 декабря. Курсы провожу в отпускной период, так как моя основная работа в Институте теории и истории педагогики РАО связана совершенно с другой тематикой.

15 октября 2013: Чаще всего звонят или пишут о том, что не знают, где и как приобрести те или иные мои книги. Это просто. Задайте этот вопрос по электронной почте suhin_i@mail.ru и подскажу.

10 октября 2013: Цитаты из автореферата диссертации И.Г.Сухина “Дидактическое обеспечение развития способности действовать “в уме” у дошкольников в контексте обучения игре в шахматы” (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на него ссылаться; 2) получили первичное представление о самой диссертации. Полностью автореферат также расположен на нашем Сайте шахматного всеобуча (в формате pdf). Любая публикация нашего автореферата на других сайтах запрещена и является “пиратской”.

7 октября 2013: В последние годы всё увеличивается количество неточных цитирований (а также плагиата) в отечественных журналах и сборниках трудов конференций, вызванное тем, что доступ к научной информации для многих исследователей затруднён. Моя книга “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления” стоит дорого, и не каждый исследователь в состоянии её купить. Поэтому привожу некоторые цитаты из этой работы на веб-странице “Цитаты из книги И.Г.Сухина “Учебный предмет “Шахматы” в школе как инструмент развития мышления: История, методология, научные исследования и опыт внедрения” (Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 280 с.)” (с указанием страницы цитирования), чтобы авторы статей: 1) могли корректно, без ошибок на неё ссылаться; 2) получили первичное представление о самой работе.

1 октября 2013: Большой проблемой для авторов статей является доступ к точным текстам научных публикаций (постранично). Поэтому ряд своих статей я выложил в свободный доступ. Это я сделал также и для того, чтобы другие авторы могли цитировать точно – без ошибок (в Интернете и так достаточно ошибок в цитатах, и не стоит увеличивать их количество). Рекомендую распечатать подобные статьи и иметь подборку таких публикаций под рукой – это поможет вам при подготовке собственных статей. Вот одна из статей, на которую можете ссылаться. Сухин И.Г. Шахматы как инструмент развития мышления детей в контексте наднационального образования // Новое в психолого-педагогических исследованиях: Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – 2010. – №2. – С. 97-104 (в pdf-формате; 870 кбт). В статье выявлена специфика наднационального образования на примере развития мышления учащихся посредством обучения игре в шахматы. На фоне продвижения шахмат в качестве учебной дисциплины в системе образования показана эволюция шахматного образования от спортивно-досуговой проблематики к научно-педагогической.

28 августа 2013: В период 29-30 августа буду вне электронной почты. Вечером еду в аэропорт “Шереметьево” и лечу в Сургут на совещание “Стратегические изменения системы образования в Югре, ориентированные на индивидуальное развитие и становление личности”.

6 августа 2013: “Художники “Мурзилки”. 1924–2013”: “Дорогие читатели! С каким нетерпением ждал я этого события! И с удовольствием делюсь радостной новостью с вами! К 90-летию журнала “Мурзилка” Редакция вместе с издательством “Тримаг” при поддержке Благотворительного фонда “Искусство, наука и спорт” выпустила книгу-каталог “Художники „Мурзилки“. 1924–2013”. Такая книга издаётся в стране впервые. Книга, где под одной обложкой собрана бесценная коллекция работ художников-иллюстраторов, рисовавших для журнала “Мурзилка” с 1924 года по сегодняшний день, является редчайшим изданием… Ваш МУРЗИЛКА”. Сегодня редакция журнала подарила мне эту замечательную книгу! На мой взгляд, фактически эта книга – история СССР и России! Вот фрагмент книги, в котором есть строчки и об авторе этих строк, 16-17: “В конце 1988 года при редакции организовался литературный семинар. Вести его пригласили писателя Юрия Коваля, который к тому времени печатался в “Мурзилке” уже более двадцати лет. Опыт удался. И теперь многие из бывших участников семинара – постоянные авторы “Мурзилки”: А. Антонова, И.Гамазкова, М.Дружинина, Н.Ермильченко, М.Лукашкина, И.Сухин, А.Торопцев, М.Шварц, Т.Шорыгина. В 2008 году редакцию учредила премию им. Ю.Коваля за лучшее литературное и художественное произведение для детей. Премия присуждается раз в два года. Первыми ее лауреатами стали И.Токмакова, М.Москвина, В.Чижиков, И.Сухин, Н.Устинов, И.Антонова, А.Усачев”.

31 июля 2013: Калужская область: SmartNews: Ю.Костина “Нашли замену. Страдающих от компьютерной зависимости детей обучат шахматам”:

15 июля 2013: Официальный сайт Федерации шахмат ЦФО: Всероссийская научно-практическая конференция “Шахматы в школе как основа сбережения здоровья учащихся”.

14 июля 2013: Из отзывов о проведении авторских курсов И.Г.Сухина в Якутии, 20-25 июня 2013 года, село Ой. Матрёна Ефимовна Эверстова, заместитель директора Тит-Аринской школы: “Курсы – уникальные. Методика и учебник от автора в подлиннике – редкая удача для учителя”. Наталья Анатольевна Родионовна, заведующая детским садом “Ёлочка”, г. Синск: “Очень хорошо продумано системное обучение детей игре в шахматы. Доступное использование готовых методических пособий и дидактических материалов (в Интернете)”. Анна Владимировна Кельцинова, учительница начальных классов, школа №2, г. Покровск: “Раньше я никогда не играла в шахматы. Знала только названия фигур. Благодаря данным курсам, и лично Игорю Георгиевичу – мастеру (великому мастеру), я узнала очень много нового и интересного. Всё было доступно, поэтапно – за 5 дней научиться мыслить – это здорово! А главное, мы разобрали дидактические упражнения, которые позволяют думать мыслить и действовать. На уроках детям будет интересно, так как учебник доступный, содержащий много упражнений”. Айталина Алексеевна Кузьмина, учительница начальных классов, школа №1, г. Покровск: “На этих курсах я узнала много нового и интересного не только из мира шахмат, но и из области педагогики. Думала, что будет очень сложно, трудно учиться шахматам, но благодаря Игорю Георгиевичу всё очень интересно, увлекательно! Он настоящий педагог с большим опытом… Очень хорошая методика обучения шахматам, развития мышления, логики… Побольше бы таких мужчин-учителей в наши школы! Шахматы – в школу!”. Светлана Николаевна Протодьяконова, инструктор физ. воспитания, детский сад “Сказка”, г. Покровск: “Я всегда считала, что люди, играющие в шашки, тяжело учатся играть в шахматы. Но курсы, проведенные Игорем Георгиевичем, изменили мое мнение. Мне очень хочется быть похожей на нашего педагога, профессионала своего дела Сухина И.Г.”. Подробнее – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

19 июня 2013: Новости Сайта шахматного всеобуча. Детали конференции 10-13 июня 2013 года в г. Ханты-Мансийске “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования” – только на Сайте шахматного всеобуча.

18 июня 2013: Не всем успел ответить по электронной почте, – кому не ответил, отвечу после 26 июня. Завтра 19 июня примерно в 14.00 отбываю в Якутию проводить 36-часовые курсы повышения квалификации. 20 июня утром прилетаю в Якутск, где встретит начальник управления образования Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия) Елизавета Анатольевна Мартынова. В этот же день состоится моя встреча с Министром образования Республики Саха Афанасием Семёновичем Владимировым.

12 мая 2013: В период с 12 по 19 мая я буду в Самаре (вне электронной почты).

2 мая 2013: Шахматный портал Югры: Положение о проведении Международной научно-практической конференции “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”.

1 мая 2013: Шахматный портал Югры: “С 10 по 13 июня 2013 года в Югорской шахматной академии г. Ханты-Мансийска состоится Международная научно-практическая конференция “Шахматное образование – важный ресурс мировой системы образования”.

23 марта 2013: Республика Тыва: Портал Министерства образования и науки Республики Тыва: Новости портала от 27.03.2013: “С 23 марта в гимназии № 9 г. Кызыла стартовал авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина”. На обучающий семинар приехали более 70 педагогов общего и дополнительного образования Республики Тыва. Очень важно отметить, что обучающий семинар проводится в рамках подготовительных мероприятий, проводимых в 2012-2013 учебном году Министерством образования и науки Республики Тыва по внедрению курса “Шахматы” в содержание общего образования Республики Тыва” – http://tuva-mo.ru/2013/03/27/%D1%81-23-%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0-%D0%B2-%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B8-%E2%84%96-9-%D0%B3-%D0%BA%D1%8B%D0%B7%D1%8B%D0%BB%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2/#more-3471 Фотография 1: Лекция И.Г.Сухина. Фотография 2: На семинарах И.Г.Сухина для педагогов всегда всё очень серьёзно, и… весело.

21 марта 2013: Москва: В 21.10 отправился в “Шереметьево D”. Волшебное путешествие в столицу Республики Тыва г. Кызыл началось!

13 марта 2013: Напомним, что в феврале получил (как и многие другие) уведомление от хозяев “народных” сайтов. В нём написано: “Яндекс передает свой хостинг сайтов веб-сервису uCoz. В марте все “народные” сайты переедут на платформу uCoz. Адреса сайтов при этом останутся прежними, контент сохранится”. Указано также, что для подключения “народных” сайтов к uCoz, может потребоваться некоторое время, в течение которого сайты могут быть недоступны для редактирования. Когда наступит этот день, пока не понятно. В этот период мы будем самое важное публиковать на шахматных форумах Всероссийского Интернет-педсовета.

6 марта 2013: Республика Тыва: На главной странице Министерства образования и науки Республики Тыва (в новостях от 06.03.2013) сегодня выложена следующая информация: “С 23 по 30 марта 2013 года на базе МБОУ гимназии № 9 г. Кызыла пройдет платный авторский обучающий семинар кандидата педагогических наук, почётного работника общего образования Российской Федерации, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО, автора федерального учебного курса для начальной школы “Шахматы – школе” Игоря Сухина. Проводит семинар Государственное бюджетное научное учреждение Министерства образования и науки РТ “Институт развития национальной школы” с целью развития шахматного образования в системе образования Республики Тыва. К участию в семинаре приглашаются педагоги общего и дополнительного образования, учителя (желательно учителя начальных классов), проявившие желание обучиться технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методического комплекта “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе”.

17 февраля 2013: Несмотря на выходной воскресный день уже получил поздравления от Югорской шахматной академии и всех шахматистов Югры, от Федерации шахмат Республики Тыва, Министерства образования и науки Республики Тыва и шахматистов Республики Тыва, конкретно пришли поздравления из Молдовы, Эстонии, Москвы, Санкт-Петербурга, Ханты-Мансийска, Кызыла, Сатки, Миасса, Нижневартовска, Урая, Балакова, Бердска, Нижнекамска, Иванова, Приобья, Якутска, Омска… А также США…

17 февраля 2013: Один из самых оригинальных подарков мне сегодня к 60-летию преподнёс Нижневартовск – по электронной почте получил видеопоздравление, которое подготовили ребята из детского сада № 87 “Ладушки” этого города. Вначале с очень тёплым поздравлением в стихах выступила заведующая детским садом № 87 “Ладушки” Светлана Анатольевна Головина. Вот фрагменты: “Кто так живо и не сухо оживил фигуры, числа? Ну, конечно же, Сухин… Виват, король, виват!” А затем шахматные стихотворения прочитали малыши: очень трогательно и непосредственно! Спасибо! Я только что выложил это видеопоздравление в Интернет (106 Мбт, длительность 2 минуты), и те, кому трафик позволяет, могут с ним познакомиться. Вот его адрес: http://yadi.sk/d/SDXqQE2x2ebcS

17 февраля 2013: При всей моей нелюбви к дням рождения и юбилеям приятно, что коллеги не забывают. Хотя и хотелось бы, чтобы это прошло незамеченным, но не получилось. В родном Институте теории и истории педагогики РАО на первом этаже – тёплое поздравление, в журнале “Отечественная и зарубежная педагогика” – отдельная страница посвящена этому событию. А Югорская шахматная академия оперативно опубликовала Интернет-статью “И.Г. Сухин – именинник” с замечательным фотоматериалом. Спасибо! В Югре у меня особенно много друзей и педагогов-учеников, именно в Ханты-Мансийском автономном округе я провёл наибольшее количество курсов повышения квалификации для учителей начальных классов и педагогов дошкольного звена.

17 февраля 2013: Юбилей (увы или ура?): Я не признаю юбилеев, однако, из песни слов не выкинешь, и получил уже много поздравлений, ведь 17.02.2013 как-никак “крепко стукнуло” 60. Все мы молодимся-молодимся, но время не обманешь. Всегда старался держаться как можно незаметнее – в школе и институте, когда распределяли комсомольские нагрузки, к моей радости обо мне вспоминали в последнюю очередь, и этими нагрузками не обременяли. К сожалению, в последние годы волей-неволей приходится вылезать из берлоги, вести активную Интернет-жизнь и “якать”. С этим ничего не поделаешь, так как, если сам не дашь достоверную информацию о ключевых аспектах шахматного всеобуча, то это никто не сделает. Почему? Дело в том, что федеральный курс по любому предмету начальной школы почти всегда делают большие авторские коллективы (5-6 человек). Они “наступают” группой, и поэтому их курс заметен. Так получилось, что шахматный курс “Шахматы – школе” я написал в одиночку, а кроме автора никто не заинтересован в том, чтобы о нём знала общественность. Мне тоже не очень приятно быть назойливым и постоянно заниматься самопиаром, так как для нас, рождённых в СССР, это было неприемлемо. Но, увы, современная реальность такова, что приходится подобно Тарзану бить себя в грудь и кричать “Яяяяя”. Тут, уж простите. Поэтому меня уже немножко знают. И уже получил немало поздравительных писем и т.п. Первое поздравление пришло задолго до даты юбилея, ещё 01.02.2013, и что особенно приятно – от слушательницы моих курсов в Ханты-Мансийске! От Валентины Акишиной (г. Урай): “Здравия Вам, Игорь Георгиевич! С грядущим Вас юбилеем! Здоровья, благополучия, любви, тепла и света Вам! Вас весь шахматный мир поздравлять будет, не до моего письма тогда. Я благодарна Богу, что в моей судьбе произошла судьбоносная встреча с Вами! Я долго искала своё предназначение… И вот, наконец, Вы и Ваш курс “Шахматы – школе”! Я нашла дело по душе – ШАХМАТЫ для детей… По Вашей программе легко работать, результативно (самое главное – детям нравится!). И хотя говорят, что нет предела совершенству, на практике оказывается, что Ваш шахматный курс с УМК, созданные с большой любовью, очень близки к тому!!!” Пока ещё своих лет не ощущаю – играю с малышнёй во дворе в футбол, с дочерьми – в настольный теннис… Но прекрасно понимаю, что 60 – это не 50… И как-то нечаянно порой бронзовеешь, что, разумеется нехорошо. Ведь в известной шутке хорошо написано, в чём заключается величие учёного (в количестве лет, на которое он затормозил развитие своей отрасли знаний). Сейчас, после ухода великих Н.Г.Алексеева и Ю.С.Разуваева никто в мире глубинно не касается аспектов целеполагания курса шахмат для начальной школы. Но тревожат мысли – когда кто-то из молодых вырвет эстафетную палочку и предложит ещё более эффективную технологию для преподавания в детском саду и начальной школе, чем “Шахматно-задачная технология И. Г. Сухина” (или более развернуто, – “Технология развития способности действовать “в уме” с использованием шахматного материала”), то смогу ли я это без зависти приветствовать, не превращусь ли в дракона? Все мы уже не раз наблюдали превращение в драконов вполне милых, достойных людей, которые имели неосторожность “залететь очень высоко”. Но, думается, пока я задаю себе такие вопросы, ещё не всё потеряно…

31 декабря 2012: С наступающим Новым годом!

Важно 25 декабря 2012: “Министр образования Армении считает одним из важнейших событий года успех армянских школьников на международных школьных олимпиадах”: “…По словам Ашотяна, еще одним ключевым достижением является развитие программы “Шахматы в школе”. “Были созданы новые школьные программы, учебники, методики, подготовлены сотни учителей”, – сказал министр, добавив, что этот проект стал международным брендом армянской образовательной системы”. Молодцы, Министерство образования и науки Армении! Нам, россиянам, нужно учиться у коллег, как грамотно они пиарят урок шахмат в школе! С 1994 года урок шахмат стал международным брендом российской образовательной системы, но об этом до сих пор мало кто знает – российские СМИ это не замечали и не замечают. И вот теперь мы читаем, что российский бренд перешёл в Армению. Так и хочется с горькой иронией добавить – при полном попустительстве СМИ РФ. Россия потеряла ещё один бренд. И очень характерно, что на заседании Наблюдательного совета РШФ 22.12.2012 это не было даже замечено… Может, и к лучшему… Об этом я ещё напишу. На деле же, постановка шахматного образования в российских регионах-лидерах находится на очень хорошем уровне. И это несмотря на все проблемы, связанные с введением образовательных стандартов нового поколения, в которых шахматы из Золушки-принцессы низведены до Золушки-замарашки… Но мы ещё поборемся… Впрочем, не могу не обойти вниманием следующий вопиющий, но характерный момент. 22.12.2012, когда я беседовал с первым заместителем Председателя Государственной Думы Федерального Собрания РФ Александром Дмитриевичем Жуковым об уроках шахмат в школах, то сказал о главной проблеме – невнимании российских СМИ к этой проблеме. В ходе разговора А.Д.Жуков обронил фразу, что это не так, и, что, мол, нет такого шахматиста, который не приветствовал бы урок шахмат в школе. На это я ответил, что после международной конференции в Ханты-Мансийске в 2010 году по просьбе участников я подготовил письмо Президенту РФ Д.А.Медведеву. Оно было рассмотрено в Минобрнауки РФ и в декабре 2012 года в Минобрнауки РФ прошло совещание по этому вопросу, на которое был приглашён кто-то из руководства РШФ, и почему-то не я, а доцент академии ГАСИС Д.И.Гройсман. Мне представляется, что Минобрнауки РФ специально пригласило не меня (специалиста Российской академии образования), а Давида Ильича, так как полагало, что с ним будет легче “бороться”. Однако Д.И.Гройсман очень аргументировано объяснил в министерстве, зачем нужен урок шахмат в школе. И тут представитель РШФ встал и сказал: “Урок шахмат в школе не нужен”. Об этом мне рассказали два человека: Д.И.Гройсман и Ю.С.Разуваев. Представители Минобразования были в шоке (как они потом признались Д.И.Гройсману) – шахматист и против шахмат! Всё это я и рассказал А.Д.Жукову. А.Д.Жуков не поверил: “Не может быть!” Однако, это, как говорится, научный факт. А.Д.Жуков также сказал, что в ряде регионов России проводятся уроки шахмат в школах. Тут очень удачно мимо проходил член Наблюдательного совета РШФ Б.К. Шайдуллин (Томск). Я и говорю А.Д.Жукову: “Конечно! Вот Борис Кимович Шайдуллин – пока есть в России такие люди, шахматный всеобуч будет жив! В Томской области – один из лучших общемировых опытов введения шахмат в программу начальных классов!” С этим А.Д.Жуков согласился… Но воз… Чуть позже на эту же тему я дискутировал с Председателем Правления РШФ И.В.Левитовым. Опять кстати рядом был член Наблюдательного совета РШФ А.М.Гилязов (Сатка). Я говорю И.В.Левитову: “За позитивным опытом всеобуча не нужно далеко ходить. Вот благодаря Амиру Мансуровичу Гилязову в этом регионе накоплен замечательный опыт преподавания шахмат в школах и детских садах!” Возвращаюсь к беседе с А.Д.Жуковым; я сказал: “Нам почти ничего не нужно – многое, что нужно, сделано и делается без РШФ. От РШФ желательна только поддержка в СМИ. А её-то и нет”… В результате ещё один бренд РФ (урок шахмат в начальной школе) стал брендом дружественной Армении.

5 ноября 2012: Конгресс, конференция и курсы повышения квалификации в Якутске успешно завершены. Детали – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

31 октября 2012: Навстречу шахматному конгрессу в Республике Саха: Мой доклад на конгрессе называется “О развитии шахматного образования в мире: успехи и проблемы” и будет сопровождаться презентацией. Будут высвечены пять основных проблем полноценного введения шахмат в школьную программу, которые являются общими для всех стран. 1) научное обоснование курса шахмат в начальной школе: 2) наличие базового целеполагания, ориентированного на решение фундаментальных задач, стоящих перед системой образования; 3) какие учебники использовать? 4) проблема преподавателя шахмат в школе; 5) как следует готовить учителей начальных классов? Доказательные ответы на эти вопросы будут приведены мною в цитатах из работ, написанных Первым Президентом Республики Саха Михаилом Ефимовичем Николаевым. Детали – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

25 октября 2012: Получил официальное приглашение на конгресс от Министра образования Республики Саха: “Министерство образования Республики Саха (Якутия). Старшему научному сотруднику Института теории и истории педагогики РАО И. Г. Сухину. Уважаемый Игорь Георгиевич! Министерство образования Республики Саха (Якутия) приглашает вас принять участие в работе II Республиканского Конгресса по шахматному образованию, посвященного 75-летию Первого Президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева, который состоится в с. Октёмцы Хангаласского улуса Республики Саха (Якутия) в образовательном учреждении “Физико-математический форум “Ленский край” МО PC (Я) с 1 по 5 ноября 2012 года. С уважением, министр А.С.Владимиров”.

8 октября 2012: Приоритет России в вопросе включения шахмат в школьную программу (продолжение – начало на Сайте шахматного всеобуча от 7.10.2012): Запад и Восток, разумеется, правы – если Россия замалчивает своё первенство в научно-методических вопросах внедрения шахмат в школьную программу, то это развязывает руки другим странам. Взгляните, как качественно проводит пиар-компанию, к примеру, Армения: 1) “Армения – первая в мире страна, где шахматам обучают в школах – министр” (от 11.08.2011): “Армения стала первой в мире страной, где шахматы включены в обязательную школьную программу в качестве отдельной дисциплины, заявил министр образования и науки республики Армен Ашотян во вторник на пресс-конференции”; 2) “Школьники Армении шахматы будут изучать уже в начальных классах” (от 14.04.2011): “На заседании правительства министр образования и науки Армении Армен Ашотян заявил: “Уже в этом году Армения пополнит список стран, в которых шахматам обучают в школах. Мы претендуем на то, чтобы наша методика преподавания стала одной из лучших в мире”. При этом если другие страны чаще всего предлагают СМИ лишь информацию о намерении, то в РФ уже очень многое сделано. Нелишне ещё раз напомнить: 1) РФ – первая страна в мире, в которой издано пособие по обучению шахматным азам детей с возраста двух лет (“Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет”, 1994 год); 2) РФ – мировой лидер в решении вопросах научного обеспечения внедрения шахмат в начальные школы и детские сады; 3) РФ – мировой лидер в решении методико-организационных аспектов шахматного всеобуча; 4) РФ – первая страна в мире, в которой шахматы включены в школьную программу (1994 год); 5) РФ – первая страна в мире, в которой уроки шахмат в начальной школе стали базироваться на значимом для системы образования целеполагании (способности действовать “в уме”; 1994 год); 6) РФ – первая страна в мире, в которой издана учебная программа первого года обучения для начальной школы (1994 год); 7) РФ – первая страна в мире, в которой изданы учебные программы для трёх лет начальной школы (1998 год); 8) РФ – первая страна в мире, в которой, издан научно-обоснованный учебник шахмат для начальной школы (“Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (1998 год); 9) РФ – первая страна в мире, в которой издано учебное пособие для учителей начальных классов “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” (1999 год); 10) РФ – первая страна в мире, в которой для преподавания шахмат в общеобразовательной школе написан не отдельный учебник, а полноценный федеральный учебный курс “Шахматы – школе”, в который входят учебно-методические комплекты трёх лет обучения (1994-2012 гг.; к осени 2012 года указанный курс – единственный научно-обоснованный курс в мире). И это далеко не полный перечень. Тем не менее, информационный поединок с зарубежными странами по аспектам шахматного образования Россия проигрывает. А что же наши СМИ? У нас шахматы масштабно вошли в жизнь школ многих регионов, но центральные СМИ это не замечают. И причина этого нам известна… Подождём ещё десять лет?

28 сентября 2012: Создана Презентация: “Книги Игоря Георгиевича Сухина (кроме шахматных): Издано в 1991-2012 годах”.

26 сентября 2012: Создана Презентация: “Шахматные книги Игоря Георгиевича Сухина: Издано в 1991-2012 годах” (3,2 Мб).

26 сентября 2012: Создана Презентация: “Федеральный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2012” (2,3 Мб, 40 слайдов).

25 сентября 2012: Ключевая проблема введения шахмат в школьную программу (продолжение темы, навеянной занятиями с одним из своих учеников – Глебом, 7 лет; новости сайта от 14.09.2012). Юрий Сергеевич Разуваев ещё в прошлом веке при общении с методологом Н.Г.Алексеевым принял доктрину бесценности шахмат для общеобразовательной школы для развития фундаментальной способности действовать “в уме” (СДУ). И именно Ю.С.Разуваев и Н.Г.Алексеев положили начало научной составляющей большой экспериментальной работы по развитию у детей СДУ в Саткинском муниципальном районе в рамках проектов “Шахматы для общего развития” и “Шахматный всеобуч”. Ю.С.Разуваев не просто выдающийся гроссмейстер, тренер, мыслитель – он гений! И это легко доказывается. Знаете, чем талантливый человек отличается от гения? Лучше, чем А.Шопенгауэр, об этом никто не написал: “Талант попадает в цель, в которую никто не может попасть; гений попадает в цель, которую никто не видит” (первоисточник цитаты: A.Schopenhauer, Die Welt als Wille und Vorstellung, Zweiter Band, Ergänzungen zum dritten Buch, Kapitel 31. Vom Genie). То есть, Ю.С.Разуваев одним из первых понял, что для введения шахмат в школьную программу самое главное – найти верное целеполагание. Вопрос целеполагания – здесь базовый, определяющий. Цель шахмат как игры чётко детерминирована – поставить мат неприятельскому королю, а вот истинная цель проведения полноценного урока шахмат в начальной школе долгое время оставалась для специалистов скрытой, пока стараниями Я.А.Пономарёва, Н.Г.Алексеева, Ю.С.Разуваева и автора этих строк не была точно установлена – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать “в уме” (5 этапов её развития выявил в ходе экспериментальных исследований и подробно описал в своих книгах Я.А.Пономарёв). Поэтому приходится только удивляться, что о цели чаще всего вообще не задумываются регионы РФ и страны, которые декларируют проведение уроков шахмат в начальной школе. Повсеместно в качестве целей упоминаются лишь две: 1) популяризация шахмат; 2) обучение школьников игре в шахматы. Но обе они не имеют ни малейшего отношения к фундаментальным проблемам, стоящим перед начальной школой. Ю.С.Разуваев по этому поводу сказал на международной конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (Москва, РГСУ, 2009): “Просто научить учеников в школе играть в шахматы – это ерунда, а не цель. Пока же, на уроках детей всего лишь учат играть в шахматы, а потом перенаправляют в кружки. Это неправильно. Мы должны достигать значимых для системы образования целей, а это, прежде всего, – развитие способности действовать “в уме”. Ю.С.Разуваев в этом абсолютно прав, и именно целеполагание определяет: научный ли подход в регионе к введению урока шахмат в школьное расписание или дилетантский. Пока же в РФ процветает дилетантский (причины понятны – тяп-ляп всегда быстрее). Главная проблема некоторых зарубежных и российских горе-инноваторов, декларирующих проведение уроков шахмат в начальной школе, состоит в том, что они не видят истинной цели (по А.Шопенгауэру). Не популяризация шахмат, не простое обучение игре, а достижение фундаментальной для системы образования цели, попасть в которую системно не в состоянии основные учебные дисциплины начальной школы – чётко структурированное, поэтапное развитие способности действовать “в уме”. А для этого наши великие шахматы – бесценный ресурс, бесценный инструмент, бесценное средство. Поэтому историческая миссия шахмат как учебной дисциплины и заключается в достижении фундаментальной для системы образования цели – чётко структурированном, поэтапном развитии у детей способности действовать “в уме”. Всё просто. И пока отдельными регионами РФ это недоучитывается, пророческими оказываются слова Г.К.Каспарова, сказанные около 10 лет назад о России: “В любом случае в ближайшем будущем шахматы завоюют в системе образования важнейшее место. Увы, это случится не у нас, а в Америке, Западной Европе, Израиле, где есть время и желание думать о стратегических перспективах” (из интервью Г.К.Каспарова главному редактору “АиФ” Н.Зятькову “Гарри Каспаров. Шахматы умирают?” – “Аргументы и факты”, №50, 2003, с.3).

24 сентября 2012: Москва: До сих пор не известны сроки ближайшего шахматного семинара в ГАСИС, но ясно, что раньше ноября он не состоится. На дня завершён процесс присоединения ГАСИС к ВШЭ, но ясности нет. Тем не менее информация о шахматных семинарах “висит” на главной странице ГАСИС. Ещё раз напоминию, что мои семинары в ГАСИС – бесплатные для слушателей. Поэтому трижды правы были те, кто не откладывали прохождение этих семинаров на будущее и прошли их ещё в прошлые годы – они уже получили сертификаты. Вот официальная информация с главной веб-страницы ГАСИС: “В августе 2012 г. завершена юридическая процедура присоединения Государственной академии специалистов инвестиционной сферы (ГАСИС) к Национальному исследовательскому университету Высшей школе экономики. Новое название академии – Институт дополнительного профессионального образования ГАСИС НИУ ВШЭ”.

18 сентября 2012: Е.Атаров “Владимир Палихата: Импульс перемен”: “И, наконец, программа “Шахматы в школах” должна реально заработать в столице”. Наш комментарий: Жаль, что этот важнейший аспект затронут только в конце интервью. Вскользь. По направлению “Шахматы – школе” в РФ с 2005 по 2012 гг. Центром многое делается не капитально, а “вскользь”. Это никого не должно удивлять – направление это тяжелейшее, тут нужно пахать и вкалывать, причём незаметно, рутинно, с полной выкладкой (медали и дивиденды за это никогда не дадут, а тумаков будет предостаточно; свет Юпитера – в другой стороне), но… крайне важно для страны. Кто осилит? Идущий. Поэтому честь и хвала Республике Калмыкия, Томской области, Курганской области, г. Сатке, г. Нижнекамску, другим городам и регионам России, которые всерьёз (для страны, для детей, а не для пиара) продвигают шахматы в систему образования. Причём парадоксов здесь много. Вот, пожалуй, главный – для РФ (в отличие от Запада) характерно начало внедрения уроков шахмат в начальной школе под фанфары, а чуть позже – полное забвение (после того, как приходит понимание, что дело это более чем непростое и многопроблемное). Лишь в единичных случаях регионы, решившие встать на благой, но скользкий путь шахматного всеобуча, перед началом эксперимента изучают нормативную базу и тем более, опыт регионов-первопроходцев. Это – Россия. Не хотелось бы снова перечислять те регионы, которые заявили всеобуч, но не учли ключевые факторы (эти регионы известны, и к чему это привело тоже известно). Сейчас на путь всеобуча вступили Ростовская и Кемеровская области – это замечательно. Но не хотелось бы, чтобы они наступили на те же грабли, на которые наступили регионы-неудачники. Шахматный всеобуч, помимо всего прочего, нужно загодя очень грамотно прописывать на уровне приказов по департаменту образования. Один из образцовых примеров – Томская область. В этом регионе предварительно Департамент общего образования совместно с Шахматной федерацией провели большую подготовительную работу, результаты которой были обнародованы в Решении коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/resh_kollg_9-11-06_shahm.doc и в Приказе Департамента общего образования Администрации Томской области от 15.11.2006 №1234 – http://edu.tomsk.gov.ru/oro/prdoo_1234_15-11-06_shahm.doc. А позднее и в других приказах. Об этом также можно прочитать в статье “В Томске начинают... и выигрывают: Шахматный всеобуч Сибирью прирастать будет” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=4800 и в последующих публикациях “Учительской газеты”. Томскому всеобучу уже 6 лет, за эти годы сделано очень многое, а в 2008 году в Томске на высочайшем уровне была проведена одна из первых значимых конференций по шахматному образованию и издан сборник её трудов. Очень неплохо на уровне приказов была проведена подготовка к всеобучу в Псковской области (благодаря председателю областной федерации Д.В.Шахову) и в Курганской области. А с передовым опытом Саткинского муниципального района все смогут детально познакомиться после издания сборника тезисов докладов прошлогодней конференции в Сатке.

14 сентября 2012: На днях занимался с одним из своих учеников – Глебом (7 лет). Мы с ним уже прошли учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, и следовало удостовериться (лишним это никогда не бывает), что мой курс “Шахматы – школе” развивает способность действовать “в уме”. Не доставая доску, я сказал Глебу: “Сейчас мы поиграем с тобой, не глядя на доску, на шахматной доске 3 на 3 клетки. Представь в уме доску 3 на 3 клетки. Представил?” Глеб: “Да”. Я: “Вертикали этой доски – a, b, c. Горизонтали: 1, 2, 3. Ты играешь белыми. У тебя только ладья. Она стоит на поле а1. Представил?” Глеб: “Да”. Я: “Я играю чёрными, у меня только слон с2. Представил?” Глеб: “Да”. Я: “Белые и чёрные ходят по очереди. Белые начинают и должны поймать и побить слона. Не спеши. Хорошенько продумай, как будешь играть”. Глеб думал примерно полминуты, потом уверенно сказал: “Ладья а2!” Я: “Слон b3”. Глеб (мгновенно): “Ладья b2”. Я: “Слон а2”. Глеб (мгновенно): “Ладья бьёт на а2, победа!” Эту партию можно записать так: 1. Ла2 Сb3 2. Лb2 Са2 3. Л:а2. Если кто-то полагает, что это несложно, то заблуждается. Я неоднократно разыгрывал подобное положение даже с 14-летними (!) ребятами из московских шахматных кружков (разумеется, не имеющими высоких разрядов), причём, глядя, на доску! И большей частью они бесцельно гоняли ладьёй слона по доске, вот так: 1. Лс1 Сb3 2. Лс3 Са2 3. Ла3, и т.д., и не могли победить. А здесь, как и в больших шахматах, нужен чёткий план и выработка алгоритма достижения цели. По ходу игры мне было ясно, что Глеб не действовал наобум, но следовало удостовериться в этом наверняка. Я спросил у Глеба: “Расскажи, как ты размышлял. Почему ты первый ход сделал ладьёй именно на поле а2?” Глеб: “Ну, слона же нужно поймать! Если поставить ладью в центр, то слон не убежит”. Вот оно!!! Семилетний ребёнок мыслит!!! Причём, не глядя на доску!!! Он представляет исходное положение, в уме выявляет особенности положения и в процессе анализа понимает, что доминантой в этом положении являются: 1) централизация; 2) ограничение подвижности! При этом он обретает способность не просто в соответствии с правилами передвигать фигуры “в уме” (даже одно это было бы бесценно), а именно действовать “в уме” – анализируя исходное положение и находя оптимальный план игры! А это именно то, над чём бьётся современная общеобразовательная школа, но не может найти подходящего ресурса (да вот же он – шахматы!; бери школа и пользуйся). Давно уже (со времён Я.А.Пономарёва) мне и Ю.С.Разуваеву стало ясно, что шахматы – бесценный для общеобразовательной школы ресурс для чётко структурированного развития способности действовать “в уме”. Поэтому не может не вызывать глубочайшего сожаления уровень обсуждения целесообразности проведения полноценных уроков шахмат в начальной школе (и в детских садах) на шахматных форумах, в СМИ и в целом в Интернете. И это – беда! Юрий Сергеевич Разуваев говорил мне, что, увы, все эти простые вещи понимает не более 3-4 специалистов в России (хотелось бы надеяться, что это не так). Поэтому хотя именно Россия лидирует в решении этих вопросов в мире, процесс идёт черепашьими темпами, а Запад и Восток не стоят на месте, и скоро будут просто смеяться над Россией – Россия имела огромный гандикап (шахматы вошли в программы российских школ как обязательный факультатив начальной школы в далёком 1994 году), но с тех пор демонстрирует замечательный, поразительный и заразительный бег на месте, в то время как в марте Европарламент уже принял шахматную доктрину (декларацию “Шахматы в школе”), Армения – мудро столбит приоритет в решении урока шахмат в СМИ, Азербайджан – тоже, да и ведущие европейские страны проводят одну конференцию по теме за другой, причём выкладывают их материалы в Интернете.

5 сентября 2012: Очень много вопросов к началу эксперимента в Ростовской области. В области было заявлено, что преподавать шахматы в школах будут учителя начальных классов. Это правильно. И для них в период с 19 по 28 августа 2012 года провели ряд семинаров. В Интернете опубликован любопытный документ “Положение о проведении семинара среди педагогов…”. В нём приведены темы, которые были озвучены на семинарах. Но эти темы ориентированы исключительно на тренеров, что видно из их названий: “Приобретение знаний, умений и навыков, необходимых тренеру по шахматам”, “Психолого-педагогические основы деятельности тренера по шахматам”, “Специфика проведения занятий с начинающими”, “Организация и проведение шахматных соревнований” и т.п. Хотя на самом деле учителей должны были знакомить поурочно с технологией работы с конкретным учебно-методическим комплектом, рекомендованным Минобразования РФ (только это занимает не менее 72 часов) и никак не иначе. В результате за последнюю неделю я получил 12 писем от учителей начальных классов Ростовской области, в которых они поделились своими проблемами. Вот строки из их писем: “Я… учитель. В шахматы я играть умею – 1 разряд, кружок тоже когда-то вела, но еще в 90-х годах, а сейчас предложили вести шахматный всеобуч, но никаких семинаров или курсов не предложили, хотя из Интернета знаю, что они проходили в некоторых городах области. Программы Ваши я видела и уже скачала. Мне нужен весь УМК на каждый год обучения, причем в двух экземплярах, так как в соседней школе такие же часы предложили подруге. Так, что нам веселее, будем делиться опытом и впечатлениями. В нашем городском Методкабинете мне сказали, что никаких рекомендаций, а тем более программ им не давали, крутитесь сами, как хотите. Вот мы и крутимся”… “Моя мама работает учителем начальных классов, она живет в другом городе, там Ваших книг нет, она попросила меня найти эти книги. Это, я так поняла, у них включили в программу”… “В далёком детстве увлекался шахматами, обучался в детском клубе шахмат, имел 2 разряд. С этого 2012 г. в программу обучения введён курс шахматы в начальных классах в нашем городе... В нашем… городке нет специалистов данного уровня..., ну не играют учителя начальных классов в шахматы..., попросили меня взять часы (шахматы для меня хобби)”… “Опыт преподавания шахматам в начальных классах отсутствует, методической литературы нет, Ваших книг нет, дидактического материала нет, компьютерных программ нет... Да, есть интерактивная доска, которая не в рабочем состоянии и демонстрационная доска – и на том спасибо школе... Просматривая материалы Интернета, нашел Ваш сайт, с программой 1- и 2 года обучения детей в начальных классах и массой всего полезного и понял – это то, что нам нужно, мне и нашим учителям в городе. Помогите! С подробными конспектами ваших уроков первого года, второго года обучения, нужна чёткая система обучения детей шахматам 1-3 классов, с наглядностью, если можно, времени мало, у меня и опыта нет, а с 15 сентября надо вести занятия. С надеждой и глубоким уважением обращаюсь к Вам”… “Посетила семинар, но после него вопросов больше, чем ответов”… “Я думал, что нам на семинаре дадут учебники, по которым нужно заниматься с учениками, но этого не было. Зачем тогда было проводить семинар? Только сегодня из Интернета узнал, что в России есть учебники, которые рекомендованы министерством сверху. Но почему нам об этом не сказали на семинаре? У вас там что, каждый сам по себе?”… “По всем учебным предметам начальных классов у нас есть УМК, а по шахматам нет. Как можно учить без УМК? И непонятно, мы должны на пальцах уроки шахмат проводить, без учебников, без пособий для учителя, без рабочих тетрадей?”... “Хорошо, что есть Интернет, поэтому я сама выяснила, что существуют федеральные учебно-методические комплекты и федеральные учебники, но непонятно где и как их можно приобрести”… Честно говоря, нам тоже пока многое непонятно в ростовском эксперименте. И главное – позиция Министра общего и профессионального образования Ростовской области Ларисы Валентиновны Балиной: 1) почему педагоги области предоставлены сами себе (“крутитесь сами, как хотите” – красивый ответ чиновников образования учителям начальных классов); 2) почему Министерство не проинформировало учителей о наличии в РФ федеральных учебников (это с помощью Интернета выясняется за 5 минут); 3) почему в Ростовской области вообще замалчивается информация о федеральном курсе “Шахматы – школе”? Поэтому ещё 21.08.2012 мы отправили Ларисе Валентиновне письмо.

28 августа 2012: Как нам стало известно, в некоторых регионах РФ планируют использовать для преподавания шахмат в школе учебники, которые никогда не получали рекомендации Минобразования РФ. Это запрещено. На ВИП-форуме “За учебник без грифа в кутузку” продолжается обсуждение ужесточения требований к учебникам, применяемым в общеобразовательных школах. Школы обязаны применять в учебном процессе только учебники, которые были одобрены федеральным экспертным советом (с грифом “Рекомендовано…” или “Допущено…” Минобразования РФ; наличие грифа указано в самих учебниках). Напоминаем, что по сообщению “РИА Новости” Президент России поручил министру образования и науки РФ обратиться в прокуратуру для выявления фактов использования в школах учебников, не прошедших федеральную экспертизу. Министр обратился к президенту с просьбой подготовить поручение губернаторам, чтобы они со своей стороны поручили соответствующим службам жестче отслеживать факты использования в школах подобных учебников. Другой вопрос – хорошо это или плохо – но можно понять директоров школ, которые не хотят лишних проблем и используют только учебники с грифом. Это всё имеет прямое отношение к преподаванию шахмат как учебной дисциплины в начальной школе. Грифы Минобразования РФ получили только учебники федерального курса “Шахматы – школе” (в него входят учебники 1) “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, 2) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и т.д.) – с высшей оценкой “Рекомендовано…” (а не низшей “Допущено…”). Ни один из шахматных учебников других авторов никогда не получал грифы Минобразования РФ: ни “Допущено…”, ни тем более “Рекомендовано…”. В федеральный курс “Шахматы – школе” кроме учебников входят также программы трёх лет обучения (каждая из этих трёх программ также получила рекомендацию Минобразования), пособия для учителей, рабочие тетради, тетради для проверочных работ и задачники. В настоящее время федеральный курс “Шахматы – школе” используется в России в начальных школах всех регионов-лидеров шахматного образования – в Республике Калмыкия, Республике Татарстан, Ханты-Мансийском автономном округе, Томской, Курганской, Псковской, Челябинской и других областях.

31 августа 2012: Москва: Пока ещё неизвестны сроки ближайшего шахматного семинара в ГАСИС, но ясно, что раньше октября он не состоится.

31 августа 2012: Я отвечаю на все письма. Поэтому просьба ко всем, кто не получил от меня ответ, – повторите письма (если нет ответа, то Ваше письмо или моё ответное не дошло). Но пишите мне только по двум адресам suhin_i@mail.ru и suhin@yandex.ru (запасной мейл). Не пишите на фейсбук, мейл-агент, внутренную почту мейл-ру и т.п. – я ими не пользуюсь!!! (поэтому и не смогу там ответить).

27 августа 2012: Москва: Сегодня вечером у нас в гостях была моя младшая дочь Оля с внучкой Катей, которой совсем недавно исполнилось полтора года. И я провёл с внучкой первое шахматное “занятие”. Вот как оно протекало. Я принёс Кате большую складную деревянную шахматную доску, и супруга Таня спросила у Кати: “Хочешь в шахматы поиграть?” Ответ был утвердительным. Уже хорошо. Я раскрыл шахматную доску, в которой лежали большие шахматные фигуры, и пододвинул доску поближе к Кате. Мне было интересно, какую фигуру Катя возьмёт первой. Разумеется, это оказался конь. Я сказал Кате: “Найди здесь ещё коня”. Катя легко нашла второго коня, затем третьего и четвёртого. Затем я стал доставать по одной разные фигуры, называть их и передавать Кате. Что делала с ними внучка? Отдавала их или Оле, или Тане. И мне тоже перепадало. Приятно, что Катя не отшвыривала фигуры (как делают некоторые дети её возраста), она внимательно рассматривала их. Мне понравилось также, что Катя не старалась попробовать фигуры на вкус. Потом я поставил одну ладью на другую и попросил Катю сделать то же самое. Мне было интересно, сможет ли она сделать это так, чтобы верхняя ладья не свалилась с нижней или чтобы пирамида вообще не рассыпалась. Кате это удалось. Потом я взял две ладьи и постучал их основаниями друг о друга (это “упражнение” может показаться странным, но детям этого возраста интересно всё качественно отличное одно от другого) и попросил Катю тоже постучать. Постучали. Самым забавным моментом стал следующий. Когда все фигуры покинули доску, Катя вдруг забралась в неё сама и к моему удивлению уместилась в ней (разумеется, сидя, а не лёжа). Жаль, что я не сфотографировал этот момент. Потом Катя стала носить шахматные фигуры по комнате, затем на кухню, куда ушла Таня. И в целом сохраняла интерес к фигурам минут 30 – это очень долго для полуторагодовалого возраста. И (улыбнусь) это тоже является подтверждением, что с шахматами малышей нужно знакомить с самых ранних лет – они им интересны, хотя пока ещё в своеобразной форме.

5 августа 2012: Москва: В районной газете “Северное Измайлово” №7, июль 2012 год, с. 7 опубликована статья Е.Беловой “О любви и верности” о моих родителях, недавно отметивших серебряную свадьбу. Вот целиком данный номер газеты – на официальном сайте района “Северное Измайлово” (в пдф-формате, 368 кбт). Вот фрагменты: Е.Белова: “Людмила Александровна и Георгий Иванович Сухины живут вместе 60 лет. Цифра эта кажется неправдоподобной в наше время, когда развод представляется уже нормой – почти непременный момент брака, естественное явление… Я у супругов Сухиных в гостях – беру интервью ко Дню семьи, любви и верности, который празднуется 8 июля. Их биография обычна для семей, проживших жизнь в ХХ веке в нашей стране. Военное детство в большой семье, учёба – не всегда там, где мечталось, иногда далеко от дома, и работа – там, куда послала страна… А в 1952 году… сыграли свадьбу. На свадьбе, по красивому местному обычаю, молодожёнам подарили пирожок и булочку – чтобы родились сын и дочка…”

4 августа 2012: Москва: Этим летом стараюсь не упускать случая поиграть в дворовый мини-футбол. Играю примерно 3 раза в неделю по несколько часов. Сегодня играли вдвоём против троих и выиграли 44:14, причём мне посчастливилось забить 35 голов. Вроде бы это самый крупный счёт у меня за последние 50 лет.

1 августа 2012: Сегодня в торжественной обстановке меня наградили нагрудным знаком “За верность традициям старших поколений”, учреждённым Национальной Ассоциацией объединений офицеров запаса Вооруженных Сил (МЕГАПИР) и вручили красочно оформленное соответствующее именное свидетельство, подписанное Маршалом Советского Союза Д.Язовым и народным артистом В.Лановым. В свидетельстве есть замечательная фраза А.С.Пушкина “Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков”. А я не только ни за что на свете не хотел бы переменить отечество, но мне даже как-то неинтересны другие страны, поэтому я до сих пор не был ни в одной другой стране (кроме республик, входящих в состав СССР; хотя возможностей, разумеется, было и представляется множество). Ведь наша страна и так достаточна велика, и в ней достаточно дел. Даже из Москвы я стараюсь выезжать как можно меньше, мне комфортнее всего дома – за монитором компьютера.

27 июля 2012: Вышел в свет №7 журнала “Мурзилка”, с которым я сотрудничаю вот уже порядка 20 лет (редкий номер этого самого многотиражного детского журнала выходит без моих материалов). В этом номере редакция журнала любезно разместила информацию о моих школьных учебниках “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”, “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” и “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” (с картинками обложек). Также в этом номере приведены мои математические головоломки “Из тетради гнома Загадалки”, буквенная задача “Цепочки слов”, литературная игра “Бородинское сражение” и три кроссворда: “Диагональный кроссворд”, “10 слов” и “Ты и твоя семья”.

8 июня 2012: Требования к оформлению статей в сборник материалов по конференции “Шахматы для общего развития”.

7 июня 2012: “Положение о конференции “Шахматы для общего развития” (в pdf-формате).

7 июня 2012: “Информационное письмо о Международной научно-практической конференции “Шахматы для общего развития”.

20 мая 2012: И.Г.Сухин: “ФРАНЦУЗСКИЕ СКАЛЬПЫ”. Из цикла “Фh5 снимает скальпы”: Французский скальп №1 (В шутку и всерьёз)”.

15 мая 2012: И.Г.Сухин: “ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА”. Из цикла “Фh5 снимает скальпы”: Первый скальп (В шутку и всерьёз)”.

4 мая 2012: “Радио России”: На сайте “Радио России” появилась запись интервью от 3 апреля. Программа “Учебный год”: “С шахмат начинают – и выигрывают: Интервью с автором уникальных учебников по шахматам для начальной школы И.Г. Сухиным”. Длительность сюжета – 13 минут. Вот ссылка: ''Учебный год'' от 2012/04/03.

31 марта 2012: В четверг 29 марта ко мне в Институт теории и истории педагогики РАО приезжала брать интервью журналист, ведущая передачи “Учебный год” на “Радио России” Анна Киселёва. Небольшая часть этого материала пойдёт в эфир, который состоится во вторник 3 апреля: 13.30 – 13.45. Программа “Учебный год” рассказывает о проблемах и новациях в системе российского школьного образования. Очень удобно, что на сайте “Радио России” материал можно будет послушать в записи в любое время. Эфир 3 апреля будет посвящён проблематике шахмат как учебной дисциплины в начальной школе… Подробнее – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

24 марта 2012: “THE DAY FOR THE HISTORY OF CHESS – DECLARATION ADOPTED WITH 415 SIGNATURES, APPLAUSE IN THE EUROPEAN PARLIAMENT!”: “This is a historical success for the European chess. The date of March 13th, 2012 will go down in chess history as the date when the game of chess advanced to a higher level of recognition by the society – not just like sport, but also like a part of education in the modern world.” – said Mr. Silvio Danailov, the President of the European Chess Union…”. “Исторический день в истории шахмат – декларация принята с 415 подписями, аплодисменты в Европарламенте!”: “Это исторический успех для европейских шахмат. Дата 13 марта 2012 войдет в историю шахмат как дата, когда шахматы продвинулись на более высокий уровень признания со стороны общества – не только как спорт, но и как часть системы образования в современном мире”, – сказал С. Данаилов, президент Европейского шахматного союза. Президент Европейского Парламента, М. Шульц официально объявил о том, что декларация 50/2011 о “Шахматах в школе” одобрена Европарламентом. После заседания некоторые из депутатов Европарламента сказали С. Данаилову, что принятие Декларации действительно большой успех, потому что депутаты Европарламента обычно принимают лишь 10-15% из них.

14 марта 2012: Москва: Мини-школа “Знайка-М”: С 15 марта 2012 г. начинается запись на новый 2012/2013 учебный год в группы детей от 3-х до 6-ти лет. Занятия для детей от 3-х лет: элементарные математические представления, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыкальное воспитание. Расписание занятий для детей от 4-х до 6-ти лет: понедельник, вторник, четверг, суббота. Воскресенье – выходной день. Предметы: шахматы (ведёт И.Г.Сухин), математика, логика, развитие речи, окружающий мир, ИЗО, музыка, английский язык, графика. Организуются группы по интересам: физическая культура, хореография, чтение, конструирование, лепка. Также с утра работает группа кратковременного пребывания детей. Для родителей, ранее обучавших детей в “Знайке”, будут предусмотрены скидки. Справки по телефонам: 8-916-708-24-17 и 495-603-67-77. Адрес: Москва, 12-я Парковая улица, д. 11.

12 марта 2012: Москва: Внимание: Семинар в ГАСИС, который должен был пройти 26-28 марта, переносится на более поздний срок! Только что получил письмо от Д.И.Гройсмана: “Уважаемые господа! Академия ГАСИС переходит под юрисдикцию Высшей Школы Экономики Министерства образования и науки РФ. В связи с переходным периодом вопросы финансирования требуют некоторого времени, в связи с чем мы вынуждены перенести проведение наших семинаров. Прошу прощения, но это от нас не зависит. Убедительная просьба не терять с нами связь, надеемся на взаимопонимание. О дате семинаров постараемся оперативно сообщить Вам. Нас ЗАВЕРИЛИ, что наша работа будет продолжена в прежнем режиме. С уважением, Доцент каф. ИНТ Гройсман Давид Ильич. ГОУ ДПО ГАСИС 129272, г. Москва, ул. Трифоновская д. 57. т/ф 8 (495) 514-21-20 моб. 8(903) 140-49-15”.

10 марта 2012: В понедельник 26 марта 2012 года в ГАСИС на кафедре “Инновационные технологии” начинает работу мой очередной бесплатный для слушателей трёхдневный семинар “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре. 2-й год обучения” (с опорой на трёхлетний федеральный курс “Шахматы – школе”): 2-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, второй год”): 26-28.03.2012. Как обычно кроме теоретической части на семинаре будет проведена постраничная работа с учебником “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. Регистрация: с 10.00. Начало семинара: 11.00. Окончание: 17.30 (обед – полчаса). Во второй и третий день работа начнётся в 10.00, а завершится в 16.30. Полный цикл семинаров включает три модуля (3-год обучения пройдёт 28-30 мая 2012 г.). Запись ведет доцент каф. ИНТ Гройсман Давид Ильич 6845393@mail.ru. ГОУ ДПО ГАСИС: 129272, г. Москва, ул. Трифоновская д. 57; т/ф 8 (495) 514-21-20; моб. 8(903) 140-49-15; http://www.gasis.ru. ГАСИС – Государственная академия профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководящих работников и специалистов инвестиционной сферы. Кто ещё не успел пройти семинар 1-го года обучения, вполне может начать со 2-го года, а 1-й пройти позже. Это касается тех, кто знает правила шахматной игры или внимательно изучит их до семинара. Просьба всех, прошедших курсы 1-го года, написать по электронной почте Давиду Ильичу Гройсману и подтвердить своё участие в семинаре. А вот общая информация о шахматных семинарах в ГАСИС. Следует добавить, что аудитория семинара обычно шире, чем учителя начальных классов. Это и учителя-предметники, и воспитатели детских садов, и широкий круг педагогов дополнительного образования: от начинающих шахматистов до гроссмейстеров, которые проводят шахматные занятия с детьми.

20 февраля 2012: Я уверен, что материалы Дебюта оптимиста, или Наскока дилетанта уже поднадоели читателям (их уже 10), и, хотя партий на эту тему у меня ещё много, и они всё время пополняются, временно “сменю пластинку” и анонсирую новый цикл: И.Г.Сухин: “ФРАНЦУЗСКИЕ СКАЛЬПЫ”. Из цикла “Фh5 снимает скальпы”: Французский скальп №1 (В шутку и всерьёз)”. Часть 1. Вот фрагменты: “В годы, когда активно играл в турнирах, почти всегда начинал белыми 1. е4 и огорчался, когда в ответ следовало 1…е6… И вот, как только я стал регулярно в блиц применять Дебют дилетанта, то решил попробовать 2. Фh5 и здесь. А всё потому, что уж после 1...е6 ход 2. Фh5 выглядит совсем нелепо! В самом деле, если после 1. е4 е5 2. Фh5 белые худо-бедно атакуют ферзём пешку е5, выгадывая время для 3. Сс4 (а потом – изредка – ставят детский мат), то при 1. е4 е6 2. Фh5 настырный белый ферзь просто-напросто нарывается на неприятности, и, прежде всего, подставляется под темповое 2…Кf6. Глупо? Глупо! Поэтому я так и решил играть”. Первую Интернет-партию на этот вариант я сыграл 13 декабря 2011 года, а потом пошло-поехало (уже, наверное, партий 100 наберётся).

8 января 2012: Я задумал написать для Сайта шахматного всеобуча цикл статей под общим названием “Фh5 снимает скальпы”. Вот стартовый материал “ДЕБЮТ ОПТИМИСТА, ИЛИ НАСКОК ДИЛЕТАНТА”. Из цикла “Фh5 снимает скальпы”: Первый скальп (В шутку и всерьёз)”.

31 декабря 2011: С Новым Годом!

23 декабря: “Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации”: “В школьные программы введён ещё один час занятий физкультурой… Нам необходимо продолжить реализацию программы и нашей национальной инициативы “Наша новая школа”. Приоритеты последующих лет – это полноценное формирование новой системы поиска и поддержки юных талантов, переход к практически ориентированной модели образования в средней и старшей школе и превращение школы в центр жизни, а не только в место, где учат детей. Надо формировать и новое поколение учителей, которые обладают всеми навыками современной педагогики и получают достойную зарплату за свой труд”.

10 ноября 2011: И.Г.Сухин “Дневник спорта” (из цикла “Невыдуманные истории”). Вот фрагмент: “Как-то так получалось, что до 14-летнего возраста я не посещал никакие кружки и секции. Я был заядлым книгочеем, любил играть в футбол, хоккей (в те годы во дворах мы играли около подъездов, разумеется, без коньков, с мячом), шахматы, любил вместе с отцом смотреть спортивные передачи, сам придумывал различные игры (об одной из придумок – игре “Ведёрники” я давно написал рассказ), обожал различные турнирные таблицы. К примеру, смотрели боксёрские поединки, восторгались своеобразной манерой боя В.П.Агеева, боевитостью двукратного чемпиона Европы, олимпийского чемпиона В.В.Попенченко…”. Но хотя В.В.Попенченко был легендарным спортсменом, автору воспоминаний посчастливилось дважды взять верх (с лукавой улыбкой, ИГС).

1 ноября 2011: Короткие партии И.Г.Сухина на сайте виртуального клуба “Белый слон”. Вот один из примеров. 16.02.2011. Polesano – Сухин. Интернет: портал “Шахматная планета”. Суперблиц: по 2 минуты каждому на партию. Будапештский гамбит. 1. d4 Кf6 2. с4 е5 3. d5 Cc5 4. Сg5? Кe4!? (другой путь 4… С:f2!+, но… тогда партия не завершилась бы так быстро) 5. C:d8?? (следовало играть 5. Се3 С:е3 6. fе Фh4+ 7. g3 К:g3 8. Kf3, с лишней пешкой и лучшей позицией у чёрных) 5…С:f2Х.

21 октября 2011: Москва: Сегодня прилетел из Кургана. Трёхдневный семинар в Кургане успешно завершён: “Первый ход сделан”.

31 августа 2011: Резолюция Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” РФ, Челябинская область, г. Сатка, 15–18 августа 2011 г.

21 августа 2011: Конференция в Сатке: Конференция удалась. Но я всегда говорю: “Очень важно то, что бывает на конференции. Но ещё важнее, что будет после”. И работа наша не прекращается, а только начинается. Нас ждёт ещё один сложнейший момент – доведение ваших тезисов докладов до печатного вида в соответствии с давно мною опубликованными “ТРЕБОВАНИЯМИ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕЗИСОВ”. Эти требования пока выдержаны далеко не всеми. В ряде тезисов вообще отсутствуют списки литературы. В других список есть, но нет соответствующих ссылок. Также проверьте все цитаты на точность (у нас научный сборник). Разумеется, я, как обычно, и сам проверю каждую цитату на точность по первоисточникам, но первично это обязаны сделать авторы докладов. Даю срок – неделю. Кто не будет успевать – напишите. На заключительном ужине прозвучало много тёплых слов в адрес организаторов. Это очень хорошо. Но я не очень верю словам, которые затем не облекаются в бумажный вид. Вспоминаются две прекрасные конференции в Элисте. На банкетах было сказано много замечательных слов об организаторах. Но после конференций своё мнение о них высказали в Интернете только 3-4 человека!?! Это не дело. После конференции в Ханты-Мансийске откликнулось уже больше специалистов. Прошу тех, для кого конференция в Сатке не стала пустым препровождением времени, написать мне по электронной почте – Ваши отзывы (1-2 страницы) будут опубликованы в сборнике трудов конференции. Также приветствуется, если Вы опишите свои впечатления о конференции на своих персональных сайтах или на дружественных вам сайтах. Особо интересны смешные эпизоды, памятные встречи, общее впечатление. И критика, и позитив одинаково приветствуются (все мы учимся). Не поощряется только молчание.

15 августа 2011: Навстречу конференции в Сатке: О всеобуче на муниципальном уровне. Здесь в России два очень сильных и явных лидера. Это Нижнекамск в Республике Татарстан и Сатка в Челябинской области. В обоих случаях собран замечательный статистический материал, и специалисты Сатки и Нижнекамска с ним охотно поделятся на конференции. Для обоих регионов успехи во всеобуче во многом связаны с именами инициаторов, локомотивов и главных реализаторов всеобуча: в Нижнекамске это Николай Михайлович Телепенин, в Сатке – это Амир Мансурович Гилязов.

12 августа 2011: Конференция в Сатке: Дорогие участники конференции, далеко не все из вас сообщили точное время и место прибытия 15 августа на конференцию (для организации встречи). Огромная просьба, всем ещё раз: срочно сообщите эти данные Ладе Владимировне Титовой по мейлу lada-titova@yandex.ru.

29 июля 2011: Сайт РШФ: “В августе в Сатке пройдет конференция о проблемах преподавания шахмат в школах”: “C 16 по 22 августа в Сатке состоится детский лично-командный турнир на II Кубок Губернатора Челябинской области. В рамках турнира будет проходить Международная научно-практическая шахматная конференция “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира” (15-18 августа 2011 г.). Требования к оформлению тезисов докладов. Дополнительную информацию можно получить в новостях сайта Шахматного клуба “Вертикаль” и в новостях сайта шахматного всеобуча“.

27 июля 2011: Ориентировочное расписание бесплатных для слушателей семинаров И.Г.Сухина в ГАСИС по преподаванию основ шахматной игры с опорой на трёхлетний федеральный курс “Шахматы – школе” (второй сезон, 2011-2012 гг.). 1-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, первый год”): 1) 26-28.09.2011; 2) 28-30.11.2011. 2-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, второй год”): 26-28.03.2012. 3-й модуль, 24 часа (работа с учебно-методическим комплектом “Шахматы, третий год”): 23-25.05.2012 (или 28-30.05.2012). После обучения слушатели получают сертификат государственного образца. На семинарах идёт постраничная работа с учебниками трёх лет обучения, слушатели сначала решают все задания сами, а затем знакомятся с технологией работы, которая позволяет преподавать данный материал детям. Кроме того, на семинарах излагается методология преподавания шахмат в детском саду и начальной школе, даётся понятийный аппарат, детально рассматривается дефиниция “способность действовать в уме”, этапы её развития, межпредметные связи шахмат с другими учебными дисциплинами и многое другое.

New 27 июля 2011: Мини-школа “Знайка-М” (Москва, Восточный округ, метро “Первомайская”, работает с 1990 года), в которой я преподаю шахматы, объявляет очередной набор детей 3-6 лет. Преподаваемые дисциплины: математика, музыка, рисование, развитие речи, графика, английский язык, логика, ознакомлением с окружающим миром и шахматы. Информация о мини-школе “Знайка-М” (к сожалению, там указан старый контактный телефон). Запись в мини-школу осуществляет директор Наталья Ивановна Маркина по телефону: (495) 603-67-77. Занятия возобновятся с 1 сентября 2011 г. (на 12-й Парковой улице, куда недавно переехала мини-школа), встреча с родителями намечена на 25 августа.

25 июля 2011: Определены точные сроки проведения в городе Сатка Челябинской области самой масштабной в этом году Международной конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России и других стран мира”: 15-18 августа 2011 года. 15 августа – день приезда, 16-17 августа – пленарные заседания, посещения детских садов и школ, и другая насыщенная программа пребывания, 18 августа – день отъезда. Она пройдёт в рамках августовского турнира на Кубок Губернатора Челябинской области.

8 июля 2011: Издан сборник трудов конференции в ХМАО. Вот его точные данные: Материалы Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”. Ханты-Мансийск, 2–5 октября 2010 г.: Сб. тез. докл. / Сост. И.Г.Сухин, Г.В.Ковалёва; науч. ред. И.Г.Сухин. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 272 с. (с цветными фотографиями). Тираж: 200 экз. На с. 7-14 приведены приветственные слова организаторам и участникам конференции, с ними обратились помощник Президента РФ, председатель Наблюдательного совета РШФ А.В.Дворкович, Президент ФИДЕ К.Н.Илюмжинов, губернатор Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Н.В.Комарова, президент Федерации шахмат Ханты-Мансийского автономного округа – Югры В.А.Филипенко. Структура сборника: “От составителей”, “Приветственные слова”, “Вступительное слово”, “Тезисы докладов специалистов в области шахматного образования из России”, “Тезисы докладов зарубежных специалистов”, “Резолюция”, “Приложение к Резолюции”, “Дневник конференции”, “Отзывы участников о конференции”, “Благодарности”, “Шахматное образование в СМИ”. Издательство “Духовное возрождение” начало рассылку авторских экземпляров отечественным и зарубежным специалистам, чьи тезисы опубликованы в сборнике.

28 июня 2011: В период с 16 по 22 августа 2011 года в городе Сатка Челябинской области пройдёт крупнейшая в этом году трёхдневная Всероссийская конференция “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах России”. В настоящее время решается вопрос о статусе конференции, и, наверняка, она станет Международной. В этом случае её название станет короче “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах”. Большинство специалистов, кому было персонально предложено принять участие в её работе (примерно 70%), уже приняли приглашение. Но и другие специалисты могут написать мне письмо по электронной почте suhin_i@mail.ru, и ваша просьба будет рассмотрена. Примерно через две недели я разошлю анкеты всем участникам будущей конференции. Пока же участникам следует определиться с темой выступления и написать тезисы доклада для сборника трудов конференции. Познакомьтесь с “Требованиями к оформлению тезисов докладов Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины “Шахматы” в общеобразовательных школах и детских садах”, Сатка, август 2011”. Если все участники будут оперативны, то сборник трудов конференции её участники смогут получить уже в первый день работы конференции. Всё в ваших руках.

23 июня 2011: Семинар-практикум для учителей начальных классов и учителей-предметников “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе” в г. Пензе успешно завершён. Я снова убедился, что в РФ замечательные учителя... Подробнее – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

18 июня 2011: Мой семинар в г. Пенза пройдёт 20-22 июня. В эти дни я вне зоны Интернета. Семинар в Томске ориентировочно 3-5 октября. Конференция в Сатке – в интервале 15-22 августа.

17 июня 2011: Вернулся из Сатки. Впечатления – самые наилучшие!

5 июня 2011: 7 июня лечу в г. Сатку и до 17 июня буду вне Интернета и электронной почты.

5 июня 2011: Москва: ГАСИС: Следующие трёхдневные курсы повышения квалификации для учителей начальных классов, которые я буду проводить в ГАСИС, состоятся ориентировочно в конце сентября 2011 г. (снова первый год обучения). Следите за новостями Сайта шахматного всеобуча и узнаете точные сроки. Отвечает за набор групп доцент ГАСИС Давид Ильич Гройсман (E-mail: 6845393@mail.ru). Для того чтобы попасть на курсы нужно направить заявку на обучение по телефонам: (495) 684-53-93 514-21-20 и получить анкету. Обучение проводится по адресу: 129272, Москва, Трифоновская, 57, ГАСИС (проезд до ст. метро “Рижская”). Вот соответствующая информация с сайта ГАСИС (пусть вас не смущает, что там речь идёт о втором годе обучения – контактная информация относится ко всем годам обучения). Если возникнут сложности, то пишите мне напрямую. Пока ещё данные курсы – бесплатные, поэтому правы будут те педагоги, кто не станут откладывать получение сертификата в долгий ящик.

3 июня 2011: 7 июня 2001 г. вылетаю в г. Сатку Челябинской области проводить курсы повышения квалификации для учителей начальных классов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в начальной школе: Первый год обучения”. Курсы продлятся до 17 июня включительно.

27 мая 2011: Москва: ГАСИС: Курсы завершены. Первые отклики – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

24 мая 2011: Шахматный портал Югры опубликовал большой материал, касающийся курсов повышения квалификации, которые только что прошли в г. Нижневартовске “Лучше один раз увидеть…”

23 мая 2011: Москва: ГАСИС: 25-27 мая здесь пройдут очередные бесплатные для слушателей трёхдневные курсы повышения квалификации. На курсах речь пойдёт о работе с УМК “Шахматы, первый год” данного курса. Будут рассмотрены все уроки данного курса с опорой на учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Вот, как это было впервые. Всё это приобретает особую важность в связи с тем, что с 1 сентября 2011 года шахматы планируется сделать учебной дисциплиной начальной школы в г. Москве.

9 мая 2011: С 10 по 20 мая буду проводить в Нижневартовске курсы повышения квалификации для учителей начальных классов “Методика преподавания занятий по шахматам в начальной школе” (80 часов). В этот период у меня не будет выхода в Интернет, поэтому на новые письма по электронной почте смогу ответить только после 20 мая.

30 апреля 2011: В воскресенье 1 мая выступаю в прямом эфире на радио “Подмосковье” (Программа “Детский мир”, ГТРК “РТВ-Подмосковье”). Тема: “Занимательные журналы в жизни ребенка. Развиваем кругозор”. Беседовать с ведущей Ольгой Пивоваровой будем о замечательном детском журнале “Мурзилка”, с которым я сотрудничаю порядка 20 лет. Передача продлится с 12.25 до 13.00.

18 апреля 2011: Мини-школа “Знайка-М” (Москва, Восточный округ, метро “Первомайская”, работает с 1990 года), в которой я по субботам преподаю шахматы, объявляет очередной набор детей 3-6 лет. Преподаваемые дисциплины: математика, музыка, рисование, развитие речи, графика, английский язык, логика, ознакомлением с окружающим миром и шахматы. Информация о мини-школе “Знайка-М” (к сожалению, там указан старый контактный телефон). Запись в мини-школу осуществляет директор Наталья Ивановна Маркина по телефону: (495) 603-67-77.

6 апреля 2011: По предложению телеканала ВКТ участвовал в записи передачи “Советы эксперта”. Тему я заявил такую: “Шахматы как инструмент интеллектуального развития детей”. Ведущая Юлия задавала мне вопросы, связанные с различными аспектами шахматного образования. Я принёс с собой на передачу учебно-методические комплекты, ходящие в курс “Шахматы – школе”, показал первые страницы учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны“… Больше всего ведущую интересовал вопрос, как заниматься шахматами с двухлетними детьми…

31 марта 2011: Курсы в ГАСИС: “Инициативы Государственной академии специалистов инвестиционной сферы – проведение бесплатных для слушателей 72-часовых курсов повышения квалификации по шахматному образованию”.

28 марта 2011: Завтра 29 марта в 10.00 в ГАСИС стартуют курсы по третьему году обучения. Вот информация, опубликованная на сайте ГАСИС: “С 29 по 31 марта в ГАСИС пройдет третий цикл курса повышения квалификации “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре”: “Данная программа проводится в поддержку инициативы Президента России Дмитрия Медведева по модернизации образования, на основании ключевых задач Национальной образовательной стратегии “Наша новая школа” и финансируется за счет средств Академии. Целью семинаров является обучение педагогов начального звена методике и технологии проведения уроков шахмат с использованием учебно-методических комплексов курса “Шахматы — школе”. На курсе обучается более 40 человек из Москвы и регионов под руководством к.п.н. Сухина Игоря Георгиевича”. Слушатели очень просили меня подготовить некоторые мультимедийный презентации и для 3-го года (как я это делал для 1-го и 2-го года), и около 10 презентаций я сделал.

24 марта 2011: Ночью прилетел из Нижнекамска, где принял участие в работе семинара-практикума “Интеграция общего и дополнительного образования через реализацию шахматного всеобуча в образовательных учреждениях Нижнекамского муниципального района”. Первые впечатления – в Нижнекамске окунулся в волшебный мир шахмат! Я специально просил организаторов подготовить для меня максимально плотную, насыщенную программу двухдневного пребывания, и это было сделано. В ближайший месяц я дам детальное описание событий 22 и 23 марта. Одним из самых впечатляющих было проведение учителями начальных классов десяти открытых уроков в школах города! Десяти!!! И плюс проведение в этих же школах не менее интересных внеклассных мероприятий. Сейчас у меня на столе огромная кипа бумажных материалов этих уроков, дисков с ними, методической литературы… Так много интересного!.. А ведь я ещё не успел подробно написать и об интереснейшем посещении г. Ноябрьска… Одна проблема – где взять время, чтобы подробно описать всё увиденное в Ноябрьске и Нижнекамске? А ведь на носу курсы повышения квалификации в Москве в ГАСИС 29-31 марта. Плюс в апреле, мае и июне ожидает ещё ряд посещений регионов РФ…

17 марта 2011: Только что вернулся из г. Ноябрьска, где проводил 72-часовые курсы повышения квалификации (9 дней по 8 часов) для воспитателей всех детских садов города (31 чел.). По моей информации – это первые в России 72-часовые курсы повышения квалификации по шахматам для воспитателей детских садов. Впечатлений и информации – море! Постепенно я буду знакомить читателей сайта с материалами поездки. Я ещё раз убедился в том, что у нас замечательные воспитатели детских садов. Пока ограничусь самым потрясающим впечатлением. Работа велась преимущественно (кроме теоретических вопросов, электронных презентаций и т.п.) по учебнику “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Я разбирал со слушателями подавляющее большинство учебных положений из данного учебника. И в предпоследний день курсов показал слушателям на демонстрационной доске легендарную партию Морфи – Консультанты, при этом слушатели сами искали оптимальные ходы за белых. И после того, как Морфи объявил мат, вдруг раздались оглушительные аплодисменты!!! Наши российские воспитатели детских садов, большинство из которых только что познакомились с правилами игры, аплодировали и великому Морфи, и эстетике качественной шахматной партии!!! Такое невозможно было даже представить перед поездкой. И это лучше всяких других доказательств свидетельствует о том, что в детских садах преподавать шахматы должны преимущественно именно воспитатели! Но, разумеется, только те из них, которые сердцем принимают базовое целеполагание курса – поэтапное развитие у детей фундаментальной способности действовать в уме.

23 февраля 2011: Открытое письмо об уничтожении детских библиотек.

9 февраля 2011: Получил авторский экземпляр №2 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворды “Отгадай букву” (с. 13), “В стране книг”, головоломки “Т-ступенька” и “Крестики-нолики” (из тетрадки гнома Загадалки”). В №1 из моих материалов опубликованы: судоку “Заглавная буква”, головоломка “Страна Оз”, кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание”, “С-ступенька”. Сайт журнала стал значительно лучше! Обязательно посетите!

23 января 2011: Мои авторские курсы “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре: Второй год обучения” (как и ранее, бесплатные для учителей начальных классов и педагогов дошкольного звена) пройдут в ГАСИС 25-27 января 2011 года. Открытие курсов состоится 25 января не в 11.00, а в 10.00. Правда, пока на сайте висит программа первых курсов. Вот, как проходили первые курсы в ГАСИС: “Открытие семинара “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре”.

3 января 2011: В последние годы я подготовил несколько электронных презентаций для первого года обучения “Шахматы, первый год” федерального курса “Шахматы – школе” (либо самостоятельно, либо с помощью коллег). Среди них: “Федеральный курс “Шахматы – школе” (1,2 Мбт), “Удивительные приключения шахматной доски”, “Рифмовки о начальном положении”, “Шахматная нотация”, “Шахматные загадки И.Г.Сухина”, “Приключения в Шахматной стране” (по одноимённому диафильму 1990 г.), “Книга шахматной мудрости” (по одноимённому диафильму 1990 г.), “Котята-хвастунишки” (разработка E.Lennoy), “Книги И.Г.Сухина”, “Какуро для детей”, “Латинские квадраты и судоку”, “Головоломки с одинаковыми цифрами” и другие.

31 декабря 2010: Поздравляю посетителей сайта с наступающим Новым годом!

23 декабря: “Послание Президента РФ Дмитрия Медведева Федеральному Собранию Российской Федерации”: “Сегодня уже к первому классу школы сложности со здоровьем выявляются почти у трети детей. Еще более удручающие показатели обычно диагностируют у подростков. Отклонения по здоровью имеют две трети из них… Воспитание будущих поколений самым тесным, если не сказать решающим, образом связано с модернизацией системы образования. В ходе реализации инициативы “Наша новая школа” уже обновлен стандарт начальной школы, подготовлены стандарты для среднего и старшего звена. Важно и то, что в Год учителя у нас появились квалификационные требования к педагогам, порядок их регулярной аттестации и профессиональной переподготовки… “Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать”, – говорил когда-то Уинстон Черчилль. Сегодня эту власть надо направить на то, чтобы раскрыть способности каждого ребенка и максимально подготовить его к выбору профессии. Поэтому, на мой взгляд, требуется уделить внимание следующему. Первое. В течение 2011 года для каждой школы надо создать проект школы будущего – видение того, как может развиваться школа… Второе. Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои способности уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня доходов, социального положения родителей и места жительства семей… Третье. Современные дети не такие, как были мы. Всякое поколение отличается от предыдущего. Они отлично ориентируются в мире коммуникаций, привыкли к новым способам поиска информации, любят пользоваться самыми разными технологическими новинками. И правильно подмечено, что “никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети”. Использование в обучении самых современных информационных программ и высокотехнологичных продуктов надо сделать нормой и обязательно предусмотреть в новых стандартах. И учителя обязательно должны всему этому учиться. Недопустимо, когда в школе ученики понимают современные коммуникации лучше, чем учителя, учителя должны в этом разбираться. Четвертое. Воспитание детей – это задача не только системы образования, но и отечественной культуры, общества в целом. Нам необходимо создать новые, качественные фильмы, и они должны быть интересны современным детям. Давайте вспомним, какое влияние на развитие целых поколений оказывала, к примеру, захватывающая научная фантастика (мы все читали ее), которая увлекала ребят и звала совершать собственные открытия. Целое поколение выросло на этих книжках…”

8 декабря 2010: “Школьники в России читать не умеют, но любят: Почему российские дети опять отстали от китайских”.

27 ноября 2010: Позавчера завершил вторые курсы в ГАСИС. ГАСИС – просто молодцы! Организационно-техническое обеспечение курсов было безупречно: вместительная аудитория, деревянные шахматы для каждого слушателя, демонстрационные шахматы, учебники и рабочие тетради, компьютер, проектор, экран и т.п. И особо ценно – бесплатность курсов для слушателей!!! Я, со своей стороны, подарил слушателям гораздо больше разработанных мною электронных презентаций, чем на первых курсах, – целых 16!!! (слушатели переписали их на флешки). С просьбой – не выкладывать их в Интернет. А также 3 видеофильма с записью фрагментов моих уроков и телеэфиров. И ещё – файл с правилами шахматной игры, конспектами моих наиболее важных лекций и т.п. Слушатели моих первых курсов в сентябре всё это смогут дополучить уже 25-27 января 2011 года во время курсов “Шахматы, второй год обучения”.

19 ноября 2010: До начала курсов повышения квалификации в Москве осталось 4 дня: Ещё раз отмечаю, что 22-24 сентября в Москве (ГАСИС) прошёл мой первый трехдневный семинар “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре” (бесплатный для учителей): “Открытие семинара “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре”. 23-25 ноября в ГАСИС пройдёт второй такой же семинар. Он снова будет бесплатным для учителей, как и все последующие. Вот информация: “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре” (23-25.11.2010; семинар проводит И.Г.Сухин).

14 октября 2010: И.Г.Сухин “Шахматы как надпредметная учебная дисциплина в системе образования России и зарубежных стран” (Выступление на Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”; 3 октября 2010. С комментариями).

14 октября 2010: Уже история: 3 октября: Начало работы Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”: 10.00. В Президиуме: Президент ФИДЕ Кирсан Николаевич Илюмжинов и другие высокопоставленные лица. Присутствующие тепло поздравляют Кирсана Николаевича с избранием на пост Президента ФИДЕ, и работа начинается. Директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва предоставляет слово ведущему конференции. И.Г.Сухин (ведущий конференции): “Ханты-Мансийск – замечательный город, в котором живут и работают замечательные люди. Поэтому с замечательным настроем мы начинаем работу нашей знаковой конференции…” В первый день работы базовыми стали выступления Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова, Заместителя Председателя Правительства Республики Калмыкия – Министра образования, культуры и науки Республики Калмыкия Б.К.Салаева, Президента федерации шахмат Ханты-Мансийского автономного округа – Югры В.А.Филипенко и председателя Комитета ФИДЕ “Шахматы в школе” профессора Ю.Бланко (Венесуэла)…

14 октября 2010: Внимание – курсы: Напомню, что 22-24 сентября в Москве (ГАСИС) прошёл мой первый трехдневный семинар “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре” (бесплатный для учителей): “Открытие семинара “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре”. 23-25 ноября в ГАСИС пройдёт второй такой же семинар. Он снова будет бесплатным для учителей, как и все последующие. Вот информация: “Подготовка преподавателей начальных классов обучению шахматной игре” (23-25.11.2010; семинар проводит И.Г.Сухин).

14 октября 2010: В последние дни очень интересный и интенсивный обмен мнениями по вопросам всеобуча шёл в блоге “Шахматы в России и в мире”, тема “Вопрос преподавания шахмат в общеобразовательных школах в интервью Помощника Президента РФ, Председателя Наблюдательного совета РШФ А.В.Дворковича” между мною и одним из самых авторитетных педагогов современности, академиком, доктором педагогических наук, почетным профессором нескольких зарубежных университетов Борисом Михайловичем Бим-Бадом. Только что Борис Михайлович был назван в числе “10 российских учителей, которые не просто учат, но и делают из своих учеников настоящих людей”. Поэтому в данном обмене мнениями шахматам как учебной дисциплине предстояло выдержать серьёзный экзамен на зрелость. Удалось ли это? Об этом – судить прочитавшим комментарии к теме. Помимо всего прочего, Борис Михайлович очень лестно и изящно высказался о шахматах в целом: “Шахматы – не только королевская игра, но и королевский путь к воспитанию личности”, “Шахматы – волшебная учительница человечества”. Шахматам в школе – быть! А вот персональный сайт Б.М.Бим-Бада.

13 октября 2010: В последний момент мои планы изменились, и я посетил X Внеочередной Съезд шахматистов России. Разумеется, я был не прав, когда предполагал получить информацию из вторых рук. Тем более что СМИ, как обычно, не пишет о тематике дошкольных и школьных шахмат на Съезде (кто бы сомневался). А лучше всех на Съезде отработал Евгений Потёмкин. Вот его замечательные фото и видеоматериалы: 1) “Всё в одном флаконе”; 2) Начало работы Съезда (видео); 3) Продолжение (видео); 4) Перед Съездом (фото); 5) Работа Съезда (фото); 6) Блицтурнир (фото); 7) Фуршет (фото). А вот главное по нашей тематике: Выступление члена Наблюдательного совета РШФ, Председателя ШФ Томской области, директора АНО “Томская шахматная академия”, Бориса Кимовича Шайдуллина (видео). В данном выступлении Борис Кимович озвучил Предложения участников Международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” делегатам внеочередного съезда Российской шахматной федерации: “1. Рассмотреть вопрос о внесении в Устав Российской шахматной федерации пункта в следующей редакции: “Осуществление деятельности, направленной на введение в общеобразовательные учреждения шахмат как обязательного учебного предмета”. 2. Предложить делегатам Внеочередного съезда Российской шахматной федерации направить обращение в адрес Президента Российской Федерации о необходимости включения урока шахмат в федеральный образовательный стандарт и начать его преподавание в школах РФ уже в 2011 – 2012 учебном году. 3. Поручить участнику конференции Борису Кимовичу Шайдуллину довести до делегатов Внеочередного съезда Российской шахматной федерации 11 октября настоящие предложения”. Подобное на Съезде происходило в первые, и это очень значимо и знаменательно. Очень важно, что Президиум предложил внести данные инициативы первым пунктом Обращения делегатов Съезда (проверим) и положительно оценил данные инициативы. В другом видеофрагменте эта тема была продолжена. Кто-то из делегатов Съезда (из тех, кто “не в теме”) сказал о том, что мы необходимого количества тренеров не наберём. И добавил, что у них в районе вообще нет тренеров и приходится приглашать их со стороны. Позвольте, при чём тут тренеры? Очень жаль, что часть делегатов Съезда не знакома хотя бы со статьёй Первого Президента Республики Саха (Якутия) М.Е.Николаева “Шахматное образование в России”, в которой прямо указано: “Бесконечные обсуждения и многочисленные разговоры о пользе очевидных вещей – одна их наших национальных особенностей… Одна из сложных проблем в процессе внедрения шахматного всеобуча заключается в подготовке квалифицированных педагогических кадров… На первый взгляд, самый простой выход – привлечь к преподаванию в школах спортсменов-шахматистов, имеющих высокие разряды и звания. Но если так поступим, то мы сразу же погубим на корню замысел шахматного всеобуча. Некоторые из них, наверное, могли бы работать тренерами, но школьными учителями – лишь единицы. Большинство из них не имеет педагогического образования и не знакомо с особенностями детской психологии. Вряд ли они смогут преподавать шахматы как учебную дисциплину, а не вид спорта. Поэтому данный вариант решения проблемы неприемлем. Необходимо дать шахматное образование учителям”. По этому пути и пошла Россия. Поддержала Б.К.Шайдуллина и “Ассоциация федераций шахмат СЗФО”, в обращении которой к делегатам Съезда говорится: “2.1. О целесообразности введения в школах РФ в качестве учебной дисциплины “шахматы” в составе федерального образовательного стандарта. Обратиться с соответствующим предложением к Президенту РФ, Председателю Правительства РФ, Председателю Совета Федерации ФС РФ и Председателю Государственной Думы ФС РФ, а также министру образования России. Поручить Наблюдательному Совету РШФ предпринять активные действия, направленные на реализацию соответствующей инициативы съезда РШФ и завершить эту работу не позднее 2012 года”. Уже в 11.50 Съезд исчерпал свою повестку. Мне нет необходимости цитировать выступавших по другим вопросам, т.к. на видео Е.Потёмкина всё это есть. Замечательно, что удалось познакомиться с коллегами, с которыми я ещё не был знаком, переговорить с И.В.Капланом и другими по теме всеобуча. В очередной раз убедился, что почти никто не имеет достоверной информации о проблеме “Шахматы – школе” (но много мифов). Бесценный дар мне сделал Станислав Борисович Янушевский (Самарская область) – передал мне книгу Ю.А.Жаркова “Волшебный мир малюток”, которую автор просил подарить мне. Юрий Жарков – потрясающая личность, человек, потерявший зрение, но не покорившийся судьбе. Он единственный в России незрячий тренер. А какие замечательные, яркие, сочные у него задачи-миниатюры! Я за два дня с наслаждением решил все его 57 двухходовок, и только что приступил к трёхходовкам. Спасибо!!!

13 октября 2010: Конференция в Ханты-Мансийске прошла чудесно. Так хочется обо всём сразу же рассказать в деталях, ведь я ещё не рассказал и о сотой доле.. В частности, о содержательной части. Поэтому, пока самое главное – “Приветствие Президента ФИДЕ Кирсана Николаевича Илюмжинова”. Рефреном звучат слова: “Очень надеюсь на вас, на вашу помощь, инициативность, преданность идее шахматного всеобуча. Наша общая задача – ввести шахматы как учебный предмет в каждую школу, в каждый детский сад”. Поэтому, дорогие друзья, не будем бояться трудностей – их следует сообща преодолевать. Но… не так, как лебедь, рак и щука.

5 октября 2010: Не хватает слов, чтобы выразить восхищение перед руководством Югорской шахматной академии и всеми её сотрудниками, которые обеспечили потрясающую ауру участникам нашего представительного международного форума, окружили нас таким теплом и заботой, что мы просто не могли, не имели права не работать хорошо и плодотворно. Трудно поверить, как можно было успеть за столь короткий срок не только обеспечить содержательную, техническую, организационную часть двухдневных пленарных выступлений, но и организовать для участников конференции просто неисчислимое количество мероприятий. В их числе: 1) посещение Всемирной шахматной олимпиады (в разгар самого важного последнего тура! – уже одно это дорогого стоит); 2) обеспечение участников пригласительными билетами на церемонию закрытия Всемирной шахматной олимпиады и посещение этого грандиозного мероприятия (повторюсь – даже одно это дорогого стоит!); 3) поездка в МОУ “Начальная общеобразовательная школа” №11, где нам показали прекрасный мастер-класс (огромное спасибо потрясающему директору школы Валентине Николаевне Шахматовой, творческому коллективу школы и умнице – учителю начальных классов Галине Матвеевне Комогорцевой, проводившей мастер-класс, в котором я принял непосредственное участие, за предоставленную возможность! – об этом я позже напишу поподробнее – я и сам загадал несколько шахматных загадок ученикам, и они дали 100% правильных ответов!); 4) поездка в МОУ “Центр Развития ребёнка” Детский сад №7 “Ёлочка” (спасибо директору детского сада и всему коллективу за чудесную инсценировку, малыши были ах как обаятельны и непосредственны – лично я был растроган до слёз, такие же слёзы я наблюдал и у своих коллег; отличная работа музыкального руководителя и преподавателя шахмат – чудо-педагога Сергея Кунцевича, который в ноябре посещал мои курсы повышения квалификации; жаль, что я не успел пожать руку Сергею, но я ещё напишу обо всём, – у меня есть его мейл); 5) экскурсия в чудесную МОУ “Гимназия №1” (об этой гимназии я уже писал в своих майских статьях; в гимназии №1, как и в школе №11 потрясающий директор – Римма Иозапасовна Шишкина, я писал об этой гимназии, к примеру, вот здесь – http://chesshmao.ru/?p=4364); 6) экскурсия по достопримечательностям Ханты-Мансийска – приятно было снова “побрататься” с мамонтами и насладиться живописными сибирскими пейзажами; 7) торжественное вручение фантастически красиво оформленных сертификатов, которые вручили участникам конференции Директор Департамента физической культуры и спорта Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Виктор Викторович Майгуров и Президент федерации шахмат Югры Василий Александрович Филипенко; 8) заключительный банкет, на котором ведущей, душой и королевой бала стала директор Югорской шахматной академии Галина Викторовна Ковалёва (что особенно ценно – здесь слово было предоставлено каждому из участников конференции, каждый из них поделился своими впечатлениями о днях проведённых в Ханты-Мансийске). О последнем напишу более подробно. Его кульминацией стал парад танцев, на котором участники держали своеобразный экзамен на многогранность и показали своё умение танцевать. Казалось бы, какая может быть связь между танцами и шахматами? Может быть и никакой, но недавний опыт проведения шахматной конференции в Элисте показал, что после напряжённой и очень плодотворной пленарной части танец-терапия оказывается весьма действенным приёмом встряски (в буквальном смысле). Для разрядки очень хороши и шутки, и танцы. В Элисте впервые всё это удалось объединить в одном флаконе – заметив, что коллеги как-то уж слишком зажаты, и даже профессиональной ведущей-тамаде не удаётся их зажечь, я решил растормошить их простейшим способом: одного за другим “вытащил” на быстрые танцы. Сам я танцевать не умею, и в последний раз имитировал то, что называется танцами лет 10 назад, – поэтому всё получилось очень смешно! И тогда, в Элисте танцевали практически все – даже Борис Васильевич Спасский. А тамада в шутку возвела меня в ранг “короля танцев”. Поэтому на этот раз было гораздо проще идти по проторенной дороге. Тем более что мы с Галиной Викторовной в шутку сказали, что отберём сертификаты у тех, кто не будет танцевать! А заодно проверили “боеготовность” и всего славного коллектива Югорской шахматной академии. Экзамен все выдержали на пять! Особенно приятно было, что радушные хозяева не отпустили досрочно с танцбала ни одного педагога, и танцы “до упаду” продолжались до часу ночи! Впрочем, упавших не было – участники конференции получили своеобразный “зачёт” по танцам. На такой мажорной ноте повестка пребывания в Югре оказалась выполненной и перевыполненной. Галина Викторовна Ковалёва, Татьяна Валентиновна Бойко и вся славная команда работала все эти дни за гранью возможного! Мо-лод-цы!

29 сентября 2010: Уже не секрет, что в работе международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей” примут участие многие первые лица России. Это одновременно и большая честь и признание особой значимости шахмат как уникального явления действительности, замечательного сплава науки, искусства и спорта. Все эти составляющие и найдут своё отражение в докладах ведущих специалистов по шахматному образованию. Однако в центре внимания работы конференции – исключительная значимость шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины, являющихся идеальным средством для развития образного и логического мышления детей, развития фундаментальной способности действовать в уме. Именно с этой целью в 1994 году в России, раньше чем в других странах, по инициативе Министерства образования был научно обоснован, разработан и апробирован федеральный факультативный курс “Шахматы – школе”. А странами и регионами-лидерами шахматного образования накоплен огромный опыт преподавания шахмат в детских садах и школах, который и станет одной из ключевых тем конференции. Впервые на данной конференции разговор о шахматах пойдёт системно, и эта система уже начала выстраиваться как в государствах-лидерах, так и в российских регионах-лидерах шахматного образования. Не случайно данная конференция проходит именно в Югре, где впервые в России создана полноценная система повышения квалификации кадров по шахматному образованию, – проводятся 80-часовые курсы для учителей начальных классов и работников дошкольного образования. Югре есть, чем поделиться с гостями данного образовательного форума, и есть, чему поучиться у ведущих специалистов по шахматному образованию из других уголков мира.

26 сентября 2010: Сегодня, в воскресенье 26.09.2010 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Напоминаю: чтобы консультации прошли более конструктивно, советую познакомиться со следующими “старыми” материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Планирую так, 26.09.2010: 10.30-11.15: Консультация для 1 и 2 групп. 11.15-11.45: Консультация для 3 группы. 12.00-12.50: Консультация для 4 и 6 групп. 12.50-13.30: Консультация для 5 группы.

25 сентября 2010: “Дворкович: Всех младших школьников нужно учить шахматам”: “Помощник президента РФ, председатель Наблюдательного совета Российской шахматной федерации (РШФ) Аркадий Дворкович полагает, что в ближайшие 4-5 лет будут созданы условия для обучения всех школьников младших классов шахматам. “Я – сторонник того, чтобы минимальные шахматные знания прививались всем детям”, – сказал Дворкович журналистам после лекции в Казанском (Приволжском) федеральном университете для участников образовательного проекта MadeInKazan…”

6 сентября 2010: “Требования к оформлению тезисов докладов международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, Ханты-Мансийск, 2 октября – 5 октября 2010 г.

31 июля 2010: “Ввести обучение шахматам в каждой российской школе предлагает помощник президента, председатель наблюдательного совета Российской шахматной федерации Аркадий Дворкович”.

1 июля 2010: Впервые отдельной брошюрой изданы рекомендованные Минобразования РФ “Программы курса “Шахматы – школе” (Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 40 с. – Тираж 200 экз.). Ранее эти программы печатались вместе с программами по математике, русскому языку, чтению и т.п. в нормативных сборниках “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы” (М.: Просвещение, 1996 – 2002 гг.), журналах “Начальная школа”, “Вестник образования” и др.

7 июня 2010: Получил авторский экземпляр №6 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” и головоломка “К-ступенька”. В №5 журнала “Мурзилка” опубликованы следующие мои материалы: кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание”, кроссворд-тест “Путешествие оловянного солдатика”, кроссворд “Щит” и шесть скороговорок (И.Г.Сухин: У Саши на суше уши суше; Варя верит, что Вера варит; Поля пила из пиалы; Та марка Марку не нравится, а Тамарка Марку нравится; Одни бобры бодры и добры; Несут несушки не сухари не сушки). В №4 журнала “Мурзилка” опубликованы такие мои материалы: Головоломки “Волшебное слово”, “Сбежавшие буквы”, кроссворды “Плюсик” и “Необыкновенные человечки”.

21 мая 2010: Вопрос преподавания шахмат в общеобразовательных школах в интервью Помощника Президента РФ, Председателя Наблюдательного совета РШФ А.В.Дворковича (20 мая 2010).

21 мая 2010: Не исключено, что материал “Содействие продвижению шахмат в детские сады и общеобразовательные школы как ключевой критерий оценки деятельности К.Н.Илюмжинова и А.Е.Карпова за последние десять лет” прочитан в высших эшелонах власти. Ведь только что в интервью на “Эхо Москвы” Председатель Наблюдательного совета А.В.Дворкович впервые (если я не ошибаюсь) сказал о том, что “в каждой школе России должны преподаваться шахматы”!!! Вот ключевой фрагмент большого интервью: “А.ДВОРКОВИЧ: Считаю, что в каждой школе России должны преподаваться шахматы. М.БАРЩЕВСКИЙ: Так? А.ДВОРКОВИЧ: И это повлияет на развитие детей. М.БАРЩЕВСКИЙ: На интеллектуальный уровень страны точно. А.ДВОРКОВИЧ: На интеллектуальный уровень страны точно. Я считаю, что это нужно сделать, поскольку отвечающий за это, возвращаясь к первой теме, Анатолий Евгеньевич Карпов – а он в федерации отвечал за эту тематику – не смог этого сделать, не смог пробить эти решения, вполне их можно, наверное, пробить решением президента России…” Наш комментарий: Очень важно и значимо, что СЛОВО сказано. И, наконец, можно переходить к ДЕЛУ. Впрочем, вопрос об обязательности шахмат как учебного предмета был поднят ещё гениальными В.А.Сухомлинским и Ш.А.Амонашвили, а на научных конференциях об был поднят на щит в Москве (январь-февраль) в Резолюции Международной конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”: “К Министерству образования и науки Российской Федерации: 1. Рассматривать учебную дисциплину “Шахматы” в качестве инструментария для модернизации системы образования. 2. Разрешить преподавание предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня как инвариантного предмета школьной программы”. И в Резолюции Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (Элиста, 22-25 апреля 2010): “К Министерству образования и науки Российской Федерации: 1. Рассматривать учебную дисциплину “Шахматы” в качестве инструментария для модернизации системы образования… 4. Разрешить преподавание предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня как обязательного предмета школьной программы”. СЛОВО было сказано В.А.Сухомлинским, Ш.А.Амонашвили, участниками двух последних научно-практических конференций (единогласно) и вот только что Председателем Наблюдательного совета. И ДЕЛО уже есть в Республике Калмыкия, Республике Саха, Томской области, Ханты-Мансийском автономном округе, Псковской области, Самарской области и других регионах (как показали материалы пяти научно-практических конференций по шахматному образованию, проведённых мною и моими коллегами в 2008-2010 гг.; по двум из них уже изданы сборники трудов конференций). Очень важно, что мнение участников этих пяти конференций услышано Правительством РФ. Теперь дело за Программой конкретных мер, причём за выполнение каждого из пунктов этой программы должна быть жёсткая персональная ответственность. Иначе самые добрые пожелания опять, как и в 2004 году (приказ Минобразования РФ №2211), обратятся не более чем в пустую бумажку, в информацию о намерениях. Россия всегда была и должна оставаться мировым лидером в вопросах реального продвижения шахмат в детские сады и начальную школу как полноценного учебного предмета, направленного на развитие внутреннего плана действий детей, на развитие фундаментальной способности действовать “в уме”. И другой учебной дисциплины, которая целенаправленно и поэтапно решала бы эти ключевые задачи первой ступени системы образования не существует. И очень жаль, если теперешний момент, когда “и низы, и верхи” это осознали, будет упущен. Но это уже зависит не от меня – максимум того, что было в моих силах, я сделал в этом направлении в 1993 – 2010 гг.

13 мая 2010: Ханты-Мансийск: “Курсы повышения квалификации для преподавателей автономного округа”: “13 мая завершились курсы повышения квалификации для преподавателей автономного округа по внедрению шахматного образования в школы Югры…” Благодарность и песня слушателей курсов.

5 мая 2010: Благодарность Главе Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинову от участника конференции в Элисте И.Г.Сухина.

3 мая 2010: С 4 по 13 мая я буду в Ханты-Мансийске и, скорее всего, “вне электронной почты”.

2 мая 2010: Элиста – Москва: Целую неделю с 24 апреля по 2 мая оргкомитет конференции работал над текстом итоговой резолюции. При обсуждении проекта резолюции 24 апреля участниками было высказано много ценных предложений по совершенствованию итогового текста – для того чтобы реально продвинуть шахматы в систему образования как можно быстрее. Думается, что в итоговом документе учтены все пожелания (хотя были и противоречивые). Окончательный текст Резолюции впервые публикуется здесь – на Сайте шахматного всеобуча (02.05.2010. 14.47). Вот он – “Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации”, Элиста, 2010”.

29 апреля 2010: Элиста: “Благодарность участников конференции”.

26 апреля 2010: Элиста: Конференция “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” завершила свою работу. И сегодня ровно в 10.30 участники конференции и темпо-турнира ветеранов были приняты Главой Республики Калмыкия Кирсаном Николаевичем Илюмжиновым и членами Правительства. Кирсан Николаевич сердечно приветствовал участников конференции и участников темпо-турнира ветеранов и рассказал об общей ситуации с шахматным образованием в России и в мире. Много было сказано о конкретных шагах, которые уже сделаны для того чтобы шахматы стали обязательным учебным предметом школьной программы в России, и о ближайших мероприятиях в этом направлении. Также Кирсан Николаевич высказал пожелание, чтобы подобные научно-практические конференции по различным аспектам шахматного образования стали проводиться в Элисте ежегодно, и следующую конференцию провести в конце 2010 года. После этого собравшиеся от всей души поблагодарили руководство Республики Калмыкия за то впечатляющее гостеприимство и тот высочайший профессионализм, с которым были организованы конференция и темпо-турнир, за хлебосольство, чуткость, предупредительность... А в конце встречи Эльвира Энзировна Уманская (Москва) от имени участников конференции зачитала благодарственное письмо на имя Главы Республики Калмыкия. Текст письма будет размещён и на Сайте шахматной федерации Республики Калмыкия, и на Сайте шахматного всеобуча. После декабрьской конференции в Элисте мне казалось, что более высокий организационный уровень проведения конференции представить невозможно! Оказалось – и это не предел! Для профессиональной команды организаторов конференции не было мелочей, каждый вопрос был главным и решался в считанные минуты. Плотный график мероприятий был выполнен качественно, в полном объёме и на высочайшем уровне. Я ещё напишу о деталях конференции, а сейчас очень хотелось бы подчеркнуть характерный штрих: высшие руководители Республики Калмыкия не только встретили самолёт, на котором прилетели 22 апреля из Москвы в Элисту участники конференции и темпо-турнира, не только были ведущими на конференции, но и 25 апреля до последней секунды вылета самолёта в Москву лично контролировали ситуацию. А если учесть, что параллельно в Элисте проходило ещё порядка 5-6 не менее значимых мероприятий государственного уровня, то всем нам хочется ещё раз низко поклониться каждому члену команды организаторов. Ибо нет ничего дороже в нашей жизни, чем сердечность, душевность, отзывчивость, открытость, внимание, предупредительность. И та простота в общении и обаяние, которые характерны для каждого жителя Республики Калмыкия, оставляют надежду, что как бы ни старались отдельные жёлтые СМИ навязать России инородный нам менталитет (человек человеку волк и конкурент; успех любой ценой), – у них ничего не получится! Потому что живы в России и душевность, и сердечность, и искренность, и дружелюбие, и открытость. И так будет в России всегда! Выражаю признательность всей команде участников конференции, которые прибыли на конференцию из самых различных уголков России. На конференции не только организаторы, но и участники были единой сплочённой командой! И это тоже дорогого стоит!

21 апреля 2010: Элиста: Конференция “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации”. На конференции будут присутствовать участники из всех регионов-лидеров шахматного образования: Калмыкии, ХМАО, Якутии, Томской, Псковской областей, а также из Москвы, Красноярского края, Ямало-Ненецкого АО, Бурятии, Московской, Нижегородской, Свердловской, Самарской, Ульяновской. Калужской, Курганской, Тамбовской, Тульской, Липецкой областей и др. Предварительный план: 22 апреля – день заезда, участие в открытии международного турнира ветеранов ВОВ, экскурсия по Элисте. 23 апреля – 10.00 – 13.30 и 15.00 – 18.00. Пленарное заседание в Сити-Чесс. 24 апреля – секционная работа, заключительное пленарное заседание, пресс-конференция для республиканских СМИ и др. Программа.

13 апреля 2010: Республика Калмыкия: В соответствии с поручением Главы Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова в период с 22 по 25 апреля в Элисте пройдёт международный темпо-турнир среди ветеранов. К этому событию будет приурочено проведение новой Всероссийской конференции по вопросам шахматного образования (об этом было объявлено ещё в декабре). Заинтересованных в участии в конференции просьба откликнуться. Пишите мне на мейл.

6 февраля 2010: Moscow Open: “Resolution of the International research and practice conference “Chess as an innovative school subject in the education system”: “Moscow, Russian State Social University, January 31 – February 1, 2010“.

5 февраля 2010: Резолюция Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”.

12 января 2010: Презентация Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” (1074 кбт) для Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”.

31 декабря 2009: Республика Калмыкия: Всероссийская научно-практическая конференция в Элисте “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” стала достоянием истории. От себя лично и от всех участников конференции хочу от всего сердца поблагодарить её организаторов!!! После оглашения резолюции конференции, при подведении итогов её работы я подчеркнул, что в Элисте мы, участники конференции, были окружены фантастической, запредельной заботой и любовью и впечатлены тем, как можно успеть в столь сжатые сроки провести огромную организационную работу и тем профессионализмом, с которым была проведена сама конференция организаторами: Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия и Федерацией шахмат Республики Калмыкия. Лично я был просто потрясён… Я умею и люблю работать по 17-18 часов в сутки, и всё же пока не успеваю в полном объёме дать на обоих своих сайтах даже самую важную информацию о работе конференции. Всё это будет сделано в ближайшее время. Дополнение от 26.01.2010 – обещанное я выполнил.

Ноябрь 2009: Курсы в ХМАО прошли волшебно – новости Сайта шахматного всеобуча.

30 октября 2009: Сейчас я занят подготовкой к Курсам повышения квалификации, которые проведу в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября. Название курсов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”. Как обычно к подобным курсам я готовлюсь капитально, дополнительно разработал массу электронных презентаций, видео-материалов и других материалов.

16 октября 2009: Сегодня на сайте Первого Президента Республики Саха, заместителя Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации М.Е.Николаева опубликован мой отзыв на статью Михаила Ефимовича “Шахматное образование в России” – И.Г.Сухин “Судьба шахматного всеобуча в России”. По предложению коллег, размещаю свой отзыв также на Сайте шахматного всеобуча: “Судьба шахматного всеобуча в России”.

26 сентября 2009: Завтра, в воскресенье 27.09.2009 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Чтобы консультации прошли более конструктивно, советую познакомиться со следующими “старыми” материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Планирую так, 27.09.2009: 10.00-10.45: Консультация для 1 и 2 групп. 10.45-11.15: Консультация для 3 группы. 12.00-12.50: Консультация для 4 и 6 групп. 12.50-13.30: Консультация для 5 группы.

Май 2009: “Мурзилку” с юбилеем поздравляют: 1) Президент России. 2) Председатель Государственной думы РФ. 3) Правительство Москвы. 4) Министр культуры РФ. 5) Министр образования и науки РФ. И многие другие.

14 мая 2009: 85-летие журнала “Мурзилка” удалось на славу. Его кульминацией стало присуждение премии им. Юрия Коваля, которой удостоились гранды детской литературы: В.А.Чижиков, И.П.Токмакова, М.Москвина. И… автор этих строк. На весомом, изумительно оформленном дипломе написано: “Премия им. Юрия Коваля. ДИПЛОМ. Награждается Сухин Игорь Георгиевич за талантливые, высокохудожественные произведения литературы и искусства для детей и за весомый вклад в развитие журнала “Мурзилка”. Генеральный директор – главный редактор ЗАО “Редакция журнала “Мурзилка” Т.Ф.Андросенко”. Подробнее – в новостях (ниже).

13 ноября 2008: Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” стала достоянием истории. Она была организована на высочайшем уровне. Несмотря на насыщенную программу работы, обилие мероприятий, всё было сделано идеально. Это было отмечено всеми делегатами, которые по предложению Н.М.Агафонова (Псковская область) написали и подписали благодарственное письмо на имя губернатора Томской области Виктора Мельхиоровича Кресса, начальника Департамента общего образования Леонида Эдуардовича Глока, председателя шахматной федерации, автора уникального мега-проекта “Томская шахматная академия” Бориса Кимовича Шайдуллина и всего оргкомитета. От себя лично выражаю огромную признательность всем участникам конференции: и тем, кто смог принять в ней непосредственное участие, и тем, кто прислал тезисы докладов. Больше всего меня порадовало, что все обсуждения конференции прошли в доброжелательной конструктивной атмосфере. Я ещё много напишу на “Сайте шахматного всеобуча”, в СМИ и т.п. о работе конференции. Значимо, что все мы на Конференции передружились, состоялось много неформальных встреч, я лично узнал много интереснейших и удивительных людей. Сейчас же я не могу не выразить личную признательность губернатору Томской области Виктору Мельхиоровичу Крессу за сделанный мне в последний день работы конференции бесценный подарок – золотые часы, на которых выгравировано “От Губернатора В.Кресса”. Это явилось для меня шоком. Я не лукавлю, я – просто человек, который работает, человек науки, который комфортно чувствует себя только перед монитором компьютера, в одиночестве… Спасибо!!!!!!!

1 октября 2010: Оргкомитет придумал для участников конференции немало приятных сюрпризов. Начиная с посещения феерического мероприятия – торжественного закрытия Всемирной шахматной олимпиады, и заканчивая… Но это пока секрет. А главное требование к выступающим – чётко уложиться в регламент! Я вас всех люблю и ценю, и заранее прошу прощения за то, что мне придётся посадить вас на место в самый разгар вашего выступления, если вы не уложитесь в регламент! Заранее с извинениями, ИГС. Чтобы этого не случилось – отрепетируйте своё выступление с секундомером!

1 октября 2010: Вниманию участников конференции: захватите с собой короткие видеофильмы и презентации. Зал проведения конференции уже прекрасно оборудован видео-аудио аппаратурой, и если в рамках пленарных заседаний остается время для показа видеофильмов и презентаций, то это будет сделано. Чтобы я мог судить об уровне материала, мне важно обязательно с ним сегодня-завтра ознакомиться. Не присылайте мне на почту презентации весом более 1 мегабайта. Для этого есть специальные серверы – расположите Ваши презентации на этих серверах и сообщите мне код доступа.

26 сентября 2010: Сегодня, в воскресенье 26.09.2010 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Напоминаю: чтобы консультации прошли более конструктивно, советую познакомиться со следующими “старыми” материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Планирую так, 26.09.2010: 10.30-11.15: Консультация для 1 и 2 групп. 11.15-11.45: Консультация для 3 группы. 12.00-12.50: Консультация для 4 и 6 групп. 12.50-13.30: Консультация для 5 группы.

25 сентября 2010: “Дворкович: Всех младших школьников нужно учить шахматам”: “Помощник президента РФ, председатель Наблюдательного совета Российской шахматной федерации (РШФ) Аркадий Дворкович полагает, что в ближайшие 4-5 лет будут созданы условия для обучения всех школьников младших классов шахматам. “Я – сторонник того, чтобы минимальные шахматные знания прививались всем детям”, – сказал Дворкович журналистам после лекции в Казанском (Приволжском) федеральном университете для участников образовательного проекта MadeInKazan…”

8 сентября 2010: “Учительская газета” №34 от 24.08.2010: И.Г.Сухин “Молчун ворчит”.

7 сентября 2010: Получил авторский экземпляр №9 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки из тетради гнома Загадалки “Неправильное сокращение” и “Арифметическая горизонталь”, кроссворд “Фамилии”, головоломка “Н-ступенька”.

6 сентября 2010: “Требования к оформлению тезисов докладов международной научно-практической конференции “Шахматы – инструмент повышения интеллектуального уровня детей”, Ханты-Мансийск, 2 октября – 5 октября 2010 г.

5 сентября 2010: Книжные новинки: И.Г.Сухин “Шахматы, третий год, ил Тайны королевской игры: Рабочая тетрадь. Часть 1. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 32 с. – 3000 экз. Вторая часть будет издана в конце сентября.

26 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс. – М.: ТЦ “Сфера”, 2003. Обложка, 192 с.

24 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Развивающие кроссворды для детей 5-7 лет: Всё обо всём. – М.: АРКТИ, 2003. Обложка, 16 с.

21 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Развивающие кроссворды для детей 5-7 лет: Загадки-шутки. – М.: АРКТИ, 2003. Обложка, 16 с.

18 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 101 литературный кроссворд для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 2002. Обложка, 256 с.

15 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 50 литературных викторин для детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 2002. Обложка, 272 с.

12 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 200 школьных кроссвордов: 1-2 классы. – М.: ТЦ “Сфера”, 2002.

10 августа 2010: Получил авторский экземпляр №8 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: задание “Из тетради гнома Загадалки: Тройка спряталась в ребусы”, кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” и головоломка “М-ступенька”. Также получил Специальный выпуск журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворды “Отгадай букву” и “Отважный капитан”, головоломка “72 клетки” и чайнворд “Они такие разные”.

9 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков. – Ярославль: Академия развития, 2002.

7 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 1000 самых знаменитых шахматных комбинаций. – М.: Астрель, АСТ, 2001.

5 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Рольф, 2001.

3 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 800 новых логических и математических головоломок. – СПб.: Союз, 2001.

2 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Шахматы для самых маленьких. – М.: Астрель, АСТ, 2000.

1 августа 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Литературные приключения. – М.: Слово, 2000.

31 июля 2010: “Ввести обучение шахматам в каждой российской школе предлагает помощник президента, председатель наблюдательного совета Российской шахматной федерации Аркадий Дворкович”.

30 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Удивительные приключения в Шахматной стране. – М.: Поматур, 2000.

29 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Литературная кроссворд-азбука. – СПб.: Союз, 1999.

28 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Шахматы, первый год, или Учусь и учу. – Обнинск: Духовное возрождение, 1999.

27 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Литературные кроссворды для дошкольников и младших школьников. – М.: Новая школа, 1998.

26 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Игры с буквами и словами на уроках в школе и дома. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

24 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников. – М.: Новая школа, 1998.

22 июля 2010: Подготовил для “Учительской газеты” статью об анаграммах.

21 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны. – Обнинск: Духовное возрождение, 1998.

20 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Занимательные литературные кроссворд-тесты для детей. – М.: Издат-школа, 1998.

19 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Новые 600 загадок – 90 кроссвордов. – СПб.: Союз, 1998.

18 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Новые 500 загадок – 70 кроссвордов. – М.: Антиква, 1997.

16 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук “С”. – М.: Новое знание, 1997.

14 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. Учебное пособие для третьего класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Новая школа, 1996.

12 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. Учебное пособие для третьего класса трёхлетней начальной школы. – М.: Новая школа, 1996.

10 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: 800 загадок – 100 кроссвордов. – М.: Новая школа, 1996.

8 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие (литературные викторины для начальной школы) – М.: Новая школа, 1996.

6 июля 2010: Недавно открыл сезон дворового футбола – жара не спадает, поэтому тянуть дальше нельзя, так и лето кончится. Играли трое на трое. Проиграли 6:9, правда, мне посчастливилось забить первый гол в матче. А сегодня с 20.30 до 22.25 удалось сыграть 3 игры. Победы 3:1, 6:4 и 7:5 (проигрывая по ходу 2:5). Дворовый футбол прекрасен тем, что демократичен: кто пришёл на футбольную “коробочку”, тот и играет. Игра в футбол (и в настольный теннис) помогает и в 57 лет поддерживать терпимую спортивную форму и способствует продуктивности научной работы. Удалось сыграть 7 июля: 1:2, 6:2 и 8 июля: 10:6.

6 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 5. – М.: Новая школа, 1995.

5 июля 2010: Получил авторский экземпляр №7 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломка судоку, диагональный кроссворд, кроссворд “Важные персоны” и головоломка “Л-ступенька”.

3 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 4. – М.: Новая школа, 1995.

1 июля 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 3. – М.: Новая школа, 1994.

29 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 2. – М.: Новая школа, 1994.

28 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все. – М.: Новая школа, 1994.

27 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Хоббиты, добывайки, гномы и прочие: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, новогодняя пьеса. – М.: Новая школа, 1994.

26 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2 – 5 лет. – М.: Новая школа, 1994.

25 июня 2010: Впервые отдельной брошюрой изданы рекомендованные Минобразования РФ “Программы курса “Шахматы – школе” (Обнинск: Духовное возрождение, 2010. – 40 с. – Тираж 200 экз.). Ранее эти программы печатались вместе с программами по математике, русскому языку, чтению и т.п. в нормативных сборниках “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы” (М.: Просвещение, 1996 – 2002 гг.), журналах “Начальная школа”, “Вестник образования” и др.

25 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Издательство фирмы АСТ, 1993.

24 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все. – М.: Издательство фирмы АСТ, 1992.

24 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: La bolsita mágica del ajedrez. El ajedrez para los más pequeños. – España, Vigo: Academia Internacional de Ajedrez Kasparov. Escuela Internacional de Ajedrez Kasparov-Marcote. Asociación de Centros de Enseñanza Internacional Marcote (ACEIMAR), 1992. – 74 páginas (Волшебный шахматный мешочек. – Совместное издание центра Маркота и Международной Академии шахмат Г.Каспарова. Испания, 1992).

23 июня 2010: Ретроспектива книг и брошюр И.Г.Сухина: Приключения в Шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991. – 144 с. Тираж: 200000 экз. Рецензент: Доктор педагогических наук Б.С.Гершунский.

23 июня 2010: Из материалов, опубликованных в журнале “Мурзилка”: И.Г.Сухин “Кроссворды “В Стране книг”, “Последнее слово”, “Дядя Фёдор, пёс и кот”.

8 июня 2010: Из материалов, опубликованных в журнале “Мурзилка”: И.Г.Сухин “Кроссворд “Дни недели”.

7 июня 2010: Получил авторский экземпляр №6 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание” и головоломка “К-ступенька”.

1 июня 2010: В №4 журнала “Мурзилка” опубликованы такие мои материалы: Головоломки “Волшебное слово”, “Сбежавшие буквы”, кроссворды “Плюсик” и “Необыкновенные человечки”. В №5 журнала “Мурзилка” опубликованы следующие мои материалы: кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание”, кроссворд-тест “Путешествие оловянного солдатика”, кроссворд “Щит” и шесть скороговорок (И.Г.Сухин: У Саши на суше уши суше; Варя верит, что Вера варит; Поля пила из пиалы; Та марка Марку не нравится, а Тамарка Марку нравится; Одни бобры бодры и добры; Несут несушки не сухари не сушки).

21 мая 2010: Вопрос преподавания шахмат в общеобразовательных школах в интервью Помощника Президента РФ, Председателя Наблюдательного совета РШФ А.В.Дворковича (20 мая 2010).

21 мая 2010: Не исключено, что материал “Содействие продвижению шахмат в детские сады и общеобразовательные школы как ключевой критерий оценки деятельности К.Н.Илюмжинова и А.Е.Карпова за последние десять лет” прочитан в высших эшелонах власти. Ведь только что в интервью на “Эхо Москвы” Председатель Наблюдательного совета А.В.Дворкович впервые (если я не ошибаюсь) сказал о том, что “в каждой школе России должны преподаваться шахматы”!!! Вот ключевой фрагмент большого интервью: “А.ДВОРКОВИЧ: Считаю, что в каждой школе России должны преподаваться шахматы. М.БАРЩЕВСКИЙ: Так? А.ДВОРКОВИЧ: И это повлияет на развитие детей. М.БАРЩЕВСКИЙ: На интеллектуальный уровень страны точно. А.ДВОРКОВИЧ: На интеллектуальный уровень страны точно. Я считаю, что это нужно сделать, поскольку отвечающий за это, возвращаясь к первой теме, Анатолий Евгеньевич Карпов – а он в федерации отвечал за эту тематику – не смог этого сделать, не смог пробить эти решения, вполне их можно, наверное, пробить решением президента России…” Наш комментарий: Очень важно и значимо, что СЛОВО сказано. И, наконец, можно переходить к ДЕЛУ. Впрочем, вопрос об обязательности шахмат как учебного предмета был поднят ещё гениальными В.А.Сухомлинским и Ш.А.Амонашвили, а на научных конференциях об был поднят на щит в Москве (январь-февраль) в Резолюции Международной конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”: “К Министерству образования и науки Российской Федерации: 1. Рассматривать учебную дисциплину “Шахматы” в качестве инструментария для модернизации системы образования. 2. Разрешить преподавание предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня как инвариантного предмета школьной программы”. И в Резолюции Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” (Элиста, 22-25 апреля 2010): “К Министерству образования и науки Российской Федерации: 1. Рассматривать учебную дисциплину “Шахматы” в качестве инструментария для модернизации системы образования… 4. Разрешить преподавание предмета “Шахматы” в общеобразовательных школах в основной сетке занятий, в первой половине дня как обязательного предмета школьной программы”. СЛОВО было сказано В.А.Сухомлинским, Ш.А.Амонашвили, участниками двух последних научно-практических конференций (единогласно) и вот только что Председателем Наблюдательного совета. И ДЕЛО уже есть в Республике Калмыкия, Республике Саха, Томской области, Ханты-Мансийском автономном округе, Псковской области, Самарской области и других регионах (как показали материалы пяти научно-практических конференций по шахматному образованию, проведённых мною и моими коллегами в 2008-2010 гг.; по двум из них уже изданы сборники трудов конференций). Очень важно, что мнение участников этих пяти конференций услышано Правительством РФ. Теперь дело за Программой конкретных мер, причём за выполнение каждого из пунктов этой программы должна быть жёсткая персональная ответственность. Иначе самые добрые пожелания опять, как и в 2004 году (приказ Минобразования РФ №2211), обратятся не более чем в пустую бумажку, в информацию о намерениях. Россия всегда была и должна оставаться мировым лидером в вопросах реального продвижения шахмат в детские сады и начальную школу как полноценного учебного предмета, направленного на развитие внутреннего плана действий детей, на развитие фундаментальной способности действовать “в уме”. И другой учебной дисциплины, которая целенаправленно и поэтапно решала бы эти ключевые задачи первой ступени системы образования не существует. И очень жаль, если теперешний момент, когда “и низы, и верхи” это осознали, будет упущен. Но это уже зависит не от меня – максимум того, что было в моих силах, я сделал в этом направлении в 1993 – 2010 гг.

13 мая 2010: Ханты-Мансийск: “Курсы повышения квалификации для преподавателей автономного округа”: “13 мая завершились курсы повышения квалификации для преподавателей автономного округа по внедрению шахматного образования в школы Югры…” Благодарность и песня слушателей курсов.

5 мая 2010: Благодарность Главе Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинову от участника конференции в Элисте И.Г.Сухина.

3 мая 2010: С 4 по 13 мая я буду в Ханты-Мансийске и, скорее всего, “вне электронной почты”.

2 мая 2010: Элиста – Москва: Целую неделю с 24 апреля по 2 мая оргкомитет конференции работал над текстом итоговой резолюции. При обсуждении проекта резолюции 24 апреля участниками было высказано много ценных предложений по совершенствованию итогового текста – для того чтобы реально продвинуть шахматы в систему образования как можно быстрее. Думается, что в итоговом документе учтены все пожелания (хотя были и противоречивые). Окончательный текст Резолюции впервые публикуется здесь – на Сайте шахматного всеобуча (02.05.2010. 14.47). Вот он – “Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации”, Элиста, 2010”

26 апреля 2010: Элиста: Конференция “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации” завершила свою работу. И сегодня ровно в 10.30 участники конференции и темпо-турнира ветеранов были приняты Главой Республики Калмыкия Кирсаном Николаевичем Илюмжиновым и членами Правительства. Кирсан Николаевич сердечно приветствовал участников конференции и участников темпо-турнира ветеранов и рассказал об общей ситуации с шахматным образованием в России и в мире. Много было сказано о конкретных шагах, которые уже сделаны для того чтобы шахматы стали обязательным учебным предметом школьной программы в России, и о ближайших мероприятиях в этом направлении. Также Кирсан Николаевич высказал пожелание, чтобы подобные научно-практические конференции по различным аспектам шахматного образования стали проводиться в Элисте ежегодно, и следующую конференцию провести в конце 2010 года. После этого собравшиеся от всей души поблагодарили руководство Республики Калмыкия за то впечатляющее гостеприимство и тот высочайший профессионализм, с которым были организованы конференция и темпо-турнир, за хлебосольство, чуткость, предупредительность... А в конце встречи Эльвира Энзировна Уманская (Москва) от имени участников конференции зачитала благодарственное письмо на имя Главы Республики Калмыкия. Текст письма будет размещён и на Сайте шахматной федерации Республики Калмыкия, и на Сайте шахматного всеобуча. После декабрьской конференции в Элисте мне казалось, что более высокий организационный уровень проведения конференции представить невозможно! Оказалось – и это не предел! Для профессиональной команды организаторов конференции не было мелочей, каждый вопрос был главным и решался в считанные минуты. Плотный график мероприятий был выполнен качественно, в полном объёме и на высочайшем уровне. Я ещё напишу о деталях конференции, а сейчас очень хотелось бы подчеркнуть характерный штрих: высшие руководители Республики Калмыкия не только встретили самолёт, на котором прилетели 22 апреля из Москвы в Элисту участники конференции и темпо-турнира, не только были ведущими на конференции, но и 25 апреля до последней секунды вылета самолёта в Москву лично контролировали ситуацию. А если учесть, что параллельно в Элисте проходило ещё порядка 5-6 не менее значимых мероприятий государственного уровня, то всем нам хочется ещё раз низко поклониться каждому члену команды организаторов. Ибо нет ничего дороже в нашей жизни, чем сердечность, душевность, отзывчивость, открытость, внимание, предупредительность. И та простота в общении и обаяние, которые характерны для каждого жителя Республики Калмыкия, оставляют надежду, что как бы ни старались отдельные жёлтые СМИ навязать России инородный нам менталитет (человек человеку волк и конкурент; успех любой ценой), – у них ничего не получится! Потому что живы в России и душевность, и сердечность, и искренность, и дружелюбие, и открытость. И так будет в России всегда! Выражаю признательность всей команде участников конференции, которые прибыли на конференцию из самых различных уголков России. На конференции не только организаторы, но и участники были единой сплочённой командой! И это тоже дорогого стоит!

21 апреля 2010: Элиста: Конференция “Перспективы развития шахмат в системе общего и дополнительного образования Российской Федерации”. На конференции будут присутствовать участники из всех регионов-лидеров шахматного образования: Калмыкии, ХМАО, Якутии, Томской, Псковской областей, а также из Москвы, Красноярского края, Ямало-Ненецкого АО, Бурятии, Московской, Нижегородской, Свердловской, Самарской, Ульяновской. Калужской, Курганской, Тамбовской, Тульской, Липецкой областей и др. Предварительный план: 22 апреля – день заезда, участие в открытии международного турнира ветеранов ВОВ, экскурсия по Элисте. 23 апреля – 10.00 – 13.30 и 15.00 – 18.00. Пленарное заседание в Сити-Чесс. 24 апреля – секционная работа, заключительное пленарное заседание, пресс-конференция для республиканских СМИ и др. Программа.

20 апреля 2010: Москва: На днях завершил очередной учебный год в мини-школе “Знайка-М”. А 13 апреля было очень трогательно, когда Егор Кузьмин мне заявил: “Я обожаю шахматы!” Рафаэль Галустян его перебил: “А я прямо так, так, так обожаю!!!”. А Света Морозова добавила: “Я Вас так люблю!” Хорошо, когда хорошо. И кто после этого скажет, что шахматы не нужны детям? На последних занятиях у нас были театрально-шахматные задания. Мы разыгрывали короткие 2-3-ходовые партии, которые заканчивались матом одному из королей. Я прямо на уроке придумал импровизацию – шахматный поединок Ильи Муромца со Змеем Горынычем. Я взялся играть Змея, а кое-кто из ребят – Илью. Я шёпотом объяснил Илье, что от него требуется, и мы разыграли такую сценку. Илья, маршируя с шахматной доской под мышкой и декламируя “Парам-папам”, подходит к демонстрационной шахматной доске, где уже расставлено начальное положение, останавливается перед ней и замирает. Горыныч (то есть я, – я по гороскопу – змея) летит, раскинув руки, из конца класса и вещает: “Чую русским духом пахнет. Неужели Илья Муромец пожаловал?” “Да, это я”. “Давай в шахматы сыграем, только, чур, я белыми?” “Давай”. Игра начинается. Змей говорит: “Я всегда пешками играю смело – только через клетку хожу”, и играет 1. g4. Илья отвечает 1…е6. Змей начинает смеяться: “Ой, а ты, Илья, трусишка, оказывается! Твои пешки ползут как черепахи! Сейчас я тебя быстро обыграю”, и ходит 2. f4. Тут Илья, разумеется, с шуточками матует Змея. Змей опускает крылья. После этого в Илью и Змея играет несколько пар детей в двух вариациях: 1) у демонстрационной доски, 2) за партами (в этом случае играют все). Каждый из детей привносит в игру что-то своё. К примеру, Даша Скобникова сказала, будучи Змеем: “Ой, опять эти богатыри!” Бывает много интереснейших реплик, и жаль, что многое забывается (на уроке не запишешь, а потом – забывается).

13 апреля 2010: Республика Калмыкия: В соответствии с поручением Главы Республики Калмыкия К.Н.Илюмжинова в период с 22 по 25 апреля в Элисте пройдёт международный темпо-турнир среди ветеранов. К этому событию будет приурочено проведение новой Всероссийской конференции по вопросам шахматного образования (об этом было объявлено ещё в декабре). Заинтересованных в участии в конференции просьба откликнуться. Пишите мне на мейл.

2 апреля 2010: Сегодня день рождения главного редактора журнала “Мурзилка” Т.Ф.Андросенко. У Татьяны Филипповны – потрясающая энергетика, редкие в наши дни обаяние, доброта, теплота и забота. Не случайно в числе авторов журнала – лучшие детские писатели России, иллюстрируют его – лучшие художники. В прошлом году журнал “Мурзилка” отметил своё 85-летие, с юбилеем его поздравили Президент РФ и другие высшие руководители страны. Желаем Татьяне Филипповне крепкого здоровья, реализации всех творческих планов, внимания, любви окружающих.

23 марта 2010: “Учительская газета” №12 от 23.03.2010: И.Г.Сухин “Чувство числа: Какуро — головоломка с клетками и цифрами”. Вот фрагмент: “Продолжаем серию публикаций, посвященных логико-математическим играм. Другие материалы: в №20 от 19 мая 2009 года (“Двойка из пятерок. Головоломки с одинаковыми цифрами”) и №38 от 22 сентября 2009 года (“Головоломка XXI века. Смогут ли судоку покорить именно вас?”)”.

20 марта 2010: “64 – Шахматное обозрение”, 2010, №3, с.58-59: И.Г.Сухин “Шахматы как инвариантная учебная дисциплина”.

10 марта 2010: Получил авторский №3 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворды “Тир согласных”, “Небесные тела”, головоломки “Суперсудоку”, “Колдовские слова”. А вот анонс следующего номера.

7 марта 2010: В №11 журнала “Мурзилка” за 2009 год из моих материалов опубликованы: И.Г.Сухин, кроссворд “В Стране книг”, головоломки “З-ступенька”, судоку 4х4 и какуро 5х5. В №12 – кроссворд “Ёлочка”, судоку 5х5, какуро 4х5. В №1 за 2010 год – “Диагональный кроссворд”, кроссворд “Снежная королева”, головоломка “И-ступенька”, судоку 4х4 и какуро 5х5. В №2 – головоломки “Й-ступенька”, “Волшебный кубик” и кроссворд “Грамматическое сложение и вычитание”.

5 марта 2010: №9 журнала “Мурзилка” за 2009 год. №11 за 2009 год. №12 за 2009 год. №1 за 2010 год. №2 за 2010 год.

6 февраля 2010: Moscow Open: “Второй год подряд в рамках программы международного шахматного фестиваля Moscow Open проводится научно-практическая конференция, посвященная шахматному всеобучу. На этот раз конференция носила название “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”, а ее ведущим стал кандидат педагогических наук Игорь Георгиевич Сухин. В ходе двух дней ее работы были обсуждены ключевые проблемы шахматного образования в современном мире, и, прежде всего, необходимость инвариантного присутствия шахмат как дошкольной и школьной учебной дисциплины в системе образования. Конференция приняла обращения к Международной шахматной федерации, Российской шахматной федерации и Министерству образования и науки Российской Федерации”.

6 февраля 2010: И.Г.Сухин “Дневник Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, Элиста, декабрь 2009: Материал 8: День второй и день третий: 19.12.2009 – 20.12.2009. Заключительные страницы.

6 февраля 2010: Moscow Open: “Resolution of the International research and practice conference “Chess as an innovative school subject in the education system”: “Moscow, Russian State Social University, January 31 – February 1, 2010“.

5 февраля 2010: Резолюция Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”.

4 февраля 2010: Приветственный адрес Главы Республики Калмыкия, Президента ФИДЕ К.Н.Илюмжинова “Участникам Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”.

3 февраля 2010: Приветствие ректора РГСУ, академика РАН, Президента Шахматной федерации г. Москвы В.И.Жукова “Участникам Международной научно-практической конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”.

3 февраля 2010: Международная научно-практическая конференция “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”, проведённая силами РГСУ, Шахматной федерации Москвы и Института теории и истории педагогики Российской академии образования, завершена. Ещё несколько дней жду тезисы от тех 10% участников, которые приняли участие в её работе, но тезисы в электронном виде до сих пор не прислали. В бумажном варианте тезисы не принимаются, только в Ворде с расширением .doc.

24 января 2010: Начал работать над проектом итоговой резолюции конференции “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”. Буду благодарен за любые конструктивные предложения. Пишите: suhin_i@mail.ru.

24 января 2010: Как пройти-проехать на конференцию “Шахматы как инновационный учебный предмет в системе образования”. Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г. 10.00 – 14.00. Зал электронной библиотеки РГСУ (ул. Вильгельма Пика, 4, корп. 2). Станция метро “Ботанический сад”, последний вагон из центра, идти вперед до перекрестка Сельскохозяйственной улицы и улицы Вильгельма Пика (ориентир на краснокирпичные дома гостиницы “Турист”), после перекрестка, справа – войти в ворота. И по правую руку – небольшое здание электронной библиотеки.

24 января 2010: И.Г.Сухин “Дневник Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” Элиста, декабрь 2009: Материал 7: 18.12.2009: День, вечер.

20 января 2009: И.Г.Сухин “Дневник Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” Элиста, декабрь 2009: Материал 6: 18.12.2009: Заключительные пленарные доклады: 11.15 – 13.00.

17 января 2009: Благодарственное письмо от участников Всероссийской научно-практической конференции в Элисте “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”.

11 января 2010: О книге “Приключения в Шахматной стране” (1991 г.). Отзывы на сайте БукРивер: Тимур: “Для детишек, и не только – просто супер, действительно. Можно учиться играть, а можно просто читать и наслаждаться сюжетом”.

6 января 2010: И.Г.Сухин “Дневник Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, Элиста, декабрь 2009”: Материал 2: Подготовка первых вариантов Программы конференции и план пленарного выступления: 15.12.2009 – 16.12.2009.

5 января 2010: Требования к тезисам докладов Научно-практической конференции “Шахматы как инновационный предмет в системе образования” (Москва, РГСУ, 31 января – 1 февраля 2010 г.). В сборник тезисов конференции войдут материалы россиян, а также специалистов из США, Франции, Эстонии, Польши, других зарубежных стран. Последний срок подачи тезисов – 20 января.

4 января 2010: Электронная презентация Федерального курса для начальной школы “Шахматы – школе” (1074 кбт) для Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Как видим, в этом варианте мне удалось в 5 раз “сжать” размер презентации – с 5 Мгб до 1 Мгб (по сравнению со старым вариантом).

3 января 2010: Уже история: Одно из потрясений во Дворце шахмат Города шахмат (Сити-Чесс) в Элисте – прямо у входа расположены три огромные доски с фигурами, готовыми к сражению. Фокус состоял в том, что в 1992 году увидел свет мой диафильм “Книга шахматной мудрости”, в котором мои герои Юра и Весёлый Гномик летят в Город Трёх Досок выручать из беды Клеточку. И вот сказка ожила, и три доски обрели реальные очертания. Можете убедиться: вот 26 кадр диафильма “Книга шахматной мудрости” (45 кбт). Это был 1992 год, а Сити-Чесс появился только в 1998 году.

2 января 2010: И.Г.Сухин “Дневник Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, Элиста, декабрь 2009”: Материал 1: За неделю до конференции: 10.12.2009 – 12.12.2009.

1 января 2010: Резолюция Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” (участники из 29 регионов России) 17-20 декабря 2009 г., г. Элиста.

31 декабря 2009: Всех моих добрых коллег, учителей и учеников, посетителей сайта поздравляю с наступающим 2010 годом и желаю Счастья!

31 декабря 2009: Краткие итоги 2009-го года: 1) вышло из печати 11 изданий моих пособий, брошюр, рабочих тетрадей; 2) в мае редакцией моего любимого журнала “Мурзилка” мне присуждена литературная премия им. Ю.И.Коваля (вместе с выдающимися В.А.Чижиковым, И.П.Токмаковой и М.Москвиной); 3) в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября провёл курсы повышения квалификации (80 часов) “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”; 4) в Республике Калмыкия в Элисте с 17 по 20 декабря на высоком уровне проведена Всероссийская конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”; 5) в Республике Калмыкия также достигнута договорённость о более широком использовании Федерального курса “Шахматы – школе”; ориентировочно на лето запланировано проведение курсов повышения квалификации в Элисте (до мая я очень загружен); 6) в Москве в РГСУ проведена международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира” (1-3 февраля); 7) в “Учительской газете” продолжена публикация материалов, посвящённых шахматному всеобучу; 8) в Томской области не сбавляет темпы шахматный всеобуч; 9) получил Почётный диплом за вклад в становление и развитие Всероссийского Интернет-педсовета; 10) получил три грамоты-благодарности: а)”…за огромный вклад в развитие шахматного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, за отличный уровень подготовки и проведения курсов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”, за высокий профессионализм, доброжелательность и терпение. С чувством глубокого уважения желаем Вам творческих успехов, крепкого здоровья, бодрости и благополучия. Искренне надеемся на дальнейшее продолжительное и плодотворное сотрудничество с Вами” (Директор “Интернет-центра шахматного мастерства” Г.В.Ковалёва); б) “…за внесение вклада в успешное развитие шахматного образования в Югре…” (Президент Федерации В.А.Филипенко): в) “…за высокий профессионализм при проведении курсов…, за неоценимый вклад в дело интеллектуального становления региона” (Председатель Комитета по физической культуре и спорту Ханты-Мансийского автономного округа – Югры В.В.Майгуров).

31 декабря 2009: В шести группах мини-школы “Знайки-М” я преподаю шахматы по субботам. 19 декабря из-за моей поездки в Элисту урока шахмат не было. И вот, 26 декабря, четырёхлетние ребята из группы №2 входят в класс, и Ваня Асламов обрадовано мне говорит: “А я по Вам скучал”. Вот оно – Счастье для педагога! Разве педагогу ещё что-нибудь нужно, кроме этих бесценных слов? Жаль, что это Счастье возможно преимущественно только для педагогов, которые работают с детьми. Потому что мир взрослых невыносимо жёсток и жесток. Возьмём современную Россию – по какой-то фатальной причине в общении россиян исчезают доброта (доброго съедят), искренность (принимаемая людьми недобрыми за подхалимство), отзывчивость (людьми недобрыми это воспринимается так: “А чего он на самом деле добивается?”), дружелюбие (не расчёт ли?), приветливость (не камень ли за пазухой?), душевность (не корысть ли?), сердечность, жизнерадостность, такт, сострадание, непосредственность, открытость миру. Мир взрослых, очень часто, – это не конструктивная работа, а мир насмешек и сарказма. Пышным цветом расцвели амбиции (которые никогда не бывают здоровыми), жестокость (на 90% благодаря нашему мерзкому и грязному телевидению; мало того, что оно с ранних лет гробит нервную систему дошколят, так оно же образцом подражания для подростков делает людей, мягко говоря, недостойных), зависть, обидчивость, нетерпимость. При этом, также как и дети, взрослые любят играть. Вот самая популярная игра взрослых – игра в выборы (от депутатов до президентов). Чаще всего, эта игра развивается по одному и тому же сценарию: сначала бесполезные обсуждения (мужчинам палец в рот ни клади, дай впустую посудачить о политике, – это очень точно описали И.Ильф и Е.Петров, помните: “Бриан – голова”) и робкие надежды…, а через несколько лет – понимание, что ничего не изменилось. И игра многократно начинается сначала… Но, если наличие в РФ огромного депутатского корпуса мне представляется излишеством (может быть я не прав, но я верю лишь единицам из депутатов – ну, болтуны и только), то наличие на ключевой административной должности сердечного, умного, работоспособного, волевого и грамотного человека, обладающего энциклопедическими познаниями действительно важно. В России сих пор сильна “вера в доброго царя” (это неплохо), но нет понимания, что и мы все, граждане России, должны честно работать, каждый на своём месте. И пока все мы не станем добрее, светлее, душевнее, сердечнее, дружелюбнее, терпимее плюс одновременно инициативнее (нужно что-то конструктивное делать самим, а не только ждать у моря погоды), положение не исправить. Я никогда не состоял ни в какой партии (в это я не верю), собрания больших масс людей тяготят меня, я не верю в лозунги и в слова, не подкреплённые делом. Я предпочитаю делать дело, и порой получается… Новому поколению, конечно же, нужны достойные образцы для подражания. Для меня и для моих друзей одним из таких образцов служит жизнь и деятельность Василия Александровича Сухомлинского, который в своей книге “Сердце отдаю детям”, писал: “Тридцать три года безвыездной работы в сельской школе были для меня большим, ни с чем не сравнимым счастьем”. Труд учителя одновременно тяжёл и радостен, и хотелось бы, чтобы уже в 2010 году статус учителя был поднят на такую же вершину как тех странах мира, которые занимают лидирующее положение по качеству общего образования. Тем более что 2010 год объявлен Годом учителя. Но для этого, ещё раз повторюсь, все мы не должны оставаться пассивными.

22 декабря 2009: Республика Калмыкия: Всероссийская научно-практическая конференция в Элисте “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” стала достоянием истории. От себя лично и от всех участников конференции хочу от всего сердца поблагодарить её организаторов!!! После оглашения резолюции конференции, при подведении итогов её работы я подчеркнул, что в Элисте мы, участники конференции, были окружены фантастической, запредельной заботой и любовью и впечатлены тем, как можно успеть в столь сжатые сроки провести огромную организационную работу и тем профессионализмом, с которым была проведена сама конференция организаторами: Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия и Федерацией шахмат Республики Калмыкия. Лично я был просто потрясён… Я умею и люблю работать по 17-18 часов в сутки, и всё же пока не успеваю в полном объёме дать на обоих своих сайтах даже самую важную информацию о работе конференции. Всё это будет сделано в ближайшее время.

8 декабря 2009: Материалы о курсах повышения квалификации в Ханты-Мансийске: И.Г.Сухин “Это фантастика!” и “Шахматное образование – педагогам Югры”.

26 ноября 2009: “Учительская газета” №46 от 17.11.2009: И.Г.Сухин “Переплетённые слова”, вот фрагмент: “Среди десятков занимательных игр-задач, которые давно уже включены в арсенал практически каждого учителя, первое место по праву принадлежит кроссворду. Кроссворд согласно “Словарю русского языка” С.И.Ожегова представляет собой “игру-задачу, в которой фигуру из квадратов нужно заполнить буквами, составляющими перекрещивающиеся слова”. Термин “кроссворд” образовался из сочетания двух английских слов “cross” — “пересечение” и “word” — “слово”. Появившись в ХIХ веке, игра-задача быстро завоевала популярность во всем мире. Отметим, что В.В.Набоков ввел в обиход иной термин для обозначения кроссворда — “крестословица”. На мой взгляд, выполнение данного вида головоломок особенно полезно детям, только что научившимся читать. Решение кроссвордов — эффективное средство для развития языковой культуры учащихся и приобретения необходимых знаний. Популярность крестословицы столь высока, что сразу несколько стран претендуют на то, чтобы называться ее родиной: ЮАР, Франция, Великобритания и США”.

26 ноября 2009: Курсы, подобные тем, на которые меня пригласили в ноябре в Ханты-Мансийск, я провожу редко – у меня много дел в Москве, поэтому я выбираюсь в регионы только в том случае, когда чувствую, что мои семинары или курсы повышения квалификации в самом деле будут эффективно способствовать делу шахматного всеобуча. Поэтому ещё раз публично прошу прощения у представителей тех регионов, которым я отказал за последние годы в проведении подобных мероприятий (было такое, и не раз). Прошу понять правильно – не хочется быть “свадебным генералом”, для меня главное – реальная отдача, я – человек науки, а не гастролёр. Поэтому мне комфортнее – дома за компьютером, чем официальные мероприятия. Но моя электронная почта открыта для всех – очень многие вопросы можно решить личной перепиской.

5 ноября 2009: ХМАО: День третий. В этот день я написал для Шахматного портала Югры свои первые впечатления о курсах: И.Г.Сухин “Это фантастика!”

3 ноября 2009: ХМАО: День первый. Ханты-Мансийск приветливо встретил отличной погодой и радушием организаторов. Приятные хлопоты: пресса, интервью, телевидение… И это очень важно, потому что мы только тогда сможем “раскрутить” шахматный всеобуч, если к нему будет большое внимание со стороны СМИ. Поэтому так ценно, что шахматы как учебный предмет и в РФ, и по всему земному шару пропагандируют Президент ФИДЕ и Республики Калмыкия Кирсан Николаевич Илюмжинов, многократный чемпион мира Анатолий Евгеньевич Карпов, руководство Ханты-Мансийского автономного округа… Сразу же отмечу организаторов курсов – бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры “Институт развития образования” (ректор Анатолий Владимирович Ефремов, директор Центра дополнительного образования и воспитания Сергей Николаевич Чистяков, заместитель директора Дмитрий Геннадьевич Сизых), учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры “Интернет-центр шахматного мастерства” (директор Галина Викторовна Ковалёва) и федерация шахмат Югры (Президент федерации Василий Александрович Филипенко)… А вечером на Шахматном портале Югры я прочитал статью “Курсы, которых ждали”. Вот фрагмент: “Во вторник, 3 ноября, в Интернет-центре шахматного мастерства начались курсы повышения квалификации по теме: “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования”. Учителя начальных классов, методисты, педагоги дополнительного образования получили возможность многому научиться у самого автора методики, кандидата педагогических наук, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики Российской академии образования Игоря Георгиевича Сухина. Игорь Георгиевич – легендарная фигура в мировой шахматной педагогике. Неутомимый труженик и великий энтузиаст, он на протяжении десятилетий доказывает необходимость шахмат в школьной программе...” Также на Шахматном портале Югры была приведена “Информация о И.Г.Сухине”.

30 октября 2009: В последнее время я редко пополнял новостные страницы сайта. Это связано с тем, что весь последний месяц я почти на 100% занят подготовкой к Курсам повышения квалификации, которые проведу в Ханты-Мансийске с 3 по 12 ноября (80 часов). Название курсов “Шахматы как инновационный и здоровьесберегающий учебный предмет в системе образования и федеральный курс для начальной школы “Шахматы – школе”. Как обычно к подобным курсам я готовлюсь капитально, дополнительно разработал массу электронных презентаций, видео-материалов и других материалов.

29 октября 2009: Американское издательство “Mongoose Press” недавно на главной странице своего сайта вывесило симпатичный рекламный видео-ролик нашей книги “Gary's Adventures in Chess Country”, предварив его такими словами: “Watch the trailer for “Gary's Adventures in Chess Country. A video introduction to the book” (длительность ролика около полутора минут).

16 октября 2009: Сегодня на сайте Первого Президента Республики Саха, заместителя Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации М.Е.Николаева опубликован мой отзыв на статью Михаила Ефимовича “Шахматное образование в России” – И.Г.Сухин “Судьба шахматного всеобуча в России”. По предложению коллег, размещаю свой отзыв и на Сайте шахматного всеобуча: “Судьба шахматного всеобуча в России”. Вот фрагменты, И.Г.Сухин: “Необычайно ценно, что указанная статья, содержащая и анализ ситуации, и развернутую программу действий, появилась именно сейчас, в 2009 году, когда по ряду причин внимание общества к шахматам как к уникальному явлению российской действительности, своеобразной визитной карточке и элементу национальной идеи России, снизилось… Статья важная, концептуальная, все расставляющая на свои места и высвечивающая наиболее болевые аспекты… Пока еще центральными СМИ шахматы воспринимаются исключительно как вид спорта, поэтому процесс шахматного всеобуча не может не тормозиться. Практически вся информация о шахматах в центральных СМИ посвящена турнирам и матчам, а также прославлению чемпионов (а фактически – прославлению индивидуализма), что так понятно обывателям. Наша же глобальная задача – чтобы шахматы принесли пользу всем детям, а не только чемпионам… Статья… М.Е.Николаева всем нам дарит надежду. Надежду на то, что: – более интенсивно пойдет разработка нового научного направления – шахматной педагогики; – шахматный всеобуч в РФ расцветет во всех регионах; – шахматы придут в школу (и в систему дошкольного образования) как полноценная и полноправная учебная дисциплина; – шахматы займут в системе образования должное место, станут ценнейшей надпредметной школьной дисциплиной”.

14 октября 2009: Я отвечаю на все письма. Но недавно я выяснил, что не все написанные мной письма (ответные) дошли до адресатов. Я послал запрос в службу поддержки mail.ru с просьбой разобраться, и сейчас ситуация стабилизировалась. Поэтому просьба ко всем, кто не получил от меня ответ, – повторите письма.

7 октября 2009: Получил авторский №10 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворд “В Стране книг” и головоломки судоку, какуро, “Ж-ступенька”.

4 октября 2009: Москва: Провёл первое занятие в “Знайке-М” в группе №7 (дети 5 – 5,5 лет; 13.00 – 13.30). Было 13 мальчиков и девочек, все умницы. Консультацию для родителей (группа №7) проведу в воскресенье 18 октября с 12.00 до 13.00.

3 октября 2009: Москва: Как обычно не соскучишься на шахматных занятиях в “Знайке-М”. Вот сегодня ребята играют. И тут слышу, как Андрей Д. говорит партнёру: “… А если я выиграю, то ты мне 40 рублей дашь”. Подумалось: “Да, мы живём в прагматичный век”. А в другой группе, во время игры “Отмечалки” (когда я называю имя ребёнка в начале урока, то он должен сказать, кем он сегодня хочет быть; обычно девочки – королевы и принцессы), один мальчик и говорит: “Я буду сволочь-убийца!” Откуда это в РФ? Ясно – преступное телевидение! В СССР все мечтали быть космонавтами и т.п., а сейчас телевидение формирует совсем иное поколение. Поэтому я рекомендую родителям вообще не включать телевизор при детях.

29 сентября 2009: “Учительская газета” №38 от 22.07.2009: И.Г.Сухин “Головоломка XXI века: Смогут ли судоку покорить именно вас?”: “Учителя должны идти в ногу со временем и учитывать то обстоятельство, что для начала нового тысячелетия характерен повышенный интерес человечества к логико-математическим головоломкам. К 2009 году почти все континенты и страны завоевала игра-головоломка судоку, которая может стать бесценным подарком для общеобразовательной школы…”

27 сентября 2009: Сегодня провёл консультации для родителей в мини-школе “Знайка-М”. Сказал, что по-хорошему для такой консультации нужно хотя бы часов 100 (а не 40 минут), поэтому просил остальную информацию изучить на моих сайтах. Сами консультации прошли в доброжелательной, конструктивной атмосфере. Я ценю, когда на подобных мероприятиях родители неравнодушны – много улыбаются (шуткам), ведут записи и, главное, когда видна их искренняя заинтересованность в развитии собственных детей. Это особенно важно для родителей дошколят 5-6 лет. Дело в том, что возраст 5-6 лет максимально сензитивен для развития способности действовать “в уме”, и упустить этот период для развития ребёнка просто преступно. Возраст 5-6 лет – время, когда ребёнок наиболее педагогически пластичен, податлив, обладает цепкой памятью, способен на многое, поэтому важно в этот период дарить ему важные для жизни способности и умения, и не давать ненужных, засоряющих сведений. Поэтому следует, в частности, минимизировать просмотр детьми телевизионных передач и т.п. Есть немало молодых пап, которые, играя с детьми, проявляют неуступчивость, безжалостно их обыгрывают. Это неправильно, это, как это ни странно, – нечестная игра. С дошкольниками умные родители играют с форой, причём с такой форой, чтобы у ребёнка было гораздо больше шансов выиграть партию, чем у взрослого (а если ребёнок раним, то длительный период следует воздерживаться его вообще обыгрывать). Если же папа такого малыша мнит себя “чемпионом” (и в самом деле очень неплохо играет в шахматы), то честная игра будет выглядеть вот так: у ребёнка вся армия фигур, а у заносчивого папы-чемпиона должен быть только один король! Это – честная игра, в которой ни один заносчивый отец не выиграет никогда! Но, разумеется, бывают и дети, которые отказываются принимать фору, но, проиграв на равных, плачут. Здесь уже родителям приходится применять свою природную сметку, чтобы “и волки были сыты, и овцы целы”. Об этом, и о многом другом и шёл разговор на консультациях. В частности, для второго года обучения я рекомендовал, чтобы дома дети учились расставлять начальное положение за 3-5 минут – тратить на это больше времени – непозволительная роскошь при длительности занятий в 25-30 минут.

26 сентября 2009: Завтра, в воскресенье 27.09.2009 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М”. Чтобы консультации прошли более конструктивно, советую познакомиться со следующими “старыми” материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”. Планирую так, 27.09.2009: 10.00-10.45: Консультация для 1 и 2 групп. 10.45-11.15: Консультация для 3 группы. 12.00-12.50: Консультация для 4 и 6 групп. 12.50-13.30: Консультация для 5 группы.

21 сентября 2009: Сегодня у меня в Институте теории и истории педагогики прошла плановая аттестация. В последние годы мне удалось добиться определённых успехов по целому ряду направлений (и защита диссертации, и получение нагрудного знака “Почётный работник общего образования Российской Федерации: За заслуги в области образования”, и грамота Королевского Посольства Дании, и победа в ряде конкурсов, и обилие изданных книг, и т.п.), поэтому было необычайно приятно, что всё это было оценено членами аттестационной комиссии. Это для меня тем более ценно, что получить одобрение коллег из научного сообщества в наше время совсем не просто. Ещё один важный этап пройден.

15 сентября 2009: Скоро проведу консультации для родителей дошколят, посещающих мини-школу “Знайка-М”. Рекомендую познакомиться со следующими материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

5 сентября 2009: Москва: Сегодня у нас в Метрогородке на соревнованиях по настольному теннису, посвящённых Дню городу, я занял второе место (в прошлом году был первым, а в 2007-м – также вторым) и первое место по… шашкам. До этого единственный раз я выступал в шашечных соревнованиях более 45 лет назад, когда получил за победу целый трактор. Игрушечный. Потому что дело было в пионерском лагере. Теперь же призами мне стали 4 ракетки для бадминтона и грамоты.

3 сентября 2009: В 17.30 на ВВЦ в павильоне №19 издательство “Вако” в честь 15-летия устроило для своей редакции, авторов и распространителей замечательный праздник. Я был тронут, получив от руководства издательства чудесно оформленное “Благодарственное письмо”, в котором есть такие строки: “Уважаемый Игорь Георгиевич!.. Спасибо, что благодаря Вам и вашему труду мы можем оказывать качественную помощь российской школе, создавая разнообразную литературу для всех участников учебно-образовательного процесса…” Спасибо, коллеги! К большому сожалению (было очень уютно и звучала чарующая музыка), мне посчастливилось присутствовать на празднестве только несколько минут и пришлось мчаться на не менее значимое и безотлагательное мероприятие – в 19.00 в школе №444 состоялась встреча педагогического коллектива нашей мини-школы “Знайка-М” с “новенькими” родителями.

New 2 сентября 2009: Сегодня в 18.00 у нас в “Знайке-М” (http://znayka-m.narod.ru/) прошёл предучебный педсовет. Скоро шахматные занятия с детьми там я буду проводить уже 19-й год – по субботам (с 19.09.2007). А первый учебный день – 13.09.

1 сентября 2009: Недавно получил авторский номер “Учительской газеты” №34 от 25.08.2009. В нём опубликована статья – И.Г.Сухин “Зятю не взять язя из Яузы: Предложите ученикам придумать скороговорку или чистоговорку” (с. 37). Вот её начало: И.Г.Сухин: “Из малых жанров детского фольклора и затейливых игр именно скороговорки запоминаются на всю жизнь. Есть в них какое-то особое, трудно объяснимое очарование, своеобразная притягательность, ни с чем не сравнимая магия”.

27 августа 2009: X Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет проходит в период 24.08.2009 — 05.10.2009. Тема: “Стандарт vs Нестандарт”.

6 августа 2009: У замечательного писателя И.А.Антоновой вышла новая книга – “Весёлые рассказы про любовь и дружбу” (М.: Оникс, 2009) с отличными иллюстрациями С.Домбаян. Мало кто из современных писателей написал целый цикл увлекательных и милых рассказов о симпатиях и антипатиях современных пятиклассников. Красноречивы сами названия рассказов “Поцелуй”, “Не хочу учиться – хочу жениться”, “Дама сердца”, “На букву “Л”. Было бы наивно сейчас пересказывать их сюжеты, так как они базируются на лукавых полутонах, понятных сердцу каждого пятиклассника и пятиклассницы и вызывают светло-грустный вздох их родителей, – эх, где мои 10-11 лет!.. Как привлечь внимание девочки? Как догадаться, что к тебе неравнодушны? И даже – за что прилично целоваться?! Ответы на эти вопросы, одетые в форму трогательных рассказов, пронизанных добрым, светлым юмором не оставят равнодушными людей школьного, послешкольного и предпенсионного возраста. Книга эта – для “человеков” всех возрастов, потому что дружба и любовь вечны!

3 августа 2009: Получил в редакции №8 журнала “Мурзилка”.

13 июля 2009: Недавно получил авторский №7 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворд “В Стране книг” и головоломки судоку, какуро и “В-ступенька”.

11 июня 2009: №6 журнала “Мурзилка”.

9 июня 2009: Получил авторский номер “Учительской газеты” №20 от 19.05.2009: И.Г.Сухин “Двойка из пятерок: Головоломки с одинаковыми цифрами” (с. 20) и №22 от 2.06.2009 (с. 4-5) с материалами “круглого стола” по авторским правам: О.Родионова “Не проходите мимо!..”: ...призвали участники “круглого стола” “Учитель. Авторское право. Интернет”.

5 июня 2009: 18 марта я принял участие в работе “круглого стола” по авторским правам в Интернете, состоявшимся в “Учительской газете”. В последнем номере газеты опубликован важный материал по его материалам: О.Родионова “Не проходите мимо!..”: ...призвали участники “круглого стола” “Учитель. Авторское право. Интернет” (“Учительская газета” №22 от 2.06.2009 (с. 4-5). Вот эта статья в расширенном формате, с фотографиями, в pdf. Фрагменты: А.Б.Драхлер: “…Добавлю проблему неправомерного использования учительских материалов в различных сборниках, в том числе тех, которые издают институты повышения квалификации”. Т.Погорелова: “Я бы хотела напомнить, что еще до недавнего времени мы жили по правилу: то, что есть в Интернете, авторским правом не охраняется. Нужна была только ссылка на имя автора. На сегодняшний день ст. 1270 ГК РФ закрепляет исключительное право автора произведения использовать его независимо от того, совершаются ли соответствующие действия в целях извлечения прибыли или без такой цели…”. О смежной проблеме, связанной с плагиатом, я писал несколько раньше – “Учительская газета” №12 от 24.03.2009: И.Г.Сухин “Преступление без наказания: Минные поля и рифы писательского ремесла”:

4 июня 2009: Получил авторский №6 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: кроссворд “В Стране книг” и головоломки судоку, какуро, “БА-ступенька”.

1 июня 2009: “Учительская газета” №19 от 12.05.2009 (с. 17): С днем рождения, “Мурзилка”!: 85 — возраст детский”: “16 мая 2009 года детский журнал “Мурзилка” отметит недетский юбилей — 85-летие. Что сегодня представляет собой журнал, кто его готовит и выпускает? На эти и многие другие вопросы в канун юбилея отвечает главный редактор “Мурзилки”, почетный работник общего образования РФ Татьяна Андросенко… Т.Ф.Андросенко: “…14 мая в Российской государственной библиотеке открывается уникальная выставка “Мурзилке – 85 лет”!.. В прошлом году редакция учредила литературную премию им. Ю.И.Коваля. На этом мероприятии мы её вручим нашим лауреатам И.П.Токмаковой, В.А.Чижикову, М.Л.Москвиной, И.Г.Сухину. В августе планируется выставка художников “Мурзилки” в Малом Манеже…”.

26 мая 2009: “Мурзилка” отпраздновал 85-летие со дня рождения!”: “…Были зачитаны поздравления от Президента Российской Федерации Д. А. Медведев, Председателя Государственной думы РФ Б. В. Грызлова Министра культуры РФ А. А. Авдеева, Министра образования и науки РФ А. А. Фурсенко, Руководителя Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям РФ М. В. Сеславинскиого, мэра Москвы Ю. М. Лужкова, Первого заместителя мэра в Правительстве Москвы Л. И. Швецовой, Председателя Комитета по телекоммуникациям и СМИ Москвы В. И. Замуруева, Губернатора Московской области Б. В. Громова, Министра культуры московской области Г. К. Ратниковой, творческих союзов, библиотек… Семьдесят три почетных награды были вручены писателям, художникам и коллективу редакции различными организациями… На празднике была вручена учреждённая редакцией “Мурзилки” литературная премия имени Юрия Коваля. Первыми лауреатами премии стали: писатель, лауреат Государственной премии И. Токмакова, заслуженный художник РФ В. Чижиков, писатели М. Москвина и И. Сухин. Ко дню рождения журнала издательство “ОНИКС” выпустило сборник “Читаем с Мурзилкой”.

24 мая 2009: “Учительская газета” №20 от 19.05.2009: И.Г.Сухин “Двойка из пятерок: Головоломки с одинаковыми цифрами”: “Непросто складываются взаимоотношения с царицей наук у современных школьников. У многих детей на математику прямо-таки аллергия. Лучший способ подружить учеников с этим предметом — значительно расширить применение на занятиях занимательных задач”.

16 мая 2009: “Мурзилку” с юбилеем поздравляет Президент РФ: “Коллективу детского литературно-художественного журнала “Мурзилка”. Дорогие друзья! Поздравляю вас со знаменательной датой – 85-летием со дня выхода первого номера “Мурзилки”. С момента своего создания и по сей день ваш журнал выполняет благородную воспитательную миссию, учит мальчишек и девчонок добру и радости творчества. Несколько поколений юных читателей хорошо знают и любят это издание, со страниц которого началось их знакомство с лучшими детскими произведениями отечественных и зарубежных авторов. И сегодня творческий коллектив редакции бережно сохраняет лучшие традиции детской периодики, активно участвует в значимых образовательных, просветительских и благотворительных проектах. Желаю сотрудникам журнала успехов и всего самого доброго, а его читателям – новых увлекательных встреч с их верным другом “Мурзилкой”. Д.МЕДВЕДЕВ”.

16 мая 2009: Поздравление Председателя Государственной думы: “Главному редактору журнала “Мурзилка” Т. Ф. Андросенко. Уважаемая Татьяна Филипповна! Поздравляю Вас, коллектив редакции, авторов и читателей “Мурзилки” с замечательной датой – 85-летием вашего журнала! С самого первого номера, вышедшего в 1924 году, “Мурзилка” живёт интересами детей и их родителей, помогает своим читателям в учёбе, в спорте, на отдыхе, знакомит с миром детской литературы и изобразительного искусства, приглашает к играм, творчеству, путешествиям и открытиям. И сегодня “Мурзилка” по-прежнему одно из самых популярных и читаемых детских изданий. Журнал продолжает свои лучшие традиции по приобщению детей к чтению, воспитывает в них такие нравственные качества, как доброта, отзывчивость, трудолюбие, умение дружить, любовь к своей Родине. Гордость журнала – его авторы, писатели и художники, чьи имена заслуженно вошли в золотой фонд отечественной детской литературы и книжной графики. Желаю всем сотрудникам журнала “Мурзилка” здоровья, благополучия, новых больших творческих успехов на благо подрастающего поколения России! Председатель Государственной думы Российской Федерации Б. Грызлов”.

14 мая 2009: Юбилей журнала “Мурзилка” удался на славу. Остаётся только поражаться фантастической энергетике редакции любимого журнала во главе с Т.Ф.Андросенко, приложившей за последний год титанические усилия, чтобы наградить месяц назад различными знаками отличия 73-х своих авторов и художников. Я не знаю другой такой организации и редакции в России, которая проявляла бы такую редкостную заботу о своих авторах! И вот юбилей, и новые награды… На 3-м этаже 3-го корпуса Российской государственной библиотеки в актовом зале в 14.00 собралось более 200 авторов и художников журнала, представители руководящих российских структур и журналисты. Собравшимся было зачитано приветственное поздравление Президента РФ Д.А.Медведева, далее с поздравлениями выступили многочисленные гости. Ценных наград в этот день были удостоены И.Антонова, Л.Токмаков, П.Синявский, В.Лунин и многие другие. Кульминацией торжества стало присуждение первой в истории журнала премии им. Юрия Коваля. Было объявлено, что в этом году присуждается четыре равноценные премии, а с 2010-го года – будет только одна премия. Первым на сцену вызвали легендарного художника В.А.Чижикова, затем – гранда детской литературы И.П.Токмакову и одного из лучших современных детских писателей М.Москвину. И ещё одна премия была торжественно вручена… мне. Татьяна Филипповна Андросенко сказала участникам форума, что я известный учёный, много сотрудничающий с журналом, один из любимых авторов, который опубликовал в “Мурзилке” большое количество материалов самой различной тематики, от викторин и кроссвордов до рассказов (практически в каждом номере журнала за последние 15 лет можно встретить мои материалы). А на весомом, изумительно оформленном дипломе было написано: “Премия им. Юрия Коваля. ДИПЛОМ. Награждается Сухин Игорь Георгиевич за талантливые, высокохудожественные произведения литературы и искусства для детей и за весомый вклад в развитие журнала “Мурзилка”. Генеральный директор – главный редактор ЗАО “Редакция журнала “Мурзилка” Т.Ф.Андросенко”. В ответном слове я поблагодарил редакцию за оказанную мне высокую честь и сказал, что разделяю эту награду вместе с другими учениками великого писателя Ю.И.Коваля, добавив, что также, как в слове “Мурзилка” нет двух повторяющихся букв, также неповторим в своём творчестве и каждый из учеников Коваля, а это присутствующие в этом зале Саша Торопцев, Ирина Антонова (заместитель главного редактора журнала “Мурзилка”), Наташа Ермильченко, Марина Дружинина, Татьяна Шорыгина, Марк Шварц, Инна Гамазкова, и те, кого здесь сегодня нет. Венчал торжественную часть ещё один подарок редакции: каждый из пришедших получил в дар новый, заботливо изданный “Ониксом” сборник лучших литературных произведений для детей, ранее опубликованных в “Мурзилке” – “Лучшее – детям” (М.: Оникс, 2009. – 208 с.). В этот сборник включён и мой рассказ “Инопланетянин” (с. 104-105). А затем было неформальное общение: мои друзья от всего сердца поздравили меня с высокой значимой наградой, а я возразил – это наша общая награда. А ещё я познакомился со своими художниками, с теми, кто иллюстрировал мои материалы – с Е.Кузнецовой и И.Шумилкиной. Очень приятна была встреча с В.А.Чижиковым, творчество которого я полюбил с детских лет. По дороге домой я думал о том, что пока в нашем Отечестве есть такие яркие личности, как Татьяна Филипповна Андросенко и Ирина Антонова, которые, не считаясь с затратами личного времени, умеют сделать праздник для десятков авторов и художников (а этот праздник они готовили более года, преодолевая преграды, создаваемые многочисленными бюрократическими инстанциями), будет жива Россия. И поэтому я не соглашусь с теми, кто полагает, что капитализм задушит Россию, сделает всех карьеристами и эгоистами. Наше, российское – это помочь, поддержать, ничего не требуя взамен. Наше, российское – это хлебосольство, отзывчивость, душевность. И будет так на веки веков.

13 мая 2009: Слово главного редактора: “Дорогие друзья, маленькие и взрослые! В эти дни мы получаем много поздравлений из разных уголков России. Спасибо, ваша поддержка нам очень помогает. Мы с большой радостью и ответственностью делаем журнал, стараемся, чтобы он был настоящим другом ребят и помощником педагогов, родителей, библиотекарей – интересным, добрым, весёлым, разнообразным. Хочется надеяться, что наша дружба с вами продлится ещё долгие-долгие годы и мы вместе справимся с трудностями, кризисом. И у Мурзилки появится ещё больше друзей! От души поздравляю вас с юбилеем журнала! Искренне ваша, Татьяна Андросенко, главный редактор журнала “Мурзилка”.

13 мая 2009: Не так давно я в числе других получил письмо: “Уважаемые авторы и художники журнала “Мурзилка”. Приглашаем вас на открытие выставки “Мурзилке” – 85 лет!”, которое состоится 14 мая с.г. в 14.00 по адресу: ул. Воздвиженка, д. 3/5, подъезд 3, Российская государственная библиотека”. Завтра будет необычный день…

13 мая 2009: В издательстве “Оникс” вышла книга к юбилею “Мурзилки”: “Лучшее – детям”.

13 мая 2009: Выставка: 15 мая в Российской государственной библиотеке открывается выставка, посвященная 85-летию журнала: “У вас есть уникальная возможность – познакомиться с историей самого знаменитого детского журнала нашей страны. Экспозиция будет разнообразной: это и работы художников, сотрудничающих с журналом, и детские рисунки, и поделки (куклы, аппликации, ассамбляжи), письма в редакцию от школьных коллективов и библиотек, архивные номера журнала… Выставка пройдет на третьем этаже Российской государственной библиотеки рядом с конференц-залом”.

12 мая 2009: Министр образования и науки РФ А.А.Фурсенко: “Дорогие друзья! Сердечно поздравляю коллектив “Мурзилки” с 85-летием журнала. На протяжении всей своей истории журнал радует своих читателей – и детей, и их родителей – добрыми, интересными, весёлыми рассказами и стихами, занимательными задачами, замечательными рисунками. Поэтому и сегодня “Мурзилка” остаётся любимым и популярным журналом. Воспитание эстетического вкуса, нравственных качеств, любви к истории, культуре своей страны – несомненное достоинство журнала. Выражаю благодарность издателям, писателям, художникам, шагающим в ногу со временем и продолжающим лучшие традиции “Мурзилки”. Желаю коллективу “Мурзилки” здоровья, творческих успехов, благополучия, а юным читателям – приятного и полезного чтения”.

6 мая 2009: Получил авторский №5 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: викторина “Ровно 25 кило”, кроссворд “Дядя Фёдор, пёс и кот” и головоломка “А-ступенькА”. 16 мая любимому журналу исполняется 85 лет. Наши поздравления!!! В номере “Мурзилку” поздравляют с юбилеем Министр образования и науки А.А.Фурсенко, писатели и художники: С.Михалков, В.Чижиков, И.Токмакова, В.Лунин, Г.Юдин, В.Степанов, А.Усачёв.

5 мая 2009: У “Мурзилки” юбилей!

4 мая 2009: О том, как мы в Метрогородке играем в футбол, и о том, какое мастерство там демонстрируют молодые ребята Тамерлан и Ильчин, – на ВИП-форуме “Футбол и теннис”.

30 апреля 2009: В №4 журнала “Партнёр” за 2009 год (Германия, Дортмунд) опубликована моя статья: И.Г.Сухин “Языковые игры с детьми”.

28 апреля 2009: Получил авторский №16 “Учительской газеты” от 21.04.2009. Статья “Отчего собака лает?: Доброе слово о затейных жанрах” находится на с. 21. Вот ещё фрагмент: И.Г.Сухин: “…В последние годы ниша занимательной литературы заполнена с избытком. И у педагога возникла другая проблема – выбора лучших. Это непросто, так как большинство современных затейных пособий, выпускаемых разными издательствами, похожи друг на друга, как близнецы. Все издательства украшают книги яркими цветными иллюстрациями, вот только одни и те же задачи кочуют из сборника в сборник. Это связано с тем, что ушло время писателей – авторов затейных книг. И появилось преогромнейшее племя составителей. Тех, которые сами не придумывают занимательных задач, а заимствуют их друг у друга и из Интернета. Имя им – легион”.

26 апреля 2009: Сегодня состоялся выпускной праздник в мини-школе “Знайка-М” (для детей шести лет). Привожу сценарий фрагмента праздника – И.Г.Сухин “Шахматный поединок с Королевой Зла: Побеждаем, не глядя на доску!”

23 апреля 2009: “Учительская газета” №16 от 21.04.2009: Рубрика “ИКТ”, Е.Гвоздикова “Мышка” — враг позвоночника”: “Информация о том, что пребывание ребенка длительное время за компьютером вредно для его здоровья, известна всем. Во-первых, это нагрузка на зрение. Во-вторых, стесненная поза. В-третьих, психическая нагрузка… Плюс к этому заболевание суставов и кистей рук: при работе за компьютером рука человека вынуждена совершать много мелких движений. Кисти рук устают…”. Рубрика “Профессиональный совет”, И.Г.Сухин “Отчего собака лает?: Доброе слово о затейных жанрах”: “Каждый урок в школе должен быть ярким, запоминающимся. И тут никак не обойтись без затейных жанров — волшебных историй, тайн, загадок, головоломок…”.

16 апреля 2009: Сегодня в издательстве “Вако” получил авторские экземпляры своей новой книги, на этой раз (редкий случай), написанной в соавторстве: И.Г.Сухин, И.Ф.Яценко “Азбучные игры” (М.: Вако, 2009, 336 с.). Как указано в аннотации: “…Представленный в пособии учебный материал – игры, загадки, пословицы, скороговорки, кроссворды, палиндромы и пр. – позволит развить и стимулировать интерес учащихся к родному языку, преодолеть трудности, встречающиеся у детей при обучении грамоте и письму. Пособие окажет существенную помощь как педагогам на уроках обучения грамоте, русского языка и литературного чтения, так и воспитателям и классным руководителям во внеклассной работе, в подготовке учащихся к последующему обучению”.

14 апреля 2009: В Интернете нет шахматных материалов по всеобучу, а также шахматных сказок и т.п. в режиме презентаций (с расширением .ppt). Вместе с тем подобные материалы существуют. У меня есть сказка “Котята-хвастунишки”, приведённая в пособии “Шахматы, первый год, или Учусь и учу” (с. 8-9). По моей просьбе мастер презентаций E.Lennoy создала блестящую озвученную презентацию “Котята-хвастунишки” (4,5 Мб, 21 слайд), она у меня есть. Но мы с E.Lennoy не выкладываем её в свободный доступ, так как многие держатели сайтов без разрешения заимствуют чужой авторский продукт и размещают его на своих ресурсах. Из-за этого я не выкладываю в сеть также презентации своих диафильмов 1990 и 1992 гг. “Приключения в Шахматной стране” (50 Мб, 37 кадров) и “Книга шахматной мудрости” (я их подготовил сам). Сейчас готовлю ещё ряд компьютерных презентаций, некоторые из них будут в свободном доступе. Вот первая из них: “Федеральный факультативный курс “Шахматы – школе”: 1994 – 2009” (5 Мб, 39 слайдов).

8 апреля 2009: Недавно на редколлегии “Учительской газеты” была отмечена моя статья, И.Г.Сухин “Преступление без наказания: Минные поля и рифы писательского ремесла”. И сказано о важности затронутой темы.

7 апреля 2009: “Gary's Adventures in Chess Country”: Ещё отзыв об этой книге: на этот раз на сайте Chess Cafe; вот фрагменты, Kay Slater: “Let me begin by saying I am no chess expert. I’m a mom of a bright but antsy seven-yearold and was looking for something to engage his mind; so I dusted off my very old chess set and set about trying to remember enough to teach him the game of chess. Beyond the basics I was lost, so I then set about trying to find a book to help me along the way. Most were dry, complex and with wonderful potential to turn us both off the game for life. Others were so basic and childlike they earned no more than a quick flip. Finding the balance between them was the challenge; something entertaining and engaging but with an approach that taught him (and me) the game in a systematic manner that ensured each step was mastered before another begun. Igor Sukhin’s book Gary’s Adventures in Chess Country (Mongoose Press, Boston, 2008) has done just that and with a fair bit of fun to boot. Upon first look, you notice colorful and playful graphics on appealing large pages. Throughout are diagrams for each and every theme; which were helpful for both my children and me as we adventured through. As the title hints, the book tells a story that kept the themes connected and fun… In summary, with my Gary’s Adventures in Chess Country gone missing once again, I’d recommend this book to any parent interested in having some fun while learning and sharing chess with their kids, or in our case, my previously non-chess playing spouse who wanted to also join in the fun. The book is engaging and fun while being effective and on task of teaching all of the basics of chess and related strategies. This book has given us the foundation to play for fun and think about some minor league competitive games as well! This book along with a simple chess board will be my gift of choice for the endless elementary school birthday parties that we attend!”

2 апреля 2009: Сегодня день рождения замечательного человека, главного редактора журнала “Мурзилка” Татьяны Филипповны Андросенко. С именем Татьяны Филипповны связаны все успехи и достижения журнала в течение многих лет. В период существования СССР отрицалась роль личности в истории, ныне же очевидно, что именно яркие, работящие, неравнодушные руководители вершат историю. Именно при Т.Ф.Андросенко главный детский журнал с каждым годом становится всё краше, интереснее, содержательнее. А ориентированная на творчество атмосфера, созданная в редакции, способствует тому, что самые известные детские писатели и самые лучшие художники-иллюстраторы РФ считают для себя высшей честью сотрудничать с журналом. Желаем Татьяне Филипповне крепкого здоровья и попутного ветра во всех творческих начинаниях. Добавим, что 14 мая в 14.00 в “Ленинке” журнал “Мурзилка” будет праздновать своё 85-летие. В связи с юбилеем 73 автора журнала (писатели и художники) были удостоены высоких наград министерств, ведомств, творческих союзов, правительств Москвы и Московской области.

2 апреля 2009: Получил авторский №4 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки “Зарубежные композиторы”, “Судоку”, “Какуро”, филворд “Время суток” и кроссворд “В Стране книг”.

1 апреля 2009: Сегодня в 11.30 в редакции журнала “Мурзилка” главный редактор журнала Т.Ф.Андросенко и заместитель главного редактора И.Антонова в преддверие 85-летия журнала торжественно награждали своих авторов и художников-иллюстраторов. В числе награждённых: С.Георгиев, М.Дружинина, Н.Ермильченко, В.Лунин, М.Москвина, С.Седов, П.Синявский, И.Сухин, Г.Юдин. Мне был вручён нагрудный знак “Почётный работник общего образования Российской Федерации: За заслуги в области образования” и удостоверение №145864 к нему, подписанное министром Минобрнауки (Приказ Минобрнауки России № 1754/к-н от 15 декабря 2008 года). Следует отметить особую заботу главного детского журнала РФ о своих авторах и художниках: целый год сотрудники редакции занимались невероятно трудоёмким и хлопотным делом – оформлением и согласованием в различных инстанциях множества необходимых документов. Поэтому, выражая редакции благодарность от себя лично и от всех награждённых, я сказал, что редакция совершила подвиг, и это правда.

26 марта 2009: “Учительская газета” №12 от 24.03.2009: И.Г.Сухин “Преступление без наказания: Минные поля и рифы писательского ремесла”: “Условно педагогов можно разделить на три категории: одни могут прекрасно провести урок, другие способны замечательно рассказать аудитории (без “бумажки”) о проведенном уроке, а третьи обладают даром перенести свой уникальный опыт на бумагу. К сожалению, все эти три умения (показать, рассказать и записать) редко сочетаются в одном лице. Это реальность, и учителя не должны комплексовать из-за того, что второй или третий из перечисленных “компонентов” у них хромает. Главное, чтобы педагог мог качественно провести занятие, но и это тоже приходит не сразу, а по мере приобретения опыта”.

24 марта 2009: На форуме “Шахматы” портала “Раннее развитие детей” Лена Данилова отвечает на вопрос: “А ребёнок в два года понимает принцип игры в шахматы?” так: “В два года не понимает, конечно, в три – три с половиной уже понимает”. А вот раздел “Шахматы” данного портала.

16 марта 2009: Позавчера был на ярмарке “Книги России-2009”, где на стенде F-18 располагалось издательство “Духовное возрождение”. Получил авторские экземпляры только что переизданных учебников “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” (второе издание) и “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (третье издание).

9 марта 2009: “Gary's Adventures in Chess Country”: Новый отзыв о книге – Sean Marsh: “Gary and Cassie take the reader on a magical journey through the wonderful world of chess. There’s plenty of clever word play and an abundance of unusual – yet highly instructive – puzzles to solve along the way. The vibrant colours bring every page alive. Igor Sukhin may not be well known to Western readers, but he is revered in Russia, with the Russian Department of Education being particularly keen on recommending his books to young players. Prior to publication, I was in the fortunate position of being able to test out some of the material on my own pupils. The narrative is fun and the colour is absolutely outstanding, from the first page to the last. There’s no way this chess primer could ever be accused of being boring or dull. One particularly impressive feature is the unusual selection of puzzles. In addition to the straightforward checkmates, there are copious amounts of positions aimed at teaching one particular lesson at a time. The basic moves of the pieces are demonstrated with a single piece given the task of manoeuvring to capture a flag or to avoid dangerous mines. These exercises were very popular with my students and as the puzzles got slightly tougher each time they were able to steadily develop their powers of calculating and thinking ahead”.

3 марта 2009: Получил авторский №3 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки “Отечественные композиторы”, “Судоку”, “Какуро”, филворд “Времена года” и кроссворд “В Стране книг”.

28 февраля 2009: Международная конференция “Chess: a game to grow up with” (“Шахматы – игра, с которой нужно расти”). Сайт конференции: Dott. Roberto Rivello: “The Piemontese regional committee F.S.I., with the F.S.I. council patronage, will organize in Turin, from February 25 to 27th 2009, an International Convention on the theme: “Chess: a game to grow up with”. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE AJEDREZ EN LAS ESCUELAS (Международная конференция по шахматам в школах, Италия, Турин, 25-27 февраля 2009).

27 февраля 2009: Председатель комитета ФИДЕ “Шахматы в школе” профессор Ювенсио Бланко (Венесуэла) на сайте “Comisión Mundial de Ajedrez en las Escuelas” (http://www.ajedrezenlasescuelas.com) дал информацию о прошедшей научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира”: International Research Conference: Chess in the Russian and world educational system. ФИДЕ: Международная научно-практическая конференция “Шахматы в системе образования России и мира“.

26 февраля 2008: На форуме “О сайте” портала “Околодетская философия”. И.Г.Сухин, 16-11-2005: “Мне очень лестно оказаться в одной компании с гениальным классиком Я.Перельманом и осознавать, что и мои скромные книги знают. На самом деле читатели обычно знают только мои шахматные книги, а обратной связи по своим математическим разработкам я пока почти не получал”. Ego Darling, 17-11-2005: “Ну, в одной компании с известным классиком Вы оказались заслуженно, т.к. у классика мне известного для малышей арифметики нет. Логика есть, много, нравится, и в 5-7 лет многое интересно было, а арифметику учить казённо-приказным методом, что ли? Из множества разной литературы, именно Ваш задачник с гномами вызвал интерес и энтузиазм – значит, достоин :-) У нас 800 головоломок, сейчас буду покупать ещё одну книжку такую для младшей (надеюсь, в продаже не кончилась), т.к. удобно решать прямо в ней, никуда не переписывая. Да и издания другие посмотрю, раз эта понравилась (спасибо за ссылку на Ваш сайт). В 800 головоломках нам всё понравилось, а “числа в клетках” были просто ценнейшей находкой: аналогов, и с таким количеством(!) готовых задач я не встречала. У старшей последнее время был выбор: просто примеры решать или ребусы числовые из Вашей книги – чадо ни разу не колебалось с выбором :-) Нам особенно актуально, что в этих ребусах закладывается “чувство” цифр, что ли. Не знаю, как описать, но девушка у меня очень правополушарная, творческая и просто наизусть математика не учится. Так что, пользуясь случаем, могу радостно сказать Вам лично: спасибо за эту книгу!” И.Г.Сухин, 17-11-2005: “Спасибо Вам за приятный во всех отношениях ответ. Конкретный и обстоятельный. Я интуитивно чувствовал, что “800 новых логических и математических головоломок” (одно питерское издание и уже три московских, последнее 2005; лучшим было питерское от 2001 – мне так кажется) – книга актуальная и нужная, но одно дело чувствовать это самому и совсем другое – реальный отклик творческого человека. Тем более что Интернет не балует меня отзывами о трёх моих математических книгах… Моя троица гномов присутствует у меня ещё в одной книге (литературных затей)…” Xenya, 18-11-2005: “У нас есть и 800 задач, и две книжки с кроссвордами. Я сначала распечатала с указанного сайта все, что касалось задач для пяти-семилетних, а потом, когда они закончились, приступила к поиску бумажных носителей. Честно говоря, дело это было нелегкое. В итоге, я заказала на Озоне. Кроссворды хорошо идут, как семечки, между делом, а вот с задачами мы с дочкой каждый раз сиди-им, разбираем. Доступных аналогов, действительно, не видно. Многое из того, что издается под грифом “для подготовки к школе” – более скучно и служит больше для тренировки родительского терпения, чем детского ума. Очень удачна идея объединения задач в сказку с симпатичными, не слащавыми героями”. Ego Darling, 28-09-2006: “Сейчас Лиза сидит и решает задачи из 1200 головоломок – и математика опять превращается в одно из Изящных Искусств и вовсе не кажется Великим и Тупым Занудством. Снова хочется сказать автору таких книг БОЛЬШОЕ СПАСИБО :-)”

25 февраля 2008: Из подсмотренного на форуме “О моём, о девичьем – разное по ходу нашей практики”. Ego Darling, 05-03-2007: “- Мой любимый предмет – математика! Поётся в другой день, ибо дроби – это очевидно и интересно. Лапусь поняла, что такое деление, оно стало интересно. Спасибо моему любимому пособию от Oxford'а и книгам Игоря Георгиевича Сухина. В очередной раз”. Ego Darling, 01-06-2007: “По каким книгам мы занимаемся. Я послала все учебники далеко (напоминаю).... Занимаемся: Математика на 5 (нет в продаже, разовое издание было) и Сухин (обпелась дифирамбами см. по форуму)”.

24 февраля 2008: Из подсмотренного на форуме “Математика (начальная школа) – делимся конкретным опытом”. Ego Darling, 11-10-2006: “Из того, что мы пробовали. 1200 головоломок, автор: И.Г. Сухин. Задачи с неповторяющимися цифрами – ой, как! улучшают чувство цифр и счёт, только решаются интересно и играя. Это сейчас у Лизы в качестве задачника (10 лет, 4-класс, могли пойти после 3-го в 5-й, но решили иметь свободу действий и не спешить). Там и кроссвордов разных немного есть – хорошо идут. 800 новых логических и математических головоломок, автор: И.Г. Сухин. Это для более младших в качестве начала (у меня обе девушки развлекались и продолжают). Там разные кроссворды математические, серия про гномов (более логика и другое, не математика, но оччень хорошо). Для постарше детей есть много хороших ребусов по умножению (это сейчас у Лизы). Не так сложно, как у того же Перельмана, т.е. посильно ребёнку, ещё не освоившемуся с умножением и его мелкими хитростями. Занятия по книжкам Игоря Георгиевича столь заметно улучшили понятие, ощущение цифр, арифметики, что говорить ему спасибо могу непрерывно :-) Над классическими учебниками дети мои отключаются, а здесь нет! и как игра интересная. Потом, когда надо сдать что-нибудь “классическое”, выясняется де-факто, что столбики сами складываются-умножаются без проблем. Хотя в головоломках такой нудятины нет, они именно “ощущение” цифр закладывают – вот столбики потом легко и идут :-) Нематематические кроссворды Сухина у нас тоже на ура пошли – локти теперь кусаю, что не скупила на Озоне все в двойном экземпляре, пока они там были. Может, переиздадут всё-таки”. Ego Darling, 24-10-2006: “А вот Сухин писал... чтоб было по чему младшешкольников учить, насколько я поняла. И я так рада, что он это сделал. И мозги в порядке у детей, и чувство Прекрасного на месте. В книгах Игоря Георгиевича IMHO задачи из того списка “положенного” благополучно решаются”. Ego Darling, 16-10-2007: “Дети, математика и сборники головоломок И.Сухина. Октябрь 2007: Лизе 11 лет, Эттель 8 лет. В очередной раз хочу выразить свой восторг Игорю Георгиевичу Сухину. И что бы я без Вас делала! Вернее, без Ваших сборников задач-головоломок. Наверное, лучшей благодарностью будет описать что-то подробнее... Родителям же на всякий случай хочу чётко подчеркнуть: – там всё не так легко, как кажется; – и уж тем более не просто примитивно, хоть вроде и с единичками задания есть, Попробуйте сами порешать :) – внимательно прочтите условия в начале книги и каждой главы, они должны быть понятны ребёнку; – ребёнок должен решить САМ, просмотры ответов уместны только для 'непонимающего чего тут к чему родителя' и только чтоб понять, а не всё время по ним идти, ну и для проверки уж потом себя и чада (подросший ребёнок может и сам проверять себя). Если ребёнок решить не может, не нужен готовый ответ, нужно найти, где затык и его-то и устранить. IMHO, конечно, но идея не нова, что дети способны учиться многому много раньше, чем самостоятельно находить причину застревания в чём-либо. Совместно находя и устраняя проблему мы заодно и в этом тренируемся. Пример: – имеем 8:_=_+_ вместо подчёркиваний вставить по одной цифре, одинаковой здесь. Этель вдрызг не понимает, чего тут надо, хотя подобное только что решала. Оказывается, предыдущее решалось случайно, т.к. было легче. Чадо смутилось от того, что после равенства место не для одной цифры-ответа, а для двух и со знаком. Забыла за лето такое. Начинаю объяснять – стоп, вспомнила! – дальше-то уж сама решила всё; – 'составьте выражение из четырёх единиц и трёх знаков минус, какое наибольшее число можно получить?' и во всех задачах там нельзя получать отрицательные числа в ответе и пооперационных вычислениях, скобки брать можно. Приходит Лиза: мам не могу решить, там ошибка или я чего-то в упор не вижу? Угу, девушка забыла про скобки и изумлённо моргала на недопустимое '-2' в ответе :) Проверяю условия к книге, убеждаюсь в возможности скобок. Девушка находит способ получить ноль законным путём. В её глазах вопрос 'а как же наибольшее число?' – Так автор-то с юмором! – улыбается, расслабляется, уходит решать дальше, больше вопросов нет :) Как же я люблю, когда любая наука может быть изящным искусством. Когда же я вижу, как математическое мышление, чувство цифр, их сочетаний, знаков возникает 'само' и 'легко!' (детский комментарий) – могу лишь рукоплескать автору :) Однажды эти 'одинаковые единички' (или пятёрки и т.д.) с лёгкостью заменятся на (a*a-a)/a=а-1, т.к. ответ будет очевиден. Умение же считать в уме, как и логика, IMHO бесценны. Всё время вспоминаю висевшие в моём детстве в школьных классах всякие цитаты классиков. Среди них было: математику за то изучать стоит, что она ум в порядок приводит (Ломоносову приписывали, кажется). IMHO к книгам Игоря Сухина эти слова относятся на все 100: ум в порядок приводится, и никакой невнятной сумятицы от математики в нём не начинается :)” Aamani, 05-11-2007: “Сухин! Пою ему славу! Его сборник “Веселые загадки, умные кроссворды для младших школьников” пока в фаворе у моего дитя. Но это, пожалуй, уже для темы языкознание. А вот по математике могу только рассказать, что занимаемся мы по Занкову… Ну теперь в плане задач Левитас не даст нам пропасть, да и Сухин тоже с его “1200 головоломок с неповторяющимися цифрами” и “800 новых...”

23 февраля 2008: Гульнара: “Начали по математике с Петерсон, прописи взяли Кубасовой, но это всё вызывало у него скуку и протест – до этого он занимался по “Игралочке” и подобным пособиям по подготовке к школе и, видимо, всё это “детское” и однообразное Алёшке надоело. Прекрасным выходом по математике оказалась рекомендованная на этом сайте книжка И.Г.Сухина “800 новых логических и математических головоломок” (за мной постоянно теперь гонялись с просьбой “порешать ещё про гномиков”)”. Там же, на сайте “Семейное воспитание…” отзыв Ego Darling на эту книгу.

22 февраля 2008: Л.Алёшкина о книге “Весёлые скороговорки для “непослушных звуков”: “Это первый сборник упражнений, по которому мы занимаемся с удовольствием! Скороговорки действительно весёлые, смешные, не повторяющиеся из книжки в книжку. Единственный недостаток – мягкая обложка: упражняемся каждый день – книжке просто необходим твёрдый переплёт”.

9 февраля 2009: Сегодня отмечали юбилей удивительного человека и чудесного писателя – заместителя главного редактора журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой. Присутствовали: главный редактор журнала “Мурзилка” Т.Ф.Андросенко, главный редактор издательства “Оникс” О.Фесенко, редактор издательства “Дрофа-Плюс” А.Печерская, а также писатели и поэты: А.Торопцев, Н.Ермильченко, М.Дружинина, С.Георгиев, В.Лунин, П.Синявский и И.Сухин. Ирина Антонова – человек необычайно одарённый и творческий, замечательный писатель, мне очень близок юмор Ириных детских рассказов. В №2 журнала опубликованы два из них: “Надпись” и “Фамилия”. В этом же номере Ирина так описывает своё знакомство с журналом “Мурзилка”: “В детстве я так же, как и вы, дорогие друзья, с удовольствием читала журнал “Мурзилка”. А его герой – жёлтый и пушистый корреспондент в красном берете – настолько нравился мне, что когда на день рождения мне подарили котёнка, то вопрос о его имени был решён мгновенно. Котёнка назвали Мурзилкой. И был он озорной, весёлый, забавный. Помню, с каким нетерпением каждый месяц я ждала свежий номер любимого журнала. По нескольку раз в день заглядывала в почтовый ящик, забывая о том, что почта приходит только утром. Сколько же интересного было для нас, ребят, в “Мурзилке”: и стихи, и рассказы, и сказки… Многие из них помню и по сей день. По нескольку раз я перелистывала страницы, вглядываясь в рисунки, поражающие моё воображение. Нравились мне и самоделки. Но они печатались на последней странице обложки. Резать журнал жалко! И я перерисовывала детали на чистый бумажный лист, раскрашивала и только потом вырезала и клеила. Когда я стала взрослой и начала писать рассказы для детей, то первым делом отправилась в редакцию журнала моего детства. Рассказы понравились и были напечатаны. И с тех пор постоянно в нём публикуются. Но этим моя дружба с “Мурзилкой” не ограничилась. Теперь я здесь работаю, и мне хочется, чтобы сегодняшним читателям “Мурзилка” был так же необходим, как и ребятам моего поколения” (с. 8). Только что издательством “Детская литература” издан прекрасный сборник “Веселые истории: рассказы современных детских писателей”, в который включено много рассказов Ирины Антоновой. В Интернете можно найти некоторые из произведений Ирины: сказочную повесть “Тринадцатый пират”, рассказы цикла “Иванова, Петров, Сидорова”, сказку “Мурзилка и Баба Яга” и другие. А ещё Ирина – автор получивших признание пьес, которые идут на подмостках различных театров России, автор чудесных детских частушек. Идеям очень многих своих книг я обязан именно Ирине Антоновой. Лет 10 назад журнал “Мурзилка” стал выходить в большем объёме, и Ирина предложила мне придумывать для журнала логико-математические головоломки. Сначала я воспринял это предложение со скепсисом, так как полагал, что в области занимательной математики всё интересное уже придумано. Но оказалось, что, по большому счёту, поле это не пахано – я разработал много новых видов головоломок, из которых затем сложилась книга “800 новых логических и математических головоломок”, а также и многие другие мои книги. Ирина Антонова находит время интересоваться буквально всем заслуживающим внимания. Именно Ирина обратила моё внимание года четыре назад на новый вид головоломок для взрослых – судоку. И я самым нахальным образом реализовал эту идею в два сборника судоку для детей: “Судоку и суперсудоку на 16 клетках для детей”, “Судоку для детей и взрослых”. А от судоку я перешёл уже к какуро – и всё благодаря Ирине… В этот день 9 февраля 2009 года было много сказано и об удивительном даре Ирины Антоновой заражать энергией окружающих, и о потрясающей ауре, созданной в журнале “Мурзилка” её главным редактором Татьяной Филипповной Андросенко, и о не случайности того факта, что все мы собрались в журнале именно в день рождения великого писателя Юрия Иосифовича Коваля (нашего с Ириной Учителя). Юбилей Ирины вылился в волшебный праздник – праздник общения. Спасибо Ирина!!!

8 февраля 2009: В №2 журнала “Мурзилка” год из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие слова”, “Картины отечественных живописцев”, “Судоку”, “Какуро”, филворд “Дни недели” и кроссворд “В Стране книг”

7 февраля 2009: В №1 журнала “Мурзилка” за 2009 год из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Европейское искусство”, “Судоку”, “Какуро”, филворд “Состав слова” и кроссворд “В Стране книг”.

6 февраля 2009: В №11 журнала “Мурзилка” за 2008 год из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Плетёнка”, “Судоку”, “Какуро” и кроссворд “В Стране книг”. А в №12 журнала “Мурзилка” – моя головоломка “Двенадцать месяцев”.

5 февраля 2009: Итоговый документ научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира”.

1 февраля 2009: Программа конференции.

24 января 2009: 12.10: Новость часа: Заведующий кафедрой “Педагогики и организации шахматной работы” Российского государственного социального университета Александр Николаевич Костьев информирует о проведении международной научно-практической конференции “Шахматы в системе образования России и мира” (Москва, РГСУ, 1-3 февраля 2009 г., с 11 до 13 часов). Вот информация о данной конференции, размещённая на сайте фестиваля Moscow Open 2009: “Приглашаются школьные учителя, детские тренеры, директора детско-юношеских спортивных школ, методисты, работники системы дополнительного образования детей, преподаватели вузов, научные работники. По итогам конференции выпускается сборник докладов. Заявки на участие и выступления принимаются по электронной почте iscu@mail.ru до 15 января 2009 г. Взнос за участие 500 рублей”.

20 января 2009: В Интернете продолжают появляться ревью на американское издание книги “Удивительные приключения в Шахматной стране” – книгу “Gary's Adventures in Chess Country”. Вот фрагмент последнего ревью (от 5.01.2009): “The author of “Gary’s Adventures…” uses an attention-grabbing story to make learning the geometry of a chess board and the chess rules an entertaining experience. Wide variety of puzzles inserted in each chapter add mind stretching element to the entertainment. Each chapter of the book is devoted to features of a single piece where multiple quizzes and puzzles reinforce learning, and make it fun. Each chapter has a large amount of learning material and it would be advisable for an instructor to break the material of each chapter into two lessons… The author of “Gary’s Adventures…” uses an attention-grabbing story to make learning the geometry of a chess board and the chess rules an entertaining experience. Wide variety of puzzles inserted in each chapter add mind stretching element to the entertainment. Each chapter of the book is devoted to features of a single piece where multiple quizzes and puzzles reinforce learning, and make it fun”.

20 января 2009: На форуме “Русский язык на практике“ сайта “Околодетская философия“. Aamani (12-11-2007): “Читали-отгадывали по книге Сухина И.Г. “Веселые загадки, умные кроссворды для младших школьников”. Это ж, сколько практики русского языка в одном флаконе!” Ego Darling (17-11-2007): “Aamani – я так рада встретить человека, не только оценившего книги Игоря Георгиевича Сухина, но и готового об этом написать! Я сама пою ему дифирамбы постоянно, и ещё не раз спою, похоже :)”

19 января 2009: С вечера 16 января до утра 19 января доступа к сайту не было – система выдавала ответ “Ошибка 404”. Я 17 января написал об этом в “Яндекс-поддержку”, и сегодня мне пришло письмо с извинениями, а доступ к сайту возобновлён. Видимо, это был какой-то системный сбой.

31 декабря 2008: Краткие итоги 2008-го года: 1) вышло из печати пятнадцать изданий моих книг, брошюр, рабочих тетрадей; 2) в Томске проведена Всероссийская конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, в последний день работы конференции мне были вручены золотые часы – подарок губернатора Томской области В.М.Кресса; 3) в “Учительской газете” завершена публикация моего учебного курса “Шахматы, первый год”; 4) в Псковской области вслед за Томской областью введён шахматный всеобуч, а преподавание ведётся по моему УМК “Шахматы – школе”, 5) на одном из ведущих шахматных сайтов мира ChessBase опубликовано интервью “Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin”, которое взял у меня журналист Edwin Lam. Интервью приурочено к выходу книги “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know”, с предисловием В.Крамника, 6) подготовлена к изданию на английском языке моя книга “Удивительные приключения в Шахматной стране” (“Gary's Adventures in Chess Country”). 7) 19 января на портале “Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой” состоялась “Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным”. 8) 4-6 января в Томске проведён авторский семинар.

30 декабря 2008: Мои зарубежные читатели часто спрашивали, где можно почитать мои шахматные книги для детей по-английски. Похоже, это время пришло. Скоро ожидается выход в свет книги “Gary's Adventures in Chess Country”. Вот фрагменты, которые издательство выложило на своём сайте (в pdf-формате): 1) Оглавление. 2) Предисловие, написанное чемпионкой мира 1996-1999 гг. Жужей Полгар. 3) Первая глава “The Chess Pavilion”. Подробнее – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

27 декабря 2008: Новости Сайта шахматного всеобуча – состоялось заседание Президиума РШФ.

5 декабря 2008: Мне приходит много писем от читателей. Вот фрагмент одного из последних: “Несколько месяцев назад получили из интернет-магазина “Озон” все Ваши книги, имевшиеся там в наличии: разные выпуски “Игр для мальчиков и девочек”, “Веселые загадки, умные кроссворды”, “Занимательные литературные кроссворды”, “Какуро”, “Судоку”, и Ваш шедевр – “Шахматы для самых маленьких”. Нравится – это не то слово, мы просто в восторге! От книг и шахматной доски сына (5,5 лет) теперь не оторвать. Благодаря игре на фрагментах шахматной доски, у ребенка постепенно появляется шахматное чутье и, как следствие, усиливается интерес к шахматам. Кроссворды также вызывают активный и стабильный интерес у ребенка. Мы готовимся учиться по семейной форме обучения, и мы уже сейчас видим, как Ваши книги реально учат, развивают и формируют потребность в учебе, в занятиях. Книги действительно написаны с любовью к предметам обучения и людям, спасибо Вам за это. Я считаю, что именно такие неравнодушные и творческие люди как Вы должны писать школьные учебники, вот это была бы действительно реформа образования! Как мы теперь понимаем, приобретение этих книг было большой удачей, т.к. уже третий месяц пытаемся найти в продаже “Шахматы для самых маленьких” (все друзья просят) и другие Ваши книги и учебники по шахматам, а также книгу “800 новых логических и математических головоломок” как альтернативу учебникам по математике начальной школы – но, увы, тщетно. Игорь Георгиевич, можно ли заказать их непосредственно у Вас? Мы были бы очень Вам признательны за помощь. Нас интересуют вот эти книги: 1. “800 новых логических и математических головоломок”, 2. “Шахматы для самых маленьких”, 3. “Удивительные приключения в Шахматной стране”, 4. Комплекты: учебник, пособие, тетради “Шахматы, первый год”, “Шахматы, второй год”, “Шахматы, третий год”, 5. “Шахматы, первый год. Задачник. Мат в один ход: 1500 малофигурных позиций”, 6. Диафильмы про шахматы… Еще раз спасибо, всего Вам доброго, творческих сил и свершений”. После таких писем очень хочется и дальше писать книги нужные людям. До сих пор у меня получалось – посмотрим, как будет дальше. Пока я ещё не чувствую, что “исписался”, т.к. есть ещё немало интереснейших тем! Если посмотреть назад, то своей лучшей книгой считаю книгу-сказку “Удивительные приключения в Шахматной стране”, последнее (не лучшее) издание этой книги вышло в 2004 году (лучшее, красочное издание было в 2000 году), тираж её распродан в издательстве и переиздавать её я не спешу – на мой взгляд, это не очень хорошо для автора, если одновременно в продаже находится много его книг. Поэтому мне приятно, что мои книги постепенно исчезают из продажи – очень не хочется выйти в тираж. А для тех читателей, которым нравятся мои книги, у меня они всегда есть, за редким исключением. И, по моей просьбе, эти книги высылаются по России (но не по СНГ и не по другим странам – это ещё более хлопотное дело).

29 ноября 2008: Вышел №48 “Учительской газеты” (25-11-2008). Моя очередная статья, И.Г.Сухин “НОСЛ начинает и выигрывает, или Шахматному всеобучу — быть!” посвящена прошедшей в Томске Всероссийской конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Это первый в отечественных СМИ эксклюзивный материал о данной конференции.

21 ноября 2008: Три года назад, 26.07.2005, я провёл практическое занятие с педагогами дошкольного звена Центра “Сёма”, познакомил их с методикой и технологией своей шахматной работы с дошкольниками. С тех пор “Сёма” и его филиалы работают по моей шахматной системе, по моим учебникам и учебным пособиям для дошкольников. Теперь они именуются – “Сеть детских развивающих центров “Сёма”. При этом если год назад у “Сёмы” было 12 филиалов в других городах, то теперь уже – 27 (и как мне сейчас объяснили – это далеко не предел)! Дополнительно открыты филиалы в Казани, Красноярске, Тюмени, Екатеринбурге, Новосибирске, Иркутске, Волгограде, Перми, Таганроге, Новокузнецке, Липецке, Барнауле, Чебоксарах и др. И, как мне только что сообщило руководство “Сёмы”, – в каждом из них шахматные занятия обязательны. А вот некоторые отзывы: Галина К.: “Из всего разнообразия сына привлекли шахматы, и мы сходили на пару занятий. Так увлекательно! Работают по методике И.Сухина, просто замечательная программа. Сын загорелся, и папа с удовольствием стал его партнером”. М.И.Москаленко: “Занятия Монтессори, Умка, Изо, Лепка, Малыш-Дизайнер, Шахматы и другие стали любимыми для многих ребятишек”. А вот Anchi спрашивает у форумчан: “А 3-леток реально чему-то научить? Просто у меня доча (3,5) ну оооочень любит шахматы, даже уже названия почти всех фигур знает, и где пешки стоят... Но я как-то не думала, что ее можно учить играть... Если да, то как? С чего начинают?” Галина К. отвечает: “Мне педагог дала полистать книгу Игоря Сухина – так вот он создал и классно описал путь, по которому можно научить играть, начиная с 2 лет. Зайдите к нему на сайт, все выложено. А в “Сёме” Сухин тренинг для педагогов проводил”. Irina спрашивает у форумчан: “А во всех “Сёмах” шахматы есть?” Natalka Leontovich отвечает: “Шахматы есть во всех “Сёмах”. Начиная с 3х лет. И успехи у деток есть!” А вот фотографии, сделанные на шахматных занятиях в “Сёме”: 1) Шахматный теремок – по моему пособию “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет”. 2) Игра на фрагменте шахматной доски – также по пособию “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет”. 3) Расставляем начальное положение. 4) Шесть шахфото “Курс “Шахматы”.

19 ноября 2008: На сайте “Томской шахматной академии” опубликованы фотографии с Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”: 1) “Директор ТША Борис Шайдуллин приветствует участников конференции”. 2-4) “Выставка достижений томского “шахматного всеобуча”. 5) “29-ая гимназия Томска – это теперь бренд “шахматного всеобуча”. И похоже не только Томска”. 6) Урок проводит учитель начальных классов Людмила Истомина. 7) “Мастер-класс Игоря Сухина”.

13 ноября 2008: В новостях Сайта шахматного всеобуча я дал полный текст Обращения участников всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. Вот главное: “В Правительство РФ: 1. Выступить с законодательной инициативой о введении шахматных уроков в Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования нового поколения”.

3 ноября 2008: Навстречу Всероссийской конференции: До первого дня работы конференции осталось всего 3 дня. Уже сегодня ясно, что представительство регионов на конференции будет более чем внушительным. Иначе быть и не могло, так как проблематика шахматного всеобуча к ноябрю 2008 года стала актуальной для очень многих уголков РФ. При этом многие регионы идут на ощупь, не опираются на научный потенциал, действуя чисто эмпирически. Подливают масло в огонь и СМИ, раз за разом дискредитируя шахматный всеобуч десятками некомпетентных статей с названиями наподобие “Школьники будут ходить лошадью”… Неудивительно, что, прочитав подобные статьи, родители приходят в ужас и начинают бомбардировать интернет-форумы гневными сообщениями: “Что они там с ума посходили”. А всё дело в том, что, увы, основных целей введения всеобуча нередко не знают сами организаторы всеобуча. Да, шахматный всеобуч важен для каждой шахматной федерации, так как после того как все дети познакомятся с шахматами в детском саду или в начальной школе лучшие из них пойдут в спортивные кружки и в секции и примут участие в соревнованиях. Но ни в коем случае не следует смешивать в одну кучу малу урок шахмат в школе и проведение соревнований. Проведение соревнований – для детей-спортсменов (детей такого типа в РФ порядка 10% – их не огорчает проигрыш, у них крепкая нервная система). Шахматный всеобуч – для всех детей. Знать азы шахмат полезно каждому ребёнку, дело даже не в самих азах (постижение детьми глубинной красоты шахмат чаще всего приходит очень нескоро), а в том, что шахматы являются уникальным средством поэтапного развития способности действовать “в уме”, несформированность у детей которой является головной болью учителей начальных классов. И одни только шахматы в состоянии исправить эту ситуацию. А многое остальное, на что нередко ссылаются с высоких трибун, – от лукавого. Уровень развития способности действовать “в уме” у современных детей оставляет желать лучшего, так как ни в одной известной системе обучения она целенаправленно не формируется. Величие шахмат как дошкольной и школьной дисциплины и состоит в том, что они являются идеальной моделью для целенаправленного развития способности действовать “в уме”. Но для этого недостаточно простое знакомство детей с правилами шахматной игры. Этой главной цели должен быть подчинён весь процесс обучения древней игре. Поэтому для преподавания шахмат в школах и не годятся обычные учебники шахматной игры, а требуется специально разработанный учебно-методический комплект, изначально нацеленный на развитие способности действовать “в уме”. При этом согласно исследованиям психолога Я.А.Пономарёва, развитие способности действовать “в уме” процесс сложный и длительный, завершающийся к 12 годам. Поэтому научно-разработанный шахматный курс никак не может преподаваться менее трёх лет. Возможности шахмат для развития детей огромны и задействовать их следует с максимальной отдачей. Данный подход и реализован мной в Федеральном учебно-методическом комплекте “Шахматы – школе”: трёхлетней программе, учебнике “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны” и пр.

22 октября 2008: Консультации прошли отлично.

21 октября 2008: 21-10-2008 я проведу консультации для родителей дошколят (7 группа), посещающих мини-школу “Знайка-М” (18.15 – 18.45). Чтобы консультации прошли конструктивно, рекомендую познакомиться со следующими материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

20 октября 2008: Томская область: До старта Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России” осталось две недели. Очень важно, что на конференции будут затронуты вопросы не только школьного, но и дошкольного образования. Поэтому я с интересом ожидаю доклада А.П.Шведовой “Организация работы по шахматному образованию в условиях детского сада”.

19 октября 2008: В №10 журнала “Мурзилка” из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Плетёнка”, “Судоку”, “Какуро” и кроссворд “В Стране книг”.

15 октября 2008: Учитель года России – М.Л.Стародубцев. Увлечения – шахматы!

10 октября 2008: Вопрос читательницы одной из библиотек: “Нужны книги для внеклассного чтения 4 класса: … И.Сухин “Чудеса страны Грез”. Ответ сотрудника: “К сожалению, книги И.Сухина “Чудеса страны Грез” в фонде ЛОДБ нет”. А у нас – есть: И.Г.Сухин “Страна Грёз”.

7 октября 2008: Томская область: Предварительные сроки проведения Всероссийской научно-практической конференции в Томске “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”: 5-8 ноября.

1 октября 2008: Просматривая форумы: Солеваров: “Внука я учил по его (Сухина) методике, теперь пожинаю плоды. Выбор многих ходов заставляет меня думать часами, а для него все очевидно”.

28 сентября 2008: Сегодня провёл консультации в “Знайке-М”. Родители наших дошколят мне понравились – деловитые, вдумчивые, заинтересованные в том, чтобы самый важный для развития детей период (4-6 лет) был использован максимально эффективно. И это наша с ними общая задача.

25 сентября 2008: В воскресенье 28-09-2008 я проведу консультации для родителей дошколят (1-6 группы), посещающих мини-школу “Знайка-М” (10.30 – 13.30). Чтобы консультации прошли конструктивно, рекомендую познакомиться со следующими материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” и главное, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

22 сентября 2008: Новости Сайта шахматного всеобуча – издательство “Духовное возрождение”, издающее мой шахматный УМК, выигрывает аукцион.

21 сентября 2008: Сегодня сыграл в мини-футбол на поле ближайшей школы (пять на пять). И удачно: 22:16. Жаль, что в последние годы на спорт остаётся мало времени.

20 сентября 2008: Ещё одно переиздание: И.Г.Сухин “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков”. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2007. Обложка, 192 с. 6-е издание. Тираж: 7000 экз.

19 сентября 2008: Москва: Пятым изданием вышла книга: И.Г.Сухин “800 новых логических и математических головоломок” (М.: АСТ, Астрель, 2008, 272 с., 5000 экз.), на этот раз, впервые, – в твердом переплёте.

6 сентября 2008: Москва: Сегодня у нас в Метрогородке на соревнованиях по настольному теннису, посвящённых Дню городу, я занял первое место (в прошлом году был вторым). Самым упорным выдался полуфинал (игрались три партии до 11 очков), где в третьей партии при счёте 10:10 долго разыгрывали “больше-меньше”, и всё же победа – 18:16. А в финале было немного полегче, удалось выиграть обе партии, хотя во второй тоже с трудом 12:10. В соревнованиях по большому теннису я проиграл на первом же этапе. В соревнованиях по бадминтону вышел в полуфинал, но завершить турнир не успел, т.к. пришлось уезжать (впрочем, я вряд ли бы добился большего) на книжную ярмарку ММКВЯ-2008. Там я встретился со своим издателем и получил авторские экземпляры своих работ: 1. И.Г.Сухин “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1” (2008, тираж – 4000 экз.). 2. И.Г.Сухин “…Часть 2” (2008, тираж – 2000 экз.). 3. И.Г.Сухин “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ” (2008, третье издание, тираж – 3000 экз.). 4. И.Г.Сухин “Шахматы, второй год, или Учусь и учу” (2008, второе издание, тираж – 1000 экз.). 5. И.Г.Сухин “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Тетрадь для проверочных работ” (первое издание, тираж – 5000 экз.)

3 сентября 2008: Москва: Сегодня в 19.00 в школе №444 состоялась встреча педагогического коллектива нашей мини-школы “Знайка-М” с “новенькими” родителями.

2 сентября 2008: Сегодня в 18.00 у нас в “Знайке-М” (http://znayka-m.narod.ru/) прошёл предучебный педсовет. Скоро шахматные занятия с детьми там я буду проводить уже восемнадцатый год, но на этот раз впервые не по вторникам, а по субботам (с 20.09.2007). А первый учебный день – 14.09.

1 сентября 2008: 3 сентября открывается книжная ярмарка ММКВЯ-2008.

24 августа 2008: Н.Правдина: “Двойку за готовность к 1 сентября получили 700 столичных школ. В новый учебный год образовательные учреждения вступают с новыми санитарными нормами… Много спорили и о введении новых предметов. Предлагали сделать обязательными и шахматы, и футбол, и введение в нанотехнологии... Минобразования решило не торопиться: преподавать новые дисциплины можно, только осторожно – факультативно”.

21 августа 2008: Недавно в Москве открылся центр поддержки родителей “Развивай!” под руководством Лены Даниловой. Сегодня мне звонила Татьяна Алексеевна Николаева, и мы начали поиск форм моего сотрудничества с центром “Развивай!”.

12 августа 2008: Недавно получил авторский номер №9 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Судоку”, “Какуро”, “Десять имён” и кроссворд “В Стране книг”. №9 вышел досрочно, двумя тиражами (90000 и 70000 экз.). Его получит 1 сентября каждый первоклассник Москвы. А также первоклассники получат мини-журнал “Затеи от Мурзилки” на 16 страницах, в котором приведены такие мои материалы: “Лишние буквы”, “Сканворд”, “Собери кроссворд”, “Судоку”, “Какуро” и “72 клетки”.

6 августа 2008: Получил авторский номер №8 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Из тетради гнома Загадалки”, “Судоку”, “Какуро”, “Стороны света”, “Отечественные живописцы” и кроссворд “В Стране книг”.

22 июля 2008: Томская область готовится к Всероссийской шахматной конференции: “В минувшую пятницу заместитель губернатора Томской области по социальной политике Сергей Ильиных провел совещание по подготовке Всероссийской научно-практической конференции “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”, которая пройдет в Томске в первой декаде ноября 2008 года, сообщает пресс-служба обладминистрации. Инициаторами и организаторами конференции являются администрация Томской области, департамент общего образования и Автономная некоммерческая организация “Томская шахматная академия”. В качестве участников приглашаются представители Всемирной международной Федерации шахмат, Российской шахматной федерации, Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образованием и т.д. В ходе конференции планируется представление опыта развития шахматного образования, посещение образовательных учреждений, обсуждение проблем и перспектив шахматной культуры в Томской области и других регионах России”.

21 июля 2008: Сегодня заказным письмом получил в подарок от председателя ШФ Эвенкии В.Н.Неизвестных его новый сборник “Дюжина праздничных дней” (Красноярск, 2008, 112 с., 250 экз.). В данном издании нанизываются как бусинки на ниточку условные “дни”: весёлые и грустные, серьёзные и ироничные. Нельзя, к примеру, без улыбки читать юмореску автора о неформальном объединении любителей зубной боли или вот такое заглавное стихотворение: “В быстром промельке столетий Кто-то, походя, отметил: – Умный в город не пойдёт, Умный город обойдёт! Я поверил шутке древней, Вот и мучаюсь в деревне”.

8 июля 2008: Получил авторский номер №7 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов опубликованы: головоломки “Сбежавшие буквы”, “Из тетради гнома Загадалки”, “Судоку”, “Какуро”, “Ноты”, “Отечественные живописцы” и кроссворд “В Стране книг”.

4 июля 2008: Сегодня в издательстве получил первые два авторских экземпляра книги “Игры для мальчиков и девочек №8. Задачки, ребусы, кроссворды, головоломки, загадки” (М.: АСТ, Астрель, 2008, 128 с., 7000 экз.).

30 июня 2008: Из моих кроссвордов, опубликованных в журнале “Мурзилка” – “В стране книг”.

29 июня 2008: В первой декаде ноябре в Томске будет проведена Всероссийская научно-практическая конференция “Проблемы и перспективы развития шахматного образования в России”. По её итогам оргкомитетом будет издан сборник тезисов докладов.

23 июня 2008: Сегодня у нас в Институте теории и истории педагогики РАО на Учёном совете выступал руководитель проекта “Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения”, директор издательства “Просвещение” А.М.Кондаков, а также главный редактор издательства М.Р.Леонтьева.

21 июня 2008: Сегодня я был приглашён телекомпанией ВКТ на запись программы “Детский час” (“Встреча с писателем И.Г.Сухиным”). Ведущий, который договаривался со мной о встрече, сказал, что искал меня с ноября месяца… Забавная информация была вывешена на двери комнаты, в которой проходила съёмка: “Нормы внешнего вида для гостей программы: … на съёмки не допускаются гости и ведущие -… для мужчин – в ярких носках или без носков…” Интересно, сколько уже было попыток проникнуть в студию без носков??? Ведь, дыма без огня не бывает. Отдельно висели перечни передач, в которые не допускаются гости в красной и в синей одежде. В передаче “Детский час” обычно участвуют четыре человека: ведущий, гость и двое детей. В ходе передачи я провёл несколько викторин: “Что может пироги испечь?”, “Кто любит кино “Человек-невидимка?”, “Со Мной Сумка, Панцирка, Хобот”, “Загадки-обманки”, “Удивительная планета”, “Скороговорки”, “Литературные герои и шахматы”. При этом шестилетняя Милана практически всю передачу листала учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Ведущий даже специально обратил на это моё внимание, а в конце заметил, что никогда не видел таких красиво изданных шахматных учебников для детей. Более подробно о встрече я уже написал в новостях Сайта шахматного всеобуча.

20 июня 2008: В №6 журнала “Мурзилка” из моих материалов опубликованы: головоломки “Сложи слова”, “Из тетради гнома Загадалки”, “Судоку”, “Какуро”, кроссворд “В Стране книг”, “Мини-кроссворд”, филворд “Двенадцать месяцев”.

8 июня 2008: Книжная новинка: И.Г.Сухин “Игры для мальчиков и девочек №8. Задачки, ребусы, кроссворды, головоломки, загадки” (М.: АСТ, Астрель, 2008, 128 с., 7000 экз.).

4 июня 2008: В №5 журнала “Мурзилка” из моих материалов опубликованы: головоломки “Сложи слова”, “Новые задания гнома Загадалки”, “Из тетради гнома Загадалки”, “Судоку”, “Какуро”, кроссворды “В Стране книг”, “Последняя буква алфавита”, “Спутники планет”.

25 мая 2008: Завершил работу над рукописью пособия “Шахматы, третий год, или Учусь и учу” и переслал её издательству “Духовное возрождение”.

15 мая 2008: Сегодня состоялся очередной семинар Ю.И.Коваля. На нём мне посчастливилось приобрести “Ковалиную книгу”. Это сборник воспоминаний о нашем Учителе. Я не принимал участия в его написании, но в чудесном материале Н.Ермильченко “Слушая меня!” есть такая фраза о Ю.И.Ковале: “Он запомнил наши отчества и с удовольствием их называл: Игорь Георгиевич, Татьяна Андреевна…” (с.223). Впервые об этом мне сказала неделю назад одна из моих знакомых, спросив: “Игорь Георгиевич, – это не о Вас ли?”. Верно. Отличная, интереснейшая книга сложилась, и приятно, что и меня зацепили.

8 мая 2008: Е.Верещагина: “Недавно у нас дома обнаружила карманные шахматы – вещь прелесть! Загляденье да и только. Жалко, думаю, в свое время не научилась играть – а так хотелось бы. Полезла в интернет – поинтересоваться, с какого возраста можно учить ребенка шахматам – оказалось – уже с двух! Есть такой замечательный автор Игорь Сухин, он пишет книжки о шахматах, в том числе и для самых маленьких. Причем, именно родители отмечали, что они научились впервые играть по “детским книгам” Сухина. В моем тоннеле с тех пор забрезжил рассвет…”

7 мая 2008: Увидела свет книга: И.Г.Сухин “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 2” (Обнинск: Духовное возрождение, 2008).

6 мая 2008: Сегодня встречался с гостем из Грузии. В этой стране в последний год самое серьёзное внимание уделяют предмету “Логика” – даже больше, чем математике. И коллегу просили привезти в Грузию мою книгу “800 новых логических и математических головоломок”, однако ни в одном из московских магазинов, ни в издательстве “Астрель” этой книги не оказалось (последнее издание состоялось в 2005 году). Тем приятнее мне было оказать эту любезность.

3 мая 2008: Издана “Учебная книга. Каталог основных изданий РАО. 1995-2006 годы” (М.: Российская академия образования, 2007. – 352 с.). В разделе – Отделение философии образования и теоретической педагогики, подразделе – Институт теории и историй педагогики РАО на с. 261 значится четыре мои книги (под №№83-86): №83 “Игры с буквами и словами на уроках чтения в школе и дома”, 1998, 8 п.л.; №84 “Книга-выручалочка по внеклассному чтению”, 1995, 8 п.л.; №85 “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов”, 1997, 4 п.л.; №86 “Шахматы для самых маленьких”, 2001, 12 п.л.

2 мая 2008: Вышел пятый номер журнала “Мурзилка”.

29 апреля 2008: Состоялось заключительное шахматное занятие в “Знайке-М”. Многие дети покидали его со слезами на глазах – как же они теперь без шахмат. Это ли не лучшая награда педагогу.

27 апреля 2008: Сегодня в мини-школе “Знайка-М” прошёл праздник, посвящённый окончанию учебного года. Каждый из педагогов выступил с импровизированным уроком. Мой шахматный мини-урок состоял из пяти частей: 1) загадывание шахматных загадок; 2) загадки с литературными героями; 3) загадки-обманки; 4) чудеса “Планеты Наоборот”; 5) игра не глядя на доску. Игра вслепую – самый эффектный конкурс. Он протекал следующим образом – 5-6 летний ребёнок отворачивался от шахматной доски и закрывал глаза. С помощью шахматной нотации я объяснял малышу, какое именно первоначальное положение занимают фигуры на шахматной доске, и затем мы “разыгрывали партию”. Положения я выбирал такими, чтобы при правильной игре ребёнок мог одержать победу. И все дети, которые со мной сыграли, использовали свой шанс и выиграли у меня. Не следует полагать, что эти положения были лёгкими для разыгрывания. Я проверял их ранее на взрослой аудитории – и взрослые люди иной раз проигрывали мне даже глядя на доску! Дети же со мной играли, не глядя на доску, – вслепую! Не следует также полагать, что на это способны избранные дети 5-6 лет. Когда в ходе урока я спросил у ребят, кто из них хочет рискнуть сыграть со мной вслепую, то поднялся лес рук. Разумеется, что на итоговом уроке, малыши играли в эту игру не впервые – в конце года я нередко разбиваю детей на пары, и они играют друг с другом, не глядя на доску (по очереди – то за выигрывающую сторону, то за проигрывающую). Разумеется, многочисленные родители, которые присутствовали на празднике, были удивлены, что их дети способны не только играть во внутреннем плане, но и побеждать.

20 апреля 2008: Очень приятно было получить на днях такое письмо: “Огромное спасибо от меня и моих учеников за ваши скороговорки. Мы их и учим, и пишем, читаем хором. Работаю учителем начальных классов в малокомплектной школе Башкортостана... Лилия”. Наверное, это о моей книге “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков”. Спасибо, Лилия!

17 апреля 2008: Е.Губайдуллина “Игра для чемпионов” (журнал “Счастливые родители”, №97): “Шахматы способны заменить… целый комплекс развивающих игр и приспособлений… Множество сказочных эпизодов и игр содержит книга Игоря Сухина “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет”. Ладьи, ферзи и пешки общаются в них с Незнайкой, Дюймовочкой и другими любимыми детскими персонажами. Педагог советует начинать с игр, в которых шахматные фигурки используются не по своему прямому назначению. Например, разыграть “Колобка” или “Репку”, раздав “роли” королю, ферзю, слону, коню, ладье и пешке.… В предисловии к своей книге “Удивительные приключения в Шахматной стране” Игорь Сухин советует родителям изучать не более двух глав в неделю, занимаясь по 15-35 минут… Интерес к детским шахматам во всём мире с каждым днём закономерно повышается. И вполне возможно, что недалёк тот день, когда полезный и такой интересный предмет – “Шахматы” – войдёт в обязательную программу не только школ, но и детских садов. Что прочитать: 1) Гришин В., Ильин Е. Шахматная азбука. М.: Детская литература, 1980. 2) Сухин И. Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет. М.: Новая школа, 1994. 3) Сухин И. Удивительные приключения в Шахматной стране. М.: Поматур, 2000. 4) Сухин И. Шахматы для самых маленьких. М.: Астрель, АСТ, 2000. 5) Ильин Е. В стране деревянных королей. М.: Малыш, 1982”.

16 апреля 2008: Обсуждается в Интернете. И.Маркеева: “Могу рекомендовать замечательную книгу И.Г.Сухина “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет. Книга-сказка. Москва, Новая школа, 1994 год – http://suhin.narod.ru/chessland2.htm. Мой сын (12 лет) до сих пор не убирает с полки эту книгу, хотя давно детские книжки перекочевали в кладовку. Сейчас он занимается по серьезным шахматным методикам, но задачки Сухина привлекают его до сих пор. С год назад видела его с этой книгой и шахматной доской. Решал. Любовь к шахматам появившаяся здесь, не дает этой книге уйти. Обрадую его другими книгами с этого сайта. Мимо головоломок какуро точно не пройдем – отличное развлечение”.

8 апреля 2008: Вчера получил авторский №4 журнала “Мурзилка”. В нём из моих материалов: головоломки “Семьдесят две клетки”, “Судоку”, “Вставь пропущенные цифры”, “Соль-песенка”, “Из тетради гнома Загадалки” (“Гномы здороваются” и “Гномы играют в шахматы”), кроссворд “В стране книг” и филворд “Планеты Солнечной системы”.

2 апреля 2008: Е.В.Зачёсова: “Что приносит заброшенный невод? О социальных взаимодействиях в электронных сетях в историях с послесловием” (“Вопросы информатизации образования”, выпуск 10): “Первая встреча ВИП-персон состоялась в редакции “Учительской газеты” 4 ноября 2005. Даже не стану пытаться воспроизвести неповторимую манеру восхитительного рассказчика – Игоря Георгиевича Сухина, сами читайте и наслаждайтесь. Актив ВИПа искрил идеями, итогами того мозгового штурма стали вполне реальные дела: с Оксаной Родионовой в 2006 мы задумали и осуществили “Заочные курсы повышения квалификации”, а в следующем 2007 году – “Энциклопедию педагогических идей”. ИГС там же в “Учительской газете” на протяжении нескольких лет вел занятия по авторскому курсу “Шахматы – школе”.

27 марта 2008: Встреча в ДК “Меридиан” прошла отлично. За полтора часа я провёл массу своих литературных викторин. И все участники получили призы. Одна из девочек (её звали Оля) была потрясающе эрудированна, нашла ответа на мои самые трудные вопросы. Подробнее.

26 марта 2008: Москва: Завтра в Доме Культуры “Меридиан” (метро “Калужская”) в рамках “книжкиной недели” я вместе с сотрудниками журнала “Мурзилка” буду проводить конкурсы с призами с 13.00 до 14.30. Шансы получить приз приблизительно равны 100%.

20 марта 2008: Добавил рецензию У.Деточкиной “Детки и клетки” (Книжное обозрение, №31, 31 июля 2000, с.15). Её я вставил в конце страницы “Удивительные приключения в Шахматной стране”.

17 марта 2008: С 25 по 27 марта в Доме Культуры “Меридиан” пройдёт “Неделя детской книги” ЮАО Москвы. В программе – встречи с авторами детских книг, знакомство с детскими журналами, викторины. 27 марта я буду проводить викторины с призами у стенда “Мурзилки”.

15 марта 2008: Доклад министра А.А.Фурсенко “Итоги реализации приоритетного национального проекта “Образование” и задачи на перспективу”.

7 марта 2008: В №3 “Мурзилки” из моих материалов: “Двойной кроссворд”, головоломки “Суперсудоку”, “Составь из двух слов одно” (с.21), “Волшебный кубик”, кроссворд “В стране книг”, кроссворд-тест “Приключения в Африке”.

5 марта 2008: В №2 “Мурзилки” из моих материалов: “Переменка: Проделки Буквовреда” (с.9), чайнворд “По тропинкам” (с.18), “Сколько себя помню…” (с.20), головоломки “Любимый герой”, “32 клетки” (с.21), “Волшебный кубик”, кроссворд “В стране книг”, кроссворд-тест “В отцепленном вагоне”.

2 марта 2008: Получил с запозданием авторский номер “Мурзилки” №1. В нём из моих материалов: “Переменка: Пословица” (с.3), кроссворд “герои любимых сказок” (с.15), головоломки “Волшебный кубик”, “Судоку в Новый год”, кроссворд “В стране книг”.

24 февраля 2008: “Доферзюкался” – в новостях Сайта шахматного всеобуча.

21 февраля 2008: Сегодня впервые увидел в магазине и купил свою книгу: “Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников”.

18 февраля 2008: Прихожу сегодня на работу в Институт теории и истории педагогики РАО и читаю на доске объявлений Учёного совета: “Уважаемый Игорь Георгиевич! Сердечно поздравляем Вас с 55-летием! Желаем Вам здоровья, счастья, творческих успехов. Коллектив ИТИП РАО”. И откуда узнали? Я всё держал в строжайшем секрете!

New 17 февраля 2008: Журнал “Мурзилка” в февральском номере опубликовал материалы, посвящённые сразу трём датам: 1) М.Москвина “Праздник Юрия Коваля” (“К 70-летию со дня рождения писателя”, с.4-5), 2) А.Усачёв “Мой друг Пётр Синявский!” (“Поздравляем с 65-летием!”, с.10-11), 3) “Наши любимые писатели: Игорю Георгиевичу Сухину – 55 лет!” (“Поздравляем с юбилеем!”, с.20): “Сколько себя помню – никогда не расставался с книгами. С ними засыпал, с ними просыпался. С ними, ай, ай, ай, обедал и ужинал. Что это были за издания? В дошкольном возрасте – книжки-картинки Владимира Сутеева, в первом классе – русские народные сказки о богатырях, со второго класса – сказочные повести. Вместе с Элли я шагал по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. С Незнайкой – мчался на автомобиле в Солнечный город. С Нильсом – летел на гусях в Лапландию. С Маугли – пробирался сквозь джунгли. С Буратино – искал золотой ключик. Любимым журналом всегда был “Мурзилка”. Комиксы с приключениями Мурзилки я долгие годы, ай, ай, ай, вырезал из журнала и наклеивал на листы бумаги, которые переплёл, и получилась уникальная Мурзилкина книжка. Её, когда стал взрослым, я читал своим дочерям, Лене и Оле. Эта толстенная книжка и сейчас со мной. Ещё в детстве я очень любил решать головоломки, разгадывать кроссворды, отвечать на вопросы викторин, размышлять над шахматными задачами. Позднее мне посчастливилось заниматься в литературных семинарах у замечательных писателей Юрия Коваля, Эдуарда Успенского, Сергея Иванова. Известно – чем увлекаешься в детстве, то проходит с тобой через всю жизнь. И вот теперь, спустя много лет, я не только решаю, но и составляю головоломки. Не только играю в шахматы, но и преподаю их. Не только читаю, но и пишу книги. Повинуясь моей воле, Юра и Клеточка путешествовали по Шахматной стране, Ален сразился в Стране Грёз с Королевой Зла. А гномы Забывалка, Путалка и Загадалка посетили Тридевятое государство, пережили литературные и математические приключения. Сейчас, дорогие читатели, я мечтаю о том, чтобы каждый из вас стал настоящим книгочеем, познакомился с интересными книгами и сам начал писать. Ведь герои ваших будущих книг, послушные вашим приказам, только и ждут, когда вы возьмётесь за ручку и отправите их в мир головокружительных приключений. Ваш Игорь СУХИН”. Я признателен редакции самого профессионального и самого многотиражного в России детского журнала “Мурзилка” за поздравления, тронут, что попал в рубрику “Наши любимые писатели” – это даёт мне новый заряд для творчества. Спасибо, друзья!

16 февраля 2008: Получил (с годичным запозданием) авторские номера журнала “Весёлые картинки”, №1 и №3 за 2007 год, где опубликованы мои кроссворды “Мы спортсмены” и “Кроссворд с картинками”.

15 февраля 2008: На семинаре учеников Ю.И.Коваля присутствовали: В.Майоров, И.Скуридина, Н.Ермильченко, М.Дружинина, М.Шварц, И.Гамазкова, А.Прудников, И.Сухин. Наследники Ю.И.Коваля пока не возражают против того, что многие тексты его произведений выложены в Интернете, поэтому у читателей есть уникальная возможность познакомиться с творчеством Великого Писателя, Мастера Слова, не имея бумажного носителя. Не пропустите: И.Волкова: “Ковалиные ссылки в сети”, А.Битов “Он пиарил только русский язык”, Т.Бек “Весь день было утро” и многое другое. И для тех, кто ещё не открыл, – откройте для себя Юрия Иосифовича Коваля.

14 февраля 2008: Сегодня состоится семинар учеников Ю.И.Коваля.

9 февраля 2008: Сегодня исполняется 60 лет со дня рождения выдающегося писателя, художника, скульптора и Учителя Юрия Иосифовича Коваля.

9 февраля 2008: Новый отзыв на портале “Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой” по теме “Итоги он-лайн встречи с И.Г.Сухиным”: 9.02.2008, Мармеладка (Минск), “А я только сегодня завершила изучение всех материалов встречи. Какой же это необыкновенный человек оказался – Игорь Георгиевич Сухин! Очень жалею, что не успела на коллективную закупку его книг. Но я их обязательно добуду! Вот у меня к шахматам какое-то даже отвращение было с детства – такая скукота в них играть! Не видела я никаких перспектив в игре, наперёд ходы не просчитывала....А вот папа у меня на довольно хорошем уровне играл (вроде, звания были или что там у шахматистов?), и когда я с ним в детстве играла, то, конечно, проигрывала... Вот, наверное, поэтому у меня негатив образовался... А с дочкой буду теперь играть и учиться сама по новой”.

8 февраля 2008: С лукавой улыбкой прочитал статью “Папа на все руки”, от 10.01.07, о замечательном педагоге из Майны М.А.Козионове и его сыне Сергее, к которым отношусь с большой симпатией. Вот фрагмент (автор не указан): “Движение Сергея к шахматной карьере началось лет с трех. Михаил Александрович досадует: – Совсем недавно выяснилось, что я опоздал. Раньше надо было начинать! Академик Игорь Сухин вывел на собственном опыте теорию специального периода подготовки к шахматам. Он играл с беременной женой в шахматы и проигрывал ей с комментариями. А тот, кто был в утробе, радовался и подпитывался знаниями и положительными эмоциями. В результате, две дочери Сухина окончили школу с золотыми медалями, владеют несколькими языками и в шахматах молодцы. Если б я знал, обязательно с Раисой Васильевной играл”. Я читал статью с улыбкой, потому что в ней очень забавно интерпретирована моя заметка “Шахматы и раннее развитие”. Этот же мой материал о пренатальных возможностях шахмат скрупулёзно анализируется в статье “Шахматы как шикарный тренинг – особенно в ХХI веке” (автор – rizhanin2003). В конце есть ссылка на книгу О.М.Айванхова “Воспитание начинающееся до рождения”, которая начинается фразой: “Я не верю никакой педагогической теории, я убежден, что имеет значение только образ жизни родителей до и после рождения ребенка”.

7 февраля 2008: Поздравляю ответственного секретаря журнала “Мурзилка” замечательного писателя Ирину Антонову с днём рождения! В Интернете можно найти некоторые из произведений Ирины: сказочную повесть “Тринадцатый пират”, рассказы цикла “Иванова, Петров, Сидорова”, сказку “Мурзилка и Баба Яга” и ряд других.

2 февраля 2008: Н.Биатова “Как улучшить память”: “Чтобы сохранить хорошую память на долгие годы, необходимо как можно чаще играть в лото, шахматы, разгадывать кроссворды, решать ребусы”.

31 января 2008: Сегодня мне передали сигнальные экземпляры учебника “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Учебник для начальной школы, третий год обучения. В 2-х частях: Часть 1” (Обнинск: Духовное возрождение, 2008, 80 с., тираж 5000 экз., художники С.Волков, И.Фетисова). Некоторые страницы этого учебника можно посмотреть на Сайте шахматного всеобуча.

30 января 2008: Ещё одна новая книга: Сухин И.Г. “Какуро для детей. Математическая игра-головоломка для будущих отличников” (М.: АСТ, 2008, тираж 4000 экз.). Аннотация: “Головоломки, приведенные в пособии, доступны детям с пяти-шести лет. Не секрет, что в последние годы очень многие учащиеся не дружны с математикой. Наши задания какуро помогут всем детям изменить свое отношение к действиям сложения и вычитания и полюбить математику. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста, родителей, учителей, методистов и всех любителей головоломок”.

29 января 2008: Издана моя новая книга: Сухин И.Г. “Какуро для взрослых: 127 заданий” (М.: АСТ, 2007, тираж 4000 экз.). Аннотация: “В книге приводятся авторские разработки суперновой интеллектуальной головоломки, составленные без использования компьютерных технологий. У данного пособия, включающего 127 заданий четырех уровней сложности, пять уникальных черт. Во-первых, в настоящем издании числовые кроссворды впервые стали по-настоящему кроссвордами, так как каждая из головоломок имеет две оси симметрии и эстетичный вид. Во-вторых, каждая головоломка снабжена вариантами суммирования, которые помогут игроку справиться с решением какуро. В-третьих, здесь даются рекомендации для игры вдвоем. В-четвертых, раскрываются секреты мастерства какуро. В-пятых, излагается история какуро от Леонарда Эйлера до наших дней. Для всех любителей головоломок”.

27 января 2008: На Сайте шахматного всеобуча добавил несколько страниц учебника “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. Вот обложка и избранные страницы этого учебника (художник С.Волков; джипег по 40-70 кбт): А. Обложка. Б. Школа. В. Из сказки “Как появилась шахматная доска”. Г. Стихотворение Лены Сухиной. Д. “Найди белые и чёрные поля…”. Е. Лабиринт “Проберись ладьёй к ракете”.

26 января 2008: Сегодня на одном из ведущих шахматных сайтов ChessBase опубликовано интервью “Outsmart the Guards, Capture the Flag: Chess teacher and author Igor Sukhin”, которое взял у меня Edwin Lam. Интервью приурочено к выходу моей книги “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know”, с предисловием В.Крамника. Вот последний вопрос: E.Lam: “Lastly, besides chess, what are your other priorities and interests in life?”. I.Sukhin: “My family is very important to me. Everything else is secondary. My wife and I have been together for 30 years and we have two lovely daughters. Besides chess, I read a lot as well as play tennis and football”. Вот одна из фотографий: “Mated on f7! Igor playing chess with his daughters, Olga and Elena, in 1987“.

25 января 2008: Некоторые отзывы на портале “Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой” по теме “Итоги он-лайн встречи с И.Г.Сухиным”: Лучик (Санкт-Петербург): “У меня просто нет слов! Я в восторге от встречи!!! Информации море, и, что самое восхитительное, полезной на все 100%!!! Всё очень чётко, по полочкам!!! Игорь Георгиевич был очень внимателен ко всем участникам встречи, подробнейшим образом отвечал на все вопросы!!! Благодаря этой встрече я познакомилась с удивительным человеком! Игорь Георгиевич, теперь я Ваша фанатка! Меня в детстве очень интересовали шахматы, но интерес быстро угас, особенно когда надо мной всё чаще одерживали вверх. Кто б мне в таком виде преподнёс эту замечательную игру! Подводя итог, скажу, что встреча для меня была более чем полезна, интересна и приятна! Очень надеюсь, что не последняя!”. Лара (Московская область): “И я очень довольна. Спасибо огромное за организацию! А Игорю Георгиевичу низкий поклон за его деятельность!!!!! И за то, что нашел время для нас. Надеюсь, что и мои старшие освоят шахматы на другом уровне (немного играть умеют, но не так, как хотелось бы...)”. Катюха (Москва): “Встреча очень хорошая, динамичная, с огоньком. Главный итог для меня – муж стал заниматься с Аней шахматами каждый вечер (пока). Главное – дать ему направление занятий”. Марк (Ставрополь): “Мне тоже очень понравилось. Я в детстве играла в шахматы с дедушкой, сейчас не помню практически ничего. Надеюсь, что ребенку смогу преподнести все интересно (для начала самой надо научиться), но нет ничего невозможного”. Людмила (Саратов): “Игорь Георгиевич, спасибо Вам большое за такую интересную беседу! Я когда читала списки участников встречи, переживала, что почти все записались читателями, будет мало вопросов. А Вы так подробно и полно отвечали на вопросы, дали столько полезной, интересной информации!!! Спасибо!!!” Елена Кузнецова (Москва): “Игорь Георгиевич, спасибо Вам большое за эту встречу!!! Я лично получила много полезной и нужной информации. И теперь точно куплю Ваши книги!”.

24 января 2008: Сегодня по инициативе библиотекаря Зои Петровны Сорокиной встретился с учениками 4 “А” и 4 “Б” школы №1306 с углублённым изучением иностранных языков (15.15 – 16.00). Сама школа произвела очень приятное впечатление – всё ухожено, на стенах чудесные картины. Территория школы профессионально оформлена. В школе, как я быстро убедился, способные, любознательные ученики. Я провёл с ребятами авторские викторины “Чудо-дерево”, “Федорино море”, “От мухи до слона”, “От домовёнка до Кощея”, “Литературные герои и шахматы”, дал шуточные тесты “Удивительная планета”, “На планете Наоборот”, “Шахматы на планете Наоборот”, сыграл в игры-шутки “У белки – бельчонок”, “Лев – львица”, загадал “Самые лёгкие загадки на свете”, эхо-загадки (“Мне эхо раскрывает секреты” и др.), а также шахматные и нешахматные загадки-обманки, предложил ответить на шуточные вопросы “Какой вопрос спрятался в азбуке?”, “Про Женю”, прочитал рассказы-загадки “Наши идут!”, “Новая сказка о потерянном времени”, попросил проговорить скороговорки (“Выговори-ка, Игоревна: “Гравюра выгравирована и перевыгравирована”), рассказал новые короткие истории о гномах Забывалке, Путалке, Загадалке” (“Первый не всегда чемпион”, “Два рубля”, “Три огурца”, “Четвёрка”, “Пять пальцев”, “Шесть парт” и другие), а ещё – шутки цикла “Учитель и ученик”. Все материалы я использовал только свои – авторские! А ещё я показал ребятам свой учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны“ (кратко пересказал сказку о приключениях Лены и Алена; она о том, как появилась шахматная доска) и книгу “Удивительные приключения в Шахматной стране“, в которой по этой стране путешествовали Юра, Клеточка и Загадай. Трое ребят-победителей викторин получили в подарок журналы “Мурзилка”, а все остальные – сканворд от журнала. Библиотеке я подарил свои пособия “Новые 500 загадок – 70 кроссвордов“ “Незнайка, Хоттабыч, Карлсон и все-все-все“, “Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников“, “Чистоговорки, наоборотки, запрятки на звук “С“ и “Москва в стихах для детей“. Потом ещё долго с учительским активом обсуждали проблемы детской литературы.

22 января 2008: 24 января в 15.00 состоится моя встреча с четвероклассниками школы №1306 (Мичуринский проспект, д. 15, корп. 2). Тема: “Путешествие в Страну Литературных Героев”.

19-21 января 2008: Три дня отвечал на вопросы молодых родителей, имеющих детей от 2 до 5 лет, – на портале “Раннее развитие детей”. Среди них были такие: 1) Что делать, если малыш не хочет играть по правилам?; 2) Какие шахматы покупать?; 3) Как изучать шахматы; 4) Что делать, если нет партнёра?; 5) Полезно ли играть на компьютере; 6) Нужно ли решать задачи?; 7) Как купить Ваши книги, и многие другие (133 ответа, 1120 просмотров).

18 января 2008: Лена Данилова: “Мои старшенькие ходили год на шахматы (Лиза в 4 года, Миша в 6). Была только польза... Педагог попался очень хороший, детям интересно было на занятиях”.

17 января 2008: 19 января на портале “Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой” состоится “Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным”. Также на портале шахматам посвящены раздел “Шахматы“, форумы “Санька осваивает шахматы“ (взгляните на прекрасные фотографии) и “Шахматы“. Касаясь шахматных занятий с самыми маленькими, Лена Данилова справедливо отмечает: “Надо решать задачи… Сначала очень простые, вроде “кого может побить эта фигура” или “спаси свою фигуру” (уйди из-под удара). И такие задания можно решать не один год подряд. А играть партии – совсем необязательно! Лиза, когда занималась, они каждое занятие десятки заданий выполняли. И в конце занятия только одна пара игроков играла партию, а другие наблюдали (если хотели) или продолжали решать свои задачи! Это детям интереснее, чем играть партию”. Для дошкольников шахматы ещё полезней, чем для школьников, но важна система заданий и занятий!

16 января 2008: Вышел №1 журнала “Мурзилка” за 2008 год.

15 января 2008: Подробности проведения авторского семинара в Томске и ход шахматного всеобуча в Томской области в новостях Сайта Шахматного всеобуча.

9 января 2008: У В.Майорова прошёл семинар учеников Ю.И.Коваля. Володя (псевдоним Братья Шарк) подарил мне свою новую книгу “Чёрные круги”, читается легко.

3 января 2008: В 23.30 лечу в Томск. А уже в 10.00 – открытие авторского семинара, как составной части томского шахматного мега-проекта (в регионе школьникам преподают по моему учебно-методическому комплекту “Шахматы – школе”, рекомендованному Минобразования РФ). Высокую статусность семинара подчёркивает тот факт, что его откроет начальник департамента общего образования Томской области Леонид Эдуардович Глок. В августе 2007 года СМИ отмечали, что “около 230 школ готовы ввести с 1 сентября обязательный шахматный курс”. Введённый по инициативе председателя ШФ области Бориса Кимовича Шайдуллина и при огромной поддержке губернатора Виктора Мельхиоровича Кресса шахматный всеобуч в области стал реальностью. Напомню, что старт всеобучу был дан в соответствии с Решением коллегии Департамента общего образования Администрации Томской области от 9.11.2006 “О развитии шахматного образования в системе образования Томской области” (9.11.2006 я прилетел в Томск и участвовал в работе коллегии) и во исполнение Приказа Департамента общего образования Администрация Томской области от 15.11.2006 №1234. О данных инициативах я писал ранее в “Учительской газете” №51 от 19.12.2006, статья “В Томске начинают... и выигрывают: Шахматный всеобуч Сибирью прирастать будет”. И ещё в №39 от 25.09.2007 – статья “Жаркий сентябрь: Всероссийская атака шахматного всеобуча”. А 17.09.2007 о томском всеобуче было рассказано по 1-му каналу в репортаже П.Афонасьева “В Томской области более чем в 200 общеобразовательных школах введен новый предмет”. Посмотреть двухминутный сюжет можно здесь. О моей прошлогодней поездке в Томск можно посмотреть материалы: 1) Программа пребывания – 2006; 2) “Томский обзор” от 7.11.2006; 3) Радиостанция “Эхо Москвы в Томске” от 8.11.2006; 4) “Эхо Москвы в Томске” от 9.11.2006; 5) Радиохолдинг “Медиа FM”, от 09.11.2006 (прослушать файл) и др.

1 января 2008: Некоторые итоги 2007-го года: 1) вышло из печати восемнадцать изданий моих книг и брошюр, из них одна на английском языке в США с предисловием В.Крамника – “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” (USA. Boston: Mongoose Press, 2007, 336 с.); 2) в Томской области на основе моего УМК “Шахматы – школе” началось преподавание шахмат как учебного предмета в начальных классах; 3) в Якутске провёл Республиканский семинар по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста; 4) дал интервью “Российскому общеобразовательному порталу”: “Шахматы для детей, родителей и педагогов” и порталу ChessPro: “Игорь Сухин: Учиться на одни пятёрки”; 5) в “Учительской газете” продолжена публикация моего учебного курса “Шахматы, первый год”; 6) Госдумой поднят вопрос об обязательных уроках шахмат в начальных школах РФ.

1 января 2008: Много звонков и писем с самыми тёплыми пожеланиями (от Якутии и Эвенкии до Калининграда, и от Эстонии до США), спасибо!, на каждое письмо я ответил.

25 декабря 2007: Подготовка к проведению авторского семинара в Томской области (4-5 января) в новостях Сайта Шахматного всеобуча.

24 декабря 2007: На форуме “Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным. Запись” намечен конкретный день встречи – 19 января.

13 декабря 2007: Елена Кузнецова, ведущая раздела “Он-лайн встречи с интересными людьми”, представляющая один из самых популярных в Рунете порталов “Раннее развитие детей: Сайт Лены Даниловой”, пишет: “Мы очень хотели бы организовать виртуальную встречу с Вами. Многие читатели нашего форума с уважением относятся к Вам, знакомы с Вашими методиками и книгами и мечтают поговорить с Вами лично на тему “Шахматы детям от 2 до 5 лет”. Я очень тепло отношусь к Интернет-деятельности Лены Даниловой, считаю тематику “Раннее развитие детей” очень важной и проблемной для современной России, поэтому, разумеется, ответил согласием на данное предложение. Мне приятно, что на веб-странице “Он-лайн встреча с И.Г.Сухиным. Запись” родители уже проявили искреннюю заинтересованность в такой встрече, и сейчас решается вопрос о том, состоится эта встреча 12 или 19 января (эти два дня были предложены мной на выбор). Два года назад на портале уже состоялось конструктивное обсуждение темы “Шахматы”, при этом я убедился, что Лена Данилова положительно относится к шахматам, и её дети занимались шахматами в дошкольном возрасте. В ходе обсуждения было сказано и о некоторых моих книгах.

6 декабря 2007: Вышел №12 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/38/. В нём из моих материалов, И.Г.Сухин: 1) новогодняя головоломка “Стеклянные шарики”; 2) филворд “Зимний квадрат”; 3) кроссворд про Буквовреда “Лишние буквы”; 4) кроссворд “Снежинка”; 5) головоломка “Домик сложения”.

27 ноября 2007: Интересно наблюдать, как молодые родители в Интернете обсуждают мои задачи из книги, например, “800 новых логических и математических головоломок”. Цитирую, Магда: “Много интересного, но вот кое-что просто меня в тупик поставило из занимательной математики. 24. Гномы любили собирать грибы, причём делали это по очереди. Так как Забывалка и Путалка плохо ориентировались в лесу, то Загадалка каждому из них крепко-накрепко пришил к любимой рубашке серебряные колокольчики. По их мелодичному звону заблудившегося легко находили. И всё же однажды Путалку в лесу искали весь день. Как ты думаешь, почему? 25. В другой раз в лесу долго не могли найти Забывалку. Почему? Как отвечать-то надо?”.

26 ноября 2007: Ну, вот, опять зеркальщики проснулись, увы – http://www.distedu.ru/mirror/_math/suhin.narod.ru/default.htm]http://www.distedu.ru/mirror/_math/suhin.n....ru/default.htm. Я разрешения зеркалировать никому не давал и не даю... Только сейчас нашёл на сайте зеркальщика любопытную запись: “…Если указанный вами ресурс удовлетворяет определённым критериям качества, мы постараемся добавить его в каталог как можно быстрее. Если владелец ресурса не запрещает копирование информации, мы также разместим полное зеркало ресурса на нашем сервере”. Зеркалирование пиратское.

25 ноября 2007: “Теледетство”: “В своем докладе “Как привить интерес к чтению” Игорь Георгиевич Сухин… предлагает стимулировать интерес к книге с помощью кроссвордов, игр, тематических головоломок” – http://edunews.eurekanet.ru/vesti/info/1281.html.

24 ноября 2007: Мурзилка, 2003, №8: И.Г.Сухин “Инопланетянин” – http://murzilka.km.ru/08-03/2.htm.

23 ноября 2007: Для автора полезно пробежать по “Живым журналам”. Вот и сейчас прочитал отзыв Яны о моей книге “Удивительные приключения в Шахматной стране”: “Ещё один любимый автор”. И тут же annapoh: “Замечательная книга!!! Для израильтян – я как раз сегодня получила эту книгу”. Тут же kinita: “У нас есть его “Шахматы. Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” – супер-хит. Очень рекомендую” – http://community.livejournal.com/5razvorotov/82563.html. Уточню kinita, учебник называется “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. А ростовское издание книги “Удивительные приключения в Шахматной стране” – не лучшее. К примеру, на с.22 издательство забыло нарисовать горизонталь, с которой “упала” чёрная клетка. Далее есть и другие огрехи, а всё из-за того, что издательство не прислало мне вёрстку на вычитку (я ещё в 2004 году послал в издательство письмо с претензиями). Поэтому я рекомендую предыдущее издание книги (М.: Поматур, 2000) – в нём нет ошибок.

21 ноября 2007: Ещё один фрагмент интервью “Российскому общеобразовательному порталу”: Вопрос №4 редакции портала: “Какие шахматные учебники и пособия выпущены Вами для дошкольников и начальной школы?” И.Г.Сухин: “ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: 1. “La bolsita magica del ajedrez: El ajedrez para los mas pequenos”. 2. “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей”. 3. “Шахматы для самых маленьких: Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей”. 4. “Приключения в Шахматной стране” (для совместного чтения родителей с детьми 5-7 лет). ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ: Рекомендованный Минобразования РФ факультативный курс “Шахматы – школе” включает учебно-методические комплекты (УМК) трёх лет обучения. В УМК “Шахматы, первый год” входят: 1. Программа. 2. Учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”. 3. Пособие для учителя “Шахматы, первый год, или Учусь и учу”. 4-5. Тетради “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Рабочая тетрадь: Часть 1”, “…Часть 2”. 6. “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ”. 7. Задачник “Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций”. 8. Пособие для родителей “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Дополнительное пособие: “Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в один ход”. В УМК “Шахматы, второй год” входят: 1. Программа. 2. Учебник “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем”. 3. Пособие для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и учу”. 4-5. Тетради “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1”, “…Часть 2”. Дополнительное пособие: “Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы. Мат в два хода”. В УМК “Шахматы, третий год” входят: 1. Программа. 2-3. Учебник “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1”, “…Часть 2”. 4. Пособие для учителя “Шахматы, третий год, или Учусь и учу”. 5-6. Тетради “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры: Часть 1”, “…Часть 2”. УМК “Шахматы, третий год” пока издан частично. Отмечу, что, например, учебник “Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны” (Обнинск: Духовное возрождение, 1998) удостоен диплома 7-й Международной ярмарки “Детская, развивающая и учебная литература” – http://school.edu.ru/doc.asp?ob_no=47883.

New 20 ноября 2007: Интервью “Российскому общеобразовательному порталу” (блок “О ресурсах каталога”, рубрика “Крупным планом”): И.Г.Сухин “Шахматы для детей, родителей и педагогов” – http://school.edu.ru/doc.asp?ob_no=47883. Ссылка с главной страницы портала – http://www.school.edu.ru/default.asp#59. Вот фрагмент интервью: Вопрос №6 редакции портала: “Каким Вы видите оптимальный шахматный урок в школе или шахматное занятие в детском саду?” И.Г.Сухин: “В соответствии с моей концепцией, каждый шахматный урок это: 1) урок-сказка; 2) урок-театр; 3) урок-игра (об этом мечтал и к этому стремился Я.Коменский; он ратовал за то, чтобы школа приносила детям только радость, призывал дарить знания, шутя и играя; первооснова его подхода – “Школа-театр”, “Школа-игра” – так и называется одна из его книг, написанная более 350 лет назад – “Schola – ludus”, 1656; он сам разрабатывал учебные игры и писал учебные пьесы; вот он каков – истинный Коменский!); 4) урок-смех; 5) урок-тайна; 6) погружение в решение забавных и занимательных заданий; 7) урок без неуспевающих; 8) урок-мечта”. Вопрос №8: “Как Вы считаете, какие перспективы у шахматного образования в России?”. И.Г.Сухин (фрагмент ответа): “Сложный вопрос… Без осмысленной и выполнимой программы первоочередных мер продвижение шахмат как предмета в систему школьного и дошкольного образования вряд ли возможно. По этой причине не было выполнено подавляющее большинство пунктов приказа Минобразования России №2211 от 18.05.2004 “О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации”. Но очень хочется надеяться на лучшее. Поэтому я смотрю на перспективы развития шахматного образования в РФ со сдержанным оптимизмом”.

17 ноября 2007: hmelik: “Настоящий клад“ – “подборка сайтов, содержащих полезную информацию для занятий с детьми любого возраста по таким предметам, как природоведение, русский язык и литература, история, астрономия и т.д.” Мне приятно, что в список попало 17 моих ресурсов-книг.

14 ноября 2007: Госдума приняла поправки в части уточнения понятия государственного образовательного стандарта.

10 ноября 2007: Вышел №11 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/37/. В нём из моих материалов, И.Г.Сухин: 1) кроссворд “Виды искусства”; 2) филворд “Шахматные фигуры”; 3) кроссворд “В стране книг”; 4) головоломки “Из тетради гнома Загадалки” – а) числовые горизонтали; б) суперсудоку, в) “Две задачи”.

9 ноября 2007: В №8 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/36/ из моих материалов, И.Г.Сухин: 1) кроссворд “Помощники в работе”; 2) литературный кроссворд “В стране книг”; 3) кроссворд “Слова-малышки”; 4) головоломки “Из тетради гнома Загадалки”.

27 октября 2007: Из гостевой книги: “Уважаемый Игорь Георгиевич! В этом году мне удалось стать победителем конкурса в рамках нац. проекта, во многом, кстати, благодаря общению с Вами и другими участниками ВИПа. Я уже давно считаю Вас экспертом своей работы за Ваше доброжелательное участие на ВИПе, а Ваш позитивный отзыв о моей работе “Использование мнемотехнических стимуляторов при подготовке к ЕГЭ” на ВИПе – 05 стал мощным стимулом дальнейшего творчества. Сейчас я заполняю “Информационную карту” (это делают все победители в РФ). Игорь Георгиевич, можно мне включить Ваше имя и e-mail в эту карту – в качестве эксперта указанной работы. Отзыв – храню! Спасибо, Водянников Максим Геннадьевич, г. Омск”.

27 октября 2007: В.Л.Барский “Игорь Сухин: Учиться на одни пятёрки”, 26.10.2007 – http://www.chesspro.ru/_events/2007/suhin.html. Вот фрагмент интервью: В.Л.Барский: “А когда вы поняли, что вам интересно учить детей?” И.Г.Сухин: “После рождения дочерей. Старшая 80-го года рождения, младшая 84-го. Что такое 80-е годы? Тогда литературы – не только шахматной, но и по обучению детей – не было вообще. Передо мной встала проблема: как развивать собственную дочь, как помочь ее умственному развитию. И я создал свою систему интеллектуального развития, основа которой – шахматы, занимательные математические и логические задания, игры с буквами и словами, литературные затеи и скороговорки, – в общем, много всего. Книг на эту тему было мало. Поскольку я был книгочеем, полжизни провел в книжных магазинах, покупая все, что попадалось хорошего (а попадалось оно очень редко), то какой-то минимум литературы у меня все же имелся. На этой основе я разработал комплексную систему умственного развития, по которой и занимался с дочерьми. В дальнейшем каждое направление системы вылилось в отдельную книгу, поэтому я сейчас автор почти 100 книг для детей и родителей. Среди них пособия по логике, математике (например, судоку для детей), литературным затеям, логопедии и, конечно, шахматам”.

19 октября 2007: Jeremy Silman о книге “CHESS GEMS”: “So I opened it up and ... fell in love with it!.. Igor Sukhin has created a thoroughly delightful book that is suitable for players from 1000 to grandmaster. CHESS GEMS serves the reader on several levels: tactical tests, chess history, pure reading enjoyment, fun, and instruction”.

18 октября 2007: John Elburg о книге “CHESS GEMS”: “Even that a majority of the examples in this book are from the end of the twentieth century, I enjoyed the research from Sukhin on combinations between the ninth and fifteenth century, where Sukhin for example included some problems from Luis Ramires Lucena book, Love Resurrected and the Art of playing chess, published around 1497”.

17 октября 2007: Недавно получил из США авторские экземпляры только что изданного сборника комбинаций “Chess Gems: 1,000 Combinations You Should Know” by Igor Sukhin (Author), Vladimir Kramnik (Introduction) – http://www.amazon.com/Chess-Gems-Combinations-Should-Know/dp/0979148251/ref=sr_1_3/105-1115577-9176435?ie=UTF8&s=books&qid=1186824960&sr=1-3. (USA. Boston: Mongoose Press, 2007, 336 с.). В РФ сборник издавался трижды: И.Г.Сухин “1000 самых знаменитых шахматных комбинаций” (2001, 2002, 2004; сейчас российские права на книгу – у автора). В предисловии к американскому изданию чемпион мира Владимир Крамник, в частности, пишет: “The book you have in your hands contains more than 1,000 combinations from games played over the last two millennia. Many are classics, an important part of chess education for beginners and intermediate players. Some examples, like Anderssen-Kieseritsky, are so famous that practically any chess player has seen them. Yet there are many more. Huge chunks of chess history from the nineteenth century are omitted from textbooks. This book was designed to fill the gap. While it is hard to determine which games are the most famous, let alone the best, Chess Gems contains many beautiful combinations that have amazed and delighted chess fans… Vladimir Kramnik, May 2007”.

16 октября 2007: 10-10-2007 на заседании Бюро Президиума РАО прошло обсуждение вопроса “Система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова как ресурс развития отечественного образования”. Докладчики: Цукерман Г.А., д.пс.н., вед.н.с. Психологического института РАО, научн. рук. школы №91 РАО; Львовский В.А., к.пс.н., зам. дир. по НМР. Позже приведу детали.

15 октября 2007: На форумах ВИП: А.Г.Сайбединов: “Угрозы, что все спрячутся от реального мира в компьютеры, – НЕТ. Есть более серьёзная угроза – что компьютеры всё больше и больше начнут от нас закрывать красоту этого прекрасного МИРА“.

12 октября 2007: Москва: Завтра я проведу консультации для родителей седьмой группы в “Знайке-М”. С 16.30 до 17.20. Чтобы консультации прошли более продуктивно, рекомендую родителям ознакомиться со следующими материалами: а) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”, б) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” и главное, в) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

5 октября 2007: Вчерашние консультации для родителей в “Знайке-М” прошли конструктивно. Важно, что у большинства родителей есть выход в Интернет.

4 октября 2007: Москва: Сегодня я проведу консультации для родителей шести групп в “Знайке-М”. Расписание консультаций: группы 1, 2) 17.15-18.00; группа 3) 18.00-18.30; группы 4, 6) 18.40-19.30; группа 5) 19.30-20.05.

26 сентября 2007: Книжная новинка: И.Г.Сухин “Чтение. Литературные викторины. 1-4 классы” (М.: Эксмо, 2007, 320 с.). Из аннотации: “Пособие адресовано учителям начальной школы, а также всем, кто работает с детьми. Автор предлагает конкретные пути решения актуальной государственной проблемы – приобщения детей к чтению. Отношение человека к книге формируется в младшем школьном возрасте. В условиях, когда наступление компьютерной эры привело к резкому спаду интереса к чтению, на плечи учителя начальных классов ложится особая миссия – с помощью средств литературы разбудить фантазию ребёнка, заставить его призадуматься, полюбить чтение. Одним из путей решения данной задачи является регулярное проведение литературных викторин”.

20 сентября 2007: Книжная новинка: Елена Игоревна Сухина “Из тишины: Сборник стихотворений и прозы” (М., 2007, 64 с.). Вот первое стихотворение, Е.И.Сухина “Отшельница”: “Да, я и отшельница, Я и изгнанница. Душевная мельница – Вдруг кто-то поранится? Укроюсь в обители, Покаюсь, бездельница. Меня не обидели – Я просто отшельница” (с. 3).

17 сентября 2007: Москва: Завтра в мини-школе “Знайка-М” пройдёт моё первое в этом учебном году занятие с малышами. Вот некоторая информация для родителей – И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М”; “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями”; “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года”.

16 сентября 2007: Вышел №9 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/33/. В нём из моих материалов, И.Г.Сухин: а) кроссворд “Мурзилка и его друзья”; б) кроссворд “Лев”; в) чайнворд “От Я до А”; г) головоломка “Из тетради гнома Загадалки”; д) филворд “Десять цифр”; е) плетёнка “На водных просторах”.

16 сентября 2007: В №8 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/32/ из моих материалов, И.Г.Сухин: а) задание “Отгадай слово”; б) литературный кроссворд “В стране книг”; в) кроссворд “Отгадай букву”; г) головоломка “Хоккейные шлемы”.

15 сентября 2007: Подробнее о проведённом семинаре читайте в новостях Шахматного всеобуча http://chess555.narod.ru.

14 сентября 2007: Республика Саха: Якутск – Москва: В 8.30 самолет стартовал в Якутске и в 9.00 приземлился в столице. Но Якутия осталась в моём сердце – духовность, душевность, обаяние, радушие и предупредительность организаторов семинара не могли не впечатлить! От первой до последней секунды нашего пребывания в Якутске мы были окружены фантастической заботой. Для отдыха и работы нам были предоставлены идеальные условия: гостиница европейского класса “Тыгын Дархан”, чёткий, продуманный график мероприятий. А какие замечательные педагоги (большей частью учителя начальных классов) были слушателями и активными участниками на наших занятиях! Творческие! Открытые новому! А сам Физико-математический форум “Ленский край”! Сказка!

10 сентября 2007: Москва – Якутск: Сегодня вечером вместе с А.Н.Костьевым вылетаем для проведения республиканского семинара по шахматному образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста, который пройдёт 11-12 сентября 2007 года в рамках 3-й шахматной Олимпиады на призы М.Е.Николаева (http://www.chess.ykt.ru/polojeniya/olimp.htm) в селе Октемцы Хангаласского улуса. Примерная тематика выступлений Александра Николаевича Костьева: современные компьютерные технологии, обзор деятельности МШШС и др. Уточняю свои темы: 1) “Знакомство с аудиторией, 2) “История продвижения шахмат как учебного предмета в систему образования и анализ “Материалов I республиканского конгресса “Шахматы в школе” в Якутске , 4-9 сентября 2006 года”, 3) “Урок шахмат в детском саду и в общеобразовательной школе как средство формирования внутреннего плана действий”, 4) “Зачем шахматы нужны системе дошкольного образования”, 5) “Пособия по обучению дошкольников, выпущенные в СССР и России”, 6) “Опыт шахматистов-практиков в обучении дошкольников”, 7) “Вопросы методики обучения дошкольников основам шахматной игры”, 8) “Основные психолого-педагогические исследования – база для написания учебного шахматного курса для начальной школы”, 9) “Вопросы методики проведения шахматных уроков в начальной школе и презентация учебно-методического комплекта “Шахматы – школе”. Базовыми станут п. 7 и п. 9, где я детально познакомлю педагогов с технологией проведения шахматных занятий с дошкольниками и уроков в начальной школе.

4 сентября 2007: Москва: Завтра в 19.00 в школе №444 состоится встреча педагогического коллектива нашей мини-школы “Знайка-М” с “новенькими” родителями.

4 сентября 2007: На стартующей завтра книжной ярмарке ММКВЯ-2007 (http://mibf.ru/fairs/MIBF/program/) будет представлено и издательство “Духовное возрождение” (Обнинск), которое в числе прочей учебной продукции привезёт и все составляющие учебно-методического комплекта “Шахматы – школе”.

2 сентября 2007: Завтра в 18.30 у нас в “Знайке-М” (http://znayka-m.narod.ru/) пройдёт предучебный педсовет. Скоро шахматные занятия с детьми там я буду проводить уже семнадцатый год (с 18.09.2007).

1 сентября 2007: Москва: Сегодня у нас в Метрогородке на соревнованиях по настольному теннису, посвящённых дню городу, я занял второе место. А после получения призов (один из трёх призов – майка с надписью “Единая Россия”; агитируют?!) перед микрофоном я рассказал о себе, поблагодарил организаторов за праздник и публично попросил районное руководство поставить в каждый двор теннисные столы, добавив, что в годы моего детства так было повсеместно! Обещали сделать. А вот в турнире по бадминтону и большому теннису я выступил не столь успешно. Хотелось сыграть и в футбол, впрочем, в футбол я и так два-три раза в неделю играю в своём дворе, а тягаться с молодёжью в этом виде спорта мне не просто. Но интересно.

28 августа 2007: Вчера и сегодня форумы Всероссийского Интернет-педсовета не выдерживали наплыва пользователей. Поэтому нередко появляется надпись: “Сервер под большой нагрузкой”. В таких случаях следует зайти на интересующие форумы чуть позже – http://pedsovet.org/forum/.

27 августа 2007: Обращение Руководителя Федерального агентства по образованию, Г.А.Балыхина к участникам и гостям Всероссийского августовского интернет-педсовета – 2007 – http://pedsovet.org/ask/task,addressed/sectionid,20/id,231/Itemid,434/limit,10/limitstart,0/.

26 августа 2007: В рамках консультационных линий ВИПа я задал вопрос И.И.Калине, директору Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки РФ: “Уважаемый Исаак Иосифович! С 1994 года в сборниках программ для начальной школы появились факультативные курсы “Введение в народоведение”, “Твоя Вселенная” и др. Каково к 2007 году правовое положение данных курсов? Преподаются ли они, как задумывалось в 1994 г. в сетке занятий (как предметы по выбору) или их следует обязательно выносить за сетку занятий? Последнее издание программ “Просвещением” датировано 2002 г. Когда они будут переизданы, ведь в продаже их давно нет, а спрос есть? С уважением, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, модератор Всероссийского интернет-педсовета Игорь Георгиевич Сухин” – http://pedsovet.org/ap-2007/kalina/. Ответ будет дан после 30.08.

26 августа 2007: Стартовали конкурсы Всероссийского (Августовского) Интернет-педсовета. Принять участие может каждый – http://pedsovet.org/content/view/2900/88/. Положение о конкурсе докладов ВИПа – http://pedsovet.org/content/view/2804/443/.

24 августа 2007: Близится старт основного блока работы Всероссийского Интернет-педсовета, который пройдёт в период 27 – 29 августа. В его рамках открыты консультационные линии, по которым любой зарегистрировавшийся на ВИП посетитель может задать вопросы руководству Минобрнауки – http://pedsovet.org/content/view/2785/88/. Я уже воспользовался этим правом и задал вопросы руководителю Федерального агентства по образованию Г.А.Балыхину и заместителю руководителя Федерального агентства по образованию Е.Я.Бутко: “Уважаемые Григорий Артемович и Евгений Яковлевич! Следующий аспект очень важен для меня лично и для моих многочисленных коллег – учителей шахмат – поэтому заранее прошу прощения за некоторую многословность. Вот небольшая предыстория. С 1994 года шахматы пришли в начальную школу как предмет по выбору: т.е. Минобразования РФ официально включило в сборники общеобразовательных программ Программу факультативного курса “Шахматы – школе” (как предмет по выбору в сетке занятий; я – автор курса). Затем вышел приказ Минобразования России №2211 от 18.05.2004 “О развитии шахматного образования в системе образования Российской Федерации” (http://www.edu.ru/db-mo/mo/Data/d_04/2211.html). 8 августа 2006 г. Президент России В.В.Путин в беседе с президентом ФИДЕ К.Н.Илюмжиновым инициировал старт новой кампании по более широкому введению шахмат как учебного предмета в жизнь начальной школы, и, как отмечалось в СМИ, дал соответствующее указание Министерству образования и науки РФ. В 2007 году о реальном продвижении шахмат в начальную школу неоднократно говорилось с самых высоких трибун, предложил это, в частности, спикер Государственной Думы Б.В.Грызлов, зам.председателя комитета ГД по образованию и науке В.Н.Иванова и другие. Теперь вопросы: Григорий Артемович и Евгений Яковлевич, какова сегодняшняя позиция Минобрнауки по дальнейшему продвижению шахмат как учебного предмета в начальную школу? Кто сегодня персонально отвечает за данный сегмент в Минобрнауки? Реально ли мне как было в период 1994-2005 гг. снова наладить конструктивный диалог с Минобрнауки по вопросам шахматного образования? С уважением, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО, модератор Всероссийского интернет-педсовета Игорь Георгиевич Сухин” – http://pedsovet.org/ask/task,addressed/sectionid,20/id,231/Itemid,434/limit,10/limitstart,20/. Отмечается, что “вопросы для Григория Артемовича и Евгения Яковлевича принимаются до 18.00 по московскому времени 26 августа, а ответы на наиболее популярные вопросы (определяется рейтинговым голосованием) будут даны 27-30 августа”. Полагаю, что мой вопрос наберёт низкий рейтинг, т.к. у учителей несметное количество более важных для них вопросов (оплата труда, выработка ставок, пенсии и т.п.), поэтому, увы, не рассчитываю на ответ 27-30 августа. Мой вопрос пока имеет рейтинг 0 и вряд ли наберёт даже 2-3 балла, в то время как у лидеров уже по 10-11 баллов (им-то ответят, а шахматы, как обычно, “по остаточному принципу”; с улыбкой, ИГС). Зарегистрированные участники ВИПа могут поддержать вопрос, нажав справа от вопроса стрелочку с надписью “Голосовать” (так я понял) – http://pedsovet.org/ask/task,addressed/sectionid,20/id,231/Itemid,434/limit,10/limitstart,20/. Разумеется, я мог бы вчера и сегодня позвонить в Минобрнауки (куда не звонил, пожалуй, года два) и получить ответ. Но всем нам важен не частный, а официальный ответ о позиции МО. По подобным же линиям я в 2004 г. обращался к Министру образования А.А.Фурсенко, и, получил 11.10.2004 ответ за подписью руководителя Федерального агентства по образованию Г.А.Балыхина, в котором были такие строки: “В ходе реализации приказа Минобразования России от 18.05.2004 г. №2211 “Развитие шахматного образования в системе образования Российской Федерации” продолжается эксперимент в ряде регионов России (в том числе в Москве, Калужской области и др.) по введению шахматного образования в школе, включающий апробацию факультативного курса “Шахматы – школе”, программы “Первый шаг”… Федеральное агентство по образованию планирует и в дальнейшем уделять должное внимание шахматам… “. Хотелось бы, чтобы и остальные члены шахматного сообщества в полной мере использовали предоставленную им возможность и задали МО те вопросы, которые их волнуют. Нормативные вопросы можно задавать И.И.Калине, директору Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования МО – http://pedsovet.org/ask/task,addressed/sectionid,20/id,238/Itemid,442/. Есть и другие линии. Что не поощряется, так это молчание. Я поддержу все шахматные вопросы, направленные по всем консультационным линиям. Кто ещё имеет вопросы к Минобрнауки?

23 августа 2007: Всероссийский @вгустовский интернет-педсовет-2007 пройдет с 27 по 31 августа на сайте http://pedsovet.org. Центральная тема Интернет-педсовета-2007 — “Учитель и его профессиональное самоопределение” – http://pedsovet.org/pedsovet2007.html.

20 августа 2007: Приятно, что мои пособия по занимательной математике для детей востребованы и иногда оцениваются выше известных базовых пособий. Вот, что я нашёл в Интернете: Ego Darling: “У меня есть тема Начальная школа (матем-ка) – делимся конкретным опытом. Я там, собственно, пиарю книги Сухина и Левитаса, т.к. одобренные минобразом учебники вызывают у меня изжогу раньше, чем дети успевают над ними заснуть – т.е. ничем от минобраза мы не пользуемся принципиально. Если есть чего сказать – можно и тут поделиться :-) Споры о Великой Тройке “Петерсон-Гейдман-Моро – кто лучше” к этому отношения не имеют, я лучшим из худшего не интересуюсь, sorry, IMHO глубокое” – http://egodarling.livejournal.com/15826.html?mode=reply.

16 августа 2007: Сегодня был приятный звонок из Башкортостана. Оказывается, в списках для внеклассного чтения значатся три мои книги: “Страна Грёз”, “Приключения в Шахматной стране” и “В Царстве шахмат”. Уточняю – книгу “В Царстве шахмат” я не публиковал. “Приключения в Шахматной стране” выдержала три издания, второе и третье – дополненные, с названием “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Сказочную повесть “Страна Грёз” я недавно привёл целиком в книге “Новые занимательные материалы: 1–4 классы” (ранее она публиковалась только в четырёх “Книгах-выручалочках по внеклассному чтению”, 1995-1996). Хотелось бы издать её с цветными иллюстрациями отдельным изданием, но пока не получается. А на сайте я её привёл на четырёх веб-страницах: “Страна Грёз” (1-я часть), “Страна Грёз” (2-я часть), “Страна Грёз” (3-я часть), “Страна Грёз (4-я часть).

4 августа 2007: Сегодня посетил книжный рынок в СК “Олимпийский”, где не был, пожалуй, уже год. Искал “Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы” и не нашёл. Последнее издание было в 2002 году (М.: Просвещение).

1 августа 2007: Если верить Интернету, то вышли новые тиражи двух книг: 1) Сухин И.Г. “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей”, 2007 – http://www.allbooks.ru/abbuy/5/3377321.shtml; 2) Сухин И.Г. “Судоку для детей и взрослых”, 2007 – http://www.ozon.ru/?context=detail&id=3377320&partner=fb.

28 июля 2007: Недавно в редакции “Мурзилки” мне передали письмо от Светы Колумбаевой из села Тепелево Нижегородской области. Света пишет: “Здравствуй мой любимый Мурзилка. Я учусь в 3 классе. Мне 9 лет. Мне нравится твой журнал, особенно рубрика “Головоломки, игры, затеи”. Потому что там сложные задачи и примеры. Особенно мне нравятся примеры гномов Загадалки и Забывалки. Поэтому мне нравится твой журнал. Пока”. Что ж, сейчас я пишу новую книгу, где юные читатели снова встретятся с моей троицей гномов: Загадалкой, Забывалкой и Путалкой.

12 июля 2007: Наконец-то добрался до журнала “Читайка” (теперь он по адресу: Печатников пер. д.21; тел. 624-80-28) и взял авторские экземпляры №№7-11 за 2006 год. О №№7, 9, 10 я уже писал. В №8 из моих материалов на с. 25 кроссворд “Маугли”. А в №11 на с. 8 кроссворд “Скушал свой беретик”; на с. 9 бродилка “Читайка и числа” и головоломка “Читайка и лев”.

8 июля 2007: Вышел №7 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/31/. Из моих материалов, И.Г.Сухин: а) литературный кроссворд “В стране книг”; б) кроссворд “Сбежавшие согласные”; в) какуро; г) головоломка “Лишнее число”.

29 июня 2007: Сегодня заехал в редакцию журнала “Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки”, узнал в каких годах там были мои публикации. 2004, №1: И.Г.Сухин “Путешествие гномов в Тридевятое государство” (с. 56-60, там напечатаны фрагменты сказки). 2005, №5: И.Г.Сухин “Я играю в шахматы”, “В Стране литературных героев”, “Идёт шахматная доска”, “Ладья”, “Девочка из будущего” (литературно-шахматные материалы, с. 65-68). Также в №9 за 2003 год в материале М.Алексеевой “Всё наоборот” вполне корректно приведены мои головоломки из книги “800 новых логических и математических головоломок”: 1) Об этом указано на той же странице, где они приведены; 2) Ссылка на книгу дополнительно дана в конце статьи; 3) Мне выплачен гонорар редакцией журнала за заимствованные материалы.

25 июня 2007: “Вестник образования” №5, 2007, с.15: И.Г.Сухин “Как привить интерес к чтению”.

21 июня 2007: У нас в ИТИП состоялись две защиты диссертаций – http://vak.ed.gov.ru/announcements/pedagogicheskie/639/.

18 июня 2007: Получил авторские экземпляры книги: И.Г.Сухин “Занимательная литературная кроссворд-азбука: Для детей 6-10 лет” (Ярославль: Академия развития, 2007, 119 с., тираж 7000 экз.), изданной ещё в конце 2006 года – http://www.bgshop.ru/description.aspx?product_no=9055224.

16 июня 2007: Новости Шахматного всеобуча – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

12 июня 2007: Создал веб-страницу “Избранные страницы из книги И.Г.Сухина “Новые занимательные материалы: 1–4 классы”. Там много интересного, но, как обычно, самое ценное читайте в самой книге.

7 июня 2007: Книжная новинка: И.Г.Сухин “Новые занимательные материалы: 1–4 классы” (М.: Вако, 2007, 384 с.) – http://www.vaco.ru/upload/iblock/f544876f358b4674b056d19e67272dae.jpg. Вот аннотация: “Где обитают всевозможные затеи для детей? Ну конечно же в Мыслеграде! В этом удивительном городе множество воздушных Замков. Есть среди них Замки Кроссвордов, Викторин, Игр с клетками и даже Замки Волшебных историй и Новогодних сюрпризов. А ещё Замки самых новомодных увлечений детей и взрослых – Судоку и Какуро. Есть там и Замки, где можно познакомиться с историей возникновения различных затей. В каждом из воздушных Замков Мыслеграда юных читателей и учителей ждут чистоговорки, скороговорки, пословицы, загадки, викторины, кроссворды, чайнворды, тесты, анаграммы, палиндромы, ребусы, нестандартные игры, шуточные задания, логические и математические головоломки, дидактические рассказы и сказки” – http://www.vaco.ru/catalog/detail.php?ID=1264&print=Y.

6 июня 2007: Вышел №6 журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/30/. Из моих материалов, И.Г.Сухин: а) литературный кроссворд “Лучший друг”; б) литературный кроссворд “Хоттабыч”; в) кроссворд “Отгадай букву”; г) какуро; д) головоломка “Имена на букву А”; е) “Истории про гномов”; ж) головоломка “Лишнее число”.

5 июня 2007: Получил авторские экземпляры книги: И.Г.Сухин “Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы: Мат в два хода” – http://shop.top-kniga.ru/books/item/in/309946/. В пособии 480 новых специально разработанных и структурированных позиций, в которых белые жертвуют фигуру и ставят мат. Полагаю, это первый в мире сборник двухходовых матовых комбинаций, в котором количество белых фигур не более пяти (в основной части, где 420 позиций). В последнем разделе “Практикум” – количество белых фигур больше. Сейчас заново решаю данные позиции и получаю эстетическое удовольствие (с улыбкой, автор). Данная книга – логическое продолжение пособия “Игры для мальчиков №19: Шахматы. Мат в 1 ход” – http://chess555.narod.ru/chess1.htm.

4 июня 2007: Новости Шахматного всеобуча – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

31 мая 2007: Т.Гуревич: “По шахматам сейчас муж привез из Киева книгу “Удивительные приключения в Шахматной стране”, автор И.Сухин. Обалденная книга!” – http://community.livejournal.com/detishki_israel/795464.html?thread=10526024. Улыбаюсь…

28 мая 2007: Москва: Вчерашний семинар “Шахматы для самых маленьких…” прошёл отлично. В основном присутствовали молодые мамы, имеющие детей от полутора до трёх с половиной лет и по-настоящему заинтересованные в развитии своего ребёнка. Я не просто знакомил со своей методикой, но и дал возможность каждому родителю на практике освоить то или иное типичное шахматное задание.

25 мая 2007: Москва: Время летит, мой ближайший семинар “Шахматы для самых маленьких от 2 до 7 лет. Курс для взрослых, не имеющих играть в шахматы” в Лектории компании “Умные игры” пройдёт уже послезавтра 27 мая с 11.00 до 15.00 – http://www.intelgame.ru/doc/11.htm. Желающие ещё могут записаться, позвонив по телефону компании 261-50-61.

21 мая 2007: Нашёл в Интернете, что вышла книга: И.Г.Сухин “Игры для мальчиков и девочек №9” (М.: АСТ, Астрель, 2007, 128 с. – Тираж: ? экз.) – http://www.zone-x.ru/ShowTov.asp?Cat_id=423054&Partner=38, http://books.businesspravo.ru/showTov.asp?FND=&Cat_id=423054.

20 мая 2007: Обнаружил в Интернете, что вышла книга: И.Г.Сухин “Игры для мальчиков и девочек №7: Шахматы: Мат в два хода” (М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2006, 128 с. – Тираж: 7000 экз.) – http://shop.top-kniga.ru/books/item/in/309946/, http://www.lasknigas.ru/books/item/in/309946/, http://www.mdk-arbat.ru/bookcard_all4.aspx?Book_id=562633&Qt=20&UID=562633&Avt=Сухин%20И.Г.&Ttl=Игры%20для%20мальчиков%20и%20девочек%20№7.

18 мая 2007: Вышел новый тираж рабочей тетради “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны”.

17 мая 2007: Новости Шахматного всеобуча – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

11 мая 2007: Сегодня в редакции получил №5 журнала “Мурзилки” – http://www.murzilka.org/magazine/content/29/. Из моих материалов, И.Сухин: а) литературный кроссворд “В краю чудес”; б) “Самая волшебная викторина”; в) кроссворд-тест “Путешествие Дюймовочки”; г) какуро; д) “Приключения гномов” – http://www.murzilka.org/magazine/articles/331/; е) сканворд с рисунками.

5 мая 2007: 29 апреля в мини-школе “Знайка-М” прошли два выпускных вечера. На выпуске группы №4 я показал фрагмент шахматного урока.

28 апреля 2007: Сегодня в 19.30 состоится последнее в этом учебном году занятие шахматного клуба “Весёлый Горизонталик” мини-школы “Знайка-М” (при школе №444).

18 апреля 2007: На семинаре учеников Ю.И.Коваля присутствовали: В.Майоров, Н.Ермильченко, М.Шварц, И.Гамазкова, А.Преображенский, И.Сухин.

11 апреля 2007: Сегодня получил авторские экземпляры второго издания учебника “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Учебник для четырёхлетней начальной школы, второй год обучения” (Обнинск: Духовное возрождение, 2007, 160 с., тираж: 2000 экз.), рекомендованного Минобразования РФ.

4 апреля 2007: Сегодня в редакции получил №4 журнала “Мурзилки” – http://www.murzilka.org/magazine/content/28/. Из моих материалов, И.Сухин: а) кроссворд “В стране Книг”; б) викторина “Мы гуляем по Москве”; в) литературный кроссворд; г) кроссворд “На кухне”; д) “Новые задания гнома Загадалки” (“Шоколадки” http://www.murzilka.org/magazine/articles/327/ и “Две таблицы”).

30 марта 2007: Москва: Сегодня я обнаружил, что мой ближайший семинар, забавно обозначенный организаторами как “Шахматы для самых маленьких от 2 до 7 лет. Курс для взрослых, не имеющих играть в шахматы” в компании “Умные игры” пройдёт 27 мая с 11.00 до 15.00 – http://www.intelgame.ru/doc/241.htm.

28 марта 2007: Сегодня мы с Машей Лукашкиной работали на стенде “Мурзилки”, загадывали загадки и проводили викторины. Ребята получили гору призов! На ватмане были нарисованы мои два литературных кроссворда: “Любимые сказки” и “Принцесса на горошине”, и ребята вписывали верные ответы. Я также провёл такие викторины: “От мухи до слона”, “Удивительная планета”, “Мурзилкина викторина”, “Загадки-шутки”, “Мне эхо раскрывает секреты”, “От домовёнка до Кощея”, “Обманки”, “Какой вопрос спрятался в азбуке?”, “Наши идут”, “Про Женю”, “Новая сказка о потерянном времени”, а ещё поиграл с ребятами в игры математического содержания: “Счёт до 15” и “Шесть аудиокассет”. Практически каждый из участников викторин выиграл по 5-6 призов!

27 марта 2007: С 26 по 28 марта в Доме Культуры “Меридиан” проходит “Неделя детской книги” Южного АО г. Москвы. В программе – спектакли для детей, встречи с авторами детских книг, знакомство с детскими журналами, викторины и т.п. В первый день мероприятие посетило 1200 ребят – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=2549&pid=42399&st=0&#entry42399. 28 марта буду проводить викторины и я. Викторины с призами будут проходить у стенда “Мурзилки” с 13.00 до 15.00 – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=177&pid=42400&st=20&#entry42400.

26 марта 2007: Новости Всероссийского Интернет-педсовета: Сегодня в Фонде поддержки российского учительства по инициативе Президента “Ассоциации лучших школ”, директора Губернаторского Светленского лицея Томской области Александра Геннадиевича Сайбединова прошла встреча ВИП-актива. Мы получили №5 журнала “Лидеры образования” за 2006 год, где на с.12-18 приведена статья Н.Скляровой “Школа, которую мы выбираем” с ВИП-материалами. Александр Геннадиевич любезно подарил нам свои авторские компакт-диски “Песни А.Сайбединова” и “Песни и Стихи”, а также билеты в художественный салон “ЦДХ-2007”, где представлена экспозиция его картин! Салон открыт до 1 апреля – http://www.museum.ru/N30264.

25 марта 2007: Новости Всероссийского Интернет-педсовета: А.Бутузов, главный ВИП-модератор: “А признанным и особым жанром Педсовета стала тема “Исповедь книгочея и книголюба” сотрудника Института теории и истории педагогики Игоря Сухина, которой 2 апреля исполнится уже 1,5 года. Тема более, чем в 1000 сообщений! Проблема детского и взрослого чтения неизменно в центре внимания“ – http://pedsovet.org/content/view/1398/88/.

23 марта 2007: Анонс №4 “Мурзилки” – http://www.murzilka.org/magazine/content/28/. Анонс одного из моих материалов – http://www.murzilka.org/magazine/articles/327/.

20 марта 2007: Потрясают страницы жизни Александра Беляева – http://www.aif.ru/online/aif/1376/57_01.

19 марта 2007: Новости книгочейского форума ВИП – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=235&st=1080&gopid=42000&.

17 марта 2007: Вышел “Педагогический вестник” №3. Самое сильное впечатление номера – Ш.А.Амонашвили “Истина школы”. Очень содержательны материалы М.Русецкой “Муки чтения”, М.Безруких, Д.Фабер, Р.Мачинской “Внимание облегчает не только понимание, но и обучение” и др.

16 марта 2007: Вчера посетил выставку “Книги России” на ВВЦ. С каждым годом она всё хуже и хуже. Среди позитивных встреч порадовало общение с Т.В.Шкляровой, которая много лет успешно работает на ниве учебной литературы и является главным автором и главным редактором издательства “Грамотей” – http://www.gramotei2.narod.ru/about.html.

15 марта 2007: Вчера получил авторский №3 журнала “Мурзилка”. Среди материалов: 1) С.Михалков “Настоящие друзья”; 2) Р.Сеф “Помощник”; 3) С.Олексяк “Приключения Мурзилки”; 4) А.Усачёв “Спасатель”. Из моих материалов, И.Сухин: а) математический кроссворд; б) “Переменка: Чайнворд “От А до Я”; в) кроссворд-тест “Свинопас и принцесса”; г) кроссворд-шутка.

13 марта 2007: Вышел третий номер журнала “Мурзилка” – http://www.murzilka.org/magazine/content/27/.

9 марта 2007: Обзор главного модератора Всероссийского Интернет-педсовета Алексея Бутузова “Шахматное образование в России” – http://pedsovet.org/content/view/1342/88/.

1 марта 2007: Снова о плагиате. Тема противная, но молчать нельзя… Ну, вот, у меня уже воруют материалы из докладов, опубликованных на Всероссийском Интернет-педсовете. Вот факты: на ВИПе в 2005 году (где я получил две первые премии за доклады; они приведены в журнале “Лидеры образования”, №8-9, 2005), я опубликовал доклад: “Шахматы как здоровьесберегающий учебный предмет в начальной школе” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=347. Как видим, мой доклад начинается со следующих трёх предложений: “Кто из родителей и директоров школ не мечтает о том, чтобы дети учились в школе только на 4 и 5? А чтобы они быстро и самостоятельно выполняли домашние задания по всем учебным предметам? И это не фантастика, если с малых лет знакомить малышей с секретами шахматной игры”. И вот недавно купил книгу Локтевой Т.И., Быковой Е.П. “Шахматы для малышей” (Ростов н/Д, 2006), в которой данный фрагмент не просто сворован, а занимает 50% текста всей аннотации!!! Если не верите, взгляните – http://www.labirint-shop.ru/index.html?ID_Book=109416. Эта же аннотация уже выложена не менее, чем на 10-15 сайтах. Ну, хотя бы знаки препинания по-иному расставили, но даже этого нет. Лихо и смело. Так как данная аннотация растиражирована уже во многих интернет-магазинах, то я навестил некоторые из них, и в отзывах выразил “некоторое несогласие” с действиями плагиаторов – http://www.sprinter.ru/books/1882961.html, http://my-shop.ru/shop/books/179120.html, http://www.bookoteka.ru/id57834.html. И подробно обрисовал ситуацию на ВИП-форуме “Авторские права – продолжение следует” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=42&pid=37331&st=100&#entry37331. Я не буду пока касаться качества самой книги (и некоторых других заимствований) – это тема отдельного разговора, отмечу пока только, что если авторы сами не могут написать аннотацию, то… Я не против, когда кто-то цитирует мои работы, но в случае цитирования нужно давать ссылку на автора. В книге же фамилия Сухин нигде не упоминается… Кто-то скажет: “Подумаешь, пол-аннотации украли – пустячок”. Не соглашусь – аннотация лицо книги. Локтевой и Быковой в этом мире жить, а от того, каким станет первый литературный шаг, зависит репутация. Благодаря Интернету мир стал прозрачным – и это хорошо. Локтева и Быкова обязаны принести извинения мне лично, а затем через газету “Книжное обозрение”.

22 февраля 2007: Недавно подготовил для “Учительской газеты” очередную статью, которая может быть опубликована 27 февраля – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1495&st=100&gopid=38589&.

18 февраля 2007: Александр Геннадьевич Сайбединов, форум “Время вопросов – это Время Учителей” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1159&pid=38502&st=60&#entry38502.

13 февраля 2007: Сегодня в мини-школе “Знайка-М” мы как обычно сыграли в детьми в игру “Отмечалки”, при этом во время переклички ребята у меня не просто отвечают: “Здесь” или “Я”, а называются кем угодно (таковы правила игры). Например: “Гарри Поттер”. Поэтому перекличка проходит живо и нескучно. Причём, я запрещаю ребятам смеяться над “персонажами”, объясняю: “Кто засмеётся, тот проиграл” (смех на уроке очень важен, но его нужно дозировать, чтобы не сорвать занятие). Если не ошибаюсь, то подобного “эксперимента” ещё никто не проводил, а, ведь, эта информация, скажем, может пригодиться и родителю, и учителю. Некоторые из ребят на каждом занятии представляются одними и теми же персонажами, среди которых чаще всего встречаются принцесса, Бэтман, черепашка-ниндзя, Супермен и Человек-паук. Другие же каждый раз меняют пристрастия. 13 февраля 2007 года только четверо назвались по-шахматному: пешка, конь, Клеточка и, весьма забавно, ферзь Игорь Георгиевич (это, видно, про меня)! Какие ответы были ещё: ужастик, обезьяна-каратист, искорка (мальчик), Гарри Поттер (девочка), Рон Уизли (девочка), Тигр, Кум-баба, Месяц, Мандарин, Секретный агент Мак-Гайвер, Молния Маквин, Герой меча магии, Гадзилла, Соник Х, Русалка Ариэль и Принцесса Мария (вот такая двойственность в одной девочке), робот-полицейский, Быстрее пули Молния, Автомобиль, Крокодил, Гаджик, черепашка-ниндзя Рафаэль, черепашка-ниндзя Донателло, Ирина Ивановна (это наша учительница английского). Как видим, очень много мультяшных персонажей, я даже не уверен в правильности их написания, уж простите, знатоки… А каковы были другие и самые забавные ответы вы узнаете, если прочитаете “Учительскую газету” от 27 февраля (если ничего не изменится).

11 февраля 2007: По следам выступления Министра образования и науки РФ – http://pedsovet.org/content/view/1277/249/.

7 февраля 2007: У ответственного секретаря журнала “Мурзилка” Ирины Антоновой день рождения. Наши поздравления! В редакции http://www.murzilka.org получил авторский №2. Среди материалов: 1) В.Глоцер “Волшебник Корней Чуковский”; 2) рассказы С.Георгиева; 3) С.Олексяк “Приключения Мурзилки”; 4) А.Усачёв “Идиомы”. Из моих материалов, И.Сухин: 1) “Переменка: Чайнворд “Они такие разные”; 2) “Какуро”; 3) задание “Впиши пропущенную цифру”; 4) кроссворд “Отгадай букву”; 5) кроссворд “Животные в сказках Р.Киплинга”; 3) головоломка “Цифры и знаки”, вот фрагмент данной головоломки – http://www.murzilka.org/magazine/articles/299/.

6 февраля 2007: Среди материалов №1 журнала “Мурзилка” http://www.murzilka.org/magazine/content/25/: 1) А.Смирнов “Грамота первоклассника Филимона”; 2) М.Дружинина “Лекарство от контрольной”; 3) С.Олексяк “Приключения Мурзилки”; 4) О.Тихомиров “Три плаванья капитана Кука”. Из моих материалов, И.Сухин: а) “Судоку: Буква А”, б) “Судоку: Буква Б”; в) кроссворд “Принцесса на горошине”; г) кроссворд “Любимые сказки”; д) “Переменка: Литературная игра “8 букв”.

5 февраля 2007: 5 февраля у нас в Институте теории и истории педагогики прошла 25-я сессия Научного Совета РАО по проблемам истории образования и педагогической науки по теме “Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки”. На конференции присутствовали ведущие учёные РАО во главе с Президентом РАО Н.Д.Никандровым и вице-президентом В.П.Борисенковым. Вот одна из ссылок – http://www.urao.edu/docs/complexprograms/1.doc.

1 февраля 2007: Ближайшее занятие нашего шахматного клуба “Весёлый Горизонталик” при мини-школе “Знайка-М” состоится не в воскресенье, а в субботу 03.02 в 18.00 (в воскресенье школа №444 будет закрыта).

30 января 2007: Всероссийский Интернет-педсовет. А.В.Бутузов: “Уже более года ведет свой авторский форум “Шахматы в образовании” Игорь Сухин – автор многих учебных пособий и авторских программ по обучению искусству игры в шахматы. В одном месте собрано большой спектр информации о жизни в шахматном мире: о последних и актуальных событиях в шахматном мире (“Разные разности о шахматах”, “Матч на первенство мира”), об отражении отражение жизни на известном шахматном сайте “Генезис”, также рассказывается, по каким пособиям можно обучать шахматам дошкольников и детей младшего школьного возраста, в каком положении находится шахматное образование в России в настоящее время и каковы его перспективны” – http://pedsovet.org/content/view/1237/88/. На ВИПе я также модерирую форумы дошкольного образования – http://pedsovet.org/forum/forum47.html и начального общего образования – http://pedsovet.org/forum/forum48.html.

27 января 2007: Д.Медведев отчитался перед депутатами о ходе выполнения приоритетных национальных проектов – http://pedsovet.org/content/view/1215/88/.

26 января 2007: Опять-таки установил благодаря Интернету. Только что состоялось пятое издание книги: И.Г.Сухин “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков” (Ярославль: Академия развития, 2007, тираж ещё не узнал) – http://www.zonex.ru/showTov.asp?FND=&Cat_id=398175, http://books.igupit.ru/index.asp?GrID=bp55644 и http://www.zonex.ru/DispetchShowPage.asp?Group_Id=bp55644. Книга издавалась также в 2002, 2004, 2005, 2006 гг.

24 января 2007: Установил благодаря Интернету. Только что состоялось второе издание следующей книги: И.Г.Сухин “Весёлые загадки, умные кроссворды для младших школьников” (Ярославль: Академия развития”, 2007, 96 с., тираж ещё не узнал) – http://www.zone-x.ru/ShowTov.asp?Cat_id=394209&Partner=38, http://www.zonex.ru/DispetchShowPage.asp?Group_Id=bs39608, http://books.igupit.ru/index.asp?grId=bp55644&page=2. Первое издание книги вышло в 2006 году.

22 января 2007: О здоровье школьников – http://pedsovet.org/content/view/1203/88/.

21 января 2007: О съезде “Шахматные надежды России” – в нашем материале “Хроника съезда: До и после” – http://chess555.narod.ru/zzz_cnr.htm.

20 января 2007: Коллега Марк Шварц подарил два сборника: 1) “Детское – недетское: Некоторые произведения учеников Сергея Иванова (Коломна, 2003, 224 с.), 2) “В комнате за сценой: Литературный альманах” (М, 2003, 224 с.).

18 января 2007: Из статьи Н.Скляровой “Школа, которую мы выбираем” (журнал “Лидеры образования”, № 5, 2006): “Еще дальше в своих мечтах пошел Игорь Сухин, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики Российской академии образования: “Школа на колесах! Кругосветное путешествие школы! Школа путешествует по земному шару: сегодня — в одной стране, завтра — в другой. А если начать процесс с детского сада, то путешествие детей примерно с 4—5 лет по странам и континентам поможет им не только окунуться в культуру иных стран, но и изучить множество языков, так как научно доказано, что познание языка легче всего дается в дошкольном возрасте. А школа супербудущего — „Школа на ракете“!” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2578/Itemid,118/.

17 января 2007: Переговоры с издательством “Гелеос” (Метро “Серпуховская”) и с редактором издательства “Вече”.

15 января 2007: Отвёз в “Астрель” новый оригинальный сборник головоломок. Через месяц обещал подготовить к печати ещё один.

14 января 2007: В книжном магазине увидел новые номера журнала “Читайка”. В №9 из моих материалов на с. 20 литературная игра “Винни-Пух”, а на с. 27 две головоломки: “Пять, восемь и тринадцать” и “БМБ”. В №10 на с. 42 моя литературная игра “Четыре замка”; на с. 4 нашёл отчёт о презентации журнала на московской книжной ярмарке в сентябре 2006, в которой я принял участие. Но после того, как из журнала ушла редактор Ольга Чернорицкая, я не планирую давать туда новые материалы (правда, там остался ещё запас старых).

13 января 2007: Вышел №154 выпуск информационно-методической рассылки “История & Обществознание”.

12 января 2007: Звонили из “Астреля”, спрашивали, как дела с новым сборником головоломок, который я должен им представить. Тематика сборника – пока секрет, но книга будет посвящена новой, актуальной теме. Я только что отпечатал рукопись и вычитываю её.

11 января 2007: Вчера подготовил для “Учительской газеты” новую статью, которая может быть опубликована в конце январе.

10 января 2007: Новости Всероссийского Интернет-педсовета – http://pedsovet.org/. Проблемы плагиата – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=42&pid=35628&st=100&#entry35628.

9 января 2007: На семинаре учеников Ю.И.Коваля присутствовали: В.Майоров, Н.Ермильченко, М.Шварц, В.Румянцева и И.Сухин. Жаль, что не смогли приехать А.Торопцев, И.Антонова, М.Дружинина, Т.Шарыгина, В.Авдеенко, И.Гамазкова. В.Майоров по традиции превосходно справился с ролью Деда Мороза, а Дед Мороз с гитарой – это волшебное, незабываемое зрелище. Я провёл среди коллег литературную викторину, в которой друзья должны были отгадать персонажей, созданных другими “семинаристами” Ю.И.Коваля.

8 января 2007: Сегодня в 19.00 у В.Майорова состоится новогодний семинар учеников Ю.И.Коваля.

4 января 2007: Занятия в “Знайке-М” возобновятся 9 января в 17.15.

2 января 2007: Ещё часть материалов переведено в Архив.

1 января 2007: Некоторые итоги 2006-го года: 1) вышло из печати тринадцать моих пособий; 2) я стал модератором Всероссийского Интернет-педсовета, ответственным за форумы начальной школы, дошкольные и шахматные; 3) в “Учительской газете” начата публикация курса “Шахматы, первый год” (вариант – с использованием сказок), в №№ 4, 8, 13, 22, 26, 30, 34, 39, 47, 51 – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=258 и др.

31 декабря 2006: Сегодня звонила директор “Духовного возрождения” Т.К.Фесенко и вместе с новогодними поздравлениями сообщила, что вышли из печати переиздания: 1) “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем” (тираж: 2000 экз.); 2) тетрадь “Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны: Тетрадь для проверочных работ” (тираж: 500 экз.); 3) тетрадь “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2”.

28 декабря 2006: Заехал в “Библио-глобус” и купил по одной своей новинке “Этот трудный звук “С”: Чистоговорки, наоборотки, запрятки: Пособие по развитию речи” (41 руб.) и “Занимательная литературная кроссворд-азбука” (51 руб.).

26 декабря 2006: Последние в этом году занятия в “Знайке-М”, и перерыв до 9 января.

23 декабря 2006: Книжная новинка. И.Г.Сухин “Занимательная литературная кроссворд-азбука: Для детей 6-10 лет” (Ярославль: Академия развития, 2007, 119 с., тираж 7000 экз.). От издателя: “Эта книга – увлекательное кроссворд-путешествие от “А” до “Я” по страницам интереснейших литературных произведений. Здесь ребёнка ожидает новая встреча с любимыми героями, знаменитыми чудаками, забавными человечками, неунывающими капитанами, хитроумными джиннами, необыкновенными зверями, отважными девочками, прекрасными царевнами, могучими богатырями, умными роботами, нескладными великанами, юркими лилипутами, добрыми феями, коварными людоедами и злыми волшебниками. Для детей, родителей, библиотекарей, учителей” – http://www.bgshop.ru/description.aspx?product_no=9055224.

21 декабря 2006: Интернет-педсовет: Президент “Ассоциации лучших школ” А.Г.Сайбединов: “Дорогие друзья! Недавно в Томске на коллегии образования встретился с Игорем Георгиевичем Сухиным, мы, будучи знакомыми лишь косвенно, – обнялись, как давно знакомые и крепкие друзья! Виртуальное общение обогатилось реальной встречей! Встречей друзей, которые не просто разгуливают в интернет-пространстве в поисках приключений, делясь горем или предупреждая совершенно принципиально с потрясающей “своевременностью” о состоявшихся катастрофах, а делятся тем состоявшимся положительным результатом, с которым и приехал Сухин И.Г. в Томск, – как автор замечательных учебников по обучению шахматам в школе. А интернет-пространство для таких людей – это недостающий сосуд, который автор готов наполнить живительной влагой знаний, добытых им из бездонного источника собственного интеллекта настроенного на радостное состояние поиска эффективных ответов на ещё не заданные вопросы! И именно в этом качестве нужно и важно общаться в Интернет-педсовете!” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=2217&hl=.

19 декабря 2006: Накануне получил в “Астреле” авторские экземпляры пособия “1600 головоломок с одинаковыми цифрами”. Там же в следующем году будут изданы мои книги: “Мат в два года” и математическая брошюра из серии “Игры для мальчиков и девочек”. Сейчас работаю над двумя сборниками головоломок нового типа для “Астреля”.

18 декабря 2006: По предложению Л.М.Михайловой – Председателя Правления Саратовской региональной общественной организации “Ассоциация друзей Франции” (http://www.adf-sar.narod.ru/index.htm) – подготовил по материалам своих статей заметку “Шахматы в дошкольном возрасте” http://www.adf-sar.narod.ru/adf4r32.html для сайта СРОО АДФ “Взаимопомощь и сотрудничество”.

17 декабря 2006: Переслал по электронной почте издательству “ВАКО” рукопись пособия “Весёлые и загадочные страницы для начальной школы” (400 с.), которое подготовил по их просьбе.

14 декабря 2006: Посмотрите на стайку детей любого школьного возраста: примерно 50% их общения занимает смех. И это замечательно. Но куда всё это потом уходит? Почему мы, взрослые, так кислы и скучны?

12 декабря 2006: Ещё новинка. И.Г.Сухин “Этот трудный звук “С”: Чистоговорки, наоборотки, запрятки: Пособие по развитию речи: 6-10 лет” (Ярославль: Академия развития, 2007, 64 с. Тираж: 5000 экз.) – http://shop.top-kniga.ru/books/item/in/287036/. От издателя: “Откройте эту книгу, и вы убедитесь, что трудоемкий процесс постановки звука “С” может быть по-настоящему увлекательным и веселым”.

11 декабря 2006: Первая ласточка… 2007 года. Благодаря Интернету узнал, что в продаже появилась моя работа “1600 головоломок с одинаковыми цифрами” (М.: АСТ, Астрель, 2007, 384 с., 5000 экз.). От издателя: “Решение головоломок с одинаковыми цифрами – издавна любимое развлечение детей. В данной книге подобные задачи (почти все они публикуются впервые) систематизированы, что позволит эффективно использовать их как для проведения олимпиад и праздников, так и для тренировки математического аппарата школьников. В результате ученики начальных классов легко запомнят таблицы сложения и умножения, а старшеклассники смогут развить свои творческие и комбинаторные способности. Важный раздел книги – “Архивариус”, в котором впервые прослеживается история числовых головоломок и указываются альтернативные решения самых знаменитых задач. Для учащихся 1-7 классов, учителей, руководителей математических кружков, родителей, методистов и всех интересующихся головоломками” – http://www.ozon.ru/context/detail/id/3054180/?from=yandex_market и http://shop.top-kniga.ru/books/item/in/287466/. Указанное пособие я структурировал подобно своей книге “1200 головоломок с неповторяющимися цифрами” – и, как видим, обложки у обеих работ тоже похожи.

9 декабря 2006: Вышел №152 информационно-методической рассылки “История & Обществознание” – http://center.fio.ru/som/items.asp?id=10001138.

6 декабря 2006: Москва: Вчера редакция журнала “Мурзилка” http://www.murzilka.org устроила прекрасный праздник своим авторам и художникам, которые помимо всего прочего получили симпатичные подарки к Новому году. Среди материалов №12: 1) В.Глоцер “Песенка о ёлочке”; 2) П.Синявский “Здравствуй, дедушка матрос”; 3) Э.Успенский “Чебурашка-лыжник”; 4) Н.Ермильченко “Бартрам и его игрушки”; 5) С.Олексяк “Приключения Мурзилки”. Из моих материалов, И.Сухин: а) “Новогоднее судоку” (На новогодний карнавал пришёл никому не известный МАРКИЗ ЛУ…); б) “Спрятанный кроссворд”; в) чайнворд “Змейка”; г) математические задания “Родион”, “Странное слово”, “Правильные знаки” и “Судоку”.

5 декабря 2006: Ego Darling: “Сейчас Лиза сидит и решает задачи из 1200 головоломок – и математика опять превращается в одно из Изящных Искусств и вовсе не кажется Великим и Тупым Занудством. Снова хочется сказать автору таких книг БОЛЬШОЕ СПАСИБО :-)” – http://www.palada.ru/viewtopic.php?p=582.

26 ноября 2006: Получил авторские номера журнала “Весёлые картинки” №5 и №6, где опубликованы два моих кроссворда; соответственно с.2 и с.33.

20 ноября 2006: Москва: О результатах поездки в Томск я проинформировал 13.11.2006 директора нашего Института теории и истории педагогики РАО, члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Владимира Афанасьевича Мясникова. И вот сегодня, на еженедельном оперативном совещании директор подчеркнул, что ценит и одобряет данное направление деятельности и считает очень важным, что в СМИ было указано именно “шахматный педагог И.Г.Сухин”, а не “шахматист” или т.п. Как человеку, много сил вложившему в то, чтобы шахматы стали полноценным предметом в системе дошкольного и школьного образования, мне необходима поддержка академического сообщества, поэтому тёплые слова, которые прозвучали затем из уст члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, Председателя Совета директоров школ России Якова Семёновича Турбовского (отметившего мою большую Интернет-деятельность) и его коллег, я воспринимаю как аванс и стимул к творчеству.

18 ноября 2006: Некоторые детали посещения Томска – в новостях Сайта шахматного всеобуча – http://chess555.narod.ru.

13 ноября 2006: Очень приятно было встретить в Томске Александра Геннадиевича Сайбединова, Президента “Ассоциации лучших школ”, директора Губернаторского Светленского лицея Томской области, соратника по Всероссийскому Интернет-педсовету. Мы встретились сразу же после заседания коллегии Департамента образования Томской области.

8 ноября 2006: Сегодня по приглашению руководства ШФ Томской области отправляюсь в Томск для участия в ряде важных, знаковых мероприятий. Среди них: 9 ноября: 10-00: Встреча с начальником Департамента общего образования Администрации Томской области Леонидом Эдуардовичем Глоком. 14-00: Участие в заседании коллегии Департамента образования. 18-00: Встреча с родителями и тренерами детей – участников чемпионата Сибирского федерального округа. 10 ноября: 09-30: Встреча с руководителем Департамента образования г. Томска Игорем Ильичём Хуторянским. 11-00: Показательный урок в младших классах школы №10. 15-00 – 17-00: Встреча с завучами младших классов школ города. 17.30: Участие в церемонии закрытия чемпионата СФО. 19-00: Встреча с коллективом ДЮСШ.

7 ноября 2006: Читаю “Томский обзор” от 7.11.2006; заметка “В Томск прибудет известный российский шахматный педагог Игорь Георгиевич Сухин”. Вот выдержки: “С 9 по 11 ноября в Томске будет находиться известный российский шахматный педагог Игорь Георгиевич Сухин… И. Сухин считается одним из ведущих российских шахматных педагогов, автором многих публикаций и курсов по шахматной педагогике. В Томск он приглашён президентом шахматного клуба имени Петра Измайлова Борисом Шайдуллиным как почётный гость первенства Сибирского федерального округа (СФО) по классическим шахматам среди юношей и девушек в возрасте до 10, 12, 14, 16 и 18 лет… И. Сухин приглашён как эксперт для консультаций по организации шахматного всеобуча в Томской области и для оценки уровня развития детских шахмат в нашем регионе. В программе пребывания в нашем городе у И. Сухина много интересных встреч: с начальником областного Департамента общего образования Леонидом Глоком, работа в коллегии Департамента, встречи с директором городского департамента образования Игорем Хуторянским, завучами младших классов школ г. Томска, участниками юношеского первенства Сибири по шахматам и коллективом специализированной ДЮСШ-7 по шахматам г. Томска. И. Сухин проведёт показательный урок в младших классах средней школы №10 и примет участие в церемонии закрытия юношеского первенства Сибири по шахматам. Официальное закрытие турнира состоится одновременно 10 ноября в 18.30 в Доме офицеров и в Томской кадетской школе-интернате” – http://obzor.westsib.ru/news/118632.

5 ноября 2006: Шахматные занятия с гр. №7 в мини-школе “Знайка-М” прошли сегодня, как обычно, с 13.00 до 13.30, изучали ход ладьи, сыграли первую “ладейную одноходовую партию” и одержали первую победу! На уроке присутствовала мама Саши Данилова. Скучать ей не пришлось – вместе с ребятами она участвовала в физкультминутках! Продолжена работа клуба “Весёлый Горизонталик” (для выпускников мини-школы): с 12.00 до 13.00. Ребята учились ставить “детский мат” кукольному Горизонталику, а затем искали защиту от мата. Первоклассник Алёша Шатилов принёс выполненное за две недели огромное задание: успешно решил более 120 задач, расположенных на 29 страницах – из первой части учебника для третьего (!) класса “Шахматы, третий год, или Тайны королевской игры” который готовится к изданию (с.22-51).

27 октября 2006: Я получаю немало писем с просьбой помочь в приобретении моих книг как в России, так и за рубежом. Некоторые из моих читателей удивляются, почему я не прилагаю усилий для издания своих шахматных и математических книг за рубежом. Тем более что зарубежных аналогов некоторым из них нет. Согласен, не прилагаю. Ещё в 1992 году в Испании была издана моя книга La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos. (Волшебный шахматный мешочек), а затем – “пустота”. Я отвечаю так – значит, время ещё не пришло! К тому же меня вполне удовлетворяет и российский рынок, поэтому проблема больше заключается в том, чтобы изыскать свободное время для написания новых книг (я дружу со многими российскими издательствами).

20 октября 2006: Интернет-педсовет-2006 (ВИП-2006): И.Г.Сухин: “Мы должны на ВИПе задавать эталон, образец корректного отношения к чужим текстам” – форум “Стишки и прибаутки на тему правописания и словоупотребления” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=2065&pid=31098&st=0&#entry31098.

19 октября 2006: ВИП-2006: И.Г.Сухин: “Подобно тому, как всё российское общество сейчас расколото на “богатых” (от 1 до 10%) и “очень бедных” (остальные; нет среднего класса), так и общеобразовательную школу, видимо, постигнет та же участь. Не останется добротных “средних” школ, которые составляли костяк в СССР. Будет от 1 до 10% “показательных” школ (которым по силам “соответствовать”), и от 90 до 99% “беднейших” (замечательные учителя которых при всём желании не имеют возможности заниматься на уроках полноценным творчеством из-за жёстких рамок реальности)” – форум “Вся власть педсоветам” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=2015&pid=31024&st=0&#entry31024.

15 октября 2006: Воскресные шахматные занятия с гр. №7 в мини-школе “Знайка-М” проходят с 13.00 до 13.30. Также начал функционировать клуб “Весёлый Горизонталик” (для выпускников мини-школы). С 15-10-2006 занятия будут проходить по воскресеньям с 12.00 до 13.00.

10 октября 2006: Книжная новинка: И.Г.Сухин “Весёлые загадки, умные кроссворды для младших школьников” (Ярославль: Академия развития”, 2006, 96 с., 7000 экз.) – http://www.ast.ru/seria/4274/ и http://www.bookvoed.ru/searching_for_shop295728.html. В наше время издательства часто меняют авторские названия книг. Думается, не всегда удачно. Честно говоря, сочетания типа “умные кроссворды” меня огорчают.

1 октября 2006: Интернет-педсовет-2006: В разделе: “Я это делаю так: Дошкольное образование и начальная школа” сегодня опубликованы мои доклады “Волшебные ключики в Страну Математики: От латинских квадратов до судоку” – http://pedsovet.org/images/stories/docs/lib/volshebnye_klyuchiki.doc и “Шахматные занятия с дошкольниками” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2292/Itemid,118/, а в разделе “Какая школа мне нужна: Среда” – доклад “Урок шахмат в дошкольных учреждениях будущего” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2291/Itemid,118/.

29 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: В разделе “Физико-математические дисциплины” приведён мой доклад “Когда Математика становится Волшебницей” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,2184/Itemid,118/.

28 сентября 2006: И.Г.Сухин “Лёгкая рука президента: Шахматы готовы стать полноценным учебным предметом” (“Учительская газета”, №39 с.17). Подробнее – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

26 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: В разделе “Филология” приведён мой доклад “Кудесница анаграмма и Королева скороговорка” – http://pedsovet.org/mtree/task,viewlink/link_id,1922/Itemid,118/.

24 сентября 2006: Сегодня провёл консультации в “Знайке-М” (группы 1-6). Возраст 4-6 лет – важнейший для развития, родитель должен одновременно: а) учитывать склонности детей (“ребёнок ведёт за собой родителя”), б) ненавязчиво давать тот материал, который в максимальной степени “работает” на развитие (“родитель ведёт за собой ребёнка”). Это не просто, так как порядка 90% так называемой “развивающей литературы” на самом деле является не более чем фантиками в красивой обложке.

23 сентября 2006: Москва: Внимание родителей, чьи дети посещают мини-школу “Знайка-М”: завтра, в воскресенье 24 сентября с 10.00 до 13.30 состоятся мои консультации для родителей. Чтобы они прошли предметно, познакомьтесь вначале со следующими материалами: 1) И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М” – http://chess555.narod.ru/znaikaM.htm, 2) “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” – http://chess555.narod.ru/znaikaM2.htm, 3) “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года” – http://chess555.narod.ru/znaikaM4.htm.

23 сентября 2006: На ИП-2005 я писал как-то: “… большинство людей не понимает, что наша жизнь – это только сон, поэтому неразумно зацикливаться на проблемах…Тезис, что жизнь – сон, по идее должен раскрепостить каждого человека и дать ему возможность смелее проводить в жизнь свои идеи в жизнь…, не обращая внимание на тех, кто эти идеи не разделяет. Мы в нашей жизни очень часто проявляем пассивность там, где следует быть поактивнее, потому что всё делаем с оглядкой. А не нужно оглядываться! Единственный принцип, которым следует руководствоваться в жизни, известен: “Делай добро и не жди в ответ добра”. Всё”. По этому поводу сразу развернулись дебаты – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=326&st=20.

22 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: Форум “Улыбнитесь” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1929&pid=28318&st=0&#entry28318. Здесь идёт обсуждение вот такой забавной математической шутки – http://www.ibis-art.com/kvo.htm.

21 сентября 2006: Москва: Вчера начал шахматные занятия в “Знайке-М” с шестью группами детей 4-7 лет. Для первого дня – всё очень неплохо. Только 4-летний Лёша минуты две поплакал (как же – без мамы), но и его, как и других, сразу же увлекла сказочная история о приключениях Юры и Клеточки в Шахматной стране. А после окончания урока, когда ребята пошли на другой урок, один из мальчиков мне сказал: “Я хочу с тобой”. Есть контакт!

20 сентября 2006: Зарисовки с ИП-2005: И.Г.Сухин: “Случайно ли всё происходящее на Земле? Я уверен – не случайно (причину не знаю). Вот подтверждения: 1) ОЧЕНЬ ЧАСТО с нами случаются события, вероятность свершения которых практически равна нулю... 2) В жизни почему-то не бывает проходных эпизодов. Прямо-таки как в хороших пьесах – всё увязано и взаимозавязано, действительно начинаешь верить в путеводную звезду. 3) Как это не смешно, но, в самом деле, ни в коем случае в жизни нельзя НИ В ЧЁМ зарекаться, нельзя быть к чему-то нетерпимым – обязательно туда же и мокнут. Почему? Случайностью это не объяснишь. 4) Если чего-то СТРАСТНО желать – не получится. Смешно? Смешно, но это так. Опять-таки чудесное предвидение Н.Н.Носова – пока Незнайка мечтал получить волшебную палочку, у него ничего не выходило. Но почему-то так не только в сказке, но и в жизни. Какой из всего этого я сделал вывод – жизнь не то, чтобы предопределена (не знаю), но – СЛУЧАЙНОСТЕЙ НЕ БЫВАЕТ” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=734&pid=3917&st=10&#entry3917.

14 сентября 2006: По страницам книги И.Г.Сухина “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков”. Книга издавалась в 2002, 2004, 2005 гг.

13 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: “Учёба в начальной школе должна стать для ребёнка радостью” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=203&pid=26710&st=0&#entry26710. А.Н.Гусев: “В начальной школе необходимо стереть грань между уроком и игрой, сплести их до неразрывности, и только тогда обучение будет в радость”.

8 сентября 2006: Книжные новинки: 1) И.Г.Сухин “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: В 2-х частях. Часть 2” (Обнинск: Духовное возрождение, 2006. – 32 с., тираж – 500 экземпляров), 2) И.Г.Сухин “Шахматы, первый год: Задачник, мат в один ход: 1500 малофигурных позиций” (Обнинск: Духовное возрождение, 2006. – 272 с., тираж – 500 экземпляров). Обложки задачника – http://chess555.narod.ru/1zadach.jpg и http://chess555.narod.ru/1zadach2.jpg.

6 сентября 2006: Москва: Встреча педколлектива мини-школы “Знайка-М” с родителями (выяснилось, что 75% имеет Интернет) прошла успешно. В этом году у нас 8 предметов, один из них, как обычно, шахматы. Приятно, что один из вопросов прозвучал так: “Где достать Ваши книги? В продаже их нет”. Кое-что в магазинах есть, но немного, а в интернет-магазинах, так вообще – сплошная мистификация (обман на обмане, я понял так, что за достоверность они не отвечают, поэтому и указывают “в наличии” то, чего давно уже нет в продаже, а то и просто придумывают мифические издания).

5 сентября 2006: Москва: Сегодня в 19.00 в школе №444 состоится встреча педколлектива нашей московской мини-школы “Знайка-М” с “новенькими” родителями. Специально для них я ещё в прошлом году подготовил небольшой монтаж с фотографиями – И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М” – http://chess555.narod.ru/znaikaM.htm, а также материал “Встреча педагогического коллектива мини-школы “Знайка-М” с родителями” – http://chess555.narod.ru/znaikaM2.htm. Для них же – “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года” – http://chess555.narod.ru/znaikaM4.htm.

4 сентября 2006: Москва: Сегодня в школе №444 состоялось собрание педколлектива московской мини-школы “Знайка-М”. 5.09 пройдёт наша встреча с родителями, а 17.09 – начало занятий. Мой день, как обычно, последние 16 лет – вторник, плюс воскресные занятия с октября с ребятами, которые завершили учиться в “Знайке-М” в прошлом и позапрошлом годах.

4 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: Существует ли звёздная “Триада” на самом деле? – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1628&pid=23243&st=0&#entry23243.

3 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: Поправки в закон “Об авторском праве и смежных правах” вступили в силу с 1 сентября 2006 года – http://pedsovet.org/forum/index.php?s=6515a4548e738da758b34042f2e89df4&showtopic=1722&pid=24942&st=0&#entry24942.

2 сентября 2006: Интернет-педсовет-2006: Создан новый подфорум “Придумывание волшебных историй в начальной школе” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1733.

29 августа 2006: Интернет-педсовет-2006: Взяли старт конкурс докладов – http://pedsovet.org/content/view/493/115/ и конкурс персональных страниц – http://pedsovet.org/content/view/490/115/. Оба конкурса продлятся до 1 октября.

28 августа 2006: Интернет-педсовет-2006: И.Г.Сухин: “Я и сейчас удивляюсь: “Как мы можем жить в середине времени, если начала времени не было?” Подробнее – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1628&pid=23243&st=0&#entry23243.

24 августа 2006: Интернет-педсовет-2006: Мой комментарий к встрече министра образования РФ с представителями регионов в по продвижению Приоритетного национального проекта “Образование”: “В Министерстве не считают дошкольный сегмент достойным национального проекта. Спите спокойно уважаемые работники дошкольного образования”. Подробнее – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1600&pid=22661&st=0&#entry22661.

22 августа 2006: Сегодня открылся Интернет-педсовет-2006. На основном форуме стартовала общенациональная дискуссия, организатором которой выступила Лига образования, возрожденная в России спустя 100 лет для того, чтобы предлагать и поощрять новые образовательные идеи. Объявление конкурсов докладов и личных страниц состоится 28 августа в 12.00 – http://pedsovet.org/content/view/477/88/. 14.00. Круглый стол в “Российской газете” “Какая школа мне нужна”; 14.00. Открытие главного форума “Какая школа мне нужна”.

22 августа. И.Г.Сухин: Каким будет УРОК в школе будущего? Я вижу его таким: 1) каждый урок – урок-сказка, урок-театр; 2) каждый урок – урок-смех; 3) каждый урок – урок-тайна; 4) каждый урок – погружение в решение забавных и занимательных заданий; 5) каждый урок – урок-мечта. Все учебные предметы школы будущего должны преподаваться в занимательной форме! В целом школа будущего должна стать школой-игрой! А для этого в ней обязательно будет присутствовать урок шахмат – как органичное связующее звено – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1520&pid=22081&st=0&#entry22081.

21 августа 2006: Глобальная педагогическая проблема заключается в том, что один педагог умеет зажечь ребят уроком (мастер общения и устного слова), другой прекрасно может изложить свой опыт на бумаге (мастер логики и письменного слова), третий обладает даром организовать учеников. Но очень редко, увы, эти три качества личности совмещаются в одном педагоге – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=760&pid=18995&st=170&#entry18995.

21 августа 2006: ВИП официально начнёт работу завтра. На улицах Москвы появились рекламные щиты, сообщающие о Всероссийском интернет-педсовете – 2006. Акция пройдёт в шестой раз по традиции на сайте ВИПа в период с 22 августа по 5 октября. В программе запланирован традиционный конкурс докладов, специальный конкурс на лучшую личную страницу работников образования и др. План проведения смотрите здесь – http://pedsovet.org/content/view/469/88/. Регистрируйтесь!

17 августа 2006: Прямая интернет-линия, 18 августа в 18.30 В.Ф.Шаталов ответит на вопросы – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1435&st=0&#entry21340.

16 августа 2006: На днях я официально стал одним из модераторов форумов Всероссийского интернет-педсовета. Модерирую форумы в разделах: 1) “Дошкольное образование” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=47; 2) “Начальное общее образование” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=48; 3) Авторские форумы “Шахматы в образовании” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=146.

15 августа 2006: Самый посещаемый форум ВИПа – книгочейский – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=235&st=0. 26500 с гаком посещений!

10 августа 2006: По страницам пособия-сказки И.Г.Сухина с предисловием Г.К.Каспарова “La bolsita magica del ajedrez. El ajedrez para los mas pequenos” (Волшебный шахматный мешочек. – Совместное издание центра Маркота и Международной Академии шахмат Г.К.Каспарова; Испания, 1992).

8 августа 2006: По страницам пособия-сказки И.Г.Сухина “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет”. Книга была издана один-единственный раз в 1994 году (М.: Новая школа).

28 июля 2006: Сегодня посетил редакции “Учительской газеты” и “Шахматной недели”. В “УГ” №30 на с.22 размещена моя статья “Игра, театр, радость!: По следам истинного Яна Амоса Коменского” (6-я статья шахматного цикла). Вот фрагменты, И.Г.Сухин “…На “Российском образовательном форуме-2007” планируется сформировать экспозицию, отражающую накопленный в данной сфере опыт... Мы пока ещё плохо изучили классическое наследие выдающихся педагогов прошлого… Коменский ратовал за то, чтобы школа приносила детям только радость, призывал дарить знания, шутя и играя. Первооснова его подхода – “Школа-театр”, “Школа-игра”. Подробнее – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

26 июля 2006: В последнем номере “Учительской газеты” №30 от 25.07.2006 на с. 5 приведена рецензия Оксаны Родионовой “Нестрашный зверь: В судоку играют даже трехлетки!” на нашу книгу судоку: Там, в частности, отмечается: “Название новой книги Игоря Сухина, автора нашей газеты, старшего научного сотрудника Института теории и истории педагогики РАО завораживает: “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей”. Не спешите пугаться! Судоку – не страшный зверь, а самая популярная в наши дни игра-головоломка… В продаже уже появились сборники судоку для взрослых. А вот для детей первым догадался создать книжку Игорь Георгиевич Сухин, популярный автор сотен логических и математических задач… Судоку даже для трехлетних малышей – вполне посильная и очень полезная развивающая головоломка. Если использовать вариант не с 81 клеткой, а всего лишь с 16-ю. Однако и 16 клеток – не совсем простая комбинация для маленьких детей. В своей книжке Игорь Георгиевич учел это. И потому сборник начинается с простеньких заданий, в них от 4 до 9 клеток...”.

25 июля 2006: По страницам книги И.Г.Сухина “Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие: Литературные викторины для дошкольников и младших школьников” (М.: Новая школа, 1996). Один из придуманных мной персонажей – гном Путалка – “дебютировал” на страницах моих книг именно здесь. Гномы Путалка, Забывалка и Загадалка впервые встретились в книге “Литературные викторины, тесты и сказки-загадки для дошкольников и младших школьников” (М.: Новая школа, 1998). В 2000 – 2002 гг. три весёлых гнома перебрались на страницы журнала “Мурзилка” (там они предлагают ребятам решить математические задания). В конце мая 2001 года вышла в свет вторая книга приключений Путалки, Забывалки и Загадалки – “800 новых логических и математических головоломок” (СПб.: Союз).

23 июля 2006: Статьи о В.Ф.Шаталове – http://proektshatalov.narod.ru/statei.html.

22 июля 2006: Из конференций на сайте http://www.7ya.ru. irin: “На днях попалась в руки книга И.Сухина “Волшебные фигуры, или Шахматы от 2 до 5”. Прочитала за раз – удивительно легкий и увлекательный язык. Впечатление окрыляющее, кажется, что обучить шахматам легко даже самых маленьких” -http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Care3&tid=14206. “Опытная мама”: “Шахматы по И.Сухину – вообще восторг (для 3-летки)” – http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Care3&tid=13860.

21 июля 2006: В начале года на конференции http://www.7ya.ru обсуждали книги с магическими квадратами и судоку. Резюме – Nata: “А книгу. Голосую. 8-) Сухин, Сухин... 8-)))” – http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Care7&tid=7037. Это о моём пособии “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей”.

14 июля 2006: По страницам пособия-сказки И.Г.Сухина “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Книга издана в 2000 году (М.: Поматур), ранее выходил более короткий вариант – “Приключения в Шахматной стране” (М.: Педагогика, 1991).

13 июля 2006: О моём диафильме “Приключения в Шахматной стране” (М.: Диафильм, 1990). Вот его отдельные кадры: а) начало; б) “К сведению воспитателя и учителя“; в) Клеточка приезжает к Юре; г) окончание… Подробнее, в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

12 июля 2006: Сказочная повесть И.Г.Сухина “Страна Грёз” (целиком, на 4-х файлах). “Страна Грёз” печаталась только в четырёх сборниках для внеклассного чтения (с продолжением): 1. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 4. – М.: Новая школа, 1995 (с.83-104). 2. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – Выпуск 5. – М.: Новая школа, 1995 (с.51-79). 3. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. Учебное пособие для третьего класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Новая школа, 1996 (с.95-119). 4. Книга-выручалочка по внеклассному чтению. Учебное пособие для третьего класса трёхлетней начальной школы. – М.: Новая школа, 1996 (с.89-111).

11 июля 2006: О рецензии Б.А.Ланина на книгу “Волшебные фигуры…” на ВИП-форуме http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=235&st=460&gopid=7294&.

10 июля 2006: В редакции “Учительской газеты” прошла встреча актива Всероссийского Интернет-педсовета (ВИП). Перед встречей получил №26 от 27-06-2006, где на с.19 приведена наша статья “Ювелирная работа…” (она в pdf-формате – http://www.ug.ru/download/2006/ug0626_7.pdf).

7 июля 2006: Издатели, реализующие проект, посвящённый великому педагогу В.Ф.Шаталову, активно подключились к работе Всероссийского Интернет-Педсовета – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1280&pid=18768&st=10&#entry18768.

5 июля 2006: По страницам книги И.Г.Сухина “Игры с буквами и словами на уроках в школе и дома. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках”. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.

4 июля 2006: По страницам книги И.Г.Сухина “Книга-выручалочка по внеклассному чтению”. – М.: Издательство фирмы АСТ, 1993.

2 июля 2006: По страницам книги И.Г.Сухина “Весёлая математика: 1500 головоломок для математических олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс”. Книга издана в 2003 году.

29 июня 2006: Мне хотелось бы видеть форумы Всероссийского Интернет-педсовета оазисом доброты и тепла, поэтому сегодня я написал, что в идеале мне представляется “бесконфликтный, положительно окрашенный ВИП с содержательными обсуждениями, уважительным и трепетным отношением к собеседнику на основе полного равенства, без оскорблений и унижений. Разность позиций специалистов по различным вопросам не должна нести отрицательный личностный окрас” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=1149&pid=18367&st=60&#entry18367.

27 июня 2006: В гостевой книге появилась информация о создании сайта, посвящённого замечательному педагогу современности Виктору Федоровичу Шаталову – http://www.narod.ru/guestbook/?owner=2026684.

26 июня 2006: Дополнен и переработан раздел КНИГИ, РУКОПИСИ, СТАТЬИ И.Г.СУХИНА.

22 июня 2006: Сегодня в магазине “Высшая школа” приобрёл капитальный “Словарь по образованию и педагогике” (М., 2004 – http://www.kdu.ru/description.aspx?product_no=57573), автор д.п.н., член-корр. РАО В.М.Полонский – http://rubricator.redline.ru/polonsky.jsp, http://www.itop.ru/method.htm. Приятно, что в разделе “Сайты, порталы, страницы учреждений, организаций, частных лиц” Валентин Михайлович отметил и наш сайт (“Авторский сайт И.Г.Сухина…” – с.294).

21 июня 2006: Проект “Понятия и определения в современном образовании” – http://rubricator.redline.ru/index.jsp. Не пропустите!

18 июня 2006: Много новой ценной информации на сайте Всероссийского Интернет-педсовета http://pedsovet.org/, где за активность на форумах (1791 сообщение) я удостоен звания “мастера” – http://pedsovet.org/forum/index.php?s=441f67549de78b7c27068f28872015fc&showuser=49.

17 июня 2006: Пришёл запрос на две книги: “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2–5 лет” и “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Вышлю, как обычно, наложенным платежом в течение недели.

15 июня 2006: Поездка в издательство “Астрель” (1 этаж) по поводу выпущенных в Ярославле “Академией развития” книг: И.Г.Сухин “Занимательные литературные кроссворд-тесты для детей” (2006) и “Весёлые скороговорки для “непослушных” звуков” (2006).

14 июня 2006: Узнал подробности публикации 1-й главы моей книги “Волшебные фигуры, или Шахматы для детей 2-5 лет” (в сокращении) в украинском журнале “Джмiль”, 2006, №2, с.26 (это приложение к дошкольному журналу “Дошкiльне вихования”). Рубрика “Шахова школа”. “Чарівні фігури”. Як Олівець малював чарівні фігури… Заняття вів Ігор Сухін, автор книги “Чарівні фігури, або Шахи для дітей 2–5 років”. Малюнки Ганни Мокієнко.

13 июня 2006: “Учебно-методический комплект по английскому языку для 2-го класса общеобразовательных учреждений”. Авторы: С.Г.Тер-Минасова, Л.М.Узунова, Д.С.Обукаускайте, Е.И.Сухина – http://www.ast.ru/item/5000500/. Федеральный перечень: Английский язык – http://www.titul.ru/central/index.php?id=0&part=3&id=32.

11 июня 2006: Издана интересная книга д.п.н. А.М.Новикова “Введение в игровую деятельность” (М.: Эгвес, 2005), которую мне в мае подарил сам автор.

10 июня 2006: На сайте Центра общей и информативной методологии (руководитель Центра чл.-кор. РАО, д.п.н. В.М. Полонский) с 2001 года размещена электронная версия сборника “Педагогическая наука и ее методология в контексте современности”. Познакомиться с данными материалами (в pdf-формате) можно, стартуя с веб-страницы http://courier.com.ru/method/publ.htm.

6 июня 2006: Из украинского журнала “Джмiль” пришло сообщение, что в последнем номере опубликован мой материал “Шахматная школа” (публикация была предварительно со мной согласована).

5 июня 2006: В издательстве “Астрель” (18.20) получил пару экземпляров своей второй книги судоку: И.Г.Сухин “Судоку для детей и взрослых” (М.: АСТ, Астрель, 2006, 128 с., тираж 10000 экз.), в которую вошли усложнённые судоку из 16 клеток, задания на 25 и 36 клетках; всего 104 задания. Жаль, что из-за недостатка места в книгу не вошли 12 головоломок суперсудоку.

3 июня 2006: И.Г.Сухин “На воре шапка не горит: Как поймать плагиатора и самому не стать плагиатором” (журнал “Лидеры образования”, 2004, №№9-10, с.106-107; 167 кбт в pdf-файле).

2 июня 2006: Вчера был в Федеральном агентстве по образованию (ул. Люсиновская 51, метро “Добрынинская), в “Фонде поддержки российского учительства”. Получил свидетельство об участии в проектном семинаре и №8-9 журнала “Лидеры образования” за 2005 год, в котором полностью приведён мой доклад И.Г.Сухин “Как привить детям интерес к чтению” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=407 (с.86-92), занявший 1-е место на конкурсе докладов Всероссийского Интернет-педсовета, а также тезисы докладов И.Г.Сухин “Как привить любовь к математике, или Задачи с неодинаковыми цифрами” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=553 (2-е место; с.98) и И.Г.Сухин “Шахматы как здоровьесберегающий учебный предмет в начальной школе” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=347 (с.108).

1 июня 2006: На сайте “Учительской газеты” №22 от 30-04-2006 только что нашёл также своё письмо “Пять с плюсом” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=1913.

1 июня 2006: Вышел очередной номер “Учительской газеты” http://www.ug.ru (№22 от 30-04-2006). Недавно он выложен на сайте газеты. На первой веб-странице анонсируется наша статья – И.Г.Сухин “О, слон!: Учимся “действовать в уме” (материалы 4-го урока): “Мир принял шахматную “доктрину”, и УМК стали разрабатываться во многих странах. Теперь я расскажу об особенностях УМК “Шахматы — школе”, рекомендованного в 1994 году Министерством образования РФ” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=1938 и – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=1939.

31 мая 2006: Вчера я отвечал на вопросы корреспондента журнала “Мама и малыш” http://www.2mm.ru/ Ю.Карпухиной, статья которой о шахматах для детей до 6 лет с условным названием “Цугцванг для крохи” ожидается в №8.

30 мая 2006: Москва: Хроника вчерашней встречи в Совете Федерации (9.30-11.00). “Шахматы – в начальные школы и детские сады России”. Возрождать интерес отечества к шахматам следует с основания пирамиды – 29 мая эта мысль красной нитью прошла через всю встречу заместителя Председателя Совета Федерации М.Е.Николаева с директором РОФ В.С.Вороным, старшим научным сотрудником ИТИП РАО И.Г.Сухиным и директором издательства “Духовное возрождение” Т.К.Фесенко. Отмечалось, что на ближайшую перспективу основой системы шахматного образования в РФ должно стать широкое внедрение шахмат как учебного предмета в общеобразовательные школы и в дошкольные учреждения… Т.К.Фесенко привезла в Совет Федерации учебно-методический комплект “Шахматы – школе”, получивший рекомендацию Минбразования РФ и хорошо зарекомендовавший себя в школах Москвы, Калининграда, Обнинска и других городов… Подробнее – в новостях сайта Шахматного всеобуча – http://chess555.narod.ru и в Архиве (от 30.05).

26 мая 2006: В №5 украинского журнала “Пiзнайко” опубликован мой рассказ – Iгор Сухiн “Iнопланетянин” (с.18, переклад з росiйськоi). Анонсируется он так: “Дуже кумедне оповiдання”. В конце рассказа добавлено задание: “А тепер спробуй розв'язати фантастичну задачу! Назви якомога бiльше предметiв, якi б могли впасти зi столу i не розбитися. Книжка, …”. На русском языке рассказ “Инопланетянин” в 2003 году был опубликован в №8 журнала “Мурзилка” http://www.murzilka.km.ru/08-03/2.htm. А первый вариант рассказа (“Волшебная палочка”) расположен здесь.

26 мая 2006: По страницам книги И.Г.Сухина 800 загадок – 100 кроссвордов. – М.: Новая школа, 1996.

25 мая 2006: По страницам пособия И.Г. Сухина Книга-выручалочка по внеклассному чтению. – М.: Издательство фирмы АСТ, 1993.

23 мая 2006: После издания двухтомника “Российская педагогическая энциклопедия” (М.: БРЭ, 1993, 1999) – http://www.otrok.ru/teach/enc/index.php?n=20&f=31 самым капитальным трудом по теме, на наш взгляд, является “Словарь по образованию и педагогике”, который принадлежит перу д.п.н. В.М.Полонского (М.: Высшая школа, 2004) – http://www.ozon.ru/context/detail/id/1825563/?from=yandex_market.

22 мая 2006: В статье “На пути к созданию теории непрерывного образования” д.п.н. А.М.Новиков характеризует сложившееся в РФ положение так: “Сегодня мы имеем перевёрнутую пирамиду: государство больше всего уделяет внимания вузам, на втором месте – школа, на последнем – детские сады”. Вместе с тем, в той же статье читаем: “Как показывают исследования, половину всей информации, которую может вобрать в себя за всю жизнь человек, он накапливает к семи годам”.

18 мая 2006: С 17.00 до 18.30 посетил открытые шахматные уроки для дошкольников 5-7 лет (при школе №1270, ЦАО), которые провела замечательный педагог Н.П.Черничкина.

17 мая 2006: Вместе с педагогом Н.П.Черничкиной посетил открытый урок шахмат в школе №1410. Проведённый открытый урок и его итоги – блестящее подтверждение тезиса о необходимости и эффективности шахматных уроков в школе! Подробнее – Архив (от 17.05).

14 мая 2006: Вчера не напрасно готовился к сегодняшнему семинару 14 часов подряд (с 10.00 до 24.00): отдача получилась адекватной, аудитория была благожелательная и творческая. Подробности – позднее. Пока же привожу реализованный план четырёхчасового семинара: 1) четырёхминутный телеролик о шахматных занятиях в мини-школе, 2) немного о себе, 3) небольшой экспресс-опрос, 4) знакомство с каждым, 5) рассказ о своей комплексной системе умственного воспитания детей, ключевую роль в которой играют шахматы, но важное значение имеют и другие направления, 6) рассказ и показ главных нешахматных пособий, которые являются существенной составной частью этой системы, 7) в основной части семинара познакомил с многочисленными наглядными материалами, которые я использую в работе с детьми, и эффективной технологией начального обучения детей азам шахматной игры, массой дидактических заданий и игр, 8) ответы на вопросы. Очень приятно было, что после семинара в Книге отзывов появилась тёплая запись о проведённом семинаре.

13 мая 2006: Напоминаю, что мой ближайший семинар в компании “Умные игры” пройдёт завтра, 14 мая 2006 года с 11.00 до 15.00. После семинара можно будет приобрести мои шахматные учебники, пособия (в том числе, и раритеты), сборники литературных затей, кроссвордов, чистоговорок, загадок, тестов, математические книги, викторин о Москве и т.п. Тема семинара: “Шахматы для самых маленьких от 2 до 7 лет (курс для взрослых, не умеющих играть в шахматы)” – http://www.intelgame.ru/doc/241.htm. О прошлогоднем семинаре см. новости от 15 мая 2005 года на сайте http://chess555.narod.ru. Как стало известно, на семинар приедут не только москвичи, но и из других городов, в частности, из Калуги (города, где я родился).

11 мая 2006: Вышел 142 выпуск еженедельной информационно-методической рассылки “СОМ История & Обществознание” – http://som.fio.ru. Подписаться, направить вопрос или информацию можно по адресу DrakhlerAB@fio.ru. С предыдущими выпусками рассылки “СОМ. История&Обществознание”, выходящей с октября 2002 года, можно познакомиться по адресу http://center.fio.ru/som/items.asp?id=10001138.

6 мая 2006: В №13 “Учительской газеты” опубликована моя третья статья цикла: И.Г.Сухин “Мир “за” шахматы!: А вы?” (с.21). Маленький кусок дан на веб-странице http://www.ug.ru/?action=topic&toid=998&i_id=13. А полностью он в pdf-формате http://www.ug.ru/download/2006/ug0613_4.pdf.

30 апреля 2006: Сегодня состоялся выпускной праздник в мини-школе “Знайка-М”, в котором приняли участие все наши педагоги. Так, я загадывал ребятам загадки и провёл литературную викторину. А в конце праздника приятно было услышать от родителей малышей и высокую оценку мини-школы в целом, и своей деятельности. Разумеется, мне было неудобно перед другими педагогами, каждый из которых работает не хуже, а то и лучше меня, когда после лестных слов о нашем замечательном директоре Н.И.Маркиной, представитель родителей сказал: “А сейчас мне хочется пригласить сюда педагога, который старается никогда не выходить на передний план, но которого очень любят все наши дети. Вот и сейчас он расположился дальше всех… Игорь Георгиевич!” Ну, вот, вывели меня из тени… Но бурные аплодисменты родителей, безусловно, прекрасный стимул для творческой работы. После праздника к директору подошли многие родители и просили, чтобы и в следующем году для выпускников “Знайки-М” функционировал шахматный кружок (клуб “Весёлый Горизонталик”). Договорились; предварительный список уже передали директору. О том, как у нас проходят шахматные занятия, я писал уже не раз, например, здесь – http://chess555.narod.ru/znaikaM5.htm.

14 апреля 2006: Сегодня опробовал книгу “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей” на ребятах 3 и 6 лет. Трехлетний малыш самостоятельно решил головоломку №1 и с помощью педагога – №2. Шестилетний успешно решил выборочно следующие головоломки с цифрами, и только увидев головоломки с буквами (я не планировал сразу же давать и их) сам попросил: “Можно я порешаю?” Свершилось! Ребёнок захотел сам! И затем тотчас сам сказал: “Это то же самое, только с буквами”. Опять-таки, свершилось! Мышление в действии! На последней странице книги я написал: “Научившись быстро расставлять числа в цифровом судоку, дети должны легко перенести приобретённые знания и на буквы, и на знаки”. Вот он тот самый самостоятельный перенос знаний и умений, о котором так много говорят и пишут вот уже более полувека… Цель достигнута! Ещё один кирпичик на пути к формированию умственных действий.

13 апреля 2006: И.Г.Сухин “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей” – http://www.bgshop.ru/description.aspx?product_no=8954339&from=ya. Думается, в этой книге мне удалось о многом написать впервые. В частности, в предисловии, я предложил три варианта, как можно играть в судоку вдвоём и т.п.

12 апреля 2006: Сегодня пришло письмо с просьбой разрешить зеркалировать мой сайт на одном из ресурсных центров. Я никому такое разрешение не даю. Объяснение позиции – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=42&pid=14834&st=40&#entry14834, а также на предыдущих страницах форума.

11 апреля 2006: Как обычно, о своих новых книгах сначала узнаю в Интернете. И.Г.Сухин “Судоку и суперсудоку на шестнадцати клетках для детей” (М.: АСТ, 2006, 128 с.). Из аннотации: “Авторские разработки заданий для самой популярной игры-головоломки начала XXI века. Благодаря нашей книге судоку, покорившая сначала пап и мам, теперь доступна и детям. Но если для взрослого человека судоку — прекрасное средство для проведения досуга, то для ребенка это ещё и простое, но хорошее средство для развития внимания и логического мышления. Приведенные в книге головоломки доступны детям самого младшего возраста (практически с трёх лет), так как не требуют знания и применения математических действий. Поэтому знакомить малышей с цифрами можно как раз с помощью судоку” – http://www.bgshop.ru/description.aspx?product_no=8954339&from=ya. Теперь нужно купить, посмотреть, как получилось. Тема-то модная, но я никогда не ищу проторенных троп. Все книги по судоку, которые я видел в РФ и за рубежом, казались мне похожими как близнецы. Удалась ли мне попытка привнести новое?

11 апреля 2006: Приятная статья опубликована в “Первом сентября” (№6, 2006). Автор А.Б.Драхлер, заместитель директора Центра образования №293 “Интернет”. Цитирую фрагменты, А.Б.Драхлер: “Люблю авторские сайты. Есть в них какая-то настойчивость первооткрывателя, основательность и педантичность коллекционера, мощная внутренняя энергетика… Еще один интересный сайт. Он размещен по адресу http://suhin.narod.ru/ и имеет довольно длинное, но зато совершенно понятное название: “Занимательные и методические материалы из книг Игоря Сухина: от литературных затей до шахмат”. Сайт – большое подспорье учителю и классному руководителю. Там и логические задачи, и литературные викторины, и тесты, и кроссворды. А еще головоломки, загадки, сказки, скороговорки, фокусы, игры, сценарии и многое другое. Например, уникальная шахматная методика. Посетители сайта – разнородная аудитория: дети, родители, воспитатели, методисты, библиотекари, логопеды, шахматные педагоги. Но вряд ли пользователи сайта знают, что Игорь Сухин – непримиримый борец за права авторской собственности в интернете. Не думайте, что учителей эта проблема не касается. Очень даже касается. И уже довольно скоро ожидается рассмотрение и принятие ч.IV ГК РФ, куда войдет весь блок вопросов интеллектуальной собственности. Предполагается, что Кодекс не только охватит, но и заменит (или отменит) существующее законодательство в сфере интеллектуальной собственности. С проектом этого документа можно ознакомиться по адресу http://www.internet-law.ru/law/projects/gk4b.htm” – http://ps.1september.ru/article.php?ID=200600626.

6 апреля 2006: Подробности интервью с Ш.А.Амонашвили – в новостях сайта http://chess555.narod.ru.

4 апреля 2006: Москва: Состоялось очередное занятие в “Знайке-М”. У нас детям 4-6 лет преподаётся около 10 предметов (шахматы, музыка, математика и др.). Сегодня в пяти группах из шести я спросил каждого из ребят: “Какой из знайкинских предметов тебе нравится больше всего? Только отвечай честно! Называть можно от одного до трёх предметов”. Приятно было услышать, что примерно в 80% случаев назывались шахматы, при этом данный процент выше среди детей 5-6 лет и ниже – среди четырёхлетних. Это объяснимо, так как даже простейшие задания на “мат” (и на “шах”!) достаточно сложны для малышей 3-4 лет. Поэтому, чтобы не отбить у таких малышей интерес к шахматам, доматовый период следует делать достаточно длительным. Вместе с тем в двух случаях я получил просто потрясающий ответ. Группа №5 (шестилетние дети): Никита: “Шахматы, английский, ещё раз шахматы”; Матвей: “Три раза шахматы!” При этом к моему удивлению, в ряде случаев шахматы были названы теми ребятами, от которых я никак этого не ожидал. Я учитель добрый, люблю шутку, смех, но очень жёстко требую соблюдения дисциплины. Мне не раз приходилось отчитывать нарушителей дисциплины, и всё же и они называли шахматы??? Возможно, это связано с тем, что ребята понимают, что их журили за дело, тем более что я каждый раз подчёркиваю, что люблю всех учеников, потому что все они хорошие, вот только поступают иногда плохо…

3 апреля 2006: Сегодня в торжественной обстановке отметили юбилей замечательного главного редактора журнала “Мурзилка” Татьяны Филипповны Андросенко. Татьяна Филипповна вот уже более 20 лет “у руля” самого популярного и любимого детского журнала, который не только не исчез в тяжёлые 90-е годы, но и стал ещё познавательнее и краше. В такой день в редакцию не могли не прийти известные писатели Александр Торопцев, Андрей Усачёв, Марина Москвина, Марина Дружинина, Наталья Ермильченко, Инна Гамазкова, Марк Шварц и другие, в числе которых автор данных строк. А коллектив редакции вместе с ответственным секретарём и прекрасным писателем Ириной Антоновой сделали всё, чтобы праздник удался на славу. И, думается, не случайно в этот день с нами зримо был и наш Учитель – Юрий Иосифивич Коваль, который до самым последних дней своей жизни возглавлял семинар при “Мурзилке”. В 17.45 по каналу “Культура” началась передача “Экология литературы: Юрий Коваль”, и мы снова были вместе. Случайностей не бывает.

1 апреля 2006: На ВИП я поднял вопрос о надпредметных умениях – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=417&pid=14152&st=20&#entry14152.

31 марта 2006: Обещанный материал: письмо В.А.Сухомлинского от 24 августа 1967 года. Я до сих пор под впечатлением этого документа…

30 марта 2006: Сегодня пришёл мейл из украинского журнала “Познайка” с просьбой разрешить перевод на украинский язык мой рассказ “Инопланетянин”. Я ответил согласием.

30 марта 2006: Москва, школа №444: Сегодня после занятий в “Знайке-М” мама Кирюши сказала, что в последнее время сын чуть не плачет. Говорит: “Скоро шахматные занятия в “Знайке” заканчиваются, как же я без Игоря Георгиевича буду?” (они завершаются в конце апреля). Сразу вспоминается А.Сент-Экзюпери: “Мы в ответе за тех, кого приручили”. Подобные слёзы и огорчают, и радуют. Совместными усилиями мы успокоили мальчика, ведь с прошлого года я провожу занятия не только для детей 4-6 лет из “Знайки-М”, но по воскресеньям также для её выпускников и для всех желающих учеников начальных классов школы №444 и соседних школ.

28 марта 2006: В моей семье стало на одного писателя больше. Держу в руках авторские экземпляры четырёх пособий, входящих в учебно-методический комплект по английскому языку для 2-го класса общеобразовательных учреждений “English 2” (получившего гриф Минобрнауки РФ). Е.И.Сухина (в соавторстве с С.Г.Тер-Минасовой, Л.М.Узуновой и Д.С.Обукаускайте): 1) – 2) “Student's Book” (part I, part II); 3) “Reader”; 4) “Workbook”.

27 марта 2006: На сайте Всероссийского Интернет-Педсовета доктор психологии Шалва Александрович Амонашвили ответил на мой вопрос о своём отношении к шахматному образованию: “Еще в 1964 году я впервые ввел в учебный план урок шахмат. В начальных классах, 1, 2, 3, 4-м и дальше это шло, до восьмого класса. Были уроки математики, языка, и далее по расписанию стоял у меня урок шахмат. И дети учились играть в шахматы. Прекрасный мастер спорта, ученица Ноны Гаприндашвили вела это занятие. Для меня не сами шахматы были важны, а те качества, которые развивались при этом в учениках. Сила воли, сообразительность, терпение, умение дружить, умение проигрывать, выигрывать. Игра в шахматы помогала нравственному становлению моих учеников. Это не предмет, даже не спорт, это некий образ человеческого сознания и мышления, и он должен присутствовать в школе как обязательный образовательный курс. Если вводить шахматную игру в первом классе, вы скоро увидите, что дети ее осваивают не только для того, чтобы потом стать чемпионами, а тренируют волю, вырабатывают умение видеть чуть дальше, умение сдерживаться, умение планировать, а эти качества будут нужны во всех сферах познания. Плюс ко всему, это прекрасная форма отдыха, развлечения. Чем постоянно развлекать их чем-то другим, лучше они сядут рядом с другом и поиграют в шахматы или будут следить за шахматной игрой других. Это очень познавательная сфера жизни. Если мы поощряем эту сферу деятельности в школьной жизни, я это очень приветствую. Я РЕКОМЕНДУЮ МОЕМУ КОЛЛЕГЕ, ЧТОБЫ ОН УПОРНО ПРОДВИГАЛ ЭТО ПРЕКРАСНОЕ ДЕЛО” – http://pedsovet.org/index.php?option=com_simplefaq&task=display&Itemid=68&catid=103. Слова одобрения и поддержка моей деятельности одним из величайших Педагогов современности для меня необычайно важны! В своём ответе Ш.А.Амонашвили очертил следующее: а) шахматы должны стать обязательным школьным предметом; б) целесообразность введения шахмат в школе с первого же класса; в) шахматы больше, чем обыкновенный предмет, они надпредметны – “это некий образ человеческого сознания и мышления”. Что ж, будем сеять разумное и вечное дальше…

28 февраля 2006: Сегодня в “Учительской газете” №8 от 28.02 опубликована моя статья “Третий вал. Шествие Клеточки: от Калининграда до Чукотки” (с.21). Вот начало – http://www.ug.ru/?action=topic&toid=596&i_id=8. Целиком статья выложена в pdf-формате – http://www.ug.ru/download/2006/ug0608_8.pdf. В статье мы привели вариант второго урока курса “Шахматы – школе” – дали инсценировку второй главы пособия-сказки “Удивительные приключения в Шахматной стране”.

16 февраля 2006: Вышел в свет первый номер красочного журнала “Читайка”. На с.26-27 приведены мои литературные викторины “Чудо-дерево”, “На носу селёдка”, “Спящая борода” и “Веретено, горшочек, ключи”. На полях – обложки из пяти моих книг “800 новых логических и математических головоломок“, “Удивительные приключения в Шахматной стране“, “Шахматы для самых маленьких“ и др.

2 февраля 2006: Приятное письмо получил от зарубежного коллеги: “Задания Вашей книги, настолько нравятся детям, что некоторые из них считают их более интересными, чем сами шахматы!!!”

1 февраля 2006: И.Г.Сухин “Без проигравших!: Попробуйте превратить серьезное занятие в сказку” (“Учительская газета”, №4 от 31.01.2006, с.21). От редакции: “Мы начинаем публикацию уникального цикла статей автора учебного курса “Шахматы — школе” Игоря СУХИНА. В 2004 году Игорь Георгиевич выступил в нашей газете со статьей “Первый ход, или Шахматы — детям” (“УГ”, №46). Он рассказал о своем курсе, рекомендованном Минобразованием, о том, что преподавать шахматы должны в первую очередь учителя начальных классов, но только те из них, кто понимает развивающее значение древней игры и ориентирован на творчество. Курс разработан так, что его могут освоить учителя начальных классов, не умеющие играть в шахматы. При этом тезис “сначала учусь сам, затем учу школьников” особенно актуален для сельских районов, так как дает в руки педагога инструмент, который в дальнейшем сделает будущего выпускника конкурентоспособным при поступлении в престижные вузы. Сегодня Игорь СУХИН приглашает наших читателей на свою методическую кухню” – http://www.ug.ru/issues/?action=topic&toid=258.

31 января 2006: Оксана Родионова “Открытие” (“Учительская газета”, №4 от 31.01.2006, с.4): “В этом номере мы начинаем публикацию серии статей автора программы “Шахматы – школе” и шахматных учебников для детей Игоря Сухина”. В номере статьи ВИПовцев О.Родионовой “Золотые россыпи”, Е.Зачёсовой “Логика производства” и многое другое.

31 декабря 2005: Краткие итоги 2005-го года: 1) я приобрёл много новых друзей и стал первым “мастером” на Интернет-Педсовете-2005 (“титул” присваивается за 1000 реплик на форумах ИП-2005) – http://pedsovet.org/forum/index.php?s=6a05fd1641a0041f93ed559a08a51c55&showuser=49, 2) по итогам конкурса докладов на Интернет-Педсовете-2005 я стал одним из победителей и одним из вторых призёров – http://pedsovet.org/index.php?option=content&task=view&id=109, 3) прошли два телеэфира: а) на НТВ-Плюс: 15-04-2005, б) на телеканале “Домашний”: 29-06-2005, 4) вышло с переизданиями девять моих авторских книг и пособий, четыре из них в “Астреле”.

30 декабря 2005: Вышел журнал “Мурзилка” №1 за 2006 год – http://www.murzilka.org/magazine/content/13/. В руках ещё не держал, но на сайте нашёл свои математические загадки-обманки – http://www.murzilka.org/magazine/articles/114/.

23 декабря 2005: Шуточный отчёт о встрече участников ИП-2005 на форуме http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=235&st=580.

3 декабря 2005: Обсуждается моя книга “800 новых логических и математических головоломок”. Ego Darling: “Из интересного вообще (не компьютер) – Перельман, Сухин и т.п. по математике” – http://stella.lector.ru/forum/viewtopic.php?t=3215. Ego Darling: “Ну, в одной компании с заслуженным классиком Вы оказались заслуженно, т.к. у классика мне известного для малышей арифметики нет. Логика есть, много, нравится, и в 5-7 лет многое интересно было, а арифметику учить казённо-приказным методом, что ли? Из множества разной литературы, именно Ваш задачник с гномами вызвал интерес и энтузиазм – значит, достоин :-)
В 800 головоломках нам всё понравилось, а “числа в клетках” были просто ценнейшей находкой: аналогов, и с таким количеством (!) готовых задач я не встречала”. Xenya: “Доступных аналогов, действительно, не видно. Многое из того, что издается под грифом “для подготовки к школе” – более скучно и служит больше для тренировки родительского терпения, чем детского ума. Очень удачна идея объединения задач в сказку с симпатичными, не слащавыми героями” – http://www.palada.ru/viewtopic.php?p=582#582.

24 ноября 2005: Окончание дискуссии о плагиате с С.Герасимовой (“ШН”, №37). И.Г.Сухин “Ещё раз о плагиате и о путях Шахматного всеобуча” – http://chess555.narod.ru/cw21plag.htm.

18 ноября 2005: Рецензия из “Книжного обозрения” на мою книгу “Литературные викторины в начальной школе” (М.: Айрис-пресс, 2005) – Е.Маслова “Двойная радость”.

6 ноября 2005: Прошлогодний выпускник “Знайки-М” Алёша Шатилов за неделю прорешал целиком “Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем: Рабочая тетрадь: Часть 1”. Поразительно!

1 ноября 2005: Москва: Сегодня в “Знайке-М” – день открытых дверей, родители малышей из групп №1-3 посмотрели работу всех педагогов, остались довольны и захвалили нашего директора. Хорошо, когда хорошо.

14 октября 2005: Сегодня в 16.00 выяснилось, что по итогам конкурса докладов на ИП-2005 я стал одним из победителей и одним из вторых призёров (я подавал 3 доклада) – http://pedsovet.org/index.php?option=content&task=view&id=109.

12 октября 2005: Зарисовки с ИП-2005: М.В.Симоненкова (Сухиничи, учитель): “Игорь Георгиевич! Добрый вечер! Не сбавляйте обороты, пожалуйста. От вас веет такой спокойной рассудительностью..., таким добрым пониманием всего происходящего... Спасибо вам за радость общения”. О.А.Родионова (Москва, специальный корреспондент “Учительской газеты”): “А я была дала вам звание не только “Опора сообщества”, но – “ДУША ОБЩЕСТВА”! – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=174&st=0. Очень приятна оценка моей назойливой активности на ИП-2005, будем работать!

9 октября 2005: Зарисовки с Интернет-Педсовета-2005: М.Г.Водянников (Омск, учитель): “Уважаемый Игорь Георгиевич! Первое время думал, что Вы – центр всего педсовета! Очень помогли своими советами и вопросами к организаторам!” – http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=174&hl=.

2 октября 2005: Сегодня в мини-школе “Знайка-М” провёл первое шахматное занятие со своими бывшими “выпускниками”, а теперь первоклассниками. Костя Морозов, Алёша Шатилов, Витя Коровкин, Катя Шалимова, Миша Зыбин занимались выше всяких похвал! Пока ждал начала занятий, мимо прошёл Андрей Захаров (из знайковцев) и сказал с чувством: “Шахматы – обожаю!” Для педагога такие слова дорогого стоят.

2 октября 2005: 4-й день Интернет-педсовета. Считаю своим гражданским долгом активно участвовать в его работе. До окончания – 3 дня. Наиболее активное участие я принимаю в форумах по дошкольному образованию – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=47, начальной школе http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=24 и http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=39, авторским правам – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=87 и работе сайта Педсовета – http://pedsovet.org/forum/index.php?showforum=10.

28 сентября 2005: Коллеги, завтра стартует Интернет-педсовет-2005, который посвящен проблеме обучения взрослых, развитию сетевых сообществ и другим актуальным вопросам. От нашей с вами активности зависит судьба системы образования в РФ, которую пока лихорадит. Зарегистрируйтесь на сайте http://pedsovet.org и примите участие в обсуждении наиболее волнующих вас вопросов. Напоминаю, что в прошлом году после педсовета я выложил на своём втором (шахматном) сайте четыре материала: 1) “Августовский педсовет – да или нет: субъективный взгляд новичка” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet1.htm), 2) “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet2.htm), 3) “Дискуссия о “дискуссии” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet3.htm), 4) “Проблема авторских прав” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet4.htm).

23 сентября 2005: Новый материал: “Второе шахматное занятие в мини-школе “Знайка-М”: 22 сентября 2005 года” – http://chess555.narod.ru/znaikaM5.htm.

20 сентября 2005: Обещанный материал “Консультация по шахматам в мини-школе “Знайка-М”: 17 сентября 2005 года” – http://chess555.narod.ru/znaikaM4.htm.

18 сентября 2005: Вчера (17.15 – 20.15) провёл в “Знайке-М” консультации для родителей. Папы, мамы, дедушки и бабушки новых (и старых) “знайковцев” мне понравились – видна их заинтересованность в развитии своих детей и внуков. Атмосфера была благожелательной, поэтому общаться с родителями мне было легко и радостно. Но страшно мало времени, всего по 35 минут на подгруппу. У 75% семей есть выход в Интернет, но лишь четверо родителей познакомились с фрагментом первого занятия, которое я специально для них выложил в интерактивной среде 14.09 – http://chess555.narod.ru/znaikaM3.htm. Подробности вчерашней консультации – чуть позже в новом материале на шахматном сайте.

14 сентября 2005: Москва: В субботу 17 сентября в “Знайке-М” состоятся консультации для родителей по шахматам и музыке. Мои консультации: группы №1 и №2: 17.15 – 17.55, группа №3: 17.55 – 18.30, группы №4 и №6: 18.40 – 19.20, группа №5: 19.20 – 20.00. На консультации будет показана вся рекомендуемая литература и объяснены особенности методики. А пока первые впечатления о группах на странице http://chess555.narod.ru/znaikaM3.htm.

10 сентября 2005: Я уже писал, что 6.06.2005 редакция журнала “Мурзилка” наградила своих постоянных художников и авторов, среди которых назову Виктора Чижикова, Сергея Олексяка (http://oleksiak.narod.ru), Алексея Смирнова, Наталью Ермильченко и Марину Дружинину памятными дипломами и грамотами. Среди моих наград – грамота Королевского посольства Дании и др. А на днях редактор Ирина Антонова передала мне фотографию данного торжества: В.Чижиков, А.Смирнов, И.Сухин. Отмечу, что Виктор Александрович Чижиков – гениальный мастер детской графики, создатель эмблемы “Олимпиады-1980 – очаровательного медвежонка – и множества потрясающих иллюстраций, отмечает в сентябре юбилей – 70 лет. Поздравляем!

4 сентября 2005: Это было в далёком 1995-м – посчастливилось стать лауреатом издательства “Новая школа” в номинации “Самый многотиражный автор”.

3 сентября 2005: Так как моя электронная почта “пропускает” не все письма, то я принял решение создать на сайте гостевую книгу – http://www.narod.ru/guestbook/?owner=2026684 и форум – http://narod.yandex.ru/userforum/?owner=suhin.

3 сентября 2005: Москва: Материал о вчерашнем общении с родителями малышей – http://chess555.narod.ru/znaikaM2.htm.

2 сентября 2005: Сегодня в 19.00 в школе №444 состоится встреча педколлектива нашей московской мини-школы “Знайка-М” с “новенькими” родителями. Специально для них я решил подготовить на своём шахматном сайте небольшой монтаж с фотографиями – “И.Г.Сухин “Шахматы в мини-школе “Знайка-М” – http://chess555.narod.ru/znaikaM.htm.

1 сентября 2005: Вчера в школе №444 состоялось собрание педколлектива московской мини-школы “Знайка-М”. 2.09 пройдёт наша встреча с родителями, а 11.09 – начало занятий. Мой день, как обычно, последние 15 лет – вторник. Ещё кусочек информации о мини-школе – на странице Калейдоскоп интересных ссылок.

16 августа 2005: Не так давно слышал, что В.В.Путин побывал в каком-то отделении гематологии, но и представить не мог, что именно в РДКБ, о которой я уже не раз писал. Вот замечательный репортаж, но без слёз читать невозможно – http://donors-for-kids.org/ru/news/2005-08-07.php). Как бы с моей лёгкой руки сначала там побывал А.Е.Карпов (на форуме больницы кто-то об этом написал так: “Я на Сухина вышла через Интернет, а там потянулась цепочка, а главное, Юля их воодушевила и увлекла и они приехали:-)” – http://www.livejournal.com/users/forumnoj/1583.html#cutid1), а вот теперь и В.В.Путин. Какие же молодцы волонтеры группы “Доноры-детям”!!! Фрагмент переписки с ними я привёл на странице http://chess555.narod.ru/per2.htm. Но расслабляться волонтёрам некогда. Вот последняя информация, которую я почерпнул из рассылки: “В первой половине августа доноров крови было достаточно, чего не случалось уже много лет. Но буквально в последние несколько дней (начиная с 10-го августа) на анализах было маловато доноров. И если мы сегодня-завтра не соберемся прийти на анализы, то, как говорят доктора, “не закроемся”. Больным ребятам очень нужна кровь. Если вы хотите помочь маленьким пациентам РДКБ – позвоните волонтерам группы “Доноры-Детям” по телефону (095) 961-49-91.

26 июля 2005: Я отвечаю всем. К сожалению, выяснилось, что почтовая система mail.ru пропускает не все письма. Если Вы не получите ответа, то напишите на запасной адрес – suhin@yandex.ru. Его я просматриваю 1 раз в неделю.

17 июля 2005: Нашёл в Интернете интересные замечания О.Оводовой о процессе обучения: “Играть с малышами очень хорошо, переворачивая доску, когда у вас появилось преимущество. Может, 3-4 раза за партию придется перевернуть, но зато ребенок у вас обязательно выиграет, а вам не придется пыхтеть-поддаваться. Разряда эдак до 4-го, а то и 3-го игра, идет преимущественно на зевках, поэтому навык реализовывать преимущество очень полезен. Обязательно надо тренировать умение ставить мат двумя ладьями, ферзем, одной ладьей. В группе мы даже чемпионаты по постановке мата устраивали… Самый главный вопрос, на который я не знаю ответа – как научить не зевать. Наверное, никакой технологии тут быть не может, только тренировка, тренировка, тренировка” – http://www.livejournal.com/users/olga_ovodova/50961.html#cutid1. На другой веб-странице Ольга описывает опыт работы по моим книгам в интернате для проблемных детей: “Как же я люблю книжки Сухина. Это учебники по шахматам для малышей. Я сегодня книжку в интернат взяла. А доски лишней дома не было. Пусть сначала учатся нырять, а как научатся, воды нальем. Так эти якобы дефективные как пошли решать, как пошли решать. Я уже устала, а они все решают. Причем им объяснять ничего невозможно, потому что они уверены, что все знают. А у него методика поистине гениальная, ничего рассказывать не надо, задачи составлены так, что сами учат. Очень рекомендую” – http://www.livejournal.com/users/olga_ovodova/41951.html. См. также новости от 13-02-2005 на шахматном сайте – http://chess555.narod.ru.

15 июля 2005: “Шахматная неделя” №26, с.10. Статья И.Г.Сухина “Теремок, колобок и репка” о плагиате С.Герасимовой – http://chess555.narod.ru/cw15plag.htm.

29 июня 2005: Шахматный сюжет на телеканале “Домашний” с моим участием был показан с 13.50 до 13.57. Быть может, его повторят в воскресенье утром? Я огорчён смонтированным сюжетом (“снова спорт заедает”), но элементы методики были показаны терпимо. По горячим следам на своём шахматном сайте создал страницу “И.Г.Сухин “Телеканал “Домашний”: 29-06-2005” – http://chess555.narod.ru/tv_domash.htm. Вопросы можно продолжать посылать в форум передачи – там уже кое-что есть: http://www.domashniy.ru/forum/6/.

28 июня 2005: На телеканале “Домашний” (бывший 31 канал) подтвердили, что шахматный сюжет включён в передачу “Детская”, которая пройдёт в среду 29 июня с 13.30 до 13.55. Шахматная часть передачи (как бы “Шахматы от Сухина”), скорее всего, начнётся примерно в 13.37 – http://www.domashniy.ru/tv/&current_date=2005-06-29/

23 июня 2005: Москва: Сегодня состоялась съёмка шахматного сюжета на телеканале “Домашний” (17.15 – 17.45). Телеканал был любезен – меня обеспечили автотранспортом в обе стороны. Во время записи было немало забавных минут. Например, микро-поединок моего кукольного помощника Весёлого Горизонталика с ведущей Марией Тарасевич: будет жаль, если смешные ситуации не войдут в смонтированный вариант. Те, кто интересуется, как заниматься шахматами с дошкольниками, и почему эти занятия необходимы малышам как воздух, могут включить телевизор в среду 29 июня в 13.30 (“Детская”).

22 июня 2005: По предложению телеканала “Домашний” http://www.domashniy.ru (рубрика “Детская” http://www.domashniy.ru/theme/36/) завтра приму участие в съёмках очередного выпуска передачи. Покажу технологические приёмы обучения шахматам детей 4-7 лет. Передача должна выйти в эфир 29 июня.

6 июня 2005: Москва: Приятный сюрприз устроила сегодня для своих постоянных авторов и художников редакция “Мурзилки” – мы были награждены памятными дипломами и грамотами. Приятно было видеть среди лауреатов друзей по семинару Ю.И.Коваля Наталью Ермильченко и Марину Дружинину, писателя Алексея Смирнова, многогранного Сергея Олексяка (http://oleksiak.narod.ru), а также гениального мастера детской графики, автора олимпийского медвежонка 1980 и тысяч потрясающих иллюстраций В.А.Чижикова. Главный редактор Татьяна Филипповна Андросенко отметила на торжестве, что литературные кроссворды и математические головоломки Игоря Сухина любимы детской аудиторий. Здесь Виктор Чижиков добавил: “А ещё шахматы!” В самом деле, в 1993-1994 гг. в “Мурзилке” публиковалась моя повесть “Приключения в Шахматной стране”. Спасибо редакции за прекрасный праздник! Сейчас рассматриваю полученные документы: а) почётную грамоту Минобразования РФ – в соответствии с Приказом МО №37/27-03 от 12.04.2004; 2) благодарность редакции журнала “Мурзилка” “за большой творческий вклад в развитие журнала “Мурзилка”, за преданность и верность детству”; 3) грамоту Королевского посольства Дании и Фонда “НСА2005” “за участие в юбилейных торжествах, посвящённых 200-летию великого сказочника Х.К.Андерсена”, которую подписали посол Lars Vissing и генеральный секретарь Фонда Х.К.Андерсена Lars Seeberg.

19 мая 2005: Москва: Давайте всем миром поможем детям с серьезным заболеванием крови из Российской детской клинической больницы. Ребята не поддаются болезни и даже проводят шахматные турниры – http://www.donors-for-kids.org/ru/kids/chess_2004-12-01.php. Приветствуются любые формы помощи! Обращаться к волонтеру группы “Доноры-детям” Елене Клящицкой – jhon@gagarinclub.ru

15 мая 2005: Москва: Провёл трёхчасовой семинар для родителей и педагогов. Состав аудитории был неоднородным: 60% – родители, имеющие детей в возрасте от 2,5 до 4 лет, 30% – педагоги, работающие с группой детей; 30% – сами не умели играть в шахматы, 20% – имели первый разряд; 30% – знали некоторые мои книги. Вначале показал семиминутный ролик о своих занятиях, немного рассказал о не шахматных книгах, а основную часть семинара знакомил аудиторию с многочисленными наглядными материалами, которые я использую в работе с детьми, и самыми важными положениями для разыгрывания.

12 мая 2005: Москва: Ещё не поздно записаться на мой семинар для родителей детей 2-7 лет и педагогов 15 мая в компании “Умные игры” по тел: 261-49-18, 926-89-26, 926-83-78; – http://www.intelgame.ru/news. Начало семинара в 11.00 (УМЦ недалеко от станции метро “Бауманская”).

4 мая 2005: Москва: Тяжело. Сегодня вечером на 48-м году жизни умерла моя сестра Ирина. Дорогой мой человечек. Тяжело. В детстве я защищал её от соседских мальчишек, а вот от болезней уберечь не смог.

25 апреля 2005: Москва: Сегодня на “Российском образовательном форуме прошёл Круглый стол “Игровые технологии обучения детей 5-7 летнего возраста”. Мой 30-минутный доклад “Обучение игре в шахматы как обязательное условие формирования внутреннего плана действий” (тезисы -http://chess555.narod.ru/ROF.htm) был дополнен В.А.Полоудиным, продемонстрировавшим свои компьютерные программы.

15 апреля 2005: Москва: Мой телеэфир на НТВ-Плюс (16.00 – 17.00) прошёл неплохо. Ведущие хорошо подготовились к передаче, блеснув качественными цитатами. Мне удалось рассказать о своём подходе к шахматам, показать страницы книг, элементы методики. Один из звонков в студию был потрясающим. Молодая мама из Пензы спрашивала, мол, может мальчики умнее девочек, т.к. племянник уже освоил все ходы фигур, а дочь, которая лишь немного младше племянника, всё никак. И лишь придя домой и просмотрев запись передачи, я обнаружил, что мальчику всего-то 1 год и 8 месяцев, а девочке 1 год и 4 месяца!!!!!

13 апреля 2005: Москва: Вчера операторы редакции НТВ-Плюс снимали две мои группы: 5-ю и 6-ю (дети 5-6 лет). После занятий они взяли интервью у Кати Назаровой и Ромы Соловьёва. На вопрос о самых нелюбимых фигурах Рома забавно ответил: “Пешки. Их все съедают”.

12 апреля 2005: Москва: Сегодня телестудия НТВ-Плюс снимала мои занятия с детьми 5-6 лет в мини-школе “Знайка-М” (19.00 – 19.40). Отснятые сюжеты можно будет увидеть в пятницу 15 апреля по телеканалу “Телевизионный Дамский Клуб” НТВ-Плюс, передача “Наши дети”, где в прямом эфире с 16.00 до 17.00 я буду отвечать на вопросы ведущих – http://www.tdktv.ru/index.php?menu=schedule&cy=2005&cm=4&cd=15 Впрочем, я не люблю, когда телевидение приходит на урок, т.к. каждое учебное занятие – это творческий процесс, таинство…

25 марта 2005: Выступил в “Библио-Глобусе”. Всю неделю, отложив все дела, занимался только подготовкой новых материалов для конкурсов. Те из ребят, кто пришли – молодцы и получили много призов! И родители молодцов – молодцы! А о том, кто стали главными молодцами, читайте на веб-странице “Моё выступление в торговом доме “Библио-Глобус”, Дни шахмат, 25 марта 2005” – http://chess555.narod.ru/bibl-gl3.htm.

3 марта 2005: Издана красочная книга “Мурзилке” – 80!: Страницы истории”. В журнале “Мурзилка” №3 за 2005 год из моих авторских материалов – чайнворд и кроссворд-тест “Тайна чудища”. Выложил 2-ю часть “Страны Грёз”.

11 февраля 2005: И.Г.Сухин “На воре шапка не горит: Как поймать плагиатора и самому не стать плагиатором” (М.: Лидеры образования, 2004, №9-10, с.106-107) – http://leader.alledu.ru/nomer.shtml.

7 февраля 2005: Я считаю себя ответственным за то, что учителя начальных классов рекомендуют к прочтению мою повесть, а её текст труднодоступен. Поэтому начинаю её Интернет-публикацию: И.Г.Сухин “Страна Грёз”.

31 декабря 2004: Итоги года: стал победителем всероссийского августовского Интернет-педсовета-2004, одним из победителей конкурса самодеятельных методических сайтов, вышло несколько новых книг, регулярно обновлял оба сайта, активно работала комиссия ДЮК РШФ “Шахматы и образование”. Шахматы как полноценный учебный предмет получают всё большее признание, а на всероссийском августовском Интернет-педсовете-2004 предмет “Шахматы” был представлен лучше, чем основные учебные дисциплины. Своевременно вышла статья “Первый ход, или Шахматы – детям” в “Учительской газете”, №46.

14 декабря 2004: На сайте ИТЦ “Системы-Программы-Сервис” появилась веб-страница “Награждение победителя Августовского Интернет-Педсовета 2004” – http://www.sps.express.ru/company/grant7.htm.

16 ноября 2004: В №46 “Учительской газеты” опубликована моя статья “Первый ход, или Шахматы – детям” (с.10) – http://www.ug.ru/?action=topic&toid=7018.

2 ноября 2004: В работе очень важна отдача. Сегодня в мини-школе “Знайка-М” мы смотрели два моих шахматных диафильма, ребята сопереживали и помогали Юре, Клеточке, Весёлому Гномику. А после занятий, ко мне подошла мама Кирилла и сказала: “Мой сын не засыпает без Вашей книги “Удивительные приключения в Шахматной стране”. Книга гениальная – спасибо Вам!” Ну, как после таких слов не работать!

4 октября 2004: Москва: Сегодня компания ИТЦ “Системы-Программы-Сервис” (http://www.sps.express.ru) в торжественной обстановке преподнесла мне как победителю “@П-2004” главный приз – телевизор THOMSON (http://pedsovet.alledu.ru/static/853/603). Спасибо, коллеги!

1 октября 2004: “@П-2004”: Компания ИТЦ “Системы-Программы-Сервис” сообщила мне, что я стал победителем V Всероссийского Августовского Интернет-педсовета-2004.

6 сентября 2004: Мои материалы о Педсовете – “Августовский педсовет – да или нет: субъективный взгляд новичка” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet1.htm), “Августовский Интернет-педсовет-2004: Вопросы И.Г.Сухину по консультационной линии и ответы на них” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet2.htm), “Дискуссия о “дискуссии” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet3.htm), “Проблема авторских прав” (http://chess555.narod.ru/z_pedsovet4.htm).

29 августа 2004: Основной обмен мнениями на “@П-2004” идёт по консультационным линиям. По моей линии (Вопрос-ответ) – http://alledu.ru/interview/863/119 – пока получено 8 писем и на все дан ответ. Открыт шахматный форум http://pedsovet.alledu.ru/web_forum/863/159. Также шахматные проблемы можно обсуждать на веб-странице http://pedsovet.alledu.ru/web_forum/863/79. Чтобы посмотреть материалы форумов следует зарегистрироваться на сайте “@П-2004”.

23 августа 2004: Сегодня стартует V Всероссийский @вгустовский Интернет-педсовет (“@П-2004” – http://pedsovet.alledu.ru) по теме “Толерантность. Профессионализм. Инновации”, который будет проходить по 31 августа. Я направил в его библиотеку 4 доклада: “Шахматы в начальной школе” – http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1745, “Занимательная математика в начальной школе” – http://pedsovet.alledu.ru/document/863/1777, “Литературные викторины в начальной школе” и “Скороговорки в начальной школе”. Уже участвовал в форуме по авторским правам.

25 апреля 2004: Сегодня прошло заключительное торжество в нашей мини-школе “Знайка-М”: “Выпуск-2004”. Оно у меня уже 13-е подряд, за 14 лет существования данного учебного заведения. То, что многие ребята ждут урок шахмат с особым нетерпением, общеизвестно. Ещё приятнее, когда самые тёплые слова благодарности дарят родители. При этом каждый год случаются самые трепетные, очень трогательные расставания. Так и на этот раз я получил в подарок изящные шахматы из Китая, а уже дома заметил удивительную табличку: “Любимому учителю от любимой ученицы. Дайлова Лера 2004 г.” Одна такая надпись даёт огромный эмоциональный заряд и веру в правильность выбранной такой непростой сферы деятельности. С не меньшей грустью приходится расставаться с Федей Герасимовым, Леной Денисовой, Дашей Коньковой, Андреем Щербаковым, Федей Топоровым и многими-многими другими. Но разве мы расстаёмся? У меня 2 сайта, и ребята всегда могут вновь встретиться с Весёлым Горизонталиком, Задирой, Клеточкой, героями моих математических книг, персонажами сказок, загадками и скороговорками.

8 апреля 2004: Как я уже писал 12 марта: на сайте учитель.ру проходил конкурс методических сайтов. Сегодня выяснилось, что мне посчастливилось попасть в число победителей: http://teacher.fio.ru/news.php?n=25692&c=1476.

12 марта 2004: На сайте учитель.ру проходит конкурс методических сайтов. Послал свои материалы на конкурс и я: http://teacher.fio.ru/news.php?n=27306&c=1750.

27 ноября 2003: Одним из ключевых вопросов повестки дня заседания ДЮК РШФ стало создание подкомиссии “Шахматы и образование”, возглавить которую доверено автору данных строк.

25 августа 2003 года Шахматный сайт http://chess555.narod.ru (Chess for children aged 0 to 14, their parents and teachers) создан и приступил к работе. Некоторые его материалы “перекликаются” с материалами данного сайта, но большинство – новые.

Сайт зарегистрирован в июне 2001 г. Выложены первые 22 страницы. Путешествие лучше всего начать с веб-страницы “Книги, рукописи, статьи И.Г.Сухина”.

mailto:suhin_i@mail.ru

E-mail: suhin_i@mail.ru

suhin@yandex.ru (запасной мейл)

Home Page URL: http://suhin.narod.ru

© 2001-2023 Сухин И.Г. Все права защищены.